人教版九年级化学《化学肥料》教案
人教版九年级下册化学《化学肥料》教案
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人教版九年级下册化学《化学肥料》教案教学目标1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;2.了解化肥、农药对环境的影响;3.能鉴别地氮肥。
教学重难点【教学重点】能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
【教学难点】归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
教学过程学习指导一：化肥的简介【自主练习】阅读书本79-81页的有关内容,完成下列问题：1.农作物所需的营养元素很多,其中氮、磷、钾需要量较大,因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
2.拿出常见的氮、磷、钾肥让学生观察,然后填写下表：(1)氮肥中一定含有氮元素,磷肥中一定含有磷元素,钾肥中一定含有钾元素。
给出2分钟的时间,二人一组,一个同学说出化肥名称,另一个同学写出化学式并说出这种化肥属于哪种肥料。
(2)氮肥中氨水是液态;碳酸氢铵有强烈的氨味,应密封保存。
(3)把全班分成6个小组,每个小组算出一种氮肥的含氮量,让学生说出每种氮肥的含氮量,最好记住。
(4)给出2分钟的时间,让学生说出农作物的症状,由其他学生说出这种作物需要施用哪种肥料。
3.有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素,这样的化肥叫复合肥料。
如NH4H2PO4、(NH4)2HPO4、和KNO3等。
4.浅谈使用化肥和农药的利和弊。
【教师点拨】总结归纳化肥的作用时,尽量简洁。
氮肥长叶;磷肥长根;钾肥长茎。
农作物哪一部分出了毛病,就施哪种肥料。
【跟踪练习】1.为了防止枇杷裂果,果农要适时适量地施用钾肥,下列物质中属于钾肥的是(A)A.K2SO4B.CO(NH2)2C.Ca(H2PO4)2D.NH4NO32.下列化肥中,能使农作物生长茂盛、叶色浓绿的是(B)A.KClB.NH4NO3C.NaHCO3D.Ca(H2PO4)23.小明家的小麦出现大面积倒伏现象,你认为应增施的化肥是(A)A.氯化钾B.碳酸氢铵C.尿素D.磷矿粉有效成分学习指导二：初步学会区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法【自主练习】阅读书本82-83页的有关内容,同学们自己动手作演示实验完成下列问题：1.比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性,归纳它们的性质。
人教版九年级化学下册十一单元-课题2化学肥料 教案
人教版九年级化学下册十一单元-课题2化学肥料教案一、教学目标1.了解化学肥料的定义和种类。
2.掌握化肥的主要成分及其作用。
3.了解化肥的使用注意事项。
4.培养学生正确使用化学肥料的意识。
二、教学重点和难点•重点：了解化学肥料的种类和成分。
•难点：掌握化肥的作用和正确使用方法。
三、教学过程1. 热身导入（5分钟）通过提问的方式回顾上一节课的内容，引导学生思考化学肥料的概念和作用。
例如：•请问大家知道什么是化学肥料吗？•化学肥料对于植物生长有什么作用？2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或黑板板书的形式，向学生讲解化学肥料的种类、主要成分和作用。
要注意用简洁明了的语言，避免使用过多的专业术语。
例如：2.1 化学肥料的种类•无机化肥：包括氮肥、磷肥、钾肥等。
•有机化肥：包括农家肥、堆肥等。
2.2 化肥的主要成分及作用•氮肥：主要成分为氮，促进植物生长，增加茎叶的生长和绿色部分的发育。
•磷肥：主要成分为磷，促进植物的根系发育，增加植物的吸收能力。
•钾肥：主要成分为钾，增强植物的抗寒抗旱能力，提高植物的产量和品质。
3. 案例分析（15分钟）通过给学生提供一些真实情境的案例，让他们思考如何正确使用化学肥料。
例如：案例：小明的父亲在家里种了一些蔬菜，但一段时间后发现蔬菜长得不太好。
请问这可能是由于使用化学肥料不当导致的吗？应该如何正确使用化学肥料呢？引导学生讨论可能的原因和解决办法，确保学生能够理解化学肥料的使用注意事项。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种化学肥料进行进一步研究。
要求他们整理出如下信息：•化学肥料的主要成分和作用；•使用该化学肥料的注意事项；•该化学肥料的优缺点。
5. 小结归纳（5分钟）让每个小组派一名代表上台展示他们的研究成果，并对其他同学的报告进行评价和补充，最后进行小结归纳。
同时，可以给学生提供一些小结的关键词，让他们填写到自己的笔记中，便于复习。
6. 拓展延伸（5分钟）提问学生关于化学肥料的拓展问题，鼓励他们主动思考和进一步学习。
人教版九年级化学《化学肥料》教案
人教版九年级化学《化学肥料》教案课题：化学肥料课时：2教学目标：1.知识与技能：1）了解化学元素对植物生长的重要性，以及常见化肥的种类和作用；2）了解化肥、农药对环境的影响。
2.过程与方法：1）学会如何成功地、有效地完成探究实验和探究报告；2）研究用分析、归纳的方法对有关信息进行加工；3）研究运用所学知识和技能解决实际问题的能力；4）能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的研究惯和研究方法。
5）善于用辩证的方法看待问题。
3.情感态度与价值观：1）知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理；2）通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。
3）赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
4）发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，以及如何运用所学知识解决实际问题。
教学过程：教学重点：1.了解化学元素对植物生长的重要性，以及常见化肥的种类和作用；2.了解化肥、农药对环境的影响。
教学难点：1.掌握化肥的种类和作用；2.理解化肥、农药对环境的影响。
教学方法：通过调查研究和课堂讨论交流，培养学生的自学能力及运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
通过对几种常见化肥签别的探究，培养和发展学生的探究能力。
教学流程：1.介绍农作物生长需要的营养元素，以及氮肥、磷肥、钾肥的作用。
2.展示各组实验成果，归纳氮肥、磷肥、钾肥对植物所起的作用及缺少时的症状。
3.介绍常见的化肥种类，包括铵态氮肥、硝态氮肥、有机态氮肥、磷矿粉、过磷酸钙等。
4.探究化肥的作用，包括促进茎叶生长、促进根系发达等。
5.分析化肥、农药对环境的影响，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。
设计意图：通过本节课的研究，让学生了解化学肥料的种类和作用，以及化肥、农药对环境的影响。
同时，通过实验探究和讨论交流，培养学生的自学能力和解决实际问题的能力，以及树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。
九年级《化学肥料》教案、教学设计
（4）案例分析：分析化学肥料在实际农业生产中的应用案例，让学生了解合理施肥的重要性。
（5）课堂讨论：引导学生针对化学肥料的优缺点、使用注意事项等问题展开讨论，提高辩证思维能力。
（6）总结反馈：对课堂教学内容进行总结，了解学生的学习情况，及时给予反馈。
4.评价与反思：
-采用多元化的评价方式，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度等方面的发展。
-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认识能力和团队协作能力。
-教师通过课后反思，调整教学策略，不断提高教学效果。
5.教学拓展：
-鼓励学生利用课余时间，了解化学肥料在现代农业技术中的应用，拓宽知识视野。
（四）课堂练习，500字
为了巩固所学知识，我将设计以下课堂练习：
1.判断题：让学生判断一些关于化学肥料的陈述是否正确，以检验他们对化肥知识的掌握。
2.计算题：设计一些化肥配比计算的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
3.应用题：给出一些实际农业生产中的化肥使用案例，让学生分析并给出合理的施肥建议。
九年级《化学肥料》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学肥料的定义、分类及作用，掌握主要化学肥料的组成成分及特点。
2.学会计算化学肥料中各种养分的含量，并能够根据作物需求进行合理施肥。
3.掌握化学肥料的使用方法、注意事项以及过量使用对环境和人体健康的危害。
4.能够运用所学知识，分析实际农业生产中化学肥料的选用和施用问题。
-组织学生参加实践活动，如参观农场、开展环保宣传等，将所学知识运用到实际中。
四、教学内容与过程
人教版(五四)化学九年级12.2《化学肥料》教案1
人教版（五四）化学九年级12.2《化学肥料》教案1一. 教材分析《化学肥料》是人教版五四制化学九年级第十二章第二节的内容。
本节课主要介绍了化肥的分类、作用以及合理使用化肥的知识。
通过本节课的学习，使学生了解化肥对农业生产的重要性，以及合理使用化肥对保护环境的意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了常见元素和化合物的知识，对化学反应有一定的了解。
但他们对化肥的认识较浅，对化肥的作用和分类还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解化肥的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解化肥的分类，掌握各种化肥的作用，学会合理使用化肥。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：认识化肥对农业生产的重要性，增强环保意识，学会关爱自然。
四. 教学重难点1.化肥的分类和作用。
2.合理使用化肥的方法和重要性。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究化肥的知识。
2.运用实验观察法，让学生通过实验现象，理解化肥的作用。
3.采用小组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。
4.利用案例分析法，使学生了解合理使用化肥的重要性。
六. 教学准备1.准备各种化肥的样品，用于展示和实验。
2.准备相关实验器材，如烧杯、试管等。
3.收集一些关于化肥使用的案例，用于教学分析。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些农作物图片，引导学生思考化肥对农业生产的重要性。
然后简要介绍化肥的分类，引发学生对化肥的兴趣。
呈现（10分钟）教师展示各种化肥的样品，让学生观察并说出它们的名称。
接着，教师通过讲解，详细介绍各种化肥的作用，如氮肥、磷肥、钾肥等。
操练（15分钟）教师引导学生进行实验，观察化肥对植物生长的影响。
学生分组进行实验，记录实验现象，并分析化肥的作用。
巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答，以巩固所学知识。
例如：化肥是如何促进植物生长的？各种化肥的作用有什么区别？拓展（10分钟）教师引导学生讨论合理使用化肥的重要性，让学生了解过量使用化肥对环境的危害。
人教版九年级下册 第十一单元 课题2 化学肥料(第二课时)教案
人教版九年级下册第十一单元课题2 化学肥料（第二课时）教案一、教学目标1.知识目标：了解化学肥料的种类和作用，并掌握常见化学肥料的成分。
2.能力目标：能够识别不同类型的化学肥料，并了解其适用场景。
3.情感目标：培养学生对环境保护的意识，强调合理使用化学肥料的重要性。
二、教学重点1.理解不同化学肥料的成分和作用。
2.掌握化学肥料的正确使用方法。
三、教学难点1.分辨和辨别不同类型化学肥料的特点和适用场景。
2.强调合理使用化学肥料的环保意识。
四、教学准备1.教材《人教版九年级下册》化学教材2.教学课件3.实验用化学肥料样品和实验器材五、教学过程1. 导入（5分钟）•利用课件中的图片或描述，引入化学肥料的概念。
•向学生提问：你们了解什么是化学肥料吗？它的作用是什么？2. 介绍化学肥料（15分钟）•分组讨论：请学生分成小组，讨论并共享自己对化学肥料的了解。
每个小组从自身的观察和经验出发，讨论化学肥料的种类和作用。
•汇报讨论结果：请各小组派代表进行简要汇报，教师进行点评并引导学生对汇报内容进行补充和修正。
3. 化学肥料的种类和成分（20分钟）•使用课件的动画展示不同种类的化学肥料的成分和特点，包括氮肥、磷肥、钾肥等。
分析它们在植物生长中的作用和重要性。
•通过比较，让学生了解适用于不同作物和土壤的化学肥料类型。
4. 化学肥料的正确使用方法（20分钟）•介绍化学肥料的使用方法和注意事项，包括使用量、使用时机和喷洒方法等。
•强调合理使用化学肥料的重要性，以避免过度施肥和对环境造成污染的问题。
5. 实验活动（30分钟）•进行小组实验：将不同种类的化学肥料样品与植物进行组合种植，观察不同化学肥料对植物生长的影响并记录。
•学生讨论：学生们根据实验观察结果，讨论不同化学肥料对植物生长的影响差异。
•教师总结：教师以实验结果为基础，总结和强调不同化学肥料的使用方法和适用场景。
6. 小结与作业布置（10分钟）•与学生总结本节课的要点和重点，确保学生掌握了化学肥料的种类和使用方法。
人教版九年级化学下册 第十一单元 盐、化肥 课题2 化学肥料 教案
人教版九年级化学下册第十一单元盐、化肥课题2 化学肥料教案一、教学目标1.了解化学肥料的概念及其在农业生产中的重要性；2.掌握常见的化学肥料种类及其化学成分；3.理解化学肥料对农作物生长发育的作用；4.培养学生正确使用化学肥料的意识。
二、教学重点1.化学肥料的种类；2.化学肥料的作用原理。
三、教学难点1.理解化学肥料的作用机制；2.掌握化学肥料的正确使用方法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•出示一张农田施肥的图片，让学生观察并回答：为什么农民要给农田施肥？•引导学生思考并讨论，以激发学生对农业生产中施肥的重要性的认识。
2. 知识讲解（10分钟）•给学生简要讲解化学肥料的概念，并与有机肥料进行比较，引导学生认识到化学肥料在农业生产中的重要性。
•介绍常见的化学肥料种类及其主要化学成分，如氮肥、磷肥、钾肥等。
•解释每种化学肥料的作用原理，如氮肥促进植物生长、磷肥促进根系生长等。
3. 化学肥料与农作物生长发育的关系（15分钟）•引导学生思考：为什么农民在种植农作物时需要选择不同种类的化学肥料？•解释不同农作物对氮肥、磷肥、钾肥等的需求量不同，以及不同阶段对化学肥料的需求变化。
•让学生了解农作物生长发育过程中需要的养分，以及化学肥料如何满足这些需求。
4. 化学肥料的正确使用方法（15分钟）•讲解使用化学肥料的注意事项，如正确计量、适时施肥、避免过量等。
•强调使用化学肥料时要遵守安全操作规程，避免对环境和自身健康产生不良影响。
•提醒学生化学肥料不能替代有机肥料，应进行有机肥料和化学肥料的合理配合使用。
5. 拓展应用（10分钟）•设计一个小组活动或实验，让学生通过实际操作了解化学肥料的使用方法和效果。
•鼓励学生积极参与并记录实验过程和结果，进行小结和总结，并就实验中遇到的问题进行讨论和解决。
6. 归纳总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课所学的知识点、关键词和要点，以查漏补缺，并巩固学生对化学肥料的理解和使用方法的记忆。
人教版九年级下册化学《化学肥料》教案
人教版九年级下册化学《化学肥料》教案教学目标：1. 了解化学肥料的种类、成分及作用。
2. 了解我国化肥生产的现状及其对环境的影响。
3. 培养学生科学的环保意识，促进其增强环境保护的责任感。
4. 培养学生的团队协作精神和实验操作能力。
教学重点：1. 化学肥料的种类、成分及作用。
2. 理解化肥生产对环境的影响。
教学难点：1. 了解化肥生产对环境的影响及如何进行科学管理。
2. 掌握化肥的正确使用方法及过度使用所带来的环境问题。
适用对象：初中九年级学生教学内容：一、教学前导为了更好地开展本节课的教学，需要提前做好以下几个方面的准备：1. 教材及相关资料：《化学肥料》P7-9；2. 教具及实验设备：蒸馏水、氨水、硫酸铵、钟形瓶、酚酞指示剂、滴定管、白色砂纸、显色片、盐酸、氢氧化钠、氧化铁等实验试剂；3. 实验室操作规范：重视安全教育，注意实验室卫生和设备管理，保证操作安全。
4. 班级协作：安排同学们分为小组，并检查实验室的设施、材料是否运转正常，确保各同学能按时完成本节课程。
二、教学过程1. 热身导入请同学们回忆一下在化学课上学习过的一些化学反应，并思考一下这些化学反应对我们日常生活有哪些帮助。
2. 新知课堂2.1. 化学肥料的作用化肥是指用于土壤或植物的营养调节材料。
它们的成分可以含有植物所需的氮、磷、钾等元素。
在土壤严重缺乏这些营养物质时，适合与适当的肥料进行营养的补给，从而增长作物生产的产量。
2.2. 化肥的种类按照是否含有该元素的化合物，化肥可以分为四种：1. 氮肥：氮元素是植物生长的必需元素之一，广泛应用于粮食和蔬菜的生产中，以增强产量、提高品质；2. 磷肥：磷元素是植物生长、开花和结果的必需元素之一，被广泛用于作物生产中，尤其是果树、蔬菜和水稻；3. 钾肥：钾元素是植物在土壤中消耗的最多的元素之一，是增加作物产量的必经之路，在果树、蔬菜和大棚土壤中应用即使效果更好4. 微肥：也称为微量元素肥料，能帮助植物使用基本的氮、磷和钾，以及其他需要的微量元素。
人教版九年级化学《化学肥料》教案
人教版九年级化学《化学肥料》教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解常见化学肥料的种类和作用。
（2）学习初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。
（3）了解化肥、农药对环境的影响。
2、过程与方法目标（1）通过观察、比较和分析，培养学生的观察能力和归纳总结能力。
（2）通过实验探究，提高学生的动手操作能力和实验设计能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认识化学肥料在农业生产中的重要性，增强学生对化学与生活密切联系的认识。
（2）培养学生关注环境、合理使用化肥的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见化学肥料的种类和作用。
（2）区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。
2、教学难点（1）理解不同化学肥料的作用原理。
（2）培养学生正确看待和使用化学肥料的观念。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示一段农业丰收的视频或图片，引出农业生产与化学肥料的关系，提问学生对化学肥料的了解程度，激发学生的学习兴趣。
2、讲授新课（1）化学肥料的种类介绍常见的化学肥料，包括氮肥（如尿素、氯化铵等）、磷肥（如过磷酸钙、磷矿粉等）、钾肥（如氯化钾、硫酸钾等）以及复合肥（如硝酸钾、磷酸二氢铵等）。
（2）化学肥料的作用结合具体的例子，讲解每种肥料对植物生长的主要作用。
例如，氮肥能促进植物茎叶生长茂盛，叶色浓绿；磷肥能促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；钾肥能促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强抗病虫害和抗倒伏能力。
（3）化肥的简易鉴别组织学生进行实验探究，通过观察颜色、状态、溶解性，以及分别与熟石灰混合研磨等方法，区分氮肥、磷肥和钾肥。
3、课堂讨论引导学生讨论化学肥料使用的利弊，以及如何合理使用化学肥料，减少对环境的污染。
4、课堂小结总结本节课的主要内容，包括化学肥料的种类、作用和鉴别方法，强调合理使用化肥的重要性。
5、课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，巩固学生所学知识。
6、布置作业（1）让学生回家调查自家农田使用化肥的情况，并写一份调查报告。
新人教版九年级下册化学(化学肥料)PPT教学课件讲课教案
外加 氮 观碱 肥 磷研 的 肥磨 鉴
氮别
肥
讲授新课
农作物缺氮的表现：叶片枯黄
讲授新课
2.磷肥：
（1）化学成分（磷酸盐）：磷矿粉[Ca3(PO4)2]、钙 镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）、过磷酸钙： [Ca(H2PO4)2（磷酸二氢钙）和CaSO4 的混合物]等。 （2）主要作用：磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等 多种重要化合物的组成元素，磷可促进作物生长， 使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。
讲授新课
农作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低
讲授新课
3.钾肥：
（1）化学成分：硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）等。 （2）主要作用：钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布 量较高。钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生 长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
讲授新课
农作物缺钾的表现：叶缘失绿，焦枯、卷缩
讲授新课
4.复合肥：
含两种或两种以上重要营养元素的化肥。如： 磷酸二氢铵（NH4H2PO4） 磷酸氢二铵(NH4)2HPO4 硝酸钾（KNO3） 特点：能同时均匀的供给作物几种养 分，充分发挥营养元素间的相互作用， 有效成分高。
讲授新课
化肥和农药使用的利与弊 ： 利：化肥和农药对提高农作物的产量具有重要作用。
弊：化肥和农药的不 合理使用会带来很多 的环境问题。如大气 污染、土壤污染、水 污染。
讲授新课
二 化肥的简易鉴别
探究：初步区分常用的氮肥、磷肥、钾肥的方法
氮肥
磷肥
钾肥
①
外观 气味 溶解
碳酸
氢铵
白色 固体
氯化铵 磷矿粉
白色 暗灰色 固体 固体
过磷
酸钙
灰白色 固体
人教版九年级化学教案：11.2化学肥料教学设计
5.布置以下练习题，要求学生独立完成并提交：
a.判断题：判断下列关于化肥的说法是否正确，并说明理由。
b.选择题：从四个选项中选择正确的答案，解释其原因。
c.填空题：根据化肥的化学式和命名，填写相应的空格。
2.提出问题：邀请学生分享他们对这个问题的看法，引导学生从施肥的角度进行分析。
3.导入新课：根据学生的回答，引出本节课的主题——化学肥料，并简要介绍化学肥料在农业生产中的作用。
（二）讲授新知
1.化肥的分类：讲解氮肥、磷肥、钾肥、复合肥的定义、特点及作用，让学生了解不同化肥对植物生长的影响。
2.化肥的化学式及命名：介绍常见化肥的化学式及命名，如尿素（CO(NH2)2）、磷酸二氢钙（Ca(H2PO4)2）等，并让学生学会如何区分不同化肥。
五、作业布置
为了巩固学生对化学肥料知识的掌握，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.请学生结合本节课所学内容，归纳总结化肥的分类、作用、合理施用原则等关键知识点，并以思维导图的形式呈现出来。
2.设计一道关于化肥鉴别方法的实验题目，要求学生根据实验原理和步骤，编写实验报告。
3.请学生调查了解自己家乡农田中化肥的使用情况，分析其中可能存在的问题，并提出合理化建议。
4.通过实验操作，掌握化肥鉴别的方法，提高实验操作能力和观察能力。
（二）过程与方法
1.通过问题导入、小组讨论等形式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.通过实验探究，让学生体验科学探究的过程，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.运用比较、分类的方法，引导学生总结化肥的性质和特点，培养学生的逻辑思维和归纳能力。
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人教版化学九年级全册第十一单元课题2化学肥料教案《化学肥料》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
（2）了解化肥和农药对环境的影响。
2.过程与方法（1）通过了解常见化肥的种类，氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法；（2）学习并体验如何通过“活动与探索”将所学知识应用于解决实际问题；（3）通过交流与讨论，培养学生表达与交流能力，并逐步形成良好的学习习惯和学习方法；3.情感态度和价值观（1）通过思考化肥的“优缺点”，培养学生辩证看待问题的思维方法。
（2）通过本课的学习，体验到如何应用所学知识解决实际问题；同时，认识到科学进步对提高人类生活质量的巨大贡献，化学的发展仍有许多问题需要解决。
【教学重点】：能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
【教学难点】：总结初步区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法。
【教学方法】：独立思考、合作探究、启发引导【教具准备】：【教师工具】：多媒体【学生工具】：仪器：勺子、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三脚架、试管；药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。
【排课】：1课【教学过程】教师活动学生活动设计意图【创设情境，介绍新课】简介：俗话说：“庄稼是花，全靠肥料”。
这句话是什么意思？这个“胖”是什么意思？【讨论】1作物的基本营养素是什么？2.农民经常使用的化肥是什么？教师启示：根据日常生活经验和生物课现有知识回答。
【归纳】1.农作物所必需的营养元素：c、h、o、n、p、k、ca、mg。
2.主要化肥：氮肥、磷肥、钾肥。
【合作交流，实验探究】1【板书】一、化肥简介1、氮肥【展示】常见的氮肥样品，边展示边让学生观察其形态，试着书写其化学式，并比较其化学式。
[图片]学生们观察缺氮植物和无氮植物的叶子，并启发学生：你看到了什么？老师解释：前者是由氮缺乏引起的。
【设问】氮元素有什么作用呢?指导学生自己查找资料并回答。
人教版九年级化学教案：11.2化学肥料教学设计
（3）及时给予学生反馈，针对不同学生的特点，给予个性化指导。
3.教学内容组织：
（1）按照化学肥料的分类、作用、使用方法等顺序组织教学内容，使知识体系更加清晰。
（2）将化学肥料的制备原理、环保意识等内容融入教学过程中，提高学生的综合素养。
（3）通过课后作业、实践活动等，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
（3）鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，为家乡的农业生产贡献自己的力量。
2.教学目的：
通过总结归纳，巩固所学知识，提高学生的应用能力和环保意识，培养学生的社会责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
1.请同学们结合所学内容，为自己家里的农田或阳台植物制定一个合理的施肥方案。要求包括：植物种类、施肥时间、施肥量、所用化学肥料的种类及比例等。
5.利用网络、书籍等资源，了解以下新型肥料的特点和应用：有机肥料、生物肥料、缓释肥料、控释肥料等。选择一种新型肥料，分析其在农业生产中的应用前景。
作业要求：
1.作业内容要结合实际，具有针对性和实用性。
2.作业提交前，请同学们相互检查，确保内容准确、表述清晰。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生的实践操作能力和创新精神。
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、分析等手段，让学生了解化学肥料在农业生产中的应用。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，例如：如何选择合适的化学肥料，如何防止过量施肥导致的环境污染等。
3.引导学生通过查阅资料、开展调研，了解我国化学肥料行业的发展趋势，培养学生自主学习、合作探究的能力。
（三）情感态度与价值观
人教版九年级化学《化学肥料》教案
人教版九年级化学《化学肥料》教案人教版九年级化学《化学肥料》教案一、教学目的1、了解化学肥料的基本知识。
2、理解化学肥料在农业生产中的作用。
3、掌握化学肥料的种类和使用方法。
二、教学内容1、化学肥料的基本概念和种类。
2、化肥的使用方法及注意事项。
3、氮肥、磷肥、钾肥等常见化肥的种类、作用和合理使用。
4、化肥与环境污染的关系及防治措施。
三、教学方法和技巧1、采用多媒体技术，以图文并茂的方式向学生展示化学肥料的基本知识和使用方法。
2、结合实际案例，让学生了解化肥在农业生产中的作用和使用注意事项。
3、组织学生开展小组讨论，加深对化肥种类和作用的理解。
4、引导学生通过实验探究，了解化肥的合理使用和环境保护的关系。
四、教学过程1、导入新课：通过提问“庄稼为什么要施肥？”引导学生思考化肥在农业生产中的作用，引出本课主题。
2、讲解化学肥料的基本概念和种类：介绍化学肥料的概念、种类和使用方法，结合多媒体图片和实例进行讲解。
3、讲解化肥的使用方法及注意事项：强调化肥的合理使用和注意事项，结合实际案例进行讲解。
4、讲解常见化肥的种类、作用和合理使用：介绍氮肥、磷肥、钾肥等常见化肥的种类、作用和合理使用，通过实例和实验进行讲解。
5、讲解化肥与环境污染的关系及防治措施：强调化肥对环境的影响和防治措施，通过实例和实验进行讲解。
6、组织学生开展小组讨论：让学生分组讨论化肥的种类和使用注意事项，加深对化肥的理解。
7、总结回顾：通过总结本课内容，帮助学生回顾所学知识，加深对化学肥料的理解和记忆。
五、教学评估1、提问：通过提问的方式，检测学生对化学肥料基本知识的掌握情况。
2、小测验：通过小测验的方式，检测学生对化学肥料种类和使用方法的掌握情况。
3、作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
4、课堂表现：观察学生的课堂表现，评估教学方法和技巧的有效性。
六、教学反思根据学生的反馈和课堂表现，对教学方法和技巧进行反思和改进，提高教学质量和效果。
人教版初中化学肥料的教案
人教版初中化学肥料的教案
1. 了解肥料的定义和分类
2. 掌握不同类型肥料的成分和作用
3. 理解施用肥料的方法和原则
教学重点：
1. 肥料的分类
2. 氮、磷、钾三大营养元素及其作用
3. 肥料的施用方法
教学难点：
1. 化学肥料的作用机制
2. 肥料施用的原则
教学准备：
1. 多媒体教学设备
2. 实验设备和化学试剂
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频介绍农作物生长不良的情况，引出对肥料的讨论。
二、讲述肥料的概念和分类（10分钟）
1. 介绍肥料的定义和分类
2. 着重介绍化学肥料的种类和作用
三、介绍氮、磷、钾三大营养元素（15分钟）
1. 分别介绍氮、磷、钾的化学性质和作用
2. 讲解氮、磷、钾对植物生长发育的重要性
四、实验操作（20分钟）
1. 学生进行肥料的实验
2. 观察实验结果，并分析肥料对植物生长的影响
五、讨论施用肥料的方法和原则（10分钟）
1. 分组讨论，总结出施用肥料的基本原则
2. 强调正确施用肥料的重要性
六、课堂小结（5分钟）
回顾本节课的内容，强化学生对肥料的基本概念和重要性的理解。
作业布置：
1. 总结本节课学习的内容，写一份关于肥料的小结
2. 查找一些相关资料，了解有机肥料和无机肥料的区别，并写一份简要报告
教学反思：
通过本节课的学习，学生能够对肥料有一个更深入的了解，同时也了解到正确的施用肥料对于植物生长的重要性。
在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，促进他们自主学习和探究。
同时要注重实践操作，让学生通过实验加深对肥料的认识。
人教版九年级下册化学教案：化学肥料
人教版九年级下册化学教案：化学肥料一、教学目标1.了解化学肥料的定义和主要类型；2.理解化学肥料对农业生产、环境和人类健康的影响；3.掌握化学肥料在农业生产中的应用；4.培养学生探究科学问题的兴趣和能力。
二、教学重难点1.化学肥料的主要类型；2.化学肥料对环境和人类健康的影响；3.化学肥料在农业生产中的应用。
三、教学内容1. 化学肥料的定义和主要类型（1）化学肥料的定义化学肥料是指能够提供作物生长所需的氮、磷、钾等营养元素的一种农业用肥料。
化学肥料是现代农业中必不可少的一种重要资源。
（2）化学肥料的主要类型根据化学肥料中所含的营养元素种类和含量不同，化学肥料可以分为三种类型：•氮肥•磷肥•钾肥2. 化学肥料对农业生产、环境和人类健康的影响（1）化学肥料在农业生产中的作用化学肥料能够提供作物必需的营养元素，促进农业生产的发展，提高作物产量和品质。
（2）化学肥料对环境的影响过度的化学肥料使用会导致农田土壤酸化和盐碱化，破坏土壤的生态平衡，影响大气、水体的环境质量。
（3）化学肥料对人类健康的影响长期食用施用了化学肥料的作物会导致人体摄入过量的化学物质，对人体健康造成潜在的威胁。
3. 化学肥料在农业生产中的应用（1）化学肥料的施用方法•基施法•隔行施肥法•滴灌施肥法•叶面施肥法（2）化学肥料的计量•公制计量法•英制计量法•其他计量法（3）化学肥料的存储和运输•存放场所•运输方式四、教学过程1. 感知环节让学生观察老师带来的化肥包装袋，感受化肥包装袋的重量和颜色，了解化肥是一种由化学工业生产的农业用肥料。
2. 探究环节让学生自学化学肥料的定义和主要类型，并根据自己的理解，回答老师提出的问题。
•化学肥料是什么？•化学肥料有哪些类型？•化学肥料对农业生产和环境有什么影响？3. 确定应用环节让学生分组讨论化学肥料的施用方法和计量方法，并展示自己的讨论成果。
4. 归纳总结让学生根据本节课所学的知识，回答老师提出的问题，并做个人总结。
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展示各组实验成果，归纳氮肥、磷肥、钾肥对植物所起的作用及缺少时的症状。
营养元素——氮、磷、钾。
复合肥料——含两种或两种以上营养元素的肥料。
常见种类
对植物所起的作用
缺少时的症状
氮肥
铵态氮肥：
NH4Cl、NH4HCO3
硝态氮肥：
NH4NO3、NaNO3
有机态氮肥：CO(NH2)2
促进茎叶生长
三溶：灰色粉未部分溶于水，且溶液有酸味的是过磷酸钙；黄褐色或灰褐色粉未不溶于水的是磷矿粉。
练习
某同学帮父亲去一家生产资料公司购买化肥，该公司化肥售价表如下：
化肥
CO(NH2)2
Ca3(PO4)2
NH4NO3
NH4HCO3
过磷酸钙
硫酸钾
氯化钾
价格(元/t)
1200
150
1000
350
250
800
650
他知道自己家的庄稼生长不茂盛、叶色淡绿、茎叶细小，也出现了倒伏情况。能供买化肥的钱只有300元，该同学稍作思考便购买了两个品种的化肥，而且花钱最少，购得所需的营养元素总的含量最多，试问：
（1）该同学家的庄稼缺两种营养元素，它们是(填“N”“P”“K”或“微量元素”)
（2）该同学买了碳酸氢铵化肥，则他买的另一种化肥是。
在农村，人们总结出以下鉴别化肥的简易方法。
一看：液态化肥，有刺激性氨臭气味的是氨水；像鱼卵的白色固体，一般是尿素；灰色粉未或颗粒，一般是过磷酸钙；黄褐色或灰褐色粉未一般是磷矿粉；白色晶体可能是硫铵、碳铵、氯化钾等。
二闻：直接闻，有明显氨臭味的是碳铵（易分解放出氨气）；用拇指和食指将石灰与白色晶体混合揉搓，有氨臭气味的是硫铵或硝铵。
教学流程
师生活动
设计意图
引入
农作物的生长需要养分，土壤提供的养分是有限的。随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量不断增大，那么人类是如何在有限的土地上上获得足够多的农产品的呢？
农作物生长需要的营养元素中N、P、K是三大营养元素，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化肥。
介绍常见的化肥。
施用化肥的增产作用占各增产因素总和的30%-60%。
教学反思
加熟石灰研磨有ຫໍສະໝຸດ 激性氨味无氨味气体生成小结初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法
归纳小结：
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
白色晶体
灰白色粉末
加水
全部溶解
大多数不溶或部分溶
灼烧
可燃烧、熔化起泡或冒烟
不燃烧、跳动或有爆裂声
无现象
加熟石灰
放出具有刺激性气味的氨气
无具有刺激性气味的氨气放出
无现象
[投影]农村中常用的鉴别化肥的方法.
（4）能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（5）善于用辩证的方法看待问题。
3．情感态度与价值观
（1）知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理；
（2）通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。
（3）赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
课题
课题2化学肥料
课时
2
教学目标
1．知识与技能
（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;
（2）了解化肥、农药对环境的影响。
2．过程与方法
（1）学会如何成功地、有效地完成探究实验和探究报告；
（2）学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工；
（3）学习运用所学知识和技能解决实际问题的能力；
（4）发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
教学重点
如何运用所学知识解决实际问题。
教学难点
对几种常见化肥的鉴别。
教学方法
通过对化肥知识的调查研究和课堂讨论交流，培养学生的自学能力及运用所学知识和技能解决实际问题的能力。通过对几种常见化肥签别的探究，培养和发展学生的探究能力。
教学过程
上述所有作用
二、使用化肥、农药的利与弊
1．使用化肥的利与弊：
利——提高家作物产量
弊——1.对水的污染2.土壤的污染3.对大气的污染4.对人类健康的危害。
2．使用农药的利与弊：
利——促进农业的高产丰收。
弊——污染环境、危害人体健康
3．怎样减少污染和危害呢?
1.合理使用
2.有机肥与化肥混合使用
3.减少剧毒农药的使用,开发高效低毒农药
4.大力发展无土栽培植物……
引导学生辩证的看待问题。
合理使用化肥和农药。
三、化肥的简易鉴别
[实验探究一]：比较氮肥（氯化铵、碳酸氢铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶解性。
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵
氯化铵
磷矿粉
过磷酸钙
硫酸钾
氯化钾
外观
白色晶体
灰白色粉状
白色晶体
气味
植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色——叶色黄。
磷肥
磷矿粉,
过磷酸钙
促进根系发达
植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫——叶瘦黄而细小。
钾肥
KCl ,K2SO4
使茎杆粗壮
茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
——叶片边缘黄色。
复合肥
KNO3, NH4H2PO4,
(NH4)2HPO4
强烈氨味
加碱有氨味
无气味
溶解性
溶于水
大多数不溶或部分溶
溶于水
[实验探究二]：取研细的氮肥（硫酸铵、氯化铵）、钾肥（硫酸钾、氯化钾）各0.5克,分别放在铁片上灼烧,观察现象.再取上述化肥各少量，分别加入少
量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味？
氮肥
钾肥
硫酸铵
氯化铵
硫酸钾
氯化钾
灼烧
熔化起泡或冒烟
不燃烧、跳动或有爆裂声