2019《第一次登台演出》教学设计语文
第一次登台演出作文12篇
第一次登台演出作文第一次登台演出作文12篇在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的第一次登台演出作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一次登台演出作文1一月二十五日是我第一次登台演出的日子，也是我最难忘的一天。
早在一周前的一天，教我们音乐的唐老师告诉我，学校决定让我参加在新世纪国际会展中心的演出————电子琴独奏。
听了这件事，我的那个高兴劲就别提了。
每天放学回到家，我都认真练习我将要演奏的曲子。
一月二十五日下午，爷爷、奶奶送我到会展中心的水晶大厅去参加演出。
哇！水晶大厅好气派呀！里面安放着一百多张餐桌和椅子，可供一千多人同时就餐。
地上铺着厚厚的地毯。
头顶上吊着几十盏很大很大的水晶玻璃灯，大厅里灯火辉煌，就象一个大大的水晶宫。
演出开始了，第一个是钢琴独奏，第二个是手风琴独奏。
他们演奏的什么我一点也没有注意，脑子里只想着我要弹的曲子。
第三个就轮到我表演了。
主持人刚刚说完“下面是电子琴独奏”，我就迈着轻快的步伐走到舞台中间，敬了个礼，大声说“我为大家演奏的是《土耳其进行曲》”。
然后走到琴前开始演奏了，我的注意力完全集中两只手的指尖上，完全忘记了台下的观众。
当我一口气弹奏完了以后，台下立刻响起一阵阵热烈的掌声。
我向观众敬礼表示感谢，然后像打了胜仗的将军似的昂头挺胸的走下了舞台。
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有认识的、不认识的都夸我弹得好。
主办单位还给我们颁发了奖品。
这是我第一次在这么多人面前登台演出，而且能够取得这样的成功，我的心里比吃了蜜糖还要甜。
第一次登台演出作文2星期五晚上，我们排练了好几个月的节目《威武小兵》，终于在市文化宫的舞台上正式演出了。
我一点儿也不紧张，妈妈还一直说：“别紧张啊，要微笑啊......”其实我心里特别高兴，之前，我有点感冒，妈妈一看演出服像夏天的衣服一样，露着胳膊，还得光着腿，就不想让我参加了，可是我不愿意，好容易要演出了，我可不想当一个“逃兵”！我最喜欢这套演出服了，老师说这叫迷彩服，还有一顶红色的帽子和一双红色的靴子，我穿上可好看了，这叫什么？妈妈？哦，对了，“飒爽英姿”！我们的节目在节目单上是第五个，在后台我们小朋友一直看着其他的节目，有好几个舞蹈，那些阿姨穿着长长的五颜六色的裙子，跳的特别棒，我很羡慕，心里也想像她们一样。
作文 第一次500字 第一次登台表演
作文第一次500字第一次登台表演
【六年级】作文第一次字第一次登台表演
作文第一次字第一次登台表演
那就是一年的元旦，这对我来说就是个特别的日子，因为就在这一天，我即将直面我
的第一次钢琴演出。
激动、兴奋和紧绷交织在我的心头。
我在去杭州剧院的路上，风轻轻地刮着，像在安抚我紧张的心情；树叶欢快地跳着舞，像在为我加油打气，身边的一切都那样可爱，像是在认可我的能力。
我顿时不那么紧张了。
至了杭州剧院的后台，我才辨认出观众就是那样多，几乎就是座无虚席。
我深感一股
害怕的心情在向我步步迫近，我害怕我至台上就忘了谱子，我害怕我会弹头错音。
我甚至
有点生气走进了这个舞台，万一出了错，一定会沦为大家的笑柄。
终于轮到我了，我怀着复杂的心情走上了舞台，坐在钢琴前，黑白的琴键令我头晕，
细小的汗珠从额头上冒出来，我从来没有面对过这样的场面，那么多眼睛盯着我看，聚光
灯打在我身上，使我感到坐立不安，但我还是对自己说：“这只是生活中一个小小的困难，怎么能被困难所打败呢？面对挫折，也不能害怕，要勇于去面对它。
”我深吸一口气，平
复了自己的心情，把曲子流利地弹了下来。
一个个音符像是有了生命，在我的指间跳动！
曲子Fossat了。
台下听到了暴风雨般的掌声。
评委也给与了我普遍认可。
当我捧着
奖杯东站在舞台上时，我极其高兴，欢乐地苦笑了。
那第一次登台表演让我难以忘怀，因为它让我明白：只有勇于去尝试，才有机会成功！。
第一次登台演出
24、第一次登台演出民办彭浦实验小学陈华珺[教学目标]:1、认识本课8个生字，能按要求积累词语。
2、能够根据课文内容提出问题并想方法解决。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过学习课文，了解卓别林的天真以及出众的表演天赋。
[教学过程]：一、导入学习。
1、同学们，“卓别林”这个名字对你们来说也许有一点陌生，但他却是上个世纪全球闻名的喜剧大师。
2、出示图片，今天就让我们了解这位喜剧大师第一次上台的经历。
3、齐读课题。
（出示媒体）二、初读课文。
1、出示自学建议：（出示媒体）（1）自学生字新词，读准字音。
（2）轻声读课文，把课文读正确。
（3）思考：小卓别林第一次登台，你觉得哪些地方有趣？找出有关句子读一读。
（4）将心中的疑问记下来，并尝试着用学过的方法自己解决。
2、交流自学情况：（1）朗读生字：卓洛众混智琼尤毕（2）出示：比一比组词：（出示媒体）卓（）杖（）洛（）户（）琼（）俏（）桌（）仗（）骆（）卢（）惊（）峭（）（3）指名分节朗读课文，同学评议。
（4）质疑。
三、研读课文。
1、默读课文，小卓别林第一次登台，你觉得哪些地方有趣？找你的好伙伴读一读。
全班交流，说出理由。
出示媒体：（1）“卓别林立即停止了唱歌……他说得这样天真，惹得观众们哄堂大笑。
”（2）“卓别林以为管事要把钱收去……嘴里就不知不觉说了出来。
”（3）“这下可逗乐了观众，……观众笑得更欢了。
”（4）“特别是他模仿母亲……没想到观众大为欣赏。
”（5）“卓别林越唱越高兴……他还会唱个通宵。
”2、指导朗读：指名读，比赛读，全班读。
3、重点指导研读：第一句：（1）查字典理解词语：哄堂大笑（2）观众们哄堂大笑，因为。
第二句：（1）引读：卓别林以为他要把钱收了下去，心里想着，嘴里。
（2）想象：卓别林以为他要把钱收了下去，心里想着，嘴里说：“。
”第四句、第五句：卓别林的哪些动作是极具表演天赋的？4、完成填空。
（任选一题）（1）卓别林的表演赢得观众的喜爱是因为。
2019-2020年三年级语文上册 一次感人的京剧表演 1教案 西师大版
2019-2020年三年级语文上册一次感人的京剧表演 1教案西师大版教学目标：能力目标：了解盖叫天在演《狮子楼》时有哪些感人的表现，理解他为什么要这样做。
知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质。
教学难点：感悟具体描写盖叫天在一次表演中的言行对表现人物品质的作用。
教学准备：1．搜集关于盖叫天演出的剧照及有关文字资料。
2．京剧录像或录音片段。
教学时间：1课时。
教学过程：一、激趣导入。
看京剧录像或听录音片段，然后介绍盖叫天其人及其京剧表演成就。
引入课文题目。
二、初读课文，了解大意。
1．请学生自选方式通读课文，勾画出不认识的字和不理解的词语。
2．借助字典或与学伴一起以多种形式合作，完成生字、词语的学习。
3．想一想课文讲了一件什么事？全班交流。
本文写的是现代京剧表演艺术家盖叫天在演《狮子楼》时，为避免别人受伤而致自己受重伤并坚持演出的感人故事。
三、精读课文，感悟体会。
1．朗读课文，边读边思考，用自己喜爱的符号标出文中盖叫天受伤后的行为。
（盖叫天忍着……）2．请学生根据自己的理解再读盖叫天受伤后的言行的句子，让学生想象一下盖叫天的言行，谈谈自己的真实感受：此时此刻你想对盖叫天说些什么？3．对比读。
先读盖叫天说的话，再将文中对盖叫天伤势的描写与带伤坚持表演的描写对比起来有感情地朗读，引导学生理解盖叫天为什么会产生这样的言行。
（理解盖叫天伤势之重、疼痛之剧、毅力之坚、精神之崇高，体会人物的精神境界，感受艺术家的高尚品质）4．默读课文，说说从课文的哪些地方可以看出盖叫天热爱京剧表演艺术。
5．再次看京剧录像或听录音片段，根据课文的描述和插图，并结合自己的理解和想象，表演一下盖叫天的英姿。
（学生的表演可以有一定的创造性）四、拓展延伸。
1．了解了这个故事后，联系生活，你想到了什么？2．你对京剧还有哪些了解？（教师相机引导学生初步感知京剧脸谱的丰富多彩，知道这是极富民族特色的一种艺术形式）板书设计：一次感人的京剧表演盖叫天表演…活灵活现救人…受伤决不能倒下忍痛…坚持（爱岗敬业精神）附送：2019-2020年三年级语文上册一次成功的实验 1教案人教版教学目标：知识目标：能正确，流利地朗读课文。
【小学语文：《准时的登陆表演》说课稿】 小学语文说课稿
【小学语文：《准时的登陆表演》说课稿】小学语文说课稿一、说教材1.教材分析。
《准时的登陆表演》是义务教育六年制小学语文冀教版课标实验教材四年级上册第五单元中的课文。
这是一篇精读课文。
学习这课文的目的是体会仙企鹅准时登陆的奇观和大自然的和谐与神奇，知道大自然的好多奥秘等着我们去探索，懂得尊重大自然。
2．总体目标：（1）通过阅读理解，建立起仙企鹅登陆的表象，并能用语言表达文章主要内容和仙企鹅准时登陆的奇观。
（2）切实体会到仙企鹅准时登陆的神奇，能从内心对这种登陆感到惊讶和赞叹。
3.教学目标：A、知识目标：（1）正确认读6个生字，会写12个生字，理解小巧玲珑、不厌其烦、秩序井然、如醉如痴、赞叹不已一般词语的意思，和准确无误、奇迹、奇观、绅士、步履蹒跚这些词语的内涵。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹。
（3）了解仙企鹅准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。
B、能力目标：（1）能在老师引导下搜集企鹅、生物钟的资料。
（2）会在学习中与他人交流阅读感受。
C、情感目标：（1）培养学生与他人合作的意识和能力。
（2）感受大自然的神奇和和谐，懂得尊重大自然、热爱大自然。
4.教学重点：感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆奇观的由衷赞叹。
5.教学难点：把对仙企鹅准时登陆表演，感到的神奇、惊叹读出来。
6.课时安排：2课时。
7.教学准备：CAI课件；安排学生课前搜集有关企鹅、生物钟的资料。
二、说教法学法培养学生良好的语文素养、人文素养和合作探究精神，是新课程标准的重要理念。
为了实现这一理念，构建开放而有活力的语文课堂，同时体现老师的主导性和学生的主体地位，在教学方法上我主要采用了引导法、点拨法，以课文题目为切入点，引导学生质疑，通过抓重点段落、词句，组织并引导学生探究和体验仙企鹅准时登陆表演的神奇和作者对仙企鹅的喜爱之情。
在学法指导上，我主要采用了课前搜集资料、质疑问难、自主探究、合作交流等方法。
小学五年级作文《第一次登台表演》500字(共8页PPT)
小学五年级作文《第一次登台表演》
鼓 我只好硬着头皮去找别人借一副
棒了。
轮到我上场了，我想工作
人员比了一个手势，意示他们
音乐 我准备好了。
缓缓的播放起
缘故 来，有可能是出自紧张的
，
我在一个间奏的时候打快了。
我迫不得已把动作慢下来仔细
听着伴奏音乐，慢慢地找回节奏。
关键词：只好,硬着头皮,别人,
一副,鼓棒,轮到,上场,工作人员,一 个,手势,意示,他们,准备,音乐,缓 缓的,播放,起来,可能,出自,紧张, 缘故,一个,间奏,时候,打快,迫不得 已,动作,慢下来,仔细听,伴奏,音乐, 慢慢,找回,节奏。
练习。只为了
这一次的表演。 时间一天天地流逝着，终于到了
比赛那天了，我做好了比赛的准备。
插曲 在这其中还出了一些小
，我
本以为这里会有鼓棒提供，可现
实是残酷的，竟然没有！
关键词：填完,报名表,之后,一
天,抓紧时间,练习,为了,一次,表演, 时间,一天天,流逝,终于,比赛,那天, 做好,比赛,准备,其中,一些,插曲, 以为,这里,鼓棒,提供,现实,残酷, 竟然,没有。
小学五年级作文《第一次登台表演》
一滴又一滴的汗珠从我的额头
曲目 上滴下来。虽然
只有两分钟
感觉 左右，可我
过了像一个那么
曲 长。终于熬到了最后，我打完了
子向裁判鞠躬后迅速乐趣…
这一次的表演不仅让我在技术上
有了提升，更多的是在心理方
面的锻炼。
关键词：一滴,一滴,汗珠,额头,
滴下来,虽然,曲目,只有,两分钟,左 右,感觉,一个,那么,终于,熬到,最 后,打完,曲子,裁判,鞠躬,迅速,乐 趣,一次,表演,不仅,在技术上,提升, 更多,心理,方面,锻炼。
小学五年级作文《第一次登台表演》300字(共7页PPT)
第一次登台表演
300字
晚饭过后，我和妈妈开始
视很多天了，但是，此刻
重温视频，还是心潮澎湃，久久
不能平静。
那天是少先队建队节，
市内每所小学都推荐了精彩的
节目参加文艺汇演。我也很荣
幸地成为了其中一员。
关键词：晚饭,过后,妈妈,开始,
欣赏,演出,视频,虽然,那天,演出, 已经,过去,很多,但是,此刻,重温, 视频,还是,心潮澎湃,久久,不能平 静,那天,少先队,建队,市内,小学, 推荐,精彩,节目,参加,文艺,汇演, 荣幸,成为,其中,一员。
小学五年级作文《第一次登台表演》
第一次登台表演的经历，深
道路 深地印在我的成长
上，给我
鼓励，催我奋进！
关键词：第一次,登台,表演,经
历,深深地,成长,道路,鼓励,奋进。
小学五年级作文《第一次登台表演》
人生志气立，所贵功业昌。
再见
小学五年级作文《第一次登台表演》
感觉 我
自己是那么的骄傲！接下
来，每个动作、每个眼神，每
细节 个
，我都表现得准确到位，
节 我的心里满满的都是自信，直到
目完毕，我才恍过神来。当听到
老师和观众的赞美时，幸福得
就像花儿一样，乐得眼睛都眯
成了一条缝。
关键词：感觉,自己,那么,骄傲,
接下来,每个,动作,每个,眼神,每个, 细节,表现,准确,到位,心里,满满的, 自信,直到,节目,完毕,恍过神来,听 到,老师,观众,赞美,幸福,花儿,一 样,乐得,眼睛,眯成,一条。
小学五年级作文《第一次登台表演》
第一次登台，紧张的心情无
以言表，像是肚子里住了只蹦
蹦乱跳的“小兔子”一样。我不禁长
2018年《第一次登台演出》教学设计-文档资料
《第一次登台演出》教学设计教学目标：l认识本课7个生字，学习“手杖、急中生智、观众、混乱、稚嫩、尤其、毕生”等词语。
2能正确、流利地朗读课文。
3按要求积累词语．尝试着用“刚……就……”把句子写完整。
4选用词语，结合课文或搜集的资料，能介绍卓别林第一次登台演出的趣事。
教学重点、难点：抓住人物的神态、动作来体会卓别林的有趣故事。
教学准备：多媒体软件教学过程：（一）导人新课师：卓别林是享誉世界的喜剧演员。
你对他了解吗？让学生谈谈自己第一次登台演出时的感受，唤起共鸣。
（二）字词教学1、学习：“聪明伶俐、急中生智、灿烂夺目、不慌不忙、家喻户晓、哄堂大笑”等词语。
2、理解相关词语。
（三）组织教学1、提问：“你最欣赏卓别林表演的哪些地方?为什么?”引导学生自读课文。
2、课文的第四小节重点写了卓别林在舞台上的具体表现．结合阅读芳草地。
让学生进行备种形式的朗读，学生的说、读和教师的讲有机地结合在一起。
3、练习指导A：词语前后的词可能意思相反．如：曲中求直；有时可能是两个前后有关系的词·如：稳中求胜．“稳”就是制胜的法宝。
而带有“不”字的词，“不’’的前后连起来就是一个词语，如：不理不睬不慌不忙，或两个意思相近或相反的词，如：不卑不亢、不紧不慢。
B：语言实践五、实践活动有条件的学校可组织学生看一场卓别林的电影，让学生亲眼目睹这位天才演员的风采。
人物风采介绍：卓别林(1889--1977)。
英国电影表演艺术家。
出生于伦敦。
初为卡尔诺哑剧团员，随团至美国巡回演出。
1931年起在美国担任电影演员。
所摄影片大都自编自导白演。
在影片中创造一个被轻蔑、被损害的小人物形象，井通过这一人物喜剧性遭遇，揭露和讽刺资本主义社会现象。
一生拍摄了许多喜剧影片，著名的有(淘金记)、(城市之光、(摩登时代)和反法西斯题材的(大独裁者)等。
1977年在瑞士逝世。
小学艺术与音乐二年级下册《表演第一次》教案
小学艺术与音乐二年级下册《表演第一次》教案教学目标1. 通过本节课的研究，学生应能够了解表演的基本概念和要素。
2. 学生能够感受和体验表演的乐趣，并激发他们对表演的兴趣。
3. 学生能够通过实践活动，提高他们的沟通能力和表达能力。
教材准备1. 《表演第一次》教材2. 音乐设备和音乐录音3. 表演道具和服装教学步骤1. 导入（5分钟）- 利用音乐播放器播放一段动感的音乐，吸引学生的注意力。
- 向学生介绍本节课的主题：“表演第一次”，并让学生自由发表对表演的任何看法。
2. 概念讲解（10分钟）- 通过示范和讲解，向学生详细介绍表演的概念和要素，如角色扮演、表情表演、舞台表演等。
- 引导学生回答一些问题，以检查他们对表演的理解程度。
3. 角色扮演游戏（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个场景进行角色扮演，比如在火车站买票、在商店购物等。
- 每个小组选择一名学生来扮演导演，引导其他学生进行表演，导演可以提供指导和建议。
4. 表演展示（15分钟）- 让每个小组选择一个代表，向全班展示他们的表演成果。
- 全班同学可以对其他小组的表演进行评价和鼓励。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课研究的内容和活动。
- 鼓励学生分享他们在表演中的体验和感受。
- 提倡学生将表演融入到日常生活中，培养他们自信和表达能力。
教学评价- 通过学生的参与度、表演展示和回答问题的准确性来评价学生对表演概念的理解程度。
- 观察学生在角色扮演和表演中的表达能力和沟通能力的提高情况。
小学三年级语文上册《第一次登台演出》优秀教学案例
2.引导学生关注生活中的美好事物，懂得珍惜和感恩，增强对美好生活的追求。
3.培养学生的集体荣誉感，学会关爱他人，乐于分享，形成和谐的人际关系。
4.倡导尊重个体差异，让学生认识到每个人都有独特的价值，增强自信心。
本章节的教学目标旨在让学生在掌握语文知识的基础上，提高综合素质，培养良好的情感态度和价值观，为他们的全面发展奠定坚实基础。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面提升。
五、案例亮点
1.情境式导入，激发学习兴趣
本案例通过生动的故事和图片导入，迅速吸引学生的注意力，激发他们对登台演出经历的兴趣。情境式的导入方式让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为后续的教学活动打下坚实基础。
2.问题导向，培养高阶思维
在教学过程中，以问题为导向，引导学生深入思考，培养他们的分析、综合、评价等高阶思维能力。通过设计有针对性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，促使他们在探究中学习，提升思维品质。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学《第一次登台演出》这一课时，我将利用多媒体手段，如播放相关的儿童舞台剧视频，让学生身临其境地感受登台演出的氛围。通过这样的情景创设，学生可以更加直观地理解课文内容，激发他们的学习兴趣。同时，我还会设计一些角色扮演的活动，让学生模拟课文中的情节，从而增强他们的情感体验，提高对文本的感悟。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的学习能力和特点，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组合作中，学生将共同完成课文阅读、问题讨论、角色扮演等任务。这样的合作学习有助于提高学生的沟通能力、团队协作能力，培养他们相互尊重、共同进步的良好品质。
沪教版小学三年级语文上册《第一次登台演出》说课稿
沪教版小学三年级语文上册《第一次登台演出》说课稿一、教材分析1. 教材信息•书名：《第一次登台演出》•适用年级：小学三年级•学科：语文•版本：沪教版•上册内容2. 教材特点•本课是小学三年级上册语文教材中的一篇课文，属于第二单元的内容，主要围绕孩子们第一次登台演出的故事展开，旨在培养学生的表达能力、合作意识和自信心。
二、教学目标1. 知识目标•通过学习本课，学生能够了解并熟练运用一些古诗词，如《秋思》、《红豆词》等。
•学生能够理解课文内容，了解演出的过程和意义。
2. 能力目标•培养学生的合作能力，通过小组合作演出让学生懂得团结合作的重要性。
•提高学生的朗读技巧，使其能够流利、准确地表达课文内容。
3. 情感目标•鼓励学生在表演中展示自己的长处，增强他们的自信心。
•培养学生的欣赏能力，让他们能够感受到文艺表演的美。
三、教学重难点1. 教学重点•帮助学生理解和掌握课文的内容，包括对古诗词的理解和朗读技巧的培养。
•引导学生进行小组合作演出，培养他们的团队合作精神。
2. 教学难点•学生对古诗词的理解和表达能力相对较弱，需要引导他们进行深入的思考和分析。
•学生在小组合作演出中可能存在合作不和谐、难以统一的问题，需要老师进行适当引导和调整。
四、教学方法1. 合作学习法•将学生分成小组，每个小组选出一个负责人，负责组织和协调小组的演出。
•鼓励学生相互合作、互相学习，在小组内共同完成演出任务。
2. 教师讲解法•在教学过程中，通过讲解帮助学生理解课文的内容和意义，引导学生进行思考。
3. 情景教学法•创设逼真的情境，让学生身临其境地感受到台上演出的场景，激发他们的兴趣和主动参与。
五、教学过程1. 导入•给学生展示一段小学生登台演出的视频，让他们感受到演出的魅力和快乐，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解与学习活动•向学生介绍《秋思》这首古诗，让学生理解其中表达的感情和意境。
•分组进行合作学习，每个小组选择一首古诗进行朗读练习，并讨论诗意。
2019-2020年三年级语文下册 第一次 1教案 长春版
2019-2020年三年级语文下册第一次 1教案长春版教学目标：1.识记本课的10个一类生字和9个二类生字。
2.能够有感情地朗读课文，理解文中不同人物语言的含义。
3.通过学习课文，让学生体会到人生的每个第一次成功都是十分不容易的，要充满勇气的去生活。
教学重、难点：有感情地朗读课文，体会文章的主要含义。
教学准备：生字卡片、有关于描写第一次的文章、教学课件、名人成功的故事。
教学时数：3课时第一课时教学内容：读熟课文，学会本课的一类生字。
教学过程：一、导入。
同学们，在我们的生活中，经历了许多的第一次，第一次做饭，第一次演讲，第一次戴上红领巾……相信你的每个第一次都会给自己留下十分深刻的印象，你愿意给同学们讲一讲你当时的心情和经历吗？这节课我们就来学习一篇课文《第一次》。
请同学们齐读课题。
二、练习读课文，初步在整体上把握课文内容。
1.指名读课文，其他同学订正。
2.听老师读课文，思考：你能不能用概括性的语言来说说课文主要写了一件什么事？3.自由朗读课文，注意根据自己的理解读出感情来。
4.指名读课文。
三、学习一类生字。
旁：已学过。
阶：①台阶：阶梯。
②等级：官阶。
阶层阶段阶级阶下囚退：已学过。
腿：已学过。
哆：由于生理和心理上受到刺激而身体颤动：哆嗦。
愿：①愿望：心愿志愿如愿平生之愿②愿意：情愿自愿③愿心：许愿还愿袜：袜子袜底袜筒袜套袜船沿：多音字。
yán:①顺着：沿途沿街沿岸沿海沿边②依照以往的方法、规矩、式样等：沿袭相沿成习③边儿：边沿炕沿儿前沿 yàn:水边：河沿沟沿积：①积累：积少成多、日积月累、积土成山。
②长时间积累下来的：积习、积弊。
③乘积的简称。
积存积德积极积劳积木积压执：①拿着：执笔手执红旗②执掌：执政执教③坚持：执意不肯、各执一词。
④执行：执法。
⑤凭单：回执、收执。
执迷不悟。
四、再读课文，巩固一类生字。
五、作业：方格本写本课生字。
第二课时教学内容：有感情地朗读课文，通过对重点词句的分析理解课文内容。
第一次登台演出作文200字（通用32篇）
第一次登台演出作文200字第一次登台演出作文200字（通用32篇）在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的第一次登台演出作文200字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一次登台演出作文200字篇1去年我参加了“百粮春歌手大赛”，那是我第一次登上舞台，舞台很大，有许多漂亮的五颜六色的灯，还有好几个录像的叔叔，台下坐满了观众，那天我打扮的非常漂亮，穿着妈妈特意给我定做的演出服，头上戴着皇冠，还化了漂亮的妆。
走上舞台后，虽然录像的叔叔对着我在录，我一点也没有紧张，声音很洪亮，动作也很好，所以，顺利的进入了决赛，在决赛中我表现的很好，经过我的努力获得了银奖，爸爸妈妈和声乐老师都夸我了。
这是我第一次登上舞台，所以到现在也记得很清楚，妈妈说到年底还有这样的演出，我还会努力的演出获得名次。
第一次登台演出作文200字篇2我想起有一次，六一儿童节幼儿园举办了一个联欢晚会。
让每个班选出两名同学参加。
最好还要比一次赛，倒数的十名同学还要被打回去，不能参加比赛。
我也参加了。
我准备的节目是一首歌——同年。
这首个我在家里准备了很久。
到了在班里选拔的日子。
我感觉我的心跳到了嗓子眼！轮到我表演了，我能感觉到跳到了嗓子眼儿！轮到我表演了，我能感觉到，脸上的汗毛都竖了起来。
我倒吸了一口凉气，开始唱歌，我的歌声非常好听，清脆明亮。
不知道为什么，我没有参加比赛就直接进入了表演，这使我欣喜若狂！终于到了我该登场演出了，我浑身直冒冷汗。
很紧张，走个路都走不好！我等上了台，开始唱歌。
在唱歌的过程中，我有一个字发音不对。
脸上火辣辣的，不知所措。
终于把歌唱完了，我心中的石头也落了地。
最激动人心的时候到了——颁奖。
只听主持说：“特等奖有大二班……”这可是为人生中第一次领奖！第一次登台演出作文200字篇3这星期四、五、六三天，我参加了北展剧场的童安格演唱会。
小学五年级作文《第一次上台》500字(共8页PPT)
小学五年级作文《第一次上台》
这一天，我终于登上了绚丽多彩
的舞台。在那闪烁的霓虹灯
下，在许多评委和观众的注视
下，我既紧张又兴奋，心怦怦直跳，
都快跳到嗓子眼了。比赛开始了，
我 的眼睛都不敢看着观众们，
妈妈 但时不时地看看
，只见妈妈
手机 一会儿用
帮我拍照，一会儿
又给我鼓掌加油，看着妈妈忙碌的
身影，我心想；
小学五年级作文《第一次上台》
第一次上台，虽然成绩不是
理想 很
，但对我来说却是最成
绩,不是,理想,来说,却是,美好,难 忘。
小学五年级作文《第一次上台》
诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋 《省心录》
再见
小学五年级作文
第一次上台
500字
人的一生中，都要经历许多
的第一次，但最让我难以忘怀的是--第一次上台表演。
小时候，我经常在电视
上看到那些幼儿园的小朋友不胆
舞台 怯的站在
上，自如地表演说
笑，我心里就非常羡慕，多么想有一
大家 天自己也能在舞台上为
表演，
该有多神气啊！
关键词：一生,经历,许多,第一
次,难以忘怀,第一次,上台,表演,小 时候,经常,电视,看到,那些,幼儿园, 小朋友,胆怯,舞台,自如,表演,心里, 非常,羡慕,多么,一天,自己,舞台, 上为,大家,表演,神气。
小学五年级作文《第一次上台》
台下观众的目光一齐投向 舞台，只见妈妈给我竖起了两 个大拇指，我开心的笑了。
经过几轮紧张激烈的比赛后，比
优秀 赛终于结束了，最后我得了 奖。评委老师说我在表演过 程中应该多带点微笑，不过妈妈说
我表演的很不错了，毕竟这是第一次 上台表演。
沪教版三年级语文上册教案第一次登台演出
沪教版三年级语文上册教案第一次登台演出一、教学背景本节课是沪教版三年级语文上册第五单元的第一次课，主要内容是王旭灵的小说《阳光和美》。
在第一次登台演出中，孩子们将会在老师的指导下，表演小说中的角色，并通过演出来深入理解小说中的主题思想，提升语文素养和表达能力。
二、教学目标1.理解小说《阳光和美》的主题思想。
2.提升学生的语文素养和表达能力。
3.培养学生的表演能力和团队合作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：1.强化学生对小说《阳光和美》中描写的阳光美好的主题思想的理解和体验。
2.培养学生动手动脑的能力和实践能力。
2. 教学难点：1.学生需要理解小说中人物的性格特点和情感变化，并通过演出来展现出来。
2.学生需要通过多次排练来达到良好的演出效果。
四、教学过程1. 预习导入1.老师出示小说《阳光和美》的封面和主人公的照片，让学生感受小说的主题和氛围。
2.老师让学生尝试用自己的话来描述阳光明媚的感觉，并和小组内的同学分享。
2. 演出指导1.老师根据小说中的情节和人物，安排角色分配和表演内容，并进行演出指导。
2.老师和学生一起探讨人物的情感变化和心理描写，并反复练习表演技巧和语言表达。
3. 演出实践1.小组学生在老师的指导下进行多次排练，不断完善演出效果。
2.学生们在舞台上表演出小说中的情节和人物。
4. 反思总结1.学生和老师一起观看演出视频，并对表演效果进行评价和反思。
2.学生对自己的表演过程进行总结，思考自己的不足和需要改进的地方。
五、课堂作业1.学生进行自我评价，总结自己表演的优点和不足，写一份作业。
2.学生将自己的总结和想法分享给同桌，并互相提出建设性意见和建议。
六、教学反思1.本节课通过小组合作、表演等多种活动，让学生全方位体验了小说中的情节、人物和主题。
2.学生在演出中培养了良好的团队合作精神和表达能力，同时也增强了对小说的理解和感悟。
3.在以后的教学中，需要通过更多的体验式教学和实践活动，激发学生的兴趣和创造力。
舞台表演教案
舞台表演教案舞台表演教案是指在舞台上进行的各类表演活动的指导方案。
本文将从舞台表演的意义、教学目标、教学内容和教学方法等多个方面进行探讨。
一、舞台表演的意义舞台表演是一种艺术形式，通过舞台的呈现和演员的表演，可以传达情感、展示才华，激发观众的共鸣。
舞台表演能够培养学生的表达能力、团队合作精神和自信心，提升他们的综合素质。
此外，舞台表演也是传承和弘扬文化的重要方式，有助于培养学生的艺术欣赏能力。
二、教学目标1. 培养学生的表演能力。
通过舞台表演的训练，提高学生的表演技巧、情感表达能力，使他们能够自如地展示自己的才艺。
2. 培养学生的团队合作精神。
舞台表演需要各个角色之间的密切配合，培养学生的团队意识和合作能力，提高他们的团队合作能力。
3. 增强学生的自信心。
在舞台表演中，学生需要面对观众的目光，克服紧张和自卑情绪，培养他们的自信心和应对压力的能力。
三、教学内容1. 技能训练。
教师可以根据学生的年龄和兴趣安排相应的技能训练，如舞蹈基本功训练、声乐训练、表演技巧训练等。
2. 剧目选择。
教师可以根据学生的特长和兴趣选择合适的剧目，如话剧、音乐剧、舞剧等，确保学生能够投入并展示才艺。
3. 编排排练。
教师需要制定详细的排练计划，分配角色和台词，引导学生进行反复排练，确保舞台表演的质量。
四、教学方法1. 实践教学。
舞台表演是一门实践性较强的艺术形式，教师应该注重实践教学，引导学生通过实际操作来学习和提高。
2. 示范指导。
教师可以通过示范的方式展示表演技巧和动作要领，使学生更直观地理解并模仿。
3. 合作学习。
在舞台表演过程中，学生需要相互配合，教师可以组织学生进行合作学习，促进他们的团队合作精神。
4. 思维导图。
教师可以通过思维导图的方式呈现教学内容和流程，帮助学生更好地理清思路。
五、教学评估在舞台表演教学中，评估是不可或缺的环节。
教师可以通过观察学生的表演、口头评价和写作评价等方式，对学生的舞台表演能力进行评估，并给予及时的反馈和指导。
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《第一次登台演出》教学设计
教学目标：
l认识本课7个生字，学习“手杖、急中生智、观众、混乱、稚嫩、尤其、毕生”等词语。
2能正确、流利地朗读课文。
3按要求积累词语．尝试着用“刚……就……”把句子写完整。
4选用词语，结合课文或搜集的资料，能介绍卓别林第一次登台演出的趣事。
教学重点、难点：
抓住人物的神态、动作来体会卓别林的有趣故事。
教学准备：多媒体软件
教学过程：
（一）导人新课
师：卓别林是享誉世界的喜剧演员。
你对他了解吗？
让学生谈谈自己第一次登台演出时的感受，唤起共鸣。
（二）字词教学
1、学习：“聪明伶俐、急中生智、灿烂夺目、不慌不忙、家喻户晓、哄堂大笑”等词语。
2、理解相关词语。
（三）组织教学
1、提问：“你最欣赏卓别林表演的哪些地方?为什么?”引
导学生自读课文。
2、课文的第四小节重点写了卓别林在舞台上的具体表现．结合阅读芳草地。
让学生进行备种形式的朗读，学生的说、读和教师的讲有机地结合在一起。
3、练习指导
A：词语前后的词可能意思相反．如：曲中求直；有时可能是两个前后有关系的词·如：稳中求胜．“稳”就是制胜的法宝。
而带有“不”字的词，“不’’的前后连起来就是一个词语，如：不理不睬不慌不忙，或两个意思相近或相反的词，如：不卑不亢、不紧不慢。
B：语言实践
五、实践活动
有条件的学校可组织学生看一场卓别林的电影，让学生亲眼目睹这位天才演员的风采。
人物风采介绍：
卓别林(1889--1977)。
英国电影表演艺术家。
出生于伦敦。
初为卡尔诺哑剧团员，随团至美国巡回演出。
1931年起在美国担任电影演员。
所摄影片大都自编自导白演。
在影片中创造一个被轻蔑、被损害的小人物形象，井通过这一人物喜剧性遭遇，揭露和讽刺资本主义社会现象。
一生拍摄了许多喜剧影片，著名的有(淘金记)、(城市之光、(摩登时代)和反法西斯题材的(大独裁者)等。
1977年在瑞士逝世。