部编版二年级上册语文曹冲称象课件最全

chènɡ
秤
组词：大秤 秤杆
造句：原来这是一杆大秤啊！
zuò
做
组词：做好 做衣服 造句：奶奶会做衣服。
suì
岁
组词：七岁 岁月 造句：我今年七岁了。
zhàn
站
组词：车站 站立
造句：我要去车站接妈妈。
chuán
船
组词：大船 船上 造句：爸爸是这艘大船的船长。
rán
然
组词：然后 果然 造句：我每天都先做完作业，然后再玩。
曹操高兴地点点头。他叫人照曹冲说 的办法去做，果然称出了大象的重量。
你觉得曹冲 的办法好不好？ 为什么？
你觉得曹冲是 我也要做一个 的人。 一个怎样的孩子？
非常聪明 善于观察 爱动脑筋 思考问题
➢ 读一读，比较每组中的两句话意思有什么 不同,再用红色的词语各说一句话。
1、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
这头大象是什么样子的呢？
自读第2自然段，用“﹏” 画出描写大象的句子。
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。
大象的身子像 一堵墙
大象的腿像四根柱子
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。
“像… …像… …”
这两个比喻句，
把大象的高大写的 既生动又形象。
看 看 说 说
大象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子，耳朵像 两把大扇子 ，鼻子
一起来开小车
曹称 员 跟柱
议 论 重 杆秤 砍线止量
我会读课文
2.同桌开火车读课文，读准字音，不多 字，不少字，不唱读。读完评一评。
我读懂了课文
1、曹冲是（曹操 ）的儿子，才（七）岁。 2、课文讲了（曹冲 ）想办法称出了 （大象的重量 ）的事情。
学习课文
古时候有个叫曹操的人。别人送他 一头大象，他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。
您的内容打在这里，或者 通过复制您的文本后，在 此框中选择粘贴，并选择 只保留文字。在此录入上 述图表的综合描述说明。
您的内容打在这里，或者 通过复制您的文本后，在 此框中选择粘贴，并选择 只保留文字。在此录入上 述图表的综合描述说明。
赶象上船
看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，
装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
=
思考：
往船上装石头时，为什么装到船 下沉到画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样， 说明这时石头的重量和大象的重量相同。
➢ 按照曹冲称象的方法给下面句子排排队。
（ 1）赶象上船 （ 3）把大象赶上岸，往船上装石头 （ 2）在船舷做记号 （ 4）称石头的重量
➢ 用上“先……再……然后……”说一说曹冲 称象的过程。
赶象上船，在船舷做记号 把大象赶上岸，往船上装石头 称石头的重量
➢ 曹操的态度怎样？从哪些词语看出来的？
点击此处添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。在此录入上述图表的综合描 述说明。
添加标题
点击此处添加描述文本，点击此处添 加描述 文本， 点击此 处添加 描述文 本
01
添加标题
点击此处添加描述文本，点击此处添 加描述 文本， 点击此 处添加 描述文 本
曹操的态度： 直摇头
曹冲想出了什么好办法呢？请 同学们大声朗读第四自然段。用 “—”把曹冲想的办法画出来。
➢ 读一读，分步说一说曹冲称象的方法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地 方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。
chēnɡ
4 曹冲称象
哪个大？哪个小？
哪个轻？哪个重？
大象有多重呢？ 怎么才能知道大 象的重量呢？
我会认
chēnɡ
称东西
chènɡ
一杆 秤
我会认
chēnɡ
称
chènɡ
秤
妈妈拿来一杆（ 秤 ）， 去（称 ）苹果。
我会认
xiànɡ
像
xiànɡ
象
别人送给曹操一头大（ 象）。
闪闪的星星好（ 像 ）无数的宝石。
2、大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
➢ 我还知道这样的故事，我想分享给大家听。
司马光砸缸
王戎识李
我会写
chēnɡ
称
组词：称象 名称 造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。
zhù
柱
组词：柱子 石柱
造句：这几根柱子是用石头做的。
dǐ
底
组词：到底 海底
造句：到底有没有外星人呢？
ɡǎn
杆
组词：一杆 笔杆 造句：爷爷给我做了一杆木枪。
赠送教育通用模板
01
单击此处添加标
题
02
单击此处添加标
题
03
单击此处添加标
题
04
单击此处添加标
题
01
单击此处添加标
题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
点击此处添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。在此录入上述图表的综合描 述说明。
点击此处添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。在此录入上述图表的综合描 述说明。
04
02
添加标题
点击此处添加描述文本，点击此处添 加描述 文本， 点击此 处添加 描述文 本
03
添加标题
点击此处添加描述文本，点击此处添 加描述 文本， 点击此 处添加 描述文 本
添加文本信息
此处您可以添加文字或者删除文本框 在此处 您可以 添加文 字或者 删除文 本框此 处您可 以添加 文字此 处您可 以添加 文字或 者删除 文本框 在此处 您可以 添加文 字或者 删除文 本框 此处您可以添加文字或者删除文本框 在此处 您可以 添加文 字或者 删除文 本框此 处您 此处您可以添加文字或者删除文本框 在此处 您可以 添加文 字或者 删除文 本框此 处您
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好 办法记住这些
生字的呢？
cáo chēnɡ yún zhù yì lùn zhònɡ
曹 称员柱 议 论重
ɡǎn chènɡ kǎn dào ɡē xiàn zhǐ liànɡ
杆秤砍 倒割线止 量
读一读
曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然
像 一根长长的管子 。
官员们在议论什么？
官员们一边看一边
议论：“这么大的象， 到底有多重呢？”
自由读第3自然段，官员们想出了什么方 法称象？用“—”画出来。
方法：造一杆大秤，砍一棵大树 做秤杆来称大象。
ɡǎn chènɡ
一杆大秤
你觉得这个方 法好吗？为什么？
办法不可行： 谁也没有那么大的力气提得起这杆大称。