三年级上册数学习题第1课时毫米的认识 人教版
人教新课标三年级上册数学一课一练-毫米、分米的认识 人教新课标 NO1
毫米、分米的认识
基础训练
1 在括号里填上合适的单位。
（1）、一棵树高7 （）
（2）、飞机每小时的速度是100（）
（3）、一把小刀长6（）
（4）、课桌高70（）
（5）、水杯高约1（）
（6）、跳绳长约2（）
（7）、我的身高是140（）
2、1米=（）分米1厘米=（）毫米1米=（）厘米
1分米=（）厘米1米=（）毫米1分米=（）毫米
3、单位换算
80厘米=（）分米３厘米＝（）毫米2米=（）分米
10分米=（）米（）毫米=5厘米
（）厘米=70毫米
能力提升
1、在括号里填上>、<或= 。
3米（）3分米40毫米（）5厘米80厘米（）9分米1米（）10分米26分米（）3米60厘米（）6毫米
课外拓展
1、一根绳子剪成相等长的5段后，每段长3米，这跟绳子原来有多长？
2、一根铁丝长20米，把它截成3段，第一段和第二段长度相等，第三段比第一段短4米，这三段各长多少米？。
三年级上册数学习题_毫米的认识人教版(17张)精品课件
我们用的中性笔芯是用毫米作单位的，一般为：
我们的手指甲约10天长1毫米。
30毫米＝( )厘米
40毫米＝( )厘米
（发现测量的长度不一定是整厘米。
数一数，1厘米里有多少毫米？
１厘米＝( )毫米
同学们估得准确吗？用尺子量量看!
如果起始刻度不是0，测量结果则要用末端刻度减去起始刻度。
你们在测量中有遇到什么困难吗？ （发现测量的长度不一定是整厘米。）
当测量的长度不是整 厘米时，该怎么办呢？
我们还发现在每一厘 米中间还有许多小格， 那是用来做什么的呢？
那就是我们今天要认识的新朋友——毫米 量比较短的物体的长度或者要求量得比较精 确时，可以用毫米（ｍｍ）作单位。
探究点 2 毫米和厘米的关系
生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位。
我们用的中性笔芯是用毫米作单位的，一般为： 0.35毫米 0.5毫米 0.7毫米。 暴雨红色预警信号：3小时内降雨量将达100毫米以上。 我们的手指甲约10天长1毫米。 10张纸的厚度大约是1毫米。
回忆一下：怎样用直尺测量物体的长度？
测量物体长度时，物体的起始端通常同直尺的0刻度 对齐，看物体的另一端对着的刻度数。如果起始刻度 不是0，测量结果则要用末端刻度减去起始刻度。
1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。
数一数，1厘米里有多少毫米？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 厘米
1
1厘米里有10毫米。
１厘米＝(10 )毫米
我们学过的长度单生位有米活和厘米中。 哪些物品的长度大约为1毫米呢？
注意测量时尺子的用法！ １厘米＝( )毫米 给你一个物体，你能量出它的长、宽、高吗？试一试吧！ 注意测量时尺子的用法！ １厘米＝( )毫米 我们用的中性笔芯是用毫米作单位的，一般为： 我们用的中性笔芯是用毫米作单位的，一般为： 量一量课本中几页纸的厚度大约是1毫米(捏紧后测量)。 同学们估得准确吗？用尺子量量看!
三年级上册数学一课一练毫米、分米的认识_人教新课标(2018秋)(含答案)
《毫米、分米的认识》同步练习一、单选题1.数学课本的宽约是140（）A. 毫米B. 厘米C. 分米2.与2厘米5毫米相等的是（）A. 25厘米B. 5毫米C. 25毫米二、判断题.丽丽放学回家大约要走500毫米。
（判断对错）三、填空题1.填上“＞”“＜”或“=”．500毫米________ 5厘米100厘米________ 1分米4分米________ 4厘米8分米________ 80厘米1分米________ 9厘米．2.当测量的长度不是整厘米时，可以用________做单位．3. 80毫米和8分米一样长．________（判断对错）4.1厘米=________毫米30厘米=________分米3厘米5毫米=________毫米40厘米=________毫米78毫米=________厘米________毫米35分米=________厘米6分米=________ 厘米= ________毫米50毫米=________厘米．5. ________ 毫米﹣9厘米=9毫米．6.写字台的高度是80厘米，也可以说，写字台高8分米．________（判断对错）7.看一看，填一填．小刀长________厘米________毫米；线段长________厘米________毫米．8.________ 厘米=1分米；8厘米5毫米=________毫米．9.直尺上从刻度1到8是8厘米，也就是80毫米．________（判断对错）10. 701厘米比72分米少19厘米．________（判断对错）11.下图中，线段长________厘米。
12.在括号里填上合适的单位。
手掌宽大约80________ 数学书封面的长边大约是2________茶几的高度大约是5________ 黄河的长度大约是5464________13.下面的铅笔长________毫米。
四、应用题1.在学校的一次体检量身高时，明明的身高为15分米，玲玲的身高是155厘米，他们哪一个高一些呢？2.一支铅笔原来长9厘米6毫米，用去了6厘米，现在这铅笔有多长？3.一枝蜡笔原来长10厘米，用去了7毫米，还剩多少毫米长？五、综合题动手画一画。
三年级上册毫米的认识人教版
1.如下图，这个钉子的长度是（ 2 ）厘米（ 5 ） 毫米。
2.在横线上填上合适的单位名称。 毫米 米
厘米 厘米
（1）明明身高是 110（
）。
数学书的厚度不到1cm，怎么办？
我量出的长是26cm。
（1）300 厘米 =（ ）米。
作业1：完成教材练习五P24 T1 T2。
回顾：用恰当的长度单位填空。
量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。
1 厘米 = 10 毫米
（1）300 厘米 =（ ）米。
当测量长度不是整厘米时，可以用毫米做单位，1 厘米中间每一个小格的长度都是 1 毫米。
2.1 厘米 = 10 毫米。 1 厘米 = 10 毫米。
如下图，这个钉子的长度是（ ）厘米（ ）毫米。
（1）明明身高是 110（
）。
数学书的厚度不到1cm，怎么办？
当测量长度不是整厘米时，可以用毫米做单位，
1.当测量长度不是整厘米时，可以用毫米做单位， 第1课时 毫米的认识
1 厘米中间每一个小格的长度都是 1 毫米。
厘米 毫米
1 厘米中间每一个小格的长度都是 1 毫米。 量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。
例题分析 数一数，1 厘米里有多少毫米。 1 厘米 = 10 毫米
例题分析 哪些物品的长度大约是1毫米？
1分硬币的厚度 大约是1毫米
身份证的厚度大 约是1毫米
知识提炼 1. 当测量长度不是整厘米时，可以用毫 米做单位，1 厘米中间每一个小格的长度 都是 1 毫米。 2. 1 厘米 = 10 毫米。
小试牛刀 1.填一填。
2 厘米 8 毫米
人教新课标三年级上册数学一课一练-毫米、分米的认识 人教新课标 NO1
毫米、分米的认识
基础训练
1 在括号里填上合适的单位。
（1）、一棵树高7 （）
（2）、飞机每小时的速度是100（）
（3）、一把小刀长6（）
（4）、课桌高70（）
（5）、水杯高约1（）
（6）、跳绳长约2（）
（7）、我的身高是140（）
2、1米=（）分米1厘米=（）毫米1米=（）厘米
1分米=（）厘米1米=（）毫米1分米=（）毫米
3、单位换算
80厘米=（）分米３厘米＝（）毫米2米=（）分米
10分米=（）米（）毫米=5厘米
（）厘米=70毫米
能力提升
1、在括号里填上>、<或= 。
3米（）3分米40毫米（）5厘米80厘米（）9分米1米（）10分米26分米（）3米60厘米（）6毫米
课外拓展
1、一根绳子剪成相等长的5段后，每段长3米，这跟绳子原来有多长？
2、一根铁丝长20米，把它截成3段，第一段和第二段长度相等，第三段比第一段短4米，这三段各长多少米？。
人教版数学三年级上册第三单元《第01课时毫米的认识》(说课稿)
人教版数学三年级上册第三单元《第01课时毫米的认识》（说课稿）一. 教材分析《人教版数学三年级上册》第三单元《第01课时毫米的认识》是在学生已经掌握了长度单位米和厘米的基础上进行教学的。
这一课时主要让学生认识毫米这个长度单位，了解毫米与厘米、米之间的换算关系，以及能够运用毫米进行实际问题的计算。
教材通过生活实例和实践活动，引导学生认识毫米，感受毫米在生活中的应用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的长度单位认知，对米和厘米有较为熟悉的概念。
但在日常生活中，学生接触更多的是米和厘米，对毫米的认识相对较弱。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，让学生感受毫米的存在，并通过实践活动，提高学生对毫米的认知。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识毫米，了解毫米与厘米、米之间的换算关系，能运用毫米进行简单计算。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生合作学习、主动探究的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习毫米的兴趣，培养学生对数学的热爱，增强学生运用数学解决实际问题的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识毫米，了解毫米与厘米、米之间的换算关系。
2.教学难点：学生能够运用毫米进行实际问题的计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、实践活动法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、测量工具等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，如制作一张贺卡，引导学生发现贺卡长度不够，需要用更小的长度单位来表示。
从而引入毫米的认识。
2.探究新知：（1）学生观察教材中的实物模型，了解毫米与厘米、米之间的关系。
（2）教师引导学生进行实践活动，如测量身边物品的长度，并用毫米进行表示。
（3）学生交流讨论，总结毫米与厘米、米之间的换算关系。
3.巩固练习：（1）教师出示一些实际问题，如计算书桌的高度、门的宽度等，引导学生运用毫米进行计算。
（2）学生独立完成练习题，教师进行讲解和辅导。
三年级上册数学导学案-第三单元第一课时毫米的认识人教新课标版
三年级上册数学导学案第三单元第一课时毫米的认识人教新课标版教案：三年级上册数学导学案第三单元第一课时毫米的认识人教新课标版一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标版三年级上册数学的第三单元第一课时，主题是“毫米的认识”。
我们将通过认识毫米单位，了解毫米与厘米、米之间的关系，并学会用毫米作为单位测量物体的长度。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解毫米的概念，知道毫米与其他长度单位的关系。
2. 学会使用毫米作为单位进行长度测量。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
三、教学难点与重点重点：认识毫米单位，理解毫米与其他长度单位的关系。
难点：学会使用毫米作为单位进行长度测量。
四、教具与学具准备教具：尺子、毫米刻度尺、测量工具。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生展示一个情景：小明有一个长方形的积木，他想知道这个积木的宽度是多少毫米。
请同学们帮助小明解决这个问题。
2. 认识毫米：（1）我会提问：“同学们，你们知道什么是毫米吗？”然后我会简要介绍毫米的概念，并强调毫米是长度的一种单位，比厘米更小。
（2）我会展示一些物品，如针、线等，让学生观察并猜测它们的长度，然后用毫米进行测量，加深学生对毫米的认识。
3. 毫米与厘米、米的关系：（1）我会向学生讲解毫米与厘米、米之间的关系，即1厘米=10毫米，1米=100厘米=1000毫米。
（2）我会进行一些示例，让学生理解并掌握毫米与其他长度单位之间的换算。
4. 动手操作：（2）然后我会让学生用尺子测量自己的一根手指的长度，并用毫米作为单位进行记录。
5. 课堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
例如：1. 请用毫米作为单位，测量你的文具盒的长、宽、高。
2. 请用毫米作为单位，测量你的书的长和宽。
六、板书设计板书内容：1厘米=10毫米1米=100厘米=1000毫米七、作业设计1. 请用毫米作为单位，测量你的文具盒的长、宽、高，并将结果记录在作业本上。
小学数学三年级上册《毫米的认识》习题
新三年级上册《毫米的认识》习题一、基础过关1．填空。
(1)我们学过的长度单位有( )、( )、( )、( )、( )。
(2)比厘米小的单位是( )，用字母表示是( )。
(3)量10张纸的厚度，用( )作单位比较合适。
(4)在直尺上，数字3到4之间有( )个小格，每一个小格代表( )毫米，10个小格是( )毫米，也就是( )厘米。
二、综合训练1．单位换算。
150毫米=（）厘米1厘米=（）毫米40毫米+60毫米=（）毫米=（）厘米3厘米+5厘米=（）=厘米=（）毫米5厘米－15毫米=（）毫米2．填单位。
爸爸的身高是176（）。
我的单人床长2（）。
数学书厚6（）。
黑板长3（）。
文具盒长20（）。
3．在（）里填上“＞”“＜”或“=”。
50毫米（）7厘米 37厘米（）37毫米4厘米（）40毫米 99毫米（）9厘米4．在括号里填上合适的数。
6 m＝( )dm 5 dm＝( )mm70 mm＝( )cm 9 km＝( )m8000 m＝( )km 5 cm＝( )mm5．在□里填上＞，＜或＝。
6cm□60mm 15dm□2m35mm□3cm 4cm□400mm50dm□400cm 20cm□2dm6．填一填。
( )mm ( )mm( )mm7．填上合适的长度单位。
卡的厚度约课桌高约床长约一粒大米的宽约1( ) 80( ) 2( ) 2( )8．解决问题。
（1）把一根10厘米长的铁丝对折2次后每段长多少毫米？（2）一根铁丝截去350毫米后还剩65厘米。
这根铁丝原来有多长？三、拓展应用1．仔细想一想。
姐姐的身高是158厘米，妹妹的身高是128厘米，姐姐比妹妹高多少厘米？合多少毫米？参考答案一、基础过关1．(1)毫米、厘米、分米、米、千米(2)毫米、mm(3)毫米(4)10、1、10、1二、综合训练1．15、10、100、10、8、80、352．厘米、米、毫米、米、厘米3．＜、＞、＝、＞4．60、500、7、9000、8、505．＝、＜、＞、＜、＞、＝6．填一填。
新人教版三年级数学上册三测量第1课时毫米的认识习题课件
三年级数学-《毫米的认识》练习题
三年级数学-《毫米的认识》练习题一、选择题1. 以下哪个单位可以用来衡量一支钢笔的长度？- A. 毫米- B. 厘米- C. 米- D. 千米2. 某个线段的长度为57毫米，用厘米表示是多少厘米？- A. 0.57厘米- B. 5.7厘米- C. 57厘米- D. 570厘米3. 拇指的长度约为多少毫米？- A. 5毫米- B. 20毫米- C. 50毫米- D. 100毫米4. 把3米27厘米写成毫米是多少毫米？- A. 327毫米- B. 3,027毫米- C. 32,007毫米- D. 327,000毫米5. 在学校测量一段跳绳的长度，结果是187厘米，用毫米表示是多少毫米？- A. 18.7毫米- B. 1,870毫米- C. 1870毫米- D. 18,700毫米二、填空题1. 填入适当的数字：100cm = _______毫米。
2. 填入适当的数字：12.5厘米 = _______毫米。
3. 用一个合适的单位表示一只蚂蚁的长度：_______。
4. 将2米36厘米表示为毫米：_______毫米。
5. 将5千米200米表示为毫米：_______毫米。
三、解答题1. 用三个不同单位分别表示一张纸的长度。
2. 爸爸给小明买了一副尺子，小明用这把尺子测量桌子的长度，结果是75厘米，请用毫米表示桌子的长度。
3. 小红拿一根铅笔量了一下自己的手指长度，结果是30毫米，请用厘米表示手指的长度。
4. 李明在地上画了一条线，线段的长度是58毫米，他又在线段的旁边画了一个长方形，长方形的边长是线段长度的2倍，宽度是线段长度的一半，请计算长方形的周长。
5. 小明用一段绳子测量他的书包长度，结果是1米85厘米，请用毫米表示书包的长度。
四、应用题1. 友谊小学的操场长80米，宽30米，请计算操场的面积。
2. 一张A4纸的长度是297毫米，宽度是210毫米，请计算这张纸的周长。
3. 一辆自行车的长度是1米35厘米，小明骑自行车一圈的长度是6米30厘米，请问小明骑自行车一圈要绕操场几圈？4. 妈妈买了一捆绳子，长度是10米，她想均匀地分给四个小朋友，每个小朋友能分到多少米的绳子？5. 书架上有16本书，每本书的厚度是2厘米，请计算这16本书的总厚度。
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知识点 2
2.填一填。
用毫米作单位进行测量
8
4
4
3.先估计，再测量。(测量实际物体)
略
易错辨析
4.
铁钉长( 1 )厘米( 7 )毫米 辨析：我们在量线段的长度时，通常把直尺的“0”刻度 和线段的一端对齐，而此题铁钉的一端和刻度“1”对齐， 所以铁钉的长度是2厘米7毫米－1厘米＝1厘米7毫米。
第1课时 毫米的认识
RJ 3年级上册
3 测量
教材习题
1．量出每条边的长度（以毫米作单位）。
2．先估计，再测量。
知识点 1
1.填一填。
认识1毫米有多长
(1)量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，
可以用( 毫米 )作单位。
(2) 直尺上从“1”到“2”之间的长度是( 1 )厘米， 它又分成( 10 )个长度相同的小格，每个小格是 ( 1 )毫米，所以1厘米＝( 10 )毫米。
8.A瓶和B瓶谁高？高多少毫米？
A瓶：26毫米 小木块：9毫米 B瓶：33－9＝24(毫米) 26毫米＞24毫米 26－24＝2(毫米) 答：A瓶高，高2毫米。
提升点 测量不同方向线段的长度
1
5.量出每条边的长度。
略
提升点 2 画出不同长度的线段
6.画一画。 (1)画一条长4厘米5毫米的线段。
略
(2)画一条比1厘米短2毫米的线段。
提升点 3 解决生活中的问题
7.妈妈的口红用去15毫米，还剩25毫米。这支口红原 来长多少厘米？
15＋25＝40(毫米) 40毫米＝4厘米 答：这支口红原来长4厘米。