行道树张晓风PPT课件

听录音， 注意老师在黑板上写出的词
语。
2011年6月1日 10
堕落：沦落、流落。
• 为什么这样一个贬义词会出现在这里呢， “这无疑是一种堕落”怎样理解“堕落？
行道树离开了家，离开了原始森林，立在城 市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大 跌落了。
2011年6月1日 11
此段中采用了对比的手法： 与同类的优越处境对比
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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2011年6月1日 5
亲爱的同学们：假如你是一棵树，你喜欢在 什么环境中生活？你希望自己生活在哪里？
2011年6月1日 6
河边的垂柳，婀娜多姿；高山上的松柏，挺拔俊逸； 茂密的森林，浓阴遍地。树木美化了我们的环境， 我们的生活离不开树木。今天，就让我们一起来结 识一位新朋友——行道树。今天，我们来认识一种 特殊的树，它们生活在道路两旁，它们就叫行道树。
（3）制造清新。
2011年6月1日 15
看出行道树有哪些品质吗？
• 豁达 • 坚韧 • 尽职 • 执着
2011年6月1日 16
行道树拥有这么多高贵的品质，那 他也是在从事着神圣的事业，可为 什么课文中说“神圣的事业总是痛 苦的，但是，也唯有这种痛苦能把
深度给予我们？
• 神圣的事业必须牺牲自我为代价，个人利 益上来说是“痛苦”，但是奉献者往往有 以苦为乐的品质，这就是深沉。
2011年6月1日 12
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点缀：①加以衬托或装饰。②装点 门面；应景儿；凑数儿。
• 为什么在这里说“我们的存在只是一种悲 凉的点缀”？ 城市的居民早已麻木不仁，早已习惯于污 浊。他们并不珍惜清新。树木的感觉是十 分鲜明的，在他们看来，城市充满烟尘， 实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变 不了悲凉的局面。
2011年6月1日 13
此段中也采用了对比的手法 与人类的无知行为对比
2011年6月1日 14
找出文中哪些内容有“忧愁”？哪些内 容有“快乐”
忧愁：（1）不能如愿生长在自己本该
生长的山上。（2）不能享受“繁弦急 管”“红灯绿酒”。（3）不被赏识， 人们早已习惯污浊快乐。
快乐:（1）献出浓荫。（2）迎接太阳
2011年6月1日 17
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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Thank You
2011年6月1日 7
2011年6月1日 8
作者简介
• 张晓风，1941年生于 浙江金华，1949年抵 台北，毕业于东吴大学 中文系。她是台湾著名 散文家之一。著有戏剧、 小说、杂文多种。她的 创作贯穿着基督教信仰 的精神，散文充满自我 的真情至性，剧作蕴含 着中国故土意识。
2011年6月1日 9
• 教学难点：体味重要语句在文章语言环境 中的含义，领悟文章主旨。
2011年6月1日 3
• 教学方法：采用阅读感悟，点拨探究等教 学方式，运用多媒体等教学手段。
• 学习方法：努力引导学生形成自主、合作、 探究的学习方法。
2011年6月1日 4
• （一）激情导入 • （二）品读课文 • （三）抓住主旨，理解文章 • （四）拓展延伸
《行道树》说课
2011年6月1日 1
• 教材分析 • 学生情况分析 • 教学目标和重难点的设定 • 教法、学法的应用 • 教学过程
2011年6月1日 2
• 知识和技能目标：整体感悟课文内容，通 过阅读提高审美情趣。
• 过程和方法目标:学习自主合作探究的学习 方式，揣摩形象化的语言。
• 教学重点：在充分感知课文内容的基础上 理解并说出行道树的象征意义。