人教版五年级音乐下册教学设计 静夜思教案
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同学们，你们到了晚上看到圆圆的月亮时，会想些什么？古代有一位诗人，在月圆之夜，不仅思念自己的亲人故乡，而且还写了一首诗——《静夜思》。今天我们就来学习一首根据李白的《静夜思》而谱曲的同名歌曲《静夜思》。
初听歌曲，整体感知。
2、放录音，听歌曲《静夜思》
师：听了这首歌曲后，你有什么感受？
配乐朗诵，体会感情。
教授歌曲，学习指挥。
师范唱，生小声跟唱。
（让学生感受音乐的速度—较慢、节奏—舒展、声音—柔和、力度较弱，并使学生了解4/4拍。）
师教唱歌曲。师一句，生一句。
师适时讲解八分休止符，全音符，装饰音，并多加练习巩固。
生随师琴声唱，师弹一句，生唱一句。
区分第二乐句的最后一个音和第三乐句的第一个音的不同。
3、集体唱，师弹琴伴奏。
指名唱。
Baidu Nhomakorabea分组唱，并分组用乐器伴奏。
学习四四拍的指挥手势。
师示范，生模仿。
师边指挥，边唱歌。
指名指挥，两边的学生乐器伴奏，老师弹琴伴奏。共同表演唱歌曲《静夜思》。
4、扩展延伸，音乐创造。
师：同学们还学过哪些诗？
师：我们将歌词换成其它古诗的词，旋律不变，你们会唱吗？
师弹琴，生演唱。
5、结束
同学们，唱得真好，可以当小歌星。“每逢佳节倍思亲”希望你们回去把这首歌唱给你的爸爸妈妈和远方的亲人朋友，以表达你对他们的爱和思念。
静夜思
教学目标：
1、知识目标：学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。
2、能力目标：培养学生音乐感受力，创造能力。
3、情感目标：使学生体会歌曲思乡的情感。
教学重点：
学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。
教学难点：
了解八分休止符、全音符、装饰音，并演唱准确。
教学教具：
录音机、磁带、电子琴。
教学过程：
1、激趣导入，引出课题
初听歌曲，整体感知。
2、放录音，听歌曲《静夜思》
师：听了这首歌曲后，你有什么感受？
配乐朗诵，体会感情。
教授歌曲，学习指挥。
师范唱，生小声跟唱。
（让学生感受音乐的速度—较慢、节奏—舒展、声音—柔和、力度较弱，并使学生了解4/4拍。）
师教唱歌曲。师一句，生一句。
师适时讲解八分休止符，全音符，装饰音，并多加练习巩固。
生随师琴声唱，师弹一句，生唱一句。
区分第二乐句的最后一个音和第三乐句的第一个音的不同。
3、集体唱，师弹琴伴奏。
指名唱。
Baidu Nhomakorabea分组唱，并分组用乐器伴奏。
学习四四拍的指挥手势。
师示范，生模仿。
师边指挥，边唱歌。
指名指挥，两边的学生乐器伴奏，老师弹琴伴奏。共同表演唱歌曲《静夜思》。
4、扩展延伸，音乐创造。
师：同学们还学过哪些诗？
师：我们将歌词换成其它古诗的词，旋律不变，你们会唱吗？
师弹琴，生演唱。
5、结束
同学们，唱得真好，可以当小歌星。“每逢佳节倍思亲”希望你们回去把这首歌唱给你的爸爸妈妈和远方的亲人朋友，以表达你对他们的爱和思念。
静夜思
教学目标：
1、知识目标：学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。
2、能力目标：培养学生音乐感受力，创造能力。
3、情感目标：使学生体会歌曲思乡的情感。
教学重点：
学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。
教学难点：
了解八分休止符、全音符、装饰音，并演唱准确。
教学教具：
录音机、磁带、电子琴。
教学过程：
1、激趣导入，引出课题