二年级语文特长生培养计划
语文特长生培养计划1
语文特长生培养计划三、培养的过程与步骤：1、准备阶段①与学生学习记叙文有关知识。
②向学生讲述这次活动的内容及要求，让学生对这次活动有一个初步了解。
③制订本次实验活动的内容和时间：（如下图培养阶段的内容2、实践阶段：（1）开展堂上2分钟说话活动。
训练宗旨：通过说话训练，使学生对记叙文的要素进一步加强理解，在活动中展示学生语言交流的口才能力，从而达到锻炼了自己胆量和提高说话技能的目的。
具体操作：每课每次2人，开始阶段先由教师出题，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么难题》，或者同大家讲一则笑话，或者把今天自己所见所闻到的事，按记叙文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。
最后一周难度加大，让学生自己定一个题目。
2）进行3分钟朗读训练：训练目的：培养学生良好的读书习惯，在熟读中掌握文章的内容，理解文章的中心，并从中认识记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。
具体操作：每课一人，轮流进行。
课前布置学生准备一篇写人或记事的记叙文（或片断），读时要求中心明确读准字音，掌握节奏，读出感情，语言连贯，表情自然，动作得体。
（3）设计一个“刊物式”笔记本训练目的：不但让学生学会片断描写，还让学生自己学会设计版面的能力。
操作过程：每个同学准备好一个笔记本，并根据自己的爱好，给自己的“刊物”拟一个名称，如“晨曦”、“夕阳”、“七色花”、“开心果”等，要求名称要简洁新颖。
然后让学生在每一面设计好栏目，栏目中内容规定要有一项是人物的肖像描写（或语言、动作、心理、场景等描写），其它的栏目任学生自由选择，写上一些名言警句亦可以，写一首诗亦可以，画一些图画，剪一些纸制花草树木都可以，但要给人一种新奇、实用的感觉。
每两天一版。
特长生培养记录一、学生基本情况分析姓名王羽佳性别女年龄16身心特点活泼、乐观有上进心优势良好的基础，思维活跃二、成因分析自我成因分析请根据您的理解做初步分析：我还是对学习有一定的兴趣，但总是不能坚持到最后，我对自己要求也不太严格，因为我不想让我在初中当个书呆子，我有我自己的想法，在初中我能做一个中等的学生就可以，不希望有多优秀，还是把时间用在自己所喜欢的事上，多玩一些。
语文特长生培养总结
语文特长生培养总结一、引言语文是学生学习和生活中必不可少的一门基础学科，也是培养学生综合素质的关键学科之一。
通过对语文特长生培养的总结，可以更好地了解并掌握培养语文特长生的方法和策略，为今后的教学实践提供借鉴和参考。
二、培养目标1. 提高学生的语言表达能力。
培养语文特长生，首先要注重培养学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
通过多方面的训练，提高学生的表达能力，使他们能够准确、流利、地表达自己的意思。
2. 提高学生的阅读理解能力。
阅读是学生学习语文的基础，培养语文特长生也要注重培养学生的阅读能力。
通过导读、课外阅读等方式，培养学生独立思考和理解文本的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 培养学生的写作能力。
写作是学生语文学习的一个重要环节，也是培养语文特长生的关键。
通过写作训练，培养学生的观察、思考和表达能力，提高他们的写作水平。
4. 培养学生的文学素养。
语文学习不仅要注重学科知识的学习，还要培养学生的文学素养。
通过学习经典文学作品，了解文学的魅力和人生的智慧，提高学生的审美能力和人文素养。
三、培养方法1. 创设良好的语文学习氛围。
培养语文特长生要从创设良好的学习氛围入手，可以组织语文角，设立语文专场，组织语文比赛等等，激发学生学习语文的兴趣和热情。
2. 提供多样化的学习资源。
培养语文特长生需要提供丰富的学习资源，包括经典文学作品、优秀的课外读物、语文学习网站等等，让学生能够广泛地接触和了解语文知识。
3. 引导学生多读好书。
基于充分的阅读对学生发展语文特长的重要性，引导学生多读好书是非常关键的。
可以通过设置阅读计划、推荐好书、开展读书分享活动等方式，提高学生的阅读水平。
4. 注重语言实际应用。
语文特长生的培养不仅要注重理解和学习语言知识，更要注重语言实际应用能力的培养。
通过模拟情境对话、辩论赛等活动，让学生能够运用语言表达自己的观点和主张。
5. 鼓励学生参与语文竞赛。
参与语文竞赛是培养语文特长生的一种有效途径，可以培养学生的比赛心态和竞争意识，提高学生的语文水平和自信心。
语文特长生培养计划3篇
语文特长生培养计划3篇（575字）一、特长生名单及特长生基本情况分析学生名单/性别/基本情况分析吴一帆/男/思维敏捷，基础知识扎实，有一定的习作基础。
包紫嫣/女/思维敏捷，基础知识扎实，想法独特，有一定的创造性。
邢柏怡/女/思维敏捷，表达能力强，喜欢阅读与习作，注重积累。
方芳/女/基础知识扎实，勤劳、爱学、不怕吃苦，有一定的习作基础。
刘时鹏/男/语言幽默、风趣，观察能力强，有自己的相法。
包珊珊/女/基础知识扎实，语言表达能力强，喜欢阅读与习作。
二、培养目的：掌握阅读与写作的基本特点，提高阅读和写作的能力与水平。
着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。
三、培养措施：1．大量阅读，积累知识。
广泛阅读历史书籍、文学书籍、自然科学书籍等，从课内学习拓展到课外学习，只有不断积累知识，不断思考，才能提高审美意识和对生活的感悟能力，才能写好作文。
2．善于观察，用心体会。
写作文，就是要写出你心中对事物最本色的认识。
小朋友们要善于观察生活、体验生活，用心灵去感悟自己所接触的事物；还要善于挖掘生活中的真、善、美，用心灵和真情实感去写作文，写出绿色作文。
3．参加比赛，提高水平。
积极参加镇、区、市级举办的学生征文比赛。
同伴之间互助互学、互批互改，加强交流、增进思想，认真参加比赛。
在比赛中激发学生习作乐趣，在获奖中感受习作的成功。
当然，未获奖的同学也不要气馁，再接再励，争取更大的进步。
（838字）一、特长生培养的意义及依据小学语文教学大纲明确指出：“……指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的好习惯。
”叶圣陶也曾说过“教会学生自己能读书。
”可见阅读教学的重要性。
但是，有一部分学生缺乏阅读方法，尤其是阅读记叙文的方法。
老师教什么，学什么，甚至教师教了也不会。
有时布置写一篇作文，有一部分同学抄袭作文选，甚至是用四年级时写的作文来应付。
长此下去必会影响教学质量，影响学生的素质。
语文特长生培养计划3篇
语文特长生培养计划一：语文特长生培养计划特长生是班集体的财富，品学兼优的学生更是难得的人才。
特长生不是天生的，而是通过教师的培养教育，尤其是通过平时的学习生活，在实际锻炼中逐步形成的。
为使更多的特长生脱颖而出，特制定优生培养计划如下：一、建立特长生培养档案本级共有学生72人，其中特长生28人。
这些特长生学习成绩突出，思想品质好，属于品学兼优的学生。
二、特长生培养措施：1、开展兴趣小组活动，丰富特长生的课余生活特长生一般对老师在课堂上讲的基础知识掌握的牢固，因此，要利用特长生的空余时间，让他们参加各种兴趣小组，以获得更多的知识和实践的机会，丰富他们的课余生活。
2、指导特长生课下多阅读适合他们年龄特征和智力水平的报刊杂志。
如《小学生语文报》、《少年报》、《小学生》等，以便使他们汲取更多的营养。
3、教师关心特长生的成长，培养良好的心理品质特长生是在教师的肯定、家长的赞扬下成长起来的，在取得了一定成绩之后产生骄傲情绪是难免的，教师要及时发现，认真对待，使其改正骄傲自满的心态，培养他们主动帮助困难生，为集体献爱心的良好心理品质。
4、进行分类指导，培养特长生自我教育的自觉性对情况不同的特长生，教师要进行分类指导，培养他们自我教育的自觉性，像父母教孩子学走路那样，从扶着走到牵着走，再到跟着走，到指引着走，最后完全能独立行走。
让特长生带动全体学生共同进步，让更多的特长生脱颖而出。
语文特长生培养计划二：语文特长生培养计划（575字）一、特长生名单及特长生基本情况分析学生名单/性别/基本情况分析吴一帆/男/思维敏捷，基础知识扎实，有一定的习作基础。
包紫嫣/女/思维敏捷，基础知识扎实，想法独特，有一定的创造性。
邢柏怡/女/思维敏捷，表达能力强，喜欢阅读与习作，注重积累。
方芳/女/基础知识扎实，勤劳、爱学、不怕吃苦，有一定的习作基础。
刘时鹏/男/语言幽默、风趣，观察能力强，有自己的相法。
包珊珊/女/基础知识扎实，语言表达能力强，喜欢阅读与习作。
2024年小学二年级语文培优补差工作计划范文
2024年小学二年级语文培优补差工作计划范文一、工作目标本工作计划旨在提高小学二年级学生的语文能力，培养他们的语文兴趣，帮助他们补差和提高成绩。
二、工作内容1. 设计并实施针对小学二年级学生的语文课程。
课程内容包括识字、阅读、写作等方面的知识和技能。
通过形式多样的课堂活动，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2. 制定个性化学习计划，根据每个学生的具体情况制定相应的学习目标和步骤。
3. 定期进行学情分析，了解学生的学习进度和问题所在，及时调整教学内容和方法。
4. 提供小组和个别辅导，针对性地解答学生疑问，帮助他们巩固知识，解决难点问题。
5. 鼓励学生参加语文竞赛和课外阅读活动，培养他们的自主学习能力和阅读兴趣。
6. 加强与家长的沟通和合作，定期向家长反馈学生的学习情况，建立家校共育的良好机制。
三、工作计划1. 开学前：调查学生的学习情况和兴趣爱好，了解家长对于孩子语文学习的期望和要求。
2. 每周：开设2节针对小学二年级学生的语文课程，每节课45分钟。
课堂内容包括课文阅读、词语学习和写作训练。
通过讲解、讨论和练习等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文能力。
3. 每天：布置语文作业，包括课文阅读、词语默写和写作练习等，鼓励学生做到及时完成作业。
4. 每月：组织小组活动，进行课外阅读和语文游戏等，拓展学生的视野和知识面。
5. 每学期：组织语文竞赛，选拔优秀学生参加校内外的比赛和演讲活动，提高他们的竞争意识和表达能力。
6. 每学期末：进行学情分析，总结学期的教学工作，评估学生的学习情况和进步。
四、工作措施1. 制定详细的教学计划和课程标准，确保教学内容全面、系统。
2. 积极运用多媒体教学手段，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
3. 设置适当的评估方式，及时反馈学生的学习情况，促使他们能够发现和解决问题。
4. 配备必要的教学资源，包括教辅书籍、阅读材料、教学工具等，满足学生的不同学习需求。
5. 配合学校和学科组的工作安排，及时与其他教师和家长沟通交流，共同关注学生的学习情况。
小学二年级语文特长生培训计划
二年级语文特长生培训计划王东子一、指导思想：提高优生的自主学习能力，发掘并培养一批学习尖子生，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的计算、阅读和写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的学习素养和文化成绩。
二、基本情况分析：以上这些同学思想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。
我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。
为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则。
三、培养目标：1、在学习过程中，学生通过大量的语言实践活动，形成综合语言运用能力，2、在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯。
进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
3、要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。
逐步培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。
明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。
四、具体措施：1、充分发挥学生的自主性在教学过程中，学生是学习的主人。
要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。
教师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思。
2、重视自学能力的培养。
（１）在教学方面，培养自己读的能力，特别是借助字典、课外资料，联系上下文理解词义的能力。
（２）在阅读方面，注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。
3、做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。
为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。
4、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。
小学语文特长培训计划
小学语文特长培训计划一、培训目标通过本次语文特长培训，学生将能够提高语文素养，提升语文水平，培养对语文的兴趣，增强语文学习的能力，为将来的学习打下良好的基础。
二、培训内容1. 词语拼音和词语运用通过学习拼音和词语的构词规律，培养学生对词语的认识和运用能力，提高学生的字词汇量。
2. 写作技巧和表达能力通过学习一些优秀的古代诗文，并进行模仿创作，培养学生的写作能力和表达能力，提高语文素养。
3. 阅读理解和写作通过阅读一些故事、诗歌、文章等，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
4. 讲故事和朗读通过讲故事和朗读，培养学生的口语表达能力和语音语调，提高表达能力。
5. 古诗文鉴赏和名句背诵通过学习古诗文的鉴赏和名句的背诵，培养学生对传统文化的理解和热爱。
三、培训方法1. 专业老师授课由具有丰富经验和水平较高的语文老师授课，采用互动式教学，让学生在愉快轻松的氛围中学习。
2. 情境教学通过一些情境设置，让学生在实际情景中学习语文，培养学生的语文实践能力。
3. 练习和实践通过大量的练习和实践，让学生熟练掌握所学知识和技能。
四、培训活动1. 语文比赛组织语文比赛，通过比赛的形式提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
2. 朗诵会组织朗诵会，让学生有机会展示自己的朗诵和表达能力，增强自信心。
3. 阅读分享会组织阅读分享会，让学生有机会分享自己的阅读体会和感悟，增加学生的阅读兴趣。
五、培训效果通过本次语文特长培训，学生将达到以下效果：1. 提高语文成绩，增强学习信心；2. 增加词汇量，提高写作能力；3. 增强阅读理解能力，提高阅读水平；4. 培养良好的学习习惯和态度；5. 增强传统文化的理解和热爱。
六、培训保障1. 专业师资力量培训中将配备专业的语文老师，保证教学质量。
2. 良好的学习环境提供良好的学习环境和设施，确保学生能够集中精力学习。
3. 学习跟踪和指导定期对学生的学习情况进行跟踪和指导，帮助学生解决学习中的困难。
语文特长生培养计划（范文）
语文特长生培养计划语文特长生培养计划篇一：小学语文特长生培养计划1小学语文特长生培养计划一、特长生名单及特长生基本情况分析学生名单孙耀威陈雅儒杜梦婕刘龙健张劲松性别男女女男男基本情况分析思维敏捷，基础知识扎实，有一定的习作基础。
思维敏捷，基础知识扎实，想法独特，有一定的创造性。
思维敏捷，表达能力强，喜欢阅读与习作，注重积累。
语言幽默、风趣，观察能力强，有自己的相法。
基础知识扎实，语言表达能力强，喜欢阅读与习作。
二、培养目的：掌握阅读与写作的基本特点，提高阅读和写作的能力与水平。
着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。
三、培养措施：1．大量阅读，积累知识。
广泛阅读历史书籍、文学书籍、自然科学书籍等，从课内学习拓展到课外学习，只有不断积累知识，不断思考，才能提高审美意识和对生活的感悟能力，才能写好作文。
2．善于观察，用心体会。
写作文，就是要写出你心中对事物最本色的认识。
小朋友们要善于观察生活、体验生活，用心灵去感悟自己所接触的事物；还要善于挖掘生活中的真、善、美，用心灵和真情实感去写作文，写出绿色作文。
3．参加比赛，提高水平。
积极参加镇、市、省、国家级举办的学生征文比赛。
同伴之间互助互学、互批互改，加强交流、增进思想，认真参加比赛。
在比赛中激发学生习作乐趣，在获奖中感受习作的成功。
当然，未获奖的同学也不要气馁，再接再励，争取更大的进步。
篇二：语文特长生培养计划语文特长生培养计划一、培养目的：掌握阅读与写作记叙文的基本特点，提高阅读和写作记叙文的能力与水平。
着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。
二、培养的过程与步骤：1、准备阶段①与学生学习记叙文有关知识。
②向学生讲述这次活动的内容及要求，让学生对这次活动有一个初步了解。
③制订本次实验活动的内容和时间：（略）2、实践阶段：（1）开展堂上2分钟说话活动。
语文特长生培训计划
语文特长生培训计划一、培训目标1. 帮助学生全面提高语文能力，包括阅读理解、写作表达、语法运用等方面。
2. 提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力，提高学生的思维品质。
4. 培养学生的语言表达能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
二、培训内容1. 阅读理解能力：包括提高学生的阅读速度和理解能力，注重提高学生的文学素养和批判性思维。
2. 写作表达能力：通过练笔、作文、写作指导等方式，提高学生的写作表达能力。
3. 语法运用能力：通过语法知识的系统讲解和练习，提高学生的语法运用能力。
4. 文学作品的阅读和鉴赏：通过精选的文学作品，帮助学生深入理解文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
5. 批判性思维和创造性思维的培养：通过多种形式的思维训练，培养学生的批判性和创造性思维能力。
6. 语言表达能力和沟通能力的培养：通过朗读、演讲、辩论等形式，提高学生的语言表达和沟通能力。
三、培训方法1. 针对不同学生的特点和需求，采取个性化的培训方法，提高学生的学习效果。
2. 结合课堂教学和课外活动，丰富学生的语文学习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过多种途径获取知识，提高学生的学习能力。
4. 引导学生积极参与课外读书活动、文学作品鉴赏活动等，拓展学生的阅读视野和审美情趣。
四、培训师资1. 专业的语文教师担任授课教师，有丰富的教学经验和教学方法。
2. 针对不同学生需求的特长生辅导老师，对学生进行个性化的辅导和指导。
五、培训环境1. 舒适、安静的教室环境，提供良好的学习氛围和条件。
2. 设备完备的教学设施，提供多媒体辅助教学设备。
3. 丰富的图书、资料资源，满足学生的阅读和学习需求。
六、培训评价1. 定期进行学生的学习评价，包括学习成绩、学习态度、学习方法等方面的评价。
2. 通过考试、作业等方式，对学生的学习效果进行评估和反馈。
3. 定期与学生及家长进行沟通，及时了解学生学习情况及问题，及时调整教学方法。
小学生特长生培养工作计划5篇
小学生特长生培养工作计划5篇小学生特长生培养工作计划篇1一、优生、后进生情况分析本班共有学生38人，班级总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。
为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。
但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。
但是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应该给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的快乐。
二、辅导目标1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。
2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力，让他们体会到成功的喜悦。
3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。
三、辅导内容培优主要是提高学生的思维能力，初步培养他们的计算能力。
介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并根据教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。
定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。
还要训练差生的计算能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体辅导措施1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
XXX小学语文特长生培养计划
XXX小学语文特长生培养计划1. 导言语文作为一门基础的学科，对于小学生的学习和成长具有重要的作用。
而其中，特长生更是我们要倾注更大精力去培养的对象。
针对这一需求，我们 XXX小学制定了一项专门的语文特长生培养计划，旨在帮助特长生尽快发挥自己的潜能，实现更好的学习成绩。
2. 培养计划我们的培养计划分为两个部分：课堂培养和课外拓展。
2.1 课堂培养在课堂上，我们将特别关注特长生的学习情况。
具体措施如下：2.1.1 个性化课堂在教学过程中，老师将根据每个特长生的实际情况，提供个性化的辅导和教学，以更好地满足他们的学习需求和发展要求。
2.1.2 专业化提高通过更加专业化和深入的教学，培养特长生的编写课文、语言表达和写作能力。
同时，我们也将更注重啊朗读、口述和语言艺术的培养，以更好地提升学生的综合语文素养。
2.2 课外拓展在课外，我们也将给予特长生针对性的拓展课程，并激励他们积极参与各类语文比赛。
2.2.1 课外拓展课程学校会推出以“阅读的力量”为主题的阅读拓展课程，每个季度有一门专门的阅读课程，并为特长生单独安排外教授课，帮助他们更快提升阅读能力和阅读水平。
2.2.2 参加各项语文比赛针对各类语文比赛，我们将鼓励特长生积极参加，并为他们提供综合培训和辅导，着力提高他们的实力和表现能力。
同时，我们也会安排他们参加诸如暨南大学提供的“中小学生语文能力大赛”等领域内一些著名的语文比赛，让他们在实践中更好地发挥特长并提高自己。
3. 评估与奖励为了充分调动特长生的积极性，我们将在培养计划之余，设置知识测试和能力评估，并采取奖励制度予以激励。
具体如下：3.1 知识测试对于特长生，我们会制定特殊内容和标准的测试内容，以检验他们的知识掌握水平。
测试包含听写、阅读和理解等方面，时间周期为一个月。
测试内容会根据每位学生实际情况进行个性化安排。
同时，我们将审核学生整体成绩并进行排名，以总分分出名次并记录。
3.2 能力评估能力评估主要用于测试特长生在语文方面的综合能力，包括但不限于口才表达、写作和应用能力等方面。
小学语文特长生培养计划及措施
小学语文特长生培养计划及措施英文版Elementary School Chinese Talents Cultivation Plan and MeasuresIn recent years, with the increasing emphasis on the cultivation of talents in various fields, the development of elementary school students' special abilities has become a hot topic. Among them, the cultivation of Chinese talents is particularly important, as language proficiency is essential for students to excel in their academic studies and future careers.To better nurture elementary school students' Chinese talents, a comprehensive plan and measures should be implemented. Firstly, schools should provide a rich and diverse Chinese curriculum, including literature, language, and calligraphy, to help students develop a strong foundation in Chinese language and culture. In addition, extracurricular activities such as poetry recitation contests, storytelling competitions, and writing workshops can further enhance students' language skills and creativity.Furthermore, teachers play a crucial role in the cultivation of Chinese talents. They should be well-trained in Chinese language and literature, and be passionate about teaching and inspiring students. By incorporating innovative teaching methods and technologies, teachers can create a stimulating learning environment that motivates students to excel in Chinese studies.Moreover, parents also play an important role in supporting their children's Chinese language development. They can encourage their children to read Chinese books, watch Chinese movies, and engage in conversations in Chinese at home. By creating a language-rich environment, parents can help their children improve their Chinese language proficiency and develop a love for Chinese culture.In conclusion, the cultivation of Chinese talents in elementary school students requires a collaborative effort from schools, teachers, and parents. By implementing acomprehensive plan and measures, we can help students develop strong Chinese language skills and a deep appreciation for Chinese culture, paving the way for their future success.中文翻译：小学语文特长生培养计划及措施近年来，随着对各个领域人才培养的重视不断增加，小学生特长能力的发展成为热门话题。
实验小学语文特长生培养计划
实验小学语文专长生培养计划
一、培养目的：
掌握阅读与写作记述文的基本特点，提高阅读和写作记述文的能力与水平。
着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。
二、培养的过程与步骤：
1、准备阶段
①与学生学习记述文有关知识。
②向学生表达此次活动的内容及要求，让学生对此次活动有一个初步认识。
③拟订本次实验活动的内容和时间：（略）
2、实践阶段：
（1）睁开堂上 2 分钟说话活动。
训练要旨：经过说话训练，使学生对记述文的要素进一步
加强理解，在活动中显现学生语言交流的口才能力，从而达到锻炼了
自己胆量和提高说话技术的目的。
详尽操作：每课每次 2 人，开始阶段先由教师出题，如《今
天清早我做了些什么》、《今天我遇到了什么难题》，也许同大家讲一
则笑话，也许把今天自己所见所闻到的事，按记述文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。
最后一周难度加大，让学生自己定一个题目。
（2）进行 3 分钟朗读训练：
训练目的：培养学生优异的读书习惯，在熟读中掌握文章
的内容，理解文章的中心，并从中认识记述的中心和资料的关系，理
解记述的详略。
详尽操作：每课一人，轮流进行。
课前部署学生准备一篇
写人或记事的记述文（或片断），读时要求中心明确读准字音，掌握
节奏，读出感情，语言连结，表情自然，动作得体。
（3）每天做笔录
训练目的：让学生学会片断描述。
操作过程：每个同学准备好一个笔录本，尔后让学生在每天要经过看书记录一些人物的肖像描述（或语言、动作、心理、场景等描写）。
二年级语文特长生培养计划
二年级语文特长生培养计划第一篇：二年级语文特长生培养计划二年级语文特长生培养计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析二年级19人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如李晓涵、严硕、孙睿鑫等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
四、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
6、利用课堂时间相机辅导。
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；7、利用课余时间个别辅导。
小学语文二年级特长生培养计划3篇
小学语文二年级特长生培养计划3篇制定好特长生培养计划，可以充分激发学生大脑活动，挖掘其潜能，下面是店铺为大家带来的小学语文二年级特长生培养计划，相信对你会有帮助的。
小学语文二年级特长生培养计划一一、指导思想：开展特长生的培养，其目的是：培养兴趣、发展特长，充分激发学生大脑活动，挖掘其潜能，训练其技能，提高竞技水平，让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中，学习新知识，掌握新技能，砺炼顽强品质，提高学生综合素质。
二、培养目标：(1)以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养(2)在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新、学会思考。
三、培养对象及情况分析：王彤：对于数学有较扎实的基本功，同时有一种执着追求的刨根问底的劲头，对于数学有积极独特的理解。
夏宏图：该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。
一直以来数学成绩非常的稳定和突出，一直位居全班第一的位置。
常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲，因此有必要为其提供更有价值的数学学习。
李超然：在数学活动中，该生的数学技能不是最突出的但是他对学的兴趣非常的浓厚，且数学的基础知识非常扎实，因此只要提高技能的训练，数学成绩和数学能力会有一个很大的提高。
姜啸鑫：平时不善言语，但在数学思维上非常的敏锐，经常能发现隐含在文字底下的数学知识。
培养措施：1、严格组织、周密安排。
指定详实可行的培养方案和时间表，定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。
2、认真实施、因材施教。
针对每个学生的特长不同特点，制定不同的培养措施。
3、创设平台、促进发展。
积极创设班级数学竞赛，同时积极联系校内外的各种竞赛机会，通过各种竞赛来促进其发展。
4、发挥特长、共同进步。
充分发挥这几名学生的特长优势，带动整个班级的数学学习，达到全班共同进步的最终目的。
5、正确引导、全面发展。
引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系，在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下，尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导。
语文特长生辅导计划范文3篇
语文特长生辅导计划范文3篇语文特长生辅导打算范文(一)特长生一般实力较好。
他们在班级里能对其他学生形成踊跃的影响。
起带头作用。
加强特长生造就, 其思维的敏捷性和迅捷性, 开拓他们的视野, 对全班的语文学习起到以点带面的作用。
制定打算如下：一、特长生状况分析：本班的特长生成果较好, 学习看法谨慎, 很听教师的话, 但除个别学生外, 都是各自为军, 没有协助别人, 也没有和别人沟通, 长此以往, 没有太大的进步空间。
二、辅导内容：1、以课堂教学为主, 课堂上支配适当的难题, 提高他们的自信念和踊跃性。
2、课余辅导为辅。
主要由父母监视, 批改练习, 不懂的问教师。
三、辅导措施：1、鼓舞特长生多阅读, 特殊是多看绘本, 多写绘本日记。
2、教会特长生读书看报, 多看电视新闻, 拓展他们的课外学问储藏。
3、多与父母沟通, 让其家长监视课外练习完成状况, 不懂的来问教师。
4、让他们成为教师的小助手, 后进生的小教师, 让他们在教育学中互长。
总之, 语文是百科之母, 它的学习是一个漫长而艰难的过程。
要在教师的努力和同学的协作下才能完成。
语文特长生辅导打算范文(二)一、学生状况分析1、学生根本状况：本班共有17个学生, 其中男生11人、女生6人, 少数民族学生2人.2、学生学问现状分析：本班大局部学生学习努力, 谨慎完成作业, 少局部学生学习不努力, 贪玩, 不按时完成作业。
总体来讲住校生比走读生学习更踊跃谨慎。
3、品德纪律状况：本班学生活泼好动, 发言踊跃, 但没有倾听的好习惯, 自制力薄弱, 大局部学生有礼貌, 乐于协助别人。
二、特长生形成的缘由1、上课谨慎听讲, 擅长钻研;2、有良好的学习习惯, 课外喜爱看书, 遇到难题就刚好解决;3、家庭教育好。
4、不懂爱问, 勤学好问。
三、辅导措施1、加强思想教育, 取到带头作用, 班会加强对特长生的正确教育, 使基树立远大志向。
2、加强课外辅导, 注意开展学生的特性;3、在作业布置中, 提高对特长生的要求;4、加强与家长的联系, 使特长生得到更多的协助与关怀。
小学语文特长生培养计划及措施
小学语文特长生培养计划及措施我呢，就想说说这小学语文特长生的培养。
咱先得看看这孩子是个啥样儿的，就像看一棵小树苗，得知道它是啥品种，长得咋样，才能决定咋修剪咋浇水不是？我就碰见过这么个孩子，眼睛亮晶晶的，那小脸蛋儿红扑扑的，一笑就露出两颗小虎牙，可爱得很。
他每次上语文课的时候，眼睛就盯着老师，像小老鼠瞅着奶酪似的，那股子认真劲儿啊。
我就想啊，这孩子有潜力，能往特长生那方向培养。
我琢磨着这培养计划啊，得从阅读开始。
书就像一扇扇大门，打开了就能看见不一样的世界。
我就跟这孩子说：“娃啊，你就可劲儿读书，啥书都读。
”我带他去那图书馆，一进去，那股子书香味儿就扑面而来。
一排排的书架，就像一个个沉默的巨人，守着无数的宝藏。
这孩子眼睛都看直了，小嘴巴张得老大。
我就笑着说：“瞅啥呢，这里面的好东西啊，你一辈子都读不完。
”除了阅读，写作也不能落下。
我跟他讲：“娃，你心里想啥，就写啥，就像跟好朋友聊天一样。
”他眨巴眨巴眼睛，似懂非懂的。
我就给他举例子，我说：“你看那小猫，在太阳底下伸懒腰，你就把这个写下来，写它的毛咋个蓬松法，眼睛眯成啥样儿。
”这孩子就开始写，写的时候那小眉头皱着，小舌头还时不时舔舔嘴唇，可认真了。
咱还得让这孩子参加些语文活动。
比如说朗诵比赛。
我就给这孩子选了一篇课文，让他朗诵。
开始的时候，他声音小得像蚊子哼哼。
我就说：“你这声音啊，就像被猫叼走了一半，得大声点儿，把你心里的劲儿使出来。
”他就开始练，练着练着，那声音就洪亮起来了，就像敲响的小钟，清脆得很。
还有啊，我觉得和家长的互动也很重要。
我就跟这孩子的家长说：“你们在家也得给孩子营造个语文的氛围。
别老看电视，多和孩子聊聊书里的故事。
”家长也很配合，说一定一定。
有一回我去这孩子家里，一进门就看见墙上贴满了孩子写的作文，虽然字还有点歪歪扭扭的，但那股子认真的劲儿啊，让人看了就高兴。
家长说这孩子现在可喜欢写东西了，没事儿就自己在那琢磨呢。
我也会跟其他语文老师交流。
小学语文特长生培训计划
小学语文特长生培训计划一、目的和意义语文是学生学习的重要科目之一，对于培养学生的语言表达能力、文学素养以及思维能力都具有重要的意义。
而培养小学语文特长生，则是在学校教育中的一项重要任务。
语文特长生是指在语文学习中具有出色表现的学生，他们能够熟练运用语言表达自己的思想，具有优秀的文学素养，善于进行文学鉴赏和思辨能力强。
因此，对于培养小学语文特长生，学校有必要开设专门的培训课程，从学科水平、思维能力和文学素养等方面进行全面培养。
二、培训内容1. 语文学科水平培养语文学科水平培养是培养小学语文特长生的基础。
在学科水平培养中，我们将主要围绕语文的基础知识和技能进行系统性、全面性的培养。
这里包括对语文基础知识的系统讲解和实践操作，如汉字书写、语法知识、词语运用等，同时还要注重培养学生的语文表达能力，包括口头表达和书面表达两个方面。
我们将通过一系列的实践活动，培养学生的语文表达能力，培养他们对语文学科的兴趣，并提高他们的语文成绩。
2. 思维能力培养思维能力是小学语文特长生应该具备的核心素质之一。
在培训中，我们将开设一系列的思维能力训练课程，帮助学生提高自己的思维能力。
这里包括对学生逻辑思维能力、创造性思维能力、批判性思维能力的培养。
我们将通过一些生动有趣的案例分析、逻辑推理等训练活动，培养学生的思维能力，帮助他们更好的理解和运用语文知识，提高他们的语文学习水平。
3. 文学素养培养文学素养是培养小学语文特长生必须具备的素质之一。
在文学素养培养中，我们将通过文学鉴赏和文学创作等课程，帮助学生提高自己的文学素养。
这里包括对学生文学常识的讲解，文学作品的赏析，文学作品的创作和表演等。
我们将通过一系列的文学活动，培养学生对文学的兴趣，提高他们的文学鉴赏能力和文学创作能力，提高他们的文学素养。
三、培训方式1. 课堂教学在培训中，我们将采用多种方式开展课堂教学，包括讲授、讨论、实践操作等课程环节，来帮助学生全面系统地掌握语文学科的知识和技能。
培养语文特长生计划
对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
4、口语交际
(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
(2)能认真同别人讲话，努力述大意和精彩情节。
(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
二、培养措施：
(5)、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(8)、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。
菱角乡水冲小学培养“特长生”计划
2018—2019学年上学期
班级
一年级
科目
数学
教师
何明方
特长生名单：
杨迪张雪
培养计划：
一、培养目标
(1)、喜欢数学，感受数学的乐趣。
(2)、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)、借助读物中的图画阅读。
(4)、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(1)、重视朗读的指导。
(2)、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
(3)、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
二年级语文兴趣小组计划
二年级语文兴趣小组计划一、指导思想：本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。
根据我校学生和教师现状特制定语文兴趣小组计划。
为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据中年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据中年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。
根据班级学生的特点，我特制定兴趣小组计划如下：二、目标要求：1、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
2、传授要讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
3、每班5 名同学，报名后应按时参加，若有迟到早退学生应和值周组挂钩，扣除班级积分。
三、健全组织、确定活动时间从班级里挑选出五名同学参加兴趣小组，有：故事会、朗诵会、表演擂台赛、绕来绕去等，并在每周的星期二、五下午如期举行活动。
四、具体活动时间和内容第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周听故事、讲故事比赛古诗朗诵比赛偏旁加部首朗读比赛组词赛背诵课文比赛好书大家读看谁演得好我们成功了语言万花筒第十一周说话用词要恰当第十二周大同小异近义词五、时间安排：每周星期二。
五下午课外活动4：05-4：45。
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二年级语文特长生培养计划
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
二年级19人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如李晓涵、严硕、孙睿鑫等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
四、主要措施：
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
6、利用课堂时间相机辅导。
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；
7、利用课余时间个别辅导。
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的，因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。