JSP-web开发技术课程教学大纲

《JSP web开发技术》课程教学大纲课程名称：JSP web开发技术课程编码：学时：54 学分：3开课学期：5课程类别：专业平台课课程性质：选修适用专业：计算机科学与技术（卓越计划）先修课程：java程序设计基础教学方式：课堂讲授为主，穿插课堂练习教学手段：以多媒体教学手段为主，主要采用PPT、现场编程的方式，辅助手写板书一、课程的性质、目的与任务本课程是在学生修完Java程序设计等相关课程后，使学生进一步掌握一种动态网页设计技术(JSP技术)。

通过本课程的学习，使学生掌握JSP技术的基础知识，以及动态网页设计的基本思想方法，会应用JSP进行基本的程序设计。

二、教学内容及基本要求单元1JSP简介1. 教学目的和要求：通过本单元的学习，使学生了解编写简单的html网页，利用Tomcat建立一个网站，在JSP中得到用户输入的值。

2. 知识点：（1）编写简单的html页面和安装Tomcat补充编写一个简单、无标签的html页面，补充Tomcat安装、运行。

（2）配置Tomcat，建立一个简单的网站设置web服务目录，补充配置Tomcat。

（3）使用MyEclipse开发网站补充MyEclipse安装、配置Tomcat和JRE，补充在MyEclipse中新建Web网站。

（4）html标签补充form、input、text、submit、password，request对象，补充textarea、radio、checkbox，用JSP如何得到选择的多个值，补充select标签。

3. 建议课时：7课时。

4. 教学重点和难点：html页面各种标签，学会安装和配置Tomcat，在JSP中得到用户输入的值。

5. 复习与作业要求：着重复习html页面各种标签，学会安装和配置Tomcat，在JSP中得到用户输入的值。

安装Tomcat，并完成一个简单的网站。

6. 考核知识点：在Tomcat下建立网站、利用html标签输入值，在JSP中得到。

7. 辅助教学活动：上机实践单元2 JSP内置对象1. 教学目的和要求：通过本单元的学习，使学生了解JSP内部对象的基本概念，主要掌握out、request、response、session对象的功能以及使用方法。

能够利用内部对象实现与客户端的交互。

2．知识点：（1）request对象request对象，获取客户提交的信息，处理汉字信息，常用方法举例，处理html标记，补充跳转。

（2）responseresponse对象，动态响应contenttype属性，response的http文件头，response重定向，response 的状态行。

（3）sessionsession对象，session对象的id，session对象与url重写，session对象存储数据，session对象的生存期限，补充在Tomcat中观察session中的值。

3．建议课时：5课时。

4. 教学重点和难点：JSP内部对象的基本概念，out、request、response、session对象功能以及使用方法。

利用内部对象实现与客户端的交互。

5. 复习与作业要求：着重复习JSP内部对象的基本概念，out、request、response、session对象功能以及使用方法。

利用内部对象实现与客户端的交互。

完成习题：登录页面，成功、不成功时的处理。

6. 考核知识点：session、request保存和取得数据。

7. 辅助教学活动：上机实践单元3 在JSP中使用数据库1. 教学目的和要求：通过本单元的学习，使学生了解JDBC的工作原理。

掌握JSP中使用JDBC访问数据库的方法。

2. 知识点：（1）JDBC操作查询操作，顺序查询，随机查询。

（2）MyEclipse中操作数据库补充使用MyEclipse database explorer，补充在MyEclipse中使用ant。

（3）在数据库中验证登录信息条件查询，排序查询，模糊查询。

（4）增加学生信息更新、添加与删除操作。

（5）验证输入的值补充验证输入的信息，并显示。

（6）显示所有学生补充显示所有学生，补充给奇、偶行的数据加上不同颜色。

（7）JDBC的更新、添加与删除操作补充学生信息的删除，补充学生信息的更新。

（8）分页分页显示记录。

（9）DAO补充DAO模式、实现以及在JSP页面的使用。

3．建议课时：12课时。

4. 教学重点和难点：JSP中使用JDBC访问数据库的方法。

5. 复习与作业要求：着重复习JSP中使用JDBC访问数据库的方法。

完成习题：学生成绩管理系统成绩的CRUD操作。

6. 考核知识点：JDBC和JSP和结合。

7. 辅助教学活动：上机实践单元4 Java Servlet基础1. 教学目的和要求：通过本单元的学习，使学生了解Servlet的工作原理，会部署、使用Servlet，掌握JSP和Servlet 的结合。

学会用Servlet进行文件上传。

2．知识点：（1）Servlet部署、运行Servlet对象，httpservlet类，部署Servlet，运行Servlet，Servlet的工作原理，Servlet的生命周期，init方法，service方法，destroy方法。

（2）JSP和Servlet通过JSP页面调用servlet，通过表单向servlet提交数据，通过超链接访问servlet。

（3）Servlet注释配置方法补充用注释配置Servlet。

（4）JSP、Servlet、DAO关系补充JSP页面提交数据给Servlet，Servlet中调用DAO，并返回执行结果。

（5）文件上传补充文件上传。

（6）Filter补充Filter。

（7）ant补充ant中定义任务。

3．建议课时：10课时。

4. 教学重点和难点：Servlet的生命周期、部署、使用。

JSP和Servlet的结合。

文件上传。

5. 复习与作业要求：着重复习Servlet的生命周期、部署、使用。

JSP和Servlet的结合。

文件上传。

完成课后习题：使用servlet完成学生成绩管理系统。

6. 考核知识点：Servlet的生命周期、部署、使用。

JSP和Servlet的结合。

文件上传。

7. 辅助教学活动：上机实践三、实验大纲本课程总学时中包含实验教学环节，形式为学生在实验室完成实验内容。

1、实验目的和内容结合课程教学重点和学生能力培养要求，规划五个基本实验：（1）实验一：JSP环境配置及开发、运行实验目的：熟悉JSP 开发环境；掌握tomcat 安装及配置；掌握Myeclipse中配置jre、Tomcat 的方法；能用Myeclipse新建Web工程、部署、运行，实现一个登录页面；熟悉Web工程配置。

实验内容：在input.jsp输入两个数，并由用户选择加、减、乘、除（单选），在res.jsp显示计算的结果。

（2）实验二：JSP内部对象的使用实验目的：熟悉request、response、session。

实验内容：根据登录的用户信息显示不同的页面：合法用户还是非法用户。

（forward、sendRedirect）。

（3）实验三：在JSP中使用JDBC连接数据库实验目的：在jsp中使用jdbc进行增加、查询；使用sql server数据库；分页显示。

实验内容：增加图书（书名、ISBN（主键）、出版社、价格、作者）信息，并存入数据库中；在图书信息列表中，选择“修改”，修改图书信息，并保存在数据库中。

根据结果显示不同的页面。

（4）实验四：Servlet实验目的：了解servlet机制；掌握在servlet中使用jdbc连接数据库；掌握用@MultipartConfig 进行文件的上传。

实验内容：在Servlet中进行文件上传。

（5）实验五：综合性程序设计—简单学生信息管理系统实验目的：培养学生进行简单网站的整体开发能力。

实验内容：这里的信息管理主要指成绩管理，基本信息只要班级、姓名、学号、呢称、自我简介即可，成绩有java、os、math三门课程对应的成绩。

学生应有相应的Stu类，存入相关的信息，老师同样有相应的Teacher类。

编写能够满足如下条件的程序（分三次六个课时完成）：a. 编写不同的页面实现学生信息的增、删、改、查。

b. 学生登录只能查看、修改自己的信息。

管理员可对所有学生信息进行增、删、改、查，但不能修改学生成绩。

也可对老师信息管理，包括课程的任课老师。

c. 当某一老师登录后，可浏览学生基本信息和成绩信息。

如是java、os、math任课老师，可修改、登记相应课程的信息。

2、实验要求（1）课前准备：学生仔细研读实验指导书，规划准备实验内容，设计实验数据记录表，对相关知识进行预习和准备。

（2）实验过程：按照实验指导书要求，分组或独立设计并完整实验内容，对于分组合作完成的内容，需要小组成员配合进行环境配置并协调验证。

（3）实验报告：每个实验按照实验指导书要求，撰写实验报告，实验报告应该包括实验目的、实验内容、实验方法、实验数据及分析，以及实验总结等内容。

四、课程教学的特色说明1．课堂教学突出精讲和难点解析，引入研讨在课堂教学中，突出重点、难点的讲解，通过布置课前预习、课后复习等任务引导学生有针对性地学习，提高自学能力，通过课堂提问和讨论强化学生对重点、难点的理解。

2．实验教学中强化主动学习、自主学习实验设置灵活，结合案例，给学生提供丰富的实验材料，重点不仅是正确获取实验数据，更重要的是引导学生对实验数据进行详实的分析，深入理解理论知识，能运用所学的理论知识指导实验，独立解决实验中遇到的问题。

3．利用课堂编程的方法演示软件开发过程在授课时现场编程，一点点的增加功能。

开始时不必写出非常完整的代码（除了天才外，普通人也不可能一开始就写出非常完整的代码）。

尝试和犯错（try-error）适合用来循序渐进的学习。

按普通人的思路，首先应该怎么办，一步步的来增加代码（导入、异常处理、增加变量声明等），通过不断的编译、运行发现问题，对问题进行分析、修正、现场调试来解决问题，使程序完成既定的功能。

这样会比用PPT讲慢不少，但效果会好很多，学生印象会更深刻，也容易学会编程。

学生能够看到一个程序从一行行的代码开始增加，经过调试、修改成为一个完整的程序。

学生参与这个循序渐进的过程，会减少一点对编程的畏难情绪：“一步步来，我也能做到这点”。

如果用PPT，一下出来很多行代码，会让学生感到：“我无法考虑这么周到”。

学生也可在逐行的编码过程中学会分析、调试，从而培养他们编程的兴趣和动手能力。

五、考试大纲1、考试的目的与作用学生应按教学大纲具体要求，掌握JSP的基本概念、编程设计基本理论和方法，并能正确运用这些理论和方法进行动态网页项目的分析和判断，完成编程设计，解决应用中的实际问题。