如何有效处理课堂纪律问题
教师如何有效管理课堂纪律
教师如何有效管理课堂纪律教师在教学过程中，如何有效管理课堂纪律，是一个需要认真思考和解决的问题。
课堂纪律的良好管理不仅有助于提高教学效果，还能够为学生提供一个良好的学习环境。
本文将探讨教师如何有效管理课堂纪律的方法和策略。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是有效管理课堂纪律的基础。
教师应该主动与学生建立起互信和尊重的关系，以及相互理解和支持的氛围。
通过与学生建立积极的沟通和互动，教师能够更好地了解学生的需求和问题，从而更加有效地管理课堂纪律。
二、设立明确的纪律规则教师在课堂上应该设立明确的纪律规则，并与学生进行共同约定。
这些规则包括课堂纪律的要求以及违反纪律的处罚措施等。
规则的设立应该公平合理，并且将重点放在预防和引导上，而非惩罚。
教师应该与学生共同制定这些规则，以使学生认同，并能够自觉遵守。
三、关注个体差异，注重因材施教在管理课堂纪律时，教师应当关注每个学生的个体差异，并因材施教。
不同学生在表现和纪律方面会存在不同的问题和需求，教师需要采取相应的措施来激发学生的学习兴趣和参与度。
通过了解每个学生的特点和需求，教师能更好地管理课堂纪律，并为每个学生提供更好的学习环境。
四、使用积极的引导和激励方法积极的引导和激励方法是有效管理课堂纪律的重要手段。
教师应该采用积极的语言和行为来引导学生，鼓励他们参与到课堂讨论和活动中。
教师还可以使用奖励机制，如表扬、奖状或其他形式的奖励来激励学生。
这样不仅能够提高学生的学习积极性，还能够对良好的纪律行为进行强化。
五、合理利用教学资源和技术手段利用教学资源和技术手段是提高课堂纪律管理效果的重要途径。
教师可以使用多媒体教学，配合教学软件和工具，使教学内容更加生动有趣。
同时，教师还可以利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和案例，从而激发他们对学习的兴趣。
这些资源和技术手段的合理利用对于管理课堂纪律起到了积极的辅助作用。
六、及时反馈和调整及时反馈和调整是管理课堂纪律的关键环节之一。
抓课堂纪律得技巧
抓课堂纪律的技巧抓好课堂纪律对于学生和教师都是非常重要的，有助于提高学习效果。
以下是一些抓课堂纪律的技巧：1. 建立明确的规章制度：在开学初，向学生明确课堂纪律规定，让学生清楚什么是可以接受的行为，什么是不被允许的。
这有助于形成规范的学习氛围。
2. 制定奖惩制度：设立奖励和惩罚机制，鼓励学生积极参与，同时对违纪行为进行适当的处罚。
奖励可以是表扬、小礼品等，而处罚应当具体、公正、合理。
3. 示范行为：教师在课堂上要做出良好的榜样，表现出专业、负责任、尊重学生的态度。
学生更容易接受并遵守纪律，如果他们看到老师本身也是一个有纪律的人。
4. 清晰的课堂目标：在课程开始时，明确课堂的学习目标和计划，让学生了解今天的学习内容和重点。
这有助于保持学生的关注和集中精力。
5. 互动教学法：利用互动教学方法，让学生积极参与课堂讨论、提问和回答问题。
这样能够减少学生的注意力分散，增强他们的学习兴趣。
6. 设立清晰的信号：设立一些简洁明了的信号，用以提示学生注意力的转移或行为的改变。
这样的信号可以是口头提示、手势，也可以是一些小道具。
7. 随机点名：不定期进行随机点名，让学生知道他们可能在任何时候都会被点到名，这样能够促使他们保持警觉，不敢有过于放松的状态。
8. 及时解决问题：如果有学生违纪，要及时制止和解决，不能让问题积压。
采用私下谈话的方式，了解学生的问题，寻找解决方案。
9. 开展主题活动：利用有趣的主题活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对课堂的关注度，减少违纪行为的发生。
10. 家校合作：通过家长会、通知家长等途径，加强与家长的沟通，使家长了解学生在学校的表现，并共同关心和解决学生可能存在的问题。
班主任如何有效管理班级的课堂纪律
班主任如何有效管理班级的课堂纪律课堂纪律是保证教学效果的重要因素，而班主任作为学校管理的重要角色，承担着维护班级课堂纪律的责任。
本文将探讨班主任如何有效管理班级的课堂纪律，并提出几个建议。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是维护课堂纪律的基础。
班主任应建立和谐的师生关系，注重互信、尊重和理解。
要认真倾听学生的意见和建议，鼓励他们主动参与课堂活动，增强他们的主体性和责任感。
通过积极的沟通和互动，班主任可以更好地了解学生的需求和问题，并及时采取措施解决。
二、制定明确的纪律规定班级纪律规定是管理课堂纪律的重要依据。
班主任应制定明确具体的纪律规定，例如课堂入座时间、上课秩序、禁止使用手机等事项。
同时，要将这些规定向学生进行宣传和解释，并确保学生理解其中的意义和目的。
规定的实施应当严格，对于违反规定的行为要及时进行处理，以起到警示和教育的作用。
三、营造积极的学习氛围良好的学习氛围对于维护课堂纪律至关重要。
班主任可以通过多种方式营造积极的学习氛围，例如组织课外活动、开展参观考察等。
此外，班主任还应关注学生的心理健康，及时解决学生的学习和生活问题，帮助他们保持良好的学习状态和精神状态。
四、注重激励与奖励激励与奖励可以有效改善学生的行为和提升课堂纪律。
班主任可以通过表扬、奖励等方式肯定学生的进步和优秀表现，激发他们的学习动力和积极性。
同时，班主任还应了解学生的兴趣和特长，鼓励他们发挥所长，通过个性化的奖励方式激励他们更好地遵守纪律。
五、与家长保持密切联系与家长的密切联系是管理班级课堂纪律的重要手段。
班主任应建立良好的家校沟通渠道，及时向家长反馈学生在课堂上的表现和问题。
通过与家长合作，班主任可以共同关注学生的学习和行为，共同制定并推动学生的纪律要求。
此外，班主任还可以邀请家长参与学校的活动，加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
六、定期检查和评估班主任应定期检查和评估班级的课堂纪律。
可以通过课堂观察、学生问卷调查等方式了解学生的纪律表现，并根据情况及时调整管理措施。
教师如何应对课堂纪律问题
教师如何应对课堂纪律问题课堂纪律是教学工作中一个重要的方面。
当课堂纪律出现问题时，教师应该及时采取措施来解决，并且保持整个教学过程的顺利进行。
本文将探讨教师如何应对课堂纪律问题，并提供一些建议供教师参考，以便更好地处理这一挑战。
一、建立良好的课堂管理体系良好的课堂管理体系是解决课堂纪律问题的基础。
教师应该在开学之初就明确并传达自己对课堂纪律的要求和期望。
建立起一个清晰的课堂规则，并向学生详细解释每个规则的原因和重要性。
二、积极引导学生参与学生参与度的提高可以有效减少课堂纪律问题的发生。
教师应该设计一系列互动活动，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
通过激发学生的兴趣和好奇心，他们将更有动力参与课堂活动，减少了分心和打扰的行为。
三、平等对待学生教师应该平等对待每个学生，不偏袒任何一个人。
当学生感到被公正对待时，他们将更有动力遵守课堂纪律并与他人保持良好的互动。
此外，教师还应该尊重学生的个人差异，理解每个学生的特点和需求，并采用适当的方式进行行为引导。
四、提高鲁棒性教学方法使用一些鲁棒性教学方法可以帮助教师更好地应对课堂纪律问题。
例如，运用多媒体技术和互联网资源来增加课程的趣味性和吸引力。
灵活运用小组讨论、角色扮演等互动方式，让学生积极参与。
五、建立良好的师生关系建立良好的师生关系对于维护课堂纪律尤为重要。
教师应该尊重学生并与他们建立良好的互信关系。
鼓励学生提出问题和意见，并及时回应和解决他们的疑虑。
同时，教师还应该关注学生的情感需求，给予适当的支持和关怀。
六、制定明确的行为规范与纪律制度教师在开学之初应该向学生详细介绍课堂行为规范与纪律制度，并进行适当的讨论和解答。
学生清楚了解什么是可以接受的行为和什么是不可接受的行为。
确立明确的规范可以使学生具备正确的行为期待，并有助于减少纪律问题的发生。
七、灵活运用奖惩措施在处理课堂纪律问题时，教师应该灵活运用奖惩措施。
表扬和奖励可以用来鼓励学生积极参与和遵守纪律；而惩罚则应该公正公平、符合学生的年龄特点和发展需求。
有效管理课堂纪律的措施
有效管理课堂纪律的措施课堂纪律是保证教学秩序和学生学习效果的基础，对于教师来说，如何有效管理课堂纪律是一项重要的任务。
本文将介绍几种有效的管理课堂纪律的措施，以帮助教师更好地管理课堂纪律。
措施一：建立明确的规则建立明确的课堂规则是管理课堂纪律的重要环节。
教师应该在教学开始之前，与学生共同制定和明确课堂规则，明确学生在课堂中的行为规范和要求，以及对于违反规则的处罚和奖励制度。
这样一方面可以让学生清楚自己在课堂中应该如何表现，另一方面也可以提高学生对于规则的尊重和遵守程度。
措施二：积极引导学生积极引导学生是管理课堂纪律的重要手段之一。
教师可以通过积极引导学生的方式，提高他们对于课堂的参与度和学习兴趣。
例如，教师可以利用各种形式的讨论、问题解答、小组活动等方法，引导学生积极思考和参与课堂。
在引导学生的过程中，教师应关注每位学生的参与情况，并给予肯定和鼓励，以增强学生的积极性和主动性。
措施三：个别辅导与关心根据学生的不同情况，教师可以采取个别辅导与关心的方式，帮助学生解决在学习上的问题，同时增加学生对于课堂纪律的重视。
教师可以定期与学生进行面谈，了解他们在学习中的困难和问题，并提供相应的帮助和指导。
此外，教师还可以通过课后辅导、课外活动等方式，与学生建立更紧密的联系和互动，进一步促进学生对于课堂纪律的理解和遵守。
措施四：制定奖励和惩罚措施制定适当的奖励和惩罚措施对于管理课堂纪律具有积极的作用。
教师可以针对学生在课堂中表现良好的行为进行及时的奖励和认可，以激励其他学生向良好的方向发展。
同时，对于违反课堂规则的学生，教师也应设立相应的惩罚措施，保证违规行为得到及时且公正的处理。
通过这种奖励和惩罚的机制，可以有效引导学生养成良好的课堂纪律习惯。
结语有效管理课堂纪律是每位教师都面临的挑战，但是通过建立明确的规则、积极引导学生、个别辅导与关心以及制定奖励和惩罚措施，教师可以更好地管理课堂纪律，提高教学效果和学生学习能力。
如何有效管理课堂纪律
如何有效管理课堂纪律课堂纪律是教师工作中的重要环节之一，良好的课堂纪律能够提高学生的学习效果，促进课堂秩序的稳定。
教师在管理课堂纪律时，需要采取一系列有效措施，以确保学生能够安静专注地参与到课堂学习中来。
本文将探讨如何有效管理课堂纪律。
一、建立积极向上的课堂氛围要想有效管理课堂纪律，首先需要在课堂中营造积极向上的氛围。
教师应该树立正面的思维方式，并鼓励学生展现积极的学习态度。
在开展课堂教学时，教师可以采用一些鼓励性的语言，如赞扬学生的进步，表扬他们的积极参与等。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们对课堂纪律的遵守度。
二、制定明确的课堂纪律规则课堂纪律规则对于管理课堂纪律具有重要作用。
教师应该制定明确而合理的课堂纪律规则，并在课堂开始前向学生进行宣布和解释。
这些规则可以包括：不说脏话、不随意离座、不互相打扰等。
通过制定这些规则，学生能够清楚地知道自己在课堂上应该如何表现，从而有助于提高课堂纪律的维护。
三、建立良好的师生关系教师和学生之间的关系对于管理课堂纪律至关重要。
教师需要以身作则，成为学生的模范。
在交流中保持友善和尊重，充分关注学生的需求和困难。
通过与学生建立良好的关系，教师可以增加学生对课堂纪律的认同感，并激发他们的参与意愿。
四、灵活运用教学方法在管理课堂纪律过程中，教师需要根据学生的特点和需要，灵活运用不同的教学方法。
通过变换教学方法，教师可以激发学生的学习兴趣，减少他们对纪律问题的关注。
例如，通过引入互动教学、小组合作学习等方法，可以提高学生的参与度，减少纪律问题的发生。
五、及时有效地处理纪律问题尽管教师采取了一系列措施来管理课堂纪律，偶尔仍然会出现纪律问题。
在这种情况下，教师需要及时有效地处理，以避免问题扩大化。
处理纪律问题时，教师应保持冷静和公正，不要过分严厉或心软。
可以采取适当的惩罚措施，如警告、留校察看等。
与此同时，教师也需要对学生进行引导和教育，帮助他们认识到纪律问题的严重性，并引导他们做出正确的行为选择。
如何改善课堂纪律
如何改善课堂纪律1.上每一节课前都有明确的上课要求。
要在上课前就明确提出学生应该在这节课上纪律方面的要求，要让学生知道，课堂上什么该做，什么不该做，并且要尽量把学生在活动中可能存在的不遵守纪律的现象做以要求，那么他们就知道如果自己这样做了的话是要受到批评的，必要时要受到惩罚。
2.注意控制自己上课的节奏。
千万要认真备课，明确自己上课的内容和重点，不要让自己的语速过慢或上课过程不紧不慢的，这样会给学生以懒散的心态，让他们有了讲话，做小动作，愣神的机会。
3.采取争星比星活动，表现好的同学加红星。
上课时守纪律，积极举手回答问题，作业按时交，作业完成质量高，考试成绩突出，进步幅度大的同学。
给表现不好的同学加黑星，一周一总评，奖励表现好的同学，而对于黑星比较多的同学不要过多的批评，要通过“大家是否相信他下周可以做好”的鼓掌方式，给他信心，帮助他改掉上课时的坏习惯，可以很有效的改善课堂纪律情况！一堂好的课不光要有精巧的课堂设计，还要有灵活的组织教学。
在与同事进行教学研究探讨时，大家各自都有一些经验之谈，但同时也有许多的困惑。
有时老师花了不少精力费心地准备好了一堂课的资料，可实际上课时效果并不尽人意，学生参与学习的热情并没有调动起来。
这说明这堂课在组织教学方面有可能出现了问题。
我们的数学课堂怎样才能更加吸引学生、激发学生学习热情呢？我听过不少老师的课，有的老师在课堂教学过程中不停地训练学生说：“小嘴巴——闭闭好，小眼睛——看黑板，小耳朵——仔细听”，可学生真正做到认真听、认真看了吗？一节“好课”的标准是什么？把课堂交给学生，让学生变被动学习为主动学习，引导学生养成自主寻求知识，获得知识的习惯。
老师在课堂上要采取激励原则，想办法找学生的闪光点，变换角度，引导学生，让学生在课堂上能体验到愉快，尝试到成功，享受到尊重,重。
比如，我在教学小数乘法的简便运算时，先根据题中的信息，让学生解答将6、3吨大豆和137吨玉米从重庆运到涪陵，共需运费多少元？学生列出了两种算式：（1）4、2×63+4、2×137，（2）4、2×（63+137）。
初三老师如何处理学生的课堂纪律问题
初三老师如何处理学生的课堂纪律问题课堂纪律是一门重要的教育课题，尤其对于初三学生来说，他们正处于青春期的阶段，课堂纪律问题常常给老师们带来挑战。
因此，初三老师需要采取一系列的措施来有效地处理学生的课堂纪律问题，以营造一个秩序井然、学习氛围浓厚的课堂环境。
1. 设立明确的纪律规则在课堂开始之前，初三老师应当向学生们明确讲解纪律规则，并确保每位学生都理解和接受这些规则。
这些规则可以包括保持安静、不随意离座、尊重他人、不互相干扰等。
通过明确的纪律规则，学生们会明确自己在课堂中应该遵守的行为准则，从而降低纪律问题的发生率。
2. 建立正面激励机制鼓励学生并及时表扬是激励学生积极参与和遵守纪律的重要手段。
初三老师可以设置一些小奖励机制，如表扬优秀表现的学生、发放小礼品等。
这样的正面激励机制可以激发学生的积极性和参与度，减少他们违纪的可能性。
3. 严格执行纪律制度对于初三学生的课堂纪律问题，老师应该持有“零容忍”的态度。
一旦学生违反纪律规则，老师应立即制止，并给予相应的惩罚。
但在惩罚学生的同时，老师应当保持公正和合理，避免过度惩罚或任意对待学生。
通过严格执行纪律制度，学生们会意识到自己的行为有可能带来不良后果，从而自觉遵守纪律规则。
4. 倡导合作与互助合作与互助可以培养学生之间的友善和团队合作精神，也有效地减少了因个人行为而导致的纪律问题。
初三老师可以鼓励学生之间相互合作，设置小组活动和集体项目，通过相互帮助的方式，增强学生之间的互动和凝聚力。
这种互助与合作的氛围将有助于减少学生在课堂上违纪的情况。
5. 注重个别关怀与指导学生的违纪行为往往与其个人情绪和压力有关。
因此，初三老师应关注学生的个别差异，提供个别关怀与指导。
及时与学生交流，了解他们的困扰和问题，并给予适当的帮助和支持。
通过与学生建立密切的师生关系，老师可以更好地理解学生的需求，从而帮助他们更好地应对纪律问题。
处理学生的课堂纪律问题是一项需要耐心和智慧的工作。
您如何有效地处理课堂纪律问题
您如何有效地处理课堂纪律问题有效地处理课堂纪律问题是每位教师都面临的挑战之一。
良好的课堂纪律是教学成功的关键之一，能够提供良好的学习环境和促进学生的学习效果。
本文将向您介绍一些有效处理课堂纪律问题的方法和策略。
1. 明确纪律规则和期望在课堂上，明确的纪律规则和期望对学生非常重要。
教师应该在开学之初与学生一起制定课堂纪律规则，并解释相关期望。
这些规则和期望可以包括迟到、缺席、手机使用、尊重他人等方面。
通过清晰地传达这些规则，学生可以知道什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为。
2. 打造积极的学习氛围一个积极的学习氛围可以帮助减少课堂纪律问题的发生。
教师可以通过创造互动性、鼓励合作学习和奖励良好行为等方式来建立积极的课堂氛围。
通过适时的赞扬和正面激励，激发学生的学习动力，并减少课堂纪律问题的出现。
3. 使用多样化的教学方法单一的教学方法可能导致学生的无聊和不专心，从而产生纪律问题。
因此，教师应该尝试使用多样化的教学方法和活动来吸引学生的兴趣和注意力。
例如，小组讨论、角色扮演、实验、以及与实际生活相关的案例分析等，这些活动能够使学生积极参与到学习中去，减少纪律问题的发生。
4. 建立有效的沟通渠道与学生建立有效的沟通渠道也是处理课堂纪律问题的一种重要策略。
教师应该积极倾听学生的声音和建议，并尽可能地与他们保持良好的关系。
当学生对纪律问题产生困扰时，他们可以通过沟通表达他们的想法和感受，从而得到积极的解决方案。
5. 采取适当的纪律措施当学生违反纪律规则时，教师需要采取适当的纪律措施来制止不当行为并维护课堂秩序。
这些纪律措施可以包括口头警告、私下谈话、限制课外活动等。
然而，教师应该避免过分严苛的纪律手段，而是尽可能采用正面的激励和奖励机制，以鼓励良好行为和纠正不当行为。
6. 寻求学生和家庭的支持学生和家庭的支持对处理课堂纪律问题至关重要。
教师可以与学生和家长开展有效的沟通，共同合作解决纪律问题。
定期召开家长会议、与家长分享学生的表现和建议、提供家庭作业支持等，都是促进学生纪律行为的重要手段。
教师如何有效管理课堂纪律
教师如何有效管理课堂纪律课堂纪律对于教师来说是至关重要的，它直接影响着学生的学习效果和教学质量。
在学生中维持良好的纪律，可以提高教学效果，促进积极的学习氛围。
本文将探讨教师如何有效管理课堂纪律的方法和策略。
一、制定明确的纪律规则教师在课堂中应该制定明确的纪律规则，并向学生进行宣布和说明。
这些规则可以包括上课迟到、缺席、聆听讲解、遵守课堂秩序等方面。
一个清晰的纪律规则可以提高学生对纪律的认知和遵守度，使学生知道自己应该如何表现，从而减少纪律问题的发生。
二、建立积极的师生关系良好的师生关系是维持课堂纪律的重要基础。
教师应该关注每个学生的需求和情感，尊重他们的个性差异，建立一个互相尊重和信任的关系。
积极的师生关系可以激励学生参与积极的课堂活动，减少纪律问题的发生。
三、制定激励机制激励机制是激发学生参与和遵守纪律的重要手段。
教师可以根据学生的表现设立奖励机制，例如表扬优秀的表现、发放奖励证书等。
这种正向激励可以激发学生的积极性，使他们更加愿意遵守纪律。
四、建立学生参与的课堂氛围通过建立学生参与的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，降低纪律问题的发生。
教师可以采用多样化的教学方法和教学活动，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
这种积极的参与可以激发学生的学习动力，减少他们对纪律的忽视。
五、建立课堂规则的公平性和灵活性教师在制定课堂规则时应该考虑到公平性和灵活性。
学生需要感受到规则的公平性，即使是违反规则也能受到公平的处理。
此外，教师在特殊情况下应该适当调整规则，根据具体情况做出灵活的决策。
公平和灵活的处理方式可以减少纪律问题的发生。
六、提高自身的纪律管理能力作为教师，提高自身的纪律管理能力是非常重要的。
教师应该时刻保持冷静和耐心，不应对纪律问题产生过激或情绪化的反应。
他们应该学会有效的沟通和解决冲突的方法，及时发现纪律问题并采取适当的处理措施。
总结教师如何有效管理课堂纪律是一个需要不断摸索和提高的过程，以上所提到的方法和策略可以作为参考。
如何有效地管理课堂纪律
如何有效地管理课堂纪律课堂纪律是一个良好学习环境的基础，对于教师来说，有效地管理课堂纪律是非常重要的。
在本文中，将探讨一些有效的方法和技巧，帮助教师们更好地管理和维护课堂纪律。
一、建立积极的师生关系建立积极的师生关系是维护课堂纪律的基础。
教师应该亲切、友善地对待学生，并给予他们足够的关注和尊重。
教师应该尽力了解学生的需求和兴趣，并在课堂上采取适当的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
通过与学生建立良好的关系，教师可以更好地管理课堂纪律，因为学生会更愿意遵守教师的规则和要求。
二、制定明确的纪律规则制定明确的纪律规则对于管理课堂纪律至关重要。
教师应该在开学初向学生清楚地传达课堂纪律规则，并确保学生理解和接受这些规则。
这些规则应该明确、简洁，并且容易被学生遵守。
同时，教师还应该制定相应的奖惩措施，以便在必要时对学生的不当行为进行处罚或奖励。
通过制定明确的纪律规则，教师可以更好地维护课堂秩序。
三、提供有趣和富有挑战性的教学活动提供有趣和富有挑战性的教学活动是激发学生学习兴趣和参与度的关键。
教师应该设计与学生的学习需求和兴趣相匹配的教学内容，并通过多种多样的教学方法和资源来吸引学生的注意力。
在教学过程中，教师可以运用小组讨论、角色扮演等互动性强的教学活动，以激发学生的好奇心和学习兴趣。
通过提供有趣和富有挑战性的教学活动，教师可以更好地管理课堂纪律，因为学生会更愿意专注于学习，而不是打扰和干扰他人。
四、及时、公平地处理纪律问题教师应该及时、公平地处理课堂纪律问题，以维持课堂秩序。
当学生违反课堂规则时，教师应立即采取适当的行动，例如口头警告、私下讨论或写下记录等。
重要的是要确保处理纪律问题的方式是公平的，不偏袒任何一方。
教师应该在处理纪律问题时保持冷静和客观，始终以学生的最佳利益为出发点。
通过及时、公平地处理纪律问题，教师可以向学生传达一个重要的信息，即纪律问题是不可容忍的，并且将会有相应的后果。
五、与家长保持沟通与家长保持良好的沟通是帮助管理课堂纪律的重要手段。
怎样管好课堂纪律
怎样管好课堂纪律怎样管好课堂纪律怎样管好课堂纪律1一、建立和谐的师生关系。
马卡连柯说：我们的纪律永远应该是自觉的纪律。
和谐关系的形成应从以下几个方面加强注意。
(1)加强学生思想教育。
让学生自觉遵守纪律正确认识纪律，对纪律自觉遵守执行，积极维护纪律的态度，尊重学生人格，尊重学生自尊心，不一味的制定班规、班纪。
让学生逐渐增强主人翁责任感，集体荣誉感，让学生通过演讲，表演，辩论，比赛等多种形式，多种活动提高其主人翁责任感，自觉维护纪律。
(2)了解学生。
面对学生个体，我们不能搞“一刀切”，学生父母的文化程度，对教育的认识，及家庭成员的不同认识和理解都会影响学生的亲情感，同学情以及与老师的沟通程度。
特别是单亲家庭重男轻女家庭对学生身心都造成了或多或少的影响。
换位思考，替学生多想一些，从不同的角度去感化学生，让学生从心底觉得你是亲近的，了解他的人。
二、善于处理偶发事件。
(1)教师语气。
教师的语气，语态，体态都会影响你对偶发事件的处理。
处理偶发事件时要注意速度要不急不慢，引用一些常用语言“有理不在声高”等听起来顺耳又教育人的话，如“年轻人，冷静点”请勿扰乱课堂，课后有理再说也不迟。
不要对学生一味的“气势汹汹‘因人而异，因事而异，能让气氛缓和尽量缓和，事后在进行教育。
(2)不偏心。
特别注意“先入为主”的心理，如果在处理问题时对学习好的偏心，那么你这个老师在学生心目中的形象会大打折扣。
一定要立场公正，处理事情要有一定的原则，奖惩分明，是非分明，不包庇成绩好的，对成绩差的不要有偏见，即注意这种“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
(3)冷处理。
不急于处理，不急于发表意见，师生共同冷静思考几分钟，以免影响课堂教学。
让学生心里有数，课后再进行处理，让学生说出事情原由，分析厉害关系，分析自身优缺点。
不一定总让教师来说明情况，讲明道理，对于初中生来说，他们具有一定的是非辨别能力，在成长中逐渐形成正确的价值观，人生观，逐渐成熟起来。
教师如何有效管理课堂纪律
教师如何有效管理课堂纪律课堂纪律的有效管理对于教师和学生的学习都是非常重要的。
良好的课堂纪律可以提供一个秩序井然的学习环境，促进学生专注于学习任务，增强教学效果。
然而，要实现有效的课堂纪律管理，并不是一件容易的事情。
教师需要具备一定的技巧和策略来管理课堂纪律。
本文将介绍一些教师可以采用的方法，以有效地管理课堂纪律。
一、建立积极的师生关系建立积极的师生关系是课堂纪律管理的基础。
教师应该与学生建立良好的沟通和互动渠道，让学生感受到教师的关心和尊重。
教师可以通过与学生交流、倾听学生的意见和需求，培养学生对教师的认同感和归属感，从而建立起良好的师生关系。
二、制定明确的纪律规则和期望制定明确的纪律规则和期望是管理课堂纪律的前提。
教师应该向学生清楚地传达课堂纪律的目标和标准，并与学生共同制定行为规范。
规则应该具体明确，涵盖到课堂出勤、服从教学安排、互相尊重等方面。
同时，教师应该对学生进行相关培训，帮助他们理解和遵守纪律规则。
三、提供有趣和有意义的教学活动学生在无聊或无意义的教学活动中容易产生违纪行为。
为了提高学生的学习积极性和参与度，教师应该设计有趣和有意义的教学活动，以吸引学生的注意力和兴趣。
教师可以运用多媒体教学、小组合作学习、问题解决等多种教学方法，使学生更加主动地参与学习，减少纪律问题的发生。
四、建立良好的课堂管理体系教师需要建立一套科学、灵活的课堂管理体系，以应对不同的纪律问题。
教师可以采用一些管理技巧，如注意力导向、积极鼓励、适度规范等，来引导学生的行为。
同时，教师应该灵活运用班级管理、个别辅导等手段，根据学生的不同情况进行针对性的管理。
五、及时沟通和处理纪律问题当有纪律问题发生时，教师应该及时地进行沟通和处理，以防止问题进一步扩大。
教师可以通过与学生个别交谈、家长联络甚至学校协助等方式，找出问题的原因，提供适当的解决方案。
同时，教师也应该及时记录和分析纪律问题的发生情况，以便进一步改进课堂纪律管理。
如何有效管理课堂纪律
如何有效管理课堂纪律在教育教学过程中，课堂纪律是确保教学秩序正常进行的重要因素。
良好的课堂纪律不仅能促进学生的学习效果，还能提高教师的教学质量。
本文将探讨如何有效管理课堂纪律，为教师提供一些建议和方法。
一、建立良好的关系与学生建立良好的师生关系是管理课堂纪律的首要步骤。
通过建立互信和尊重的关系，教师能够更好地与学生进行沟通和合作。
在课堂上，教师应注重与学生进行良好的互动，积极倾听学生的意见和建议。
此外，教师还可以组织课外活动，加深与学生的交流，进一步增强师生之间的情感联系。
二、明确规章制度在课堂纪律管理中，明确的规章制度是必不可少的。
教师应当在开学之初，向学生明确传达课堂纪律的要求和标准。
这包括纪律性要求、作业提交要求、迟到早退处理等相关内容。
同时，教师还应当根据学校的规定制定一些具体的规章制度，以便学生清楚了解应该遵守的行为准则。
三、制定行为预期和规则为了更好地管理课堂纪律，教师可以与学生一起制定行为预期和规则。
在课堂的开始阶段，教师可以与学生一起讨论并确定相应的课堂行为规范。
这样可以增强学生的参与性和自觉性，提高他们对课堂纪律的理解和遵守程度。
同时，教师还应该耐心地与学生进行讨论和解释，引导他们明白良好的课堂行为对于学习的重要性。
四、使用积极的管理方法有效的课堂纪律管理应采取积极的方法，而非过度惩罚。
教师应当以激励为主导，鼓励学生主动参与课堂活动，树立积极向上的态度。
例如，教师可以通过奖励制度，表扬那些表现良好、积极参与的学生，激发他们的学习动力和参与热情。
同时，教师还可以设置小组竞赛或个人竞赛，通过比赛的方式培养学生的竞争意识和团队合作精神。
五、灵活运用教学方法合理运用丰富多样的教学方法也是课堂纪律管理的关键。
教师应当根据学生的不同特点和需求，选择适合的教学方法。
例如，通过小组讨论、问题导入等方式，激发学生的学习兴趣和积极性；通过多媒体教学、实践探究等活动，增强学生的参与感和实践能力。
这样可以避免学生的厌倦和无聊，提高他们对课堂纪律的遵守度。
如何进行有效的课堂纪律管理
如何进行有效的课堂纪律管理课堂纪律是教学过程中必不可少的一环，它直接影响到学生的学习效果和教师的教学质量。
因此，有效的课堂纪律管理对于提高教育教学质量具有重要意义。
本文将讨论如何进行有效的课堂纪律管理。
一、营造积极的学习氛围第一，教师要注重课堂环境的创设。
课堂环境应该整洁、安静、舒适，可以使用布置牛奶、墙壁贴画等方式，激发学生对知识的兴趣。
第二，学生应该感受到教师对他们的关注与关怀。
教师可以通过与学生的交流、了解他们的兴趣爱好以及互动等方式，建立起良好的师生关系。
这样，学生会更积极地参与到课堂学习中，从而有助于维持课堂纪律。
二、明确纪律要求第一，教师应事先制定并公布课堂纪律要求。
纪律要求可以包括要求学生按时到达课堂、不说闲话、不随意离开座位等。
教师应以身作则，严格要求自己，从而展示纪律要求的重要性。
第二，教师应当对违反纪律的行为进行适当处理。
对于轻微的违纪行为，可以进行口头警告或者提醒，而对于严重的违纪行为，可以采取纪律处分等措施。
三、灵活运用教学方法第一，采用多样化的教学方法。
教师可以使用讲解、讨论、小组合作学习、案例分析等不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
通过灵活运用教学方法，可以减少学生的厌倦感，从而提高课堂纪律。
第二，注重学习内容的实际应用。
教师可以将学习内容与实际生活联系起来，让学生感受到学习的重要性和现实意义。
这样，学生会更加主动地参与到学习中，课堂纪律也会得到有效维持。
四、合理安排学习任务第一，教师应该根据学生的实际情况合理安排学习任务。
课堂任务不宜过多，避免给学生带来过大的压力。
同时，教师还应考虑学生的学习能力和兴趣，将任务分配给不同的学生，提供个性化的学习空间。
第二，教师要确保学习任务的可行性。
学习任务不宜过于复杂或过于简单，要根据学生的年龄、知识水平和学科特点，进行合理的任务安排。
这样一来，学生会更有动力去完成任务，进而维持课堂纪律。
五、及时反馈和评价第一，教师应及时反馈学生的表现。
对课堂上出现的违纪应对方法与技巧
对课堂上出现的违纪应对方法与技巧在课堂上，违纪现象时常发生，这不仅扰乱了课堂秩序，也影响了其他同学的学习效果。
为了有效地应对和解决这些违纪问题，教师需要掌握一些方法和技巧。
本文将分析和讨论课堂上出现的违纪行为，并提供相关的应对方法与技巧。
一、迟到早退在课堂上，一些学生可能存在迟到或早退的现象。
对于这种违纪行为，教师可以采取以下方法进行应对：1. 提前制定迟到早退的规定：在开学之初，教师可以明确告知学生关于迟到早退的规定，比如迟到超过15分钟将被记录，早退将被记为缺席等。
2. 设置迟到早退的处罚措施：教师可以制定相应的处罚规定，如迟到早退的学生需要在课后补课或完成额外的作业，以达到警示和约束的作用。
3. 积极和及时的沟通：教师可以与迟到早退的学生进行面对面的沟通，了解其原因，并帮助他们解决问题。
同时，及时与家长进行联系，共同解决学生迟到早退问题。
二、上课玩手机手机成为了课堂上的一大干扰因素，学生拿着手机玩游戏、刷微博等，严重影响了课堂的进行。
为了应对这种违纪行为，教师可以采取以下方法：1. 明确规定手机使用规则：在开学之初，教师可以明确规定手机使用的规则，比如上课期间手机需静音或关闭，不得随意取用等。
2. 鼓励实施无手机课堂：教师可以采取一些措施，如制作禁止使用手机的标识，或进行有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，减少对手机的使用。
3. 处理违规行为：一旦发现学生在课堂上玩手机，教师可以及时制止并将其手机没收，直到课程结束。
这种处理方法能够起到震慑的作用，提醒学生要尊重课堂秩序。
三、缺席学生缺席课堂是另一种常见的违纪行为，影响了课堂教学效果。
针对这一问题，教师可以采取以下方法进行应对：1. 考勤制度的建立：教师可以建立完善的考勤制度，如点名制、签到制等，以便及时记录学生的出勤情况，并向学校和家长反馈。
2. 个别辅导：对于经常缺席的学生，教师可以进行个别辅导，了解其缺席原因，并采取相关措施协助其解决问题，如提供额外的教学材料或进行特殊辅导。
教师如何处理学生的纪律问题
教师如何处理学生的纪律问题学生的纪律问题是每个教师在教学过程中都会面临的挑战之一。
对于教师而言，正确处理学生的纪律问题不仅能够维护课堂秩序，提高学生的学习效果，还能够培养学生的自律能力和良好的行为习惯。
本文将从以下几个方面来探讨教师如何处理学生的纪律问题。
一、建立秩序和规则在开展教学工作之前，教师需要明确课堂的秩序和规则。
教师应当向学生宣布课堂规则，并让学生理解这些规则的重要性。
规则可以包括学生应该如何进出教室、如何保持课堂安静、如何互相尊重等。
建立明确的秩序和规则将有效地减少学生产生纪律问题的可能性。
二、积极引导和激励当学生出现纪律问题时，教师应该采取积极的方式来引导和激励学生改正错误并意识到自己的行为对他人和学习的影响。
教师可以与学生进行私下交流，了解问题的原因和学生的想法，并共同制定解决方案。
同时，教师还可以通过肯定学生的积极表现、及时给予奖励等方式来激励学生保持良好的纪律。
三、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是处理学生纪律问题的重要环节。
教师应与学生建立起信任和尊重的关系，让学生感到被关心和支持。
当学生出现纪律问题时，教师可以与学生面对面进行沟通，理解学生的需求和困难，并以耐心和理解的态度解决问题。
通过积极的师生互动，学生将更加愿意接受教师的引导和纪律要求。
四、采用适当的惩罚措施在学生出现严重纪律问题时，教师可以采取适当的惩罚措施来约束学生的行为。
这些惩罚措施应当是公平、合理和适度的，不仅能够让学生认识到错误的严重性，同时也能够提醒其他学生。
常见的惩罚措施包括扣分、留校批改作业、留校反思等。
然而，教师在采取惩罚措施时，应当注意将其与教育相结合，帮助学生认识到错误，并在纠正错误的过程中得到成长和进步。
五、与家长合作教师与家长之间的紧密合作对于解决学生纪律问题至关重要。
教师可以与家长定期进行沟通，及时向家长反馈学生的表现和纪律问题，并寻求家长的支持和配合。
家长可以在家中进一步加强对学生的纪律要求和引导，与教师共同促进学生的行为改变。
如何有效处理课堂纪律问题
如何有效处理课堂纪律问题课堂纪律是教学活动顺利进行的重要保障。
良好的课堂纪律能够营造出积极向上的学习氛围，提高学生的学习效率和教师的教学质量。
然而，在实际的教学过程中，课堂纪律问题时有发生，这给教师的教学工作带来了一定的挑战。
那么，如何有效处理课堂纪律问题呢？首先，教师要建立明确的课堂规则。
在学期开始时，教师应该向学生清晰地阐述课堂规则和期望，让学生明白什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为。
规则应该简洁明了，易于理解和记忆，例如“按时完成作业”“尊重他人发言”“不随意走动”等。
同时，教师要确保学生理解这些规则的重要性，并强调违反规则的后果。
其次，教师要保持良好的课堂管理。
在课堂上，教师应该时刻关注学生的行为和表现，及时发现并处理纪律问题。
对于轻微的违纪行为，教师可以通过眼神交流、走近学生或者轻微的暗示来提醒学生改正。
对于较为严重的违纪行为，教师则需要采取更严肃的措施，如批评教育、课后谈话等。
但在处理问题时，教师要保持冷静和理智，避免情绪化的反应，以免加剧问题。
再者，教师要善于运用多种教学方法来吸引学生的注意力。
枯燥乏味的教学内容和单一的教学方法很容易导致学生分心和违纪。
因此，教师应该根据教学目标和学生的特点，灵活运用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析、小组活动等，让学生在课堂上始终保持高度的参与度和积极性。
同时，教师要合理安排教学内容的难度和进度，确保学生能够跟上教学节奏，减少因学习困难而产生的纪律问题。
另外，教师要与学生建立良好的师生关系。
良好的师生关系是有效处理课堂纪律问题的基础。
教师要关心和尊重每一位学生，了解他们的需求和兴趣，与他们建立起信任和友谊。
当学生感受到教师的关爱和尊重时，他们更愿意遵守课堂纪律，配合教师的教学工作。
同时，教师要善于倾听学生的意见和建议，及时调整教学策略和管理方法，以满足学生的需求。
还有，教师要及时表扬和鼓励遵守纪律的学生。
在课堂上，教师要善于发现学生的闪光点，及时表扬和鼓励那些遵守纪律、积极参与学习的学生。
管理课堂纪律50种方法
治理教室规律50种办法之羊若含玉创作1.以爱浸染，以情动听.平时上课善于不雅察，发明学生不认真听课，可先找学生懂得情况.有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落.如果学生真有问题，能解决的辅佐解决.上完课不要立时分开，在教室里多呆一会儿，就教室表里的话题聊聊，这样使师生关系融洽，也有利于搞教室规律.2.树立教师威信.对待先生，学生的趋向是欺弱怕强，对于果然挑战权威者，新教师不成软弱、逃避，并且一开端就要敢于正视、教导，体现自己的原则.不然等到学生都欺到头上才发明，已经很难再扭转晦气局面了.教师要在平时就造就学生尊重他人的意识和习惯.具体而言，就是严格要求学生遵守谈话规律，有秩序地谈话，不随意插嘴和打断他人的谈话，学生一旦形成了这样的习惯，教室规律就有包管.4.斟酌同学互相监视.让油滑捣蛋的小同伙来治理大家，会收到意想不到的成果.5.称赞.不要小气于称赞，夸一个油滑捣蛋的小同伙会让他更尽力遵守教室规律.6.将学生上课时拿出的手机、作业、其它资料收缴.也可以下课后还给学生——前提是对其采纳某种惩罚措施.比方罚下节课向全班扮演一个小节目，做一段小演讲等7.用好课吸引学生.把课上好，吸引学生的眼球，学生如果喜欢先生的课，他们对先生的建议教导批驳就会接收.当学生听取先生的建议，治理班级就会如鱼得水.8.第一次上课讲话和教授教养战略很重要，上课的逻辑及流畅程度，学生对先生的第一印象很重要.9.掌控教授教养程序.教师在课前要做好各方面的准备工作，在教授教养进程中,教师应注意教授教养的流畅性，让学生处于一个持续教授教养情境之中,从而削减学生的注意力偏离,出现问题行为的可能.10.懂得学生的情况.所谓“知己知彼，攻无不克”.有些学生自尊心特别强，如果公开批驳，有可能导致师生的对立.对于这样的学生要多勉励多表扬，就算是批驳了课后也要实时安慰；对于特别难对于的学生，不要在教室上与其对立.11.要使所有的学生都有事可做.例如,教师让个体学生到黑板前答复问题,他就应让其余的学生在各自的课桌上进行同样的演习.这样,多半学生就不会觉得无所事事.12.要给学生表示自我,体验成功的机遇.多找学生答复问题.13.制定相应的奖惩制度.制度是约束行为的包管，有了制度，才干等同于有法可依，才干让学生知道有所为，有所不为，这样学生就可以或许明辨是非，才干更好的让学生静下心来，更好的投入到学习和工作中去.14.当学生表示出失去兴趣时,教师可以问他们一个问题,让其解决一个难题或者读一段课文,以唤回他们的注意力.如果学生对问题的答复恰当,则标明他们是专心的,应该赐与强化.15.可以与违规学生的眼光交换或摆手制止学生的不恰当行为.可以接近分心的学生，帮忙他将注意力收回到学习上；可以将手放在学生的肩上让其安静,或者抓住学生的手将其送回座促使学生转变.16.家长中寻找办法.懂得学生在家里的表示，与学生家长多沟通.17.促进学生从规范和制度的主动接收者转变成主动的介入者，使他们成为制度和规范扶植的主人，把教室规范和制度治理进程作为规范和制度教导的进程.18.用班干来掌握班里出现不良行为是重要和可行的.19.同桌同学互相监视.同桌是同学，也是同伙.因此，同桌同学相互监视、合作、劝告、提醒等是很需要的.所以，让同桌的同学在学习中互相帮忙的同时，在规律上也互相监视，配合遵守规律.如上课时谁搞小动作了，同桌的同学就提醒他(她)一下.20.应用集体的力气，告知学生要为集体争光添彩.靠集体压力，让学生不敢违反规律，他违反了要受到舆论的谴责.上课时要充满豪情.富有豪情的教室能激起学生渴求知识、尽力学习的豪情，调动学生探究问题的主动性和积极性，激发学生的想象思维，拓展学生的思路，帮忙学生更好的掌握知识.22.保持亲和力.只有发自肺腑地爱学生，才干真正地亲近学生、关怀学生.尊重他们的话语权，才干掌握自己的情绪，做到以理服人，以情动听，真正成为学生信赖、敬仰、敬爱的良师益友.23.对于在上课进程中说话或者捣乱的学生，让其站起来听讲，直到抓到下一个违纪者后，才干坐下.24.无声法：在大多半学生注意力疏散时，先生突然神色严肃，以无声的方法，默坐1分钟，以示警告，达到掌握教室的目标.25.恰当的使用肢体语言.拉近学生的距离，提高教授教养水平.26.以身作则，给学生做个好范例.以自己的人格魅力，工作态度一点一滴影响学生.身为人师必须严于律己，给学生留下一个好印象.27.让学生在教室上敢于提出问题.教师应该造就学生上课善于提问题的思想和才能.28.注意掌握自己的情绪，切忌在教室中大喊大叫，保持沉着，用理性的方法沉首处理学生的不当行为.29.教室的每一天都应该是新的.教师不克不及“老”，经验虽然宝贵，但教室上学生的思想和行为都是“新”的，教师要以成长的眼光去对待学生.教导教授教养的每一天都应该是新的，教授教养需要创新，创新能给教室注入活气，创造奇迹.30多看学生的闪光点在批驳中长大的学生，会养成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣赏、合作的习性.作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，宽容和勉励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格自力、身心健康的幻想此岸.31.“一帮一，一对优”尽量勉励好的学生、优等生去帮忙学习艰苦的学生，学习互帮互学，消除了学困生的畏惧情绪；用学生自己的语言讲授，又便于学困生实时提问；学生互教互学，有利于取长补短，增进友谊32.掌控好公平的天平.人们总是不自觉地喜欢一些美妙的事物，先生也是一样，对成绩好或是守规律的学生总是有些偏心，这无可厚非，但是我们更要时刻提醒自己：不克不及戴上有色眼镜去对待成绩和表示欠安的学生，我们不该该在这些落后生表示差强人意的时候只是一味地指责，更不克不及在不问青红皂白的情况下将错误全部归于他们.先生的不公可能会引起学生之间的互相排挤，进而影响到一个集体的凝集力，所以，一个先生要尽量做到公平，让每个学生都感到到先生的关怀，让每一个学生都在先生的带领下团结一致.33.让学生自己“认错”.让其自己信服.34.自选惩罚：让学生自己选惩罚的办法：挨打、抄书、买早点.学生问：“有没有第四种办法？”先生斩铁截钉的说：“没有！35.罚站.那么无论什么原因，罚站的人数要少.36.做题：准备少量演习题，让那７，８个学生完成额外的演习.37.唱歌：晚交作业的、不交作业的、上课开小差的课前唱英语歌、背一篇新概念.唱完以后还要在黑板上写都学到了哪几个新单词.38.合唱：下午第一节课通常学生很容易打打盹儿.找个托言带所有学生一起高歌一曲，然后再上课学生会兴奋的多.39.展览：罚站的升级版.把态度不端，对罚站无所谓的人弄到前台来面临全班展览.40.擦黑板：对于经常犯错，经常罚站的学生，第一次与他好好攀谈，如果无效就每节课让他站到前面来擦黑板.最长可以让他持续一人月来为大家办事.41.重复：学生开小差时，不需要点名中断授课.迟缓而有力的将答案重复一次，盯着开小差的学生问：“记下了么？”直到对方有所反响.42.巡视：当教室气氛较沉闷时，不准时的从头到尾巡视班级.走下讲台，到学生身边去会对学生形成相当大的心理压力. 43.齐读：有时学生上课时不敷兴奋，可以选重点、老练的一段文字让学生齐声朗读.齐读能增强学生的集体意识和介入感.齐读中教师最好稍做巡视.44.旁不雅：学生不交作业，或作业情况极差，将学生叫到办公室来让他站在旁边旁不雅先生改作业.看看先生改得有多认真，多辛苦，晓之以情动之以理.45.饰演：让比较活泼思维不容易集中的学生饰演某些内容.46.变更：授课的单调、语速、语气要经常变更，要吸引学生的好奇心.服装也可以适当的变更.47.联坐：挑出个体学生，把处置权交给所有学生.如果大家认为他是害群之马，那么赶出去！如果大家给他一个机遇，那么他的错误就由集体来承担——全班罚站5分钟.或哪个组作业交的最少，哪个组集体唱歌，集体罚站.48.展示：好的作业可以展示，差的也可以.先生尽心修改的部分也可以展示.49.掌控：组织学生运动是不错的事情.例如：“前后桌四人一组，讨论某某问题.”但往往学生其实不买帐，他们趁机聊天.这样教授教养就失去了主动权.所以可以换成：自力思考某某问题，可以与同桌交换意见.一分钟后我将挑选几位同学将自己的答案写在黑板上.”这样相对的主动权略好些.50.重视：反其道而行.明明是油滑的学生，却反常的将一些重要的活交给他.比方把重要的笔记抄在黑板上.。
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如何有效处理课堂纪律问题
1.以积极的态度和极高的学生期望开始每堂课。
如果你消极对待学生或认为你的学生会行为不端，学生就会真的行为不端了。
而这常常是课堂管理中被忽视的方面。
2.每天上课都准备充分。
也就是说，要为将要教授的课程做好充分的计划，保证带上所有的资料、准备好教学方法去教室，因为减少因准备不重复而停顿的时间可以帮助你维持课堂纪律。
3.不同课堂活动之间的过渡要顺畅。
也就是说，当从全班讨论过渡到学生独立学习时要将课堂的停顿降低到最小化。
事先准备好任务安排或者将任务安排事先写在板子上。
课程的过渡往往会导致课堂中断。
4.在学生进入课堂时观察学生。
在课堂开始前看有没有可能出现问题的迹象，例如，如果课前注意到学生中有激烈的讨论或矛盾，你就要努力处理问题了。
为了解决问题，你要在课前允许学生与你或对方讨论几分钟，如果有必要就把他们分开，并且要努力与他们达成协议，让他们保证，无论有什么问题，上课时间都不要计较课前出现的问题。
5.将纪律要求张贴起来并持之以恒地执行。
对学生错误要严格对待，但是学生前一两次犯错可以警告，然后再进行处罚。
你的纪律要求要易于明白，而且要将课堂中断降到最低，例如，你的纪律要求可以是这样的：第一次犯错误，口头警告；第二次犯错误，课后留校；第三次犯错误，单独指导。
6.合理处理课堂上的干扰。
也就是说，不要将课堂干扰扩大。
你制定的纪律要求可以处理课堂干扰，但是，有时候你也可以灵活处理。
例如，如果两个学生在教室后面说话，你的纪律计划的第一步是给以口头警告，而不是停止教学去批评学生。
取而代之，只是简单提一下学生的名字就足以把他们拉回到课堂上来。
另一个技巧就是对他们之中的一位学生进行提问。
7.在事情失去控制之前用幽默来化解不良的情形。
注意，前提是要了解你的学生。
下面的例子可以供你借鉴，避免扩大干扰。
例如，你要求学生把书翻到第51页，但是有三个学生却忙于讨论，不要立即对他们大声批评。
反之，面带微笑地叫他们的名字，温和地问他们可否晚些时候再讨论，因为你非常想知道他们讨论的结果，但你要等课堂结束才有时间。
这样会换来一笑，而你也达到了自己的目的。
8.如果有学生言语顶撞你，要保持镇定，尽快从这种情形中摆脱，不要与学生大声争吵。
斗争总会有输有赢，而且影响会很长远。
另外，也不要要求学生在课堂上写检讨等，以免影响以后的课堂。
9.如果有学生发生肢体冲突，记住，其他学生的安全是最重要的。
尽量保持冷静，因为你的举止有时可以化解紧张的情景。
你应该在学年开始就和学生讨论制定一个处理暴力的计划。
你可以利用呼叫按钮寻求帮助，还可以派学生向其他教师寻求帮助。
如果可能伤害到其他学生，应该让他们躲到其它教室。
如果两个学生打架，教师可以根据学校规定介入或等待救援到来。
10.记录班级发生的重要的纪律问题。
如果学校要求你提供课堂中断的历史记录或其它类似文件，这个记录就会很有必要。
11.今日事今日毕。
把课堂管理和课堂干扰问题留在课堂上，这样你才能为明天的课做准备。