爱岗敬业-行胜于言

爱岗敬业行胜于言

榆林子初中王小荣

在人生的道路上，每个人都在用自己的足迹书写着自己的历史。他虽然没有惊天动地的业绩，也没有世人皆知的荣誉，但却能以无私的工作态度和忘我的敬业精神在平凡的岗位上默默无闻、无声无息的奉献，也为自己所从事的事业付出了满腔热忱、捧出了全部真诚，塑造了一种不平凡的敬业精神，他就是高金祥老师，这样的人值得我们去学习和赞扬。

高金祥老师今年47岁，大专学历，中学一级教师。他1992年参加教育工作，参加工作二十多年来，他以崇高的职业道德和爱岗敬业精神，尽职尽责，默默奉献，用汗水和心血谱写了一曲曲敬业奉献之歌。

做为一名普通老师，他忠诚党的教育事业，爱岗敬业，爱生如子，多年来一直从事教学一线工作，他不图名、不计利，工作精益求精，为人诚实厚道，尤其是全心全意落实党组织提出的“在师德师风的改进上创先争优，在业务水平的提升上创先争优，在学生的管理上创先争优，在与家长的沟通上创先争优，在与同事的相处上创先争优”的基本要求，赢得了领导同事的信任和家长学生们的好评，表现出了一名骨干教师应有的品格和素质，体现了骨干教师的先进性和模范作用，曾先后多次被评为县校级优秀教师和模范班主任。

一、端正工作态度，忠诚党的教育事业，在平凡的工作中体现骨干教师的先进性

中学教师的工作，没有惊天动地的壮举，只有平凡琐碎的工作。平时的日常工作任务重，要求高，难度大，既要抓教学，更要抓班级管理，其工作质量直接影响到孩子的未来发展。要想干好这项工作，知识面窄不行，思路不清不行，理论水平不高不行，但光有这些还不行，还必须具备扎实的教学教育基本功、严谨细致的工作作风、埋头苦干的拼搏精神。高金祥老师能二十四年如一日站稳三尺讲台，奉献青春热情，这缘于对教育工作的热爱，对党的教育事业的忠诚。多年来，高金祥老师无怨无悔，默默奉献，精益求精，在平凡的岗们上书写了不平凡的人生。不但如此他还带领影响着身边一批同事越来越多地加入这个行列，充分表现了一名骨干教师的模范带头作用。

二、爱岗敬业，严谨笃学，在敬业奉献中树立了骨干教师的良好形象。

俗话说：“知之深，爱之切”。二十四年来，他长期面对班主任及两个班的数学教学，工作量大、任务重的实际，作为一名骨干教师，他义不容辞，经常加班加点，勤勤恳恳，兢兢业业，默默奉献，从不叫苦叫累，也从没有向领导提出过非分要求，始终保持旺盛的斗志和良好的精神状态。几十年的班主任工作，每个清晨他会提前半小时到校，晚上会推迟半

小时离校，风雨无阻，寒暑交替，始终如一。他所带班级管理到位，全面发展，在学校屡屡获奖，多次获校级优秀班集体。他认为站在这个岗位，就得对得起这个岗位，就得对学生的现在和未来的发展负责。三尺讲台不大，但教师的责任重大。因而他奉献，他觉得对得起家长及学生，对得起学校，他心安他光荣。同时高金祥老师在初中数学教学中，为了提升学生数学素养及水平，优化学生中考数学成绩，从熟悉学生特点，到熟悉教材，再到把握宏观政策走向；从学习先进的教育教学理论，到研究中考趋向及新课程标准；扑下身子，大量翻阅资料，大量做题，认真用心备好每一节课；学生作业量大，他没有一句怨言，从没讲过任何条件和报酬。在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，注重培养学生的思维品质。让学生在课堂做主，努力体现新课标精神。他注重课堂的反思与总结，在反思中进步，在总结中提高，有力促进了课堂教学质量的提高。为此，他所带班级的中考会考数学成绩常常处于年级考核前茅，很好的发挥了骨干教师的模范作用。

他所在数学备课组是一个典型的老中青结合组。年青人居多，因而带动帮助年青人快速成长，则成了他义不容辞的责任，他从课堂设计、学生情况的了解、讲课、反思，毫无保留地手把手教给年青人。他的耐心和真诚令人称赞。他先后培养带动了数学组四位年轻人迅速成长。他常和同事们共

同学习共同研讨共同进步，所在数学备课组学习教研气氛在全校是最浓厚的。担子虽重、压力虽大，但他从没有懈怠过，从没有降低过工作要求和标准，表现出了极强的敬业精神，以实际行动展示了一名优秀的骨干教师应具备的思想觉悟

和优秀品格。

三、以德立身，率先垂范，以人格魅力影响学生

高金祥老师能够以高标准严格要求自己，自觉遵守党的教育纪律，加强道德修养，始终保持优秀本色，在任务面前总是冲在最前，在荣誉面前总是让给同事们。由于他严于律己，身正为范，注重自身道德修养提升，因而深受学生爱戴。学生从他得体大方的穿着，文明规范的举止，礼貌和蔼的语言，求实钻研的态度，深厚广博的知识中，受到极大的熏陶和影响。他常常在数学教学活动中，润物细无声地提升学生的审美认知水平，使学生在潜移默化中走向文明规范。上课前一句“同学们好，请坐！”常给每届学生以惊讶和激动；周记本上一句鼓励的评语，常是学生们一生不忘奋斗的起点。生活中，微笑迎人，与人为善，坦诚相待，经常和同志们交流思想、畅谈感受。尽其所能帮助身边的同事，或疏通其心理，或解除其烦恼，努力营造团结向上的工作氛围，和同志们建立了深厚的感情和友谊，确保了教学工作的不断进步，为营造“和谐校园”增添了一份力量。此外，对领导安

排的工作任务，不管是份内的、还是份外的，都乐意接收，认真完成。

四、服务学生，爱生尽责，在宽严有度中促进学生全面健康发展

学生是教师园圃里的作品。是作品，就得全身心地投入热情，唯有爱是不竭的动力。多年来，他靠“爱”“服务”，满腔热情地迎来一批批学生，有满意安心地送走了一批批学生。因为爱学生，他可以早来晚走，午休义务给学生解疑答惑，从不推辞。他既关注家庭贫困学生，又及时关注学生的情绪变化，心理健康。常带头给家庭遭遇变故的学生捐款，带领学生帮贫扶困，从不放弃班里任何一个学生。有位韩旭东的男孩子身体瘦弱，性格孤僻，在家里缺少父爱。不与班里学生交流，不与家人交流，不讲卫生。学生们见他远而避之，家长对他无可奈何。他以仁爱之心爱护这位学生，给他肥皂、毛巾，并和他私下约好每天干干净净见面，彼此报以微笑。常常关切地问候他的身体状况，及时在他的周记本上写大段鼓励性评语，慢慢地他的外表得以改观，内心也渐渐敞开，视老师为知己。爱学生，还需要严格有度。对于“行为障碍生”，得耐心细致，动之以情，晓之以理帮其改错。既要事先联系家长充分了解学生情况，做到心中有数；又在教育步骤中步步为营，明晰规章制度----击中学生软肋----理性分析危害----制度约束行为----进步一点就是成功。这