2014年秋五年级语文上册 第18课 月下桨声教案 语文S版
语文S版五年级语文上册《月下桨声》教案
语文S版五年级语文上册《月下桨声》教案一、教学背景分析《月下桨声》是教材中一篇优美的散文，通过描写桨声在月下的回响，传达了月光下人们的情感和思考。
这一篇散文不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能培养学生的想象力和审美情趣。
此教案适用于五年级上册语文课程，教学时间为一节课，通过阅读散文内容和展开相关讨论，以达到提高学生语文素养和阅读能力的目标。
二、教学目标知识目标•了解《月下桨声》的大意和基本内容•掌握散文的阅读方法和技巧•掌握一些关于散文的基本写作特点和语言风格能力目标•提高学生的阅读理解能力•培养学生的想象力和审美情趣情感目标•通过欣赏诗意的散文，培养学生对文学的兴趣和热爱•培养学生的情感表达和思考能力三、教学重难点教学重点•理解并掌握《月下桨声》的主要内容•培养学生对散文的审美情趣教学难点•提高学生的阅读理解能力，掌握阅读散文的方法•培养学生的想象力和感受能力，理解散文中抽象的意象四、教学过程步骤一：导入新课老师先向学生介绍本节课将学习的内容和教学目标，激发学生的学习兴趣。
步骤二：整体阅读1.学生自主阅读《月下桨声》散文一遍，初步了解文本内容。
2.学生根据教师问题回答的方式，学生们纷纷分享自己的阅读体会和理解，教师适时引导。
步骤三：详细阅读1.教师逐段讲解散文的内容，阐述作者想要表达的思想和情感。
2.引导学生分段理解，重点讲解一些关键词语和句式的含义和用法。
步骤四：讨论与感悟1.引导学生讨论散文中的一些抽象意象和象征意义。
2.学生们自由表达自己对散文的感受和想象，教师引导学生正确表达情感和思考。
3.教师总结讨论内容，点评学生表达的优点，并给予建议。
步骤五：巩固与拓展1.教师布置相关的阅读任务，让学生阅读相关散文或优秀作品，拓展学生的阅读广度和深度。
2.引导学生写一篇以自然现象为主题的散文，培养学生的写作能力和创造力。
五、教学评价通过本节课的教学活动，可以评价学生在以下几个方面的表现：1.对《月下桨声》散文的理解程度2.阅读散文的能力和技巧3.对散文中抽象意象的理解和表达能力4.对散文情感的感受和思考能力5.在写作中运用散文特点和语言风格的能力六、教学反思教师根据学生的表现和课堂反馈，对本堂课进行反思。
五年级上册语文教案18月下桨声_语文S版
五年级上册语文教案18月下桨声_语文S版教学要求1.引导学生学会本课的生字、新词。
2.概括课文主要内容,了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。
3.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
重点难点1.概括课文主要内容,了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。
2.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学课时一课时1月下桨声雨后初晴,水面长出了长毛,有千丝万缕的白雾萦绕飞扬。
我一头扎❶2入浩荡碧水,感到肚皮和大腿突然一阵冰凉。
远远看见几只野鸭,在雾气中不时出没。
哗的一声,身旁冒出几圈水纹,肯定是刚才有一条鱼跃出了水面。
3[①“水面长出了长毛,有千丝万缕的白雾萦绕飞扬”描写了一幅怎样的景象?]段导读:描写雨后水面的景色。
一条小船近了,船上一点红也近了,原来是一件红色上衣,穿在一个女孩儿身上。
[②“船上一点红也近了”运用了什么修辞手法?]4女孩儿在船边小心翼翼地放网。
船头上,一个更小的男孩儿在划桨。
他们各忙各的,一言不发。
[句导读:“小心翼翼”“各忙各的”“一言不发”等词语表现出小女孩儿和小男孩儿在认真地打鱼。
]段导读:对打鱼的姐弟俩的描写。
两个孩子都非常小,这么小就出来打鱼,说明他们的家境非常贫困。
我已经多次在黄昏时分看见这条小船,还有这两个小小的“渔夫”。
[③多1知识点详解☜2❶扎,此处读zhā。
3①雨后水汽蒸腾,雾气上升的样子。
4②精彩句解析:借代的手法,用衣服的颜色指代穿红衣服的小女孩儿。
由后文可看出,“红色”“一点红”成了小女孩儿的代名词,甚至可以看做是一种精神的象征。
什么?]5段导读:写小女孩儿来送鱼。
我愣了一下,记起了昨天我在水上的问购。
我接过她的塑料袋,发现里面有一二十条鱼,大的约摸半斤,小的只有指头那么粗,鲫(jì)鱼、草鱼杂得有点儿不成样子。
[句导读:“二十条”“大的……小的……不成样子”说明两个孩子半个夜晚的劳动,收获不多。
语文S版语文五年级上册第18课《月下桨声》教案
《月下桨声》教学设计教学目标1、知识与技能：认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。
2、过程与方法：概括课文主要内容，画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
3、情感、态度与价值观：了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
教学重点概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
教学难点画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。
二、初读课文，认识生字1、读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？2、检查字词吆喝、狗吠、鲫鱼、拨浪鼓、千丝万缕、青山绿水（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。
（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗3、抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？三、读课文，分段读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。
四、读课文，初步了解小女孩的品行1、让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？2、我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。
五、自学、小组合作学习文章第二段1、默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。
2、小组合作交流自己的感受。
六、全班交流1、当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。
2、从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。
师生分角色读课文。
3、出示句子：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去、（1）读这句话与书中有什么不同吗？（2）你觉得的哪句话好，为什么？出示：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去、（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。
五年级上册语文教案-课文18 月下桨声｜语文S版 (3)
1.画一画。用喜欢的方式朗读全文，把文中描写小女孩性格特点的句子画出来。
2.说一说。说说这些描写表现了小女孩的什么性格特点，体会这些语句在表达上的作用。
3.读一读。指导朗读描写小女孩语言、动作、神态、外貌等语句，深入体会小女孩诚实、淳朴的品质。
四、巩固积累。
1.出示生字卡片，指读“吠、裸、鲫、撩、襟”，并让学生说说哪个生字最难记，你是怎样记住的？
板书设计：
18 月下桨声
桨声
勤劳 诚实
教学难点
指导学生体会人物的语言、动作、神态、外貌等描写，对表现人物特点有什么作用。
教学准备
多媒体课件
教学方法
三品一拓展
教学课时
两课时
第一课时(38)
课时目标
1.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个会认字，理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。
2.把握课文主要内容，深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。
课题
18 月下桨声
课型
新 授
教学目标
1.认识“吠、裸Biblioteka 鲫、撩、襟”等五个会认字，理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。
2.把握课文主要内容，深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。
3.从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。
教学重点
引导学生把握课文的主要内容，感受女主人公纯朴、诚实的美好心灵。
3.从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。
教学过程
课堂生成
一、提示课题，导入新课。
1.谈话引入：同学们，当你买东西发现售货员多找钱给你的时候，你应该怎么做？今天我们要学习的《月下桨声》中的小女孩也许给了我们很好的答案。
五年级上册语文教案-课文18 月下桨声｜语文S版
《月下桨声》教学设计【教学目标】1.认识5个生字，积累优美词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己的感悟。
3.把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
4.找出文中描写小女孩外貌、神态、动作、语言的语句，朗读并体会这些语句在表达人物性格特点、高尚品质方面的作用。
5.学法迁移，阅读丛书《仁慈的花朵》，学习通过人物的细节描写表现人物的性格特点及高尚品质的方法。
【教学重点】1.学习课文，体会姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。
2.学法迁移，阅读丛书《仁慈的花朵》，学习通过人物的细节描写表现人物的高尚品质的方法。
【教学难点】领会文章如何通过对小女孩的外貌、神态、动作和语言的描写，表现小女孩高尚品质的表达方法。
【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课1.播放《渔光曲》，欣赏图片，揭题同学们，请看图上有哪些景物？说一说。
看，云雾迷蒙，夕阳西下；听，静静的月光下，隐隐传来咿呀、咿呀的划桨声，一对姐弟在船上又开始忙碌了，他们在干什么？让我们一起走进课文《月下桨声》。
（板题）2.齐读一次课题。
二、检查自学情况1.词语过关。
千丝万缕青山绿水萦绕飞扬桨声悠悠浩荡碧水小心翼翼进退两难犹犹豫豫气喘吁吁狗吠赤裸鲫鱼撩起衣襟2.说说课文讲了一件什么事？课文写了“我”在湖边看见两个小孩在( )，并向他们( )。
第二天，小女孩来( )，并坚持（）。
3.课文谁给你留下的印象最深？三、品读文本，感悟人品多么（勤劳可爱）的小女孩！你从课文哪些语句体会到的？请同学们按自学提示学习课文。
（一）出示小组学习提示画——用你喜欢的符号画出描写小女孩外貌、神态、动作、语言的句子。
读——在小组内有感情地朗读。
谈——在小组内谈一谈你的感受。
（二）汇报学习成果1品读课文中描写女孩外貌的语句出示句子：◆一条小船近了，船上一点红也近了，原来是一件红色上衣，穿在一个女孩儿身上。
◆那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。
五年级上册语文教案-课文18 月下桨声｜语文S版
《月下桨声》教学设计教学目标1.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个会认字，理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。
2.把握课文主要内容，深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高尚品质。
3.从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。
教学重点：引导学生把握课文的主要内容，感受小女孩儿勤劳、纯朴、诚实的美好心灵，并受到感染。
教学难点：画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学时间1课时教学流程一、提示课题，导入新课。
1.导入：同学们，如果你买好东西后，发现老板多找给你钱时，你会怎么做？今天我们学习《月下桨声》这篇课文后，你会从文中的小女孩身上找到很好的答案。
2.读课题，提问：读了文章题目你想知道什么？3.让学生说说预习时自己提出的问题。
二、合作探究，重点理解。
导入：同学们都很认真预习，现在请同学们根据预习作业进行讨论交流，特别把自己没弄懂的问题在小组中讨论讨论。
附预习作业：1.大声朗读课文，把课文读通顺、流利，注意生字的音、形、意。
2.默读课文，思考：①本文主要讲了一件什么事？②画出描写小女孩外貌、言行的句子，并在旁边批注上小女孩给你留下了怎样的印象？③从哪些语句中看出“我”一直想念着小女孩？3.记得你预习后还要提出两个问题。
小组交流让学生在自读自悟的基础上，以小组的形式互动交流自读所得。
教师巡视点拨。
全班交流在这一环节尽可能让更多的学生汇报，也允许其他同学补充，老师在学生汇报时相机点拨，目的是让学生通过了解课文的主要内容，体会小女孩勤劳、诚实、淳朴的优秀品质。
①指名读几个文段，师生共同评价朗读情况并提出建议。
②谁来说说课文讲了一件什么事？过渡：同学们通过预习、讨论、交流，现在请你们来说说文中的小女孩给你留下了怎样的印象？你是从哪儿体会到的？依据学生的发言，随机出示句子，（预设会出现如下句子）句子一：女孩儿在船边小心翼翼地放网。
五年级上册语文教案-课文18 月下桨声｜语文S版 (1)
《月下桨声》教学设计教学目标：1.认识“吠、裸、鲫、撩、襟、千丝万缕、一言不发、青山绿水”等字词。
2.概括课文主要内容，了解并体会小女孩勤劳、诚实的美德。
3.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学重点：概括课文主要内容，了解并体会小女孩勤劳、诚实的美德。
教学难点：画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学准备：预习要求：1.读课文，画出并读会本课的生字词。
2.默读课文，说说课文写了一件什么事？3.细读课文，画出文中描写女孩儿神态、外貌、动作的语句，读一读，想一想，结合课文内容说说女孩儿给你留下了怎样的印象。
教师准备：制作课件。
学生准备：做好预习。
教学过程：一、谈话导入同学们，你听过“桨声”吗？那“月下桨声”是怎么样的一种景象？（学生发言）那么请让我们一起走进此景感受一番。
请同学们打开18课，齐读课题。
（课件出示并板书课题）二、初读文本，感知人物1.课件出示读书要求，学生自读课文。
（课件出示）（1）读通课文，自学生字词，积累自己喜欢的词语。
（2）想一想：课文讲述了一件什么事？小女孩给你留下了怎样的印象？2.检查汇报。
学习生字词。
（课件出示）（1）指名读：吠、裸、鲫、撩、襟（2）词语积累：狗吠赤裸鲫鱼撩起衣襟千丝万缕一言不发青山绿水小心翼翼气喘吁吁（3）课文讲述了一件什么事？（小女孩：卖鱼退钱）（4）谈谈小女孩给自己留下的印象。
（如：勤劳、淳朴、诚实……）三、走进文本，自主探究（课件出示）1.这是一个怎样的小女孩？你是从哪些描写中体会到的？（请分别用“──”“~~~~~”“ΔΔΔ”画出描写小女孩的神态、外貌、动作的语句。
）请学生有感情地朗读相关语句，从中体会小女孩的美德。
2.同桌同学互相说说找出的语句，谈谈自己的感受。
3. 反馈：指名学生读读课文描写小女孩儿神态、外貌、动作的语句。
四、品读文本，感悟人品1.读课文中描写姐弟俩勤劳的语句。
语文出版社S版小学五年级上册 教案18月下桨声
（3）“十分复杂”在句中出现多少次？这说明了什么？
句子③：“不行不行……”她把头摇成了拨浪鼓。
（1）指名扮演小女孩的角色表演读。
（2）从小女孩的语言、动作体会此时小女孩的内心活动。
（3）结合实际理解“拨浪鼓”，体会小女孩的品格。
（4）指导朗读。
（出示三句话）要求学生再自由读一读这三句话，并说说从这些语句中可以看出这是一位怎样的小女孩。
2、通过课前预习，你能说说：课文讲述了一件什么事？小女孩给你留下了怎样的印象？
3、学生谈谈小女孩给自己留下的印象。（如：勤劳、淳朴、诚实……）
三、走进文本，自主探究
1、默读课文，找出课文描写小女孩儿神态、外貌、动作的语句，画上记号，读一读，看看从中体会到什么。
2、与身边的小伙伴互相说说找出的语句，谈谈自己的感受。
学习重难点
学习重点：
把握课文主要内容，了解姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。
学习难点：
领会文章如何通过对小女孩的神态、动作和语言的描写，表现小女孩高尚品质的表达方法。
学习方式
方法
学生随文识字；角色体验；读中悟情；
学习准备
教师制作课件
学习时数
1课时
学习过程：
一、激发情感导入
1、课件播放水面的情景：青山绿水中千丝万缕的白雾萦绕飞扬，几只野鸭，在雾气中不时出没。一叶小船在水面上轻轻划动，传来悠悠的桨声。
2、师深情描述：你看，一对勤劳的姐弟在船上又开始忙碌了，多么悠扬的桨声，多么温馨的画面，就让我们带着美好的心境一起走进——板题：月下桨声
二、预习检测，感知人物
1、课件出示生字、词语，采用指名读、开火车读、小组读、带拼音读、去拼音读、谈识字方法等方式检查学生识字情况，难字要特别提醒注意。如，“裸”不要误读为“guǒ”，“鲫”可根据形声字的特点进行记忆。
五年级上册语文教案-课文18 月下桨声｜语文S版 (2)
《月下桨声》教案一.教材分析《月下浆声》选自语文出版社S版五年级上册第18课，讲的是“我”买一对姐弟的鱼时多给了一元钱，他们发现后，姐姐特意前来退钱，在无法做到两清的情况下,傍晚时分,小女孩儿又送来了一把葱作为她对鱼款的补偿的事，反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。
二.学情分析由于生活环境的不同,学生在体会姐弟俩生活的艰辛上有一定的难度,但是能够很好的感受到小姑娘诚实、勤劳、淳朴、善良的优良品质。
三.根据教材特点和学生实际情况，我制定了以下教学目标1. 认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等词语,理解“千丝万缕、一言不发、青山绿水”等词语。
2. 抓住文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句,体会这些语句在表达人物性格特点方面的作用, 体会小女孩勤劳、诚实、淳朴的品质。
四.教学重难点重点: 把握课文主要内容,了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德。
难点: 抓住文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句,体会这些语句在表达人物性格特点方面的作用。
教学过程一.导入。
1.今天我们来学习第18课,请大家齐读课题。
2.读完题目,请大家结合ppt中的图片,请问你有什么疑问吗?二.朗读课文,疏通字词。
1.出示生字词:狗吠赤裸鲫鱼撩起衣襟千丝万缕青山绿水一言不发2.指名认读。
3.全班齐读,理解部分词语。
三.再次朗读课文,整体感知。
1.按照自己喜欢的方式朗读课文,边读边想文章写了一件什么事情?2.请用一个词语来概括姐弟俩给你留下的印象。
3.指名回答,引导补充。
四.深入学习课文。
1.小组朗读课文。
2.师生评价诵读。
3.默读课文,出示学习要求。
默读课文,结合课文内容说说女孩儿给你留下了怎样的印象。
画出文中描写女孩儿神态、外貌、动作的语句,读一读,想一想,谈谈你的感受,同桌同学互相交流。
4. 交流汇报。
(1)女孩儿在船边小心翼翼地放网。
船头上一个更小的男孩儿在划桨。
他们各忙各的,一言不发。
(通过对姐弟俩捕鱼时的动作描写,可以看出他们是在认认真真地打鱼,表明两个孩子都具有十分勤劳的优秀品质。
《月下桨声》的教学教案范文（精选3篇）
《月下桨声》的教学教案范文（精选3篇）《月下桨声》的教学教案范文（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《月下桨声》的教学教案（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
《月下桨声》的教学教案1教学目标：1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。
2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学重点：概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
教学难点：画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学过程：一、导入：今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。
二、初读课文，认识生字1、读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？2、检查字词吆喝狗吠鲫鱼拨浪鼓千丝万缕青山绿水（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。
（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗3、抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？三、读课文，分段读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。
四、读课文，初步了解小女孩的品行1、让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？2、我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。
五、自学、小组合作学习文章第二段1、默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。
2、小组合作交流自己的感受。
六、全班交流1、当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。
2、从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。
五年级上册语文教案-课文18 月下桨声｜语文S版
语文（S）五年级上册18．月下桨声教学目标：1.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”5个生字，自主积累优美词语;2.引导学生把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到启发；3.指导学生画出描写小女孩外貌、神态、动作、语言的语句，并体会这些语句在表现人物性格特点方面的作用。
教学重点：引导学生把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德。
教学难点：指导学生画出描写小女孩外貌、神态、动作、语言的语句，并体会这些语句在表现人物性格特点方面的作用。
学情分析：对于十多岁的孩子来说，打鱼卖鱼的事不一定做过，所以，对于小女孩儿和小男孩儿的辛苦，学生不一定能理解。
但是，课文中所反映的小女孩儿品质，学生能根据小女孩外貌、神态、动作、语言的语句，体会小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学流程：一、质疑课题，导入新课。
1.板书课题“月下桨声”。
2.学生齐读课题，据题质疑。
师:看到这个课题，你们有什么疑问吗？（预设问题：是谁在月下划船？他们在干什么呢？课文为什么要以“月下桨声”为题呢……）过渡：静谧的月夜，悠悠的桨声，多么美妙的画面！现在就让我们一同走近课文…二、初读课文，整体感知。
1．（展示课件第二屏）根据自学提示，以自己喜欢的方式自由朗读课文。
2．（展示课件第三屏）检查生字词的自学情况。
3．想想事情的起因、经过、结果，说说课文主要讲了一件什么事？4．通过初读课文，文中的小女孩给你留下了怎样的印象？三、再读课文，分析人物形象。
1.默读课文，画出描写小女孩动作、神态、外貌或语言的语句。
2.小组内交流画线句子。
3.全班交流学习。
根据学生的汇报，随机指导，教师以参与的方式提出重点句子，与学生共同分析，引导学生了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德。
A.（展示课件第六屏）女孩儿在船边小心翼翼地放网。
船头上，一个更小的男孩儿在划桨。
他们各忙各的，一言不发。
抓住“小心翼翼”“一言不发”“忙碌”“总……也”等词，引导学生体会小女孩捕鱼时的认真态度及勤劳的品质。
五年级上册语文教案-课文18 月下桨声｜语文S版 (3)
18 月下桨声【教学目标】1.认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。
2.概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
3.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
【重点难点】1.概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
2.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
【教学准备】1.学生课前预习。
2.多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入同学们，你们知道“桨”是什么？你见过“桨”吗？你听过“桨声”吗？初看课文题目，我们可能会想到：是不是月光朦胧的夜晚，有人在驾舟欣赏月景呢？关于桨声会有什么故事呢？讲我们一起去揭开它的庐山真面目吧。
二、初读课文，认识生字1.指名读生字。
2.检查词语（1）小组比赛读。
狗吠赤裸鲫鱼撩起衣襟千丝万缕一言不发青山绿水小心翼翼气喘吁吁（2）我会说：照样子说词语。
小心翼翼:( ) ( )千丝万缕:( ) ( )3.说说文章讲了一件什么事？（本文讲述了一对小姐弟和作者交易河鱼的故事。
）三、交流小知识1.我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？（神态、外貌、动作和语言）2.下面，让我们就用这个方法我们进一步了解小女孩。
四、读课文，了解小女孩的品行1.默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。
2.小组合作交流自己的感受。
3.全班交流：（1）当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？出示句子：窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。
（着急）（2）从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。
师生分角色读课文。
出示句子：她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就—口咬定她算错了，肯定没有这么多钱。
（“红着脸”说明小女孩非常不好意思，也说明她非常诚实。
五年级上册语文教案-课文18 月下桨声｜语文S版 (1)
《月下桨声》教案教学目标：1.准确认读“吠、裸、鲫、撩、襟”5个生字，理解“千丝万缕、一言不发、青山绿水”等词语。
2.把握课文的主要内容，感受小女孩诚实、淳朴的美德。
3.画出儿神态、外貌、动作的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学重、难点重点：把握课文的主要内容，感受小女孩诚实、淳朴的美德。
难点：找出文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句，并体会它们在表达人物性格特点方面的作用。
教学过程：一、谈话导入师：青山绿水中千丝万缕的白雾萦绕飞扬，几只野鸭，在雾气中不时出没。
一叶小船在水面上轻轻划动，传来悠悠的桨声。
你看，一对勤劳的姐弟在船上又开始忙碌了，多么悠扬的桨声，多么温馨的画面，就让我们带着美好的心境一起走进——板题：月下桨声二、初读课文、整体感知1、默读课文，读准生字词，标号自然段，并思考本文的主要内容师：同学们对课题有那么多的猜想，那么请同学们快速地默读文章，看看是不是跟你们想的一样？同时，读准文中的生字词，标号自然段。
2、小组读生字词，并理解其意思。
师：谁知道“千丝万缕”、“青山绿水”“一言不发”的意思吗？理解了生字词，谁能说说这篇文章主要讲了什么内容？三、走进文本，自主探究师：默读课文，找出课文描写小女孩儿神态、外貌、动作的语句，画上记号，读一读，体会体会。
再与身边的小伙伴互相说说找出的语句，谈谈自己的感受。
检查汇报。
四、品读文本，感悟人品句子①：小女孩儿在船边小心翼翼地放网。
船头上，一个更小的男孩儿在划桨。
他们各忙各的，一言不发。
（1）学生交流：这句话抓住人物的什么描写？你从中体会到什么？（2）从哪地方体会到姐弟勤劳的品格？结合实际谈谈你对“小心翼翼”、“一言不发”的理解。
（3）指导学生朗读，师生评读。
句子②：他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我一眼。
（1）师范读，突出“总……也……”。
（2）从“总……也……”你体会到什么？谁能用这词语说一句话。
（3）指名读，齐读。
品读课文中描写小女孩淳朴、诚实的语句。
最新语文S版五年级语文上册18 月下桨声教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：18* 月下桨声板块：教学设计—教案设计思路：运用精读课文学到的阅读方法，自主阅读略读课文。
即“自读课文，学习生字新词，了解主要内容——抓住描写人物神态、外貌、动作、语言的语句，体会人物的内心世界——回归整体，升华情感，受到教育”。
在学生自主阅读过程中，教师作适当的指导，提示学生重点阅读描写小女孩神态、外貌、动作、语言的语句，体会这些语句在表现人物性格特点方面的作用。
这篇散文语言优美、鲜活，有些句子运用比喻、拟人的修辞手法，给人留下极其深刻的印象。
教学中，教师要引导学生品味语言，积累优美词句。
教学目标：1.引导学生把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到启发。
2.指导学生重点阅读描写小女孩神态、外貌、动作、语言的语句，并体会这些语句在表现人物性格特点方面的作用。
3.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”5个生字，自主积累优美词句。
重难点分析：教学重点：引导学生把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德。
教学难点：指导学生抓住文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句，体会这些语句在表现人物性格特点方面的作用。
课前准备：1.课前预习。
2.多媒体课件。
教学过程：（三）全班交流学习。
根据学生汇报，教师随机指导。
1.（展示课件第五屏）抓住“小心翼翼”“一言不发”“忙碌”“总……也”等词，引导学生体会小孩捕鱼时的认真态度及勤劳的品质。
流和探讨中达到互相学习、共同长进的目的。
2.（展示课件第六屏）引导学生体会小女孩怯生、淳朴的特点。
3.过渡：当小女孩发现多给了钱时，她是怎么说的怎么做的？她的心情又是怎样的？你们能读出小女孩的这种心情吗？（师生分角色学生交流过程中，教师应根据学生的学习情况，适当给 朗读，体会小女孩决定退还一元钱的急切心情） 予点拨。
指导学生抓住描写小4.你们从中感受到这是一个怎样的孩子？ （诚实、不贪小便宜）5.（展示课件第七屏）（1） 说说这两句话有什么不同？你觉得哪句话好，为什么？（引导学生抓住这句话中“ 紧紧埋在”“十分复杂”以及描写小女孩动作的词语，体会小女孩执意退钱的认真态度及淳朴的特点） （2） 小女孩的家境虽然不富裕，但她并没有将多给的钱据为己有，你从中又体会到了什么？（3）带着赞美之情，读读这句话。
语文S版五年级上册《月下桨声》教案+教学反思
月下桨声【教学目标】1.学会本课生字新词。
2.概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
3.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
【教学重点】概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
【教学难点】领会文章如何通过对小女孩的神态、动作和语言的描写，表现小女孩高尚品质的表达方法。
【教具学具】1.教具：PPT课件、本课生字词语卡片，朗读课文录音、小黑板。
2.学具：搜集其他写孩子讲诚信的故事和资料。
3.《课课测评》学生用书【授课类型】略读课文【教学方法】读书指导法、引领法【课时安排】1课时【教学过程】一、激发情感导入1.课件播放水面的情景：青山绿水中千丝万缕的白雾萦绕飞扬，几只野鸭，在雾气中不时出没。
一叶小船在水面上轻轻划动，传来悠悠的桨声。
2.师深情描述：你看，一对勤劳的姐弟在船上又开始忙碌了，多么悠扬的桨声，多么温馨的画面，就让我们带着美好的心境一起走进——板题：月下桨声。
二、初读课文，认识生字1.读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？2.检查字词吆喝狗吠鲫鱼拨浪鼓千丝万缕青山绿水（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。
（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗3、抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？三、读课文，分段读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。
四、品读文本，感悟人品1.品读课文中描写姐弟俩勤劳的语句。
句子①：小女孩儿在船边小心翼翼地放网。
船头上，一个更小的男孩儿在划桨。
他们各忙各的，一言不发。
（1）学生交流：这句话抓住人物的什么描写？你从中体会到什么？（2）从哪地方体会到姐弟勤劳的品格？结合实际谈谈你对“小心翼翼”、“一言不发”的理解。
（3）指导学生朗读，师生评读。
小学语文S版五年级上册《月下桨声》教学设计
专题一教学能力提升
作业模板
请根据本专题的学习内容，采用下面的模板完成一份符合新课程标准要求的教学设计：
作业要求及评分标准：
1、采用模板且教学设计完整，占20%；
2、能够从学生的知识结构与认知能力、学习动机与学习态度、学习习惯与学习
风格三个方面准确分析和阐述学习者的特征，占15%；
3、能够从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度准确阐述教学
目标，占15%；
4、教学过程表述清晰、完整且符合新课程标准理念，占30%；
5、教学评价符合要求，且至少附上1个评价量规，占20%。
五年级上册语文教案-18 月下桨声｜语文S版
《月下桨声》教学设计教学目标：1.准确认读“吠、裸、鲫、撩、襟”5个生字，理解“千丝万缕、一言不发、青山绿水”等词语。
2.把握课文的主要内容，感受小女孩诚实、淳朴的美德。
3.画出儿神态、外貌、动作的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学重点：把握课文的主要内容，感受小女孩诚实、淳朴的美德。
教学难点：找出文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句，并体会它们在表达人物性格特点方面的作用。
教具准备：课件教学过程：一、谈话导入导语○1：今天老师跟同学们一起学习新的一课，来，一起读一读课题。
导语○2：静谧的月夜、悠悠的桨声。
看到这样的一个题目，你脑海中浮现的是什么样的景象？或者，你有什么问题吗？二、初读课文、整体感知1、默读课文，读准生字词，标号自然段，并思考本文的主要内容。
导语○3：同学们对课题有那么多的猜想，那么请同学们快速地默读文章，看看是不是跟你们想的一样？同时，读准文中的生字词，标号自然段。
2、小组读生字词，并理解其意思。
导语○4：生字词是文章中的雷区，那个小组想做第一个扫雷者？导语○5：那么谁知道“千丝万缕”、“青山绿水”“一言不发”的意思吗？导语○6：理解了生字词，谁能说说这篇文章主要讲了什么内容？再读课文、了解结构3、自由读课文，了解事情发生的经过和文章的写作结构和脉络。
导语○7：是的，这篇课文讲述的是我买鱼的时候发生的一件事，体现了小女孩儿和弟弟的诚实。
那么故事是怎样展开的呢？文章先写了什么，后写了什么？请同学们快速浏览文章，思考这个问题。
三、深入研读，品味人物（大组擂台赛）1、回顾课文，交流对人物的第一印象导语○8：文章的主人公是谁？她给你留下了怎样的印象？（预设：诚实、善良、淳朴……）2、深入分析重点句子，品味人物可贵品质（1）学生自主学习，自由读文章，划出描写小女孩语言、动作、神态的句子。
（第一大组找关于语言的、第二大组找关于神态的、第三大组找关于动作的）（2）小组合作，交流自己所画的句子，并尝试用分角色朗读和表演的形式展现这些句子内容。
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3．抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？
三、读课文，分段
读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。
四、精读感悟，读说结合。
1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？
3．出示句子：
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．
（1）读这句话与书中有什么不同吗？
（2）你觉得的哪句话好，为什么？
出示：
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．
课文重点
课文第三部分（从“她走后不久”到结尾）
感情朗读训练点
课文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句。
读说结合训练点
学完文章，你此时有什么感受？说一说。
教学重难点
教学重点：概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
教学难点：画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
缩句：
（2）、月亮照着我熟了。
改为比喻句：
（4）、爸爸对赵金说：“我把你的自行车修好了。”
改为第三者转述句子：
（5）、我恳求妈妈。妈妈给我讲故事。
合并为一个句子：
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
板
书
设
计
18、月下桨声
教
学
反
思
2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。
3．默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。
4．小组合作交流自己的感受。
五、全班交流
1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。
2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。
2．读出我的失望。
出示：
但那些船上没有一点红。
3．我想念小女孩，我还想念什么？
七．总结升华，扩展延伸。
学完文章，你此时有什么感受？说一说。
八、限时作业：
1、补充下列词语，并选其中两个各写一句话。
千（）万（）小心（）（）（）（）两难
气喘（）（）一（）不（）（）山（）水
2、句子练兵场。
（1）漂亮的妹妹穿着一身粉红色的裙子。
月下桨声
教
学
目
标
1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。
2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教
学
准
备
预习要求：1、读课文，画出本课的生字词，读会。2、默读课文，课文讲了一件什么事？3、细读课文，画出文中描写女孩儿神态、外貌、动作的语句，读一读，想一想，结合课文内容说说女孩儿给你留下了怎样的印象。
教师准备：制作课件。
学生准备：做好预习。
教学时间
1课时
教研组长签字
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课（3-6年级阅读教学）
教学过程：
一、导入：
今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。
二、成果展示：
1．小组之间交流一下读课文，看是否把字音读正确，并说一说文章讲了一件什么事？
2．检查字词
吆喝 狗吠 鲫鱼 拨浪鼓 千丝万缕 青山绿水
（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。
（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？
（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？
（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？
（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。
4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？
六、学习第三段
1．小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？