玩中学数学大班《造房子》
造房子大班数学教案
造房子大班数学教案引言本教案旨在通过造房子这个生动有趣的活动，引导大班学生在数学方面的学习和思考。
通过此教案，学生将能够加深对数学概念的理解，培养空间想象力以及团队合作意识。
教学目标通过完成造房子的活动，学生将能够：1.熟练运用数字概念和数学计算；2.培养空间思维和立体几何知识；3.培养团队合作与沟通能力；4.培养创造力和解决问题的能力。
教学内容1. 数字概念和数学计算1.掌握基本的数学运算：加减乘除；2.学习进行数字排列和组合。
2. 空间思维和立体几何1.学习识别和描述几何形状；2.学习理解立体的特征和属性；3.学习进行简单的立体模型组装。
3. 团队合作与沟通1.培养学生良好的合作习惯；2.学会与他人合作并分享观点。
4. 创造力和解决问题的能力1.激发学生的创造力；2.培养学生的问题解决能力。
教学准备为了顺利开展造房子活动，教师需要准备以下材料：•相关数学教具：如积木、纸板等；•制作好的造房子任务卡；•团队分组名单。
教学步骤1. 造房子任务介绍1.教师向学生介绍造房子活动的目的和规则；2.展示相关数学教具，向学生解释可以使用的材料；3.分发造房子任务卡，告知学生每个小组将承担的任务。
2. 学生讨论和计划1.学生团队内部讨论如何完成任务，并制定计划；2.每个小组根据任务卡上的要求，确定所需的数学计算和几何形状。
3. 小组合作完成任务1.学生小组合作完成造房子任务；2.鼓励学生积极探索，发挥创造力，并相互协作。
4. 分享和展示1.学生向其他小组展示自己在造房子过程中的成果；2.学生之间进行互动和交流，分享彼此的经验和困难。
5. 反思和总结1.教师引导学生回顾整个造房子过程，分享他们的感想和收获；2.教师总结并提醒学生他们通过该活动学习到的数学概念和解决问题的能力。
拓展活动为了进一步加深学生对数学的理解和应用能力，可以开展以下拓展活动：1.给学生更多的任务卡，让他们尝试不同的造房子任务；2.设计让学生自己制作造房子任务卡的活动，培养他们的创造力；3.组织学生开展小组竞赛，比较谁能够在规定时间内最好地完成造房子任务。
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》一、教学目标本教案旨在帮助大班学生学习和理解《造房子》教材，培养学生的逻辑思维、团队合作和空间想象力。
二、教学准备1.课堂教学素材：《造房子》教材、纸板、积木、彩色粘纸等工具；2.教学环境：宽敞的活动区域；3.学生准备：学生团队分组。
三、教学内容第一节：房屋结构1.理解房屋简单的结构和功能；2.学习房屋基本的构建方式。
第二节：团队合作1.鼓励学生分组合作，共同完成房屋搭建任务；2.培养学生的团队合作和沟通交流能力。
第三节：空间想象力1.引导学生观察和思考不同形状和尺寸的房屋；2.增强学生的空间想象力和创造力。
四、教学步骤第一节：房屋结构1.导入：通过展示图片或实物，带领学生观察和描述房屋结构和功能。
2.引导：提问学生，引导他们思考如何用纸板和积木搭建一个简单的房屋结构。
3.实践：让学生在小组内共同合作，用纸板和积木搭建一个房屋模型。
4.分享：让每个小组分享他们设计和搭建的房屋模型，讨论其优缺点和改进空间。
第二节：团队合作1.讲解：解释团队合作的重要性，鼓励学生互相帮助和分享想法。
2.练习：学生重新分组，每组分配一个任务，要求他们合作完成。
3.演示：学生通过合作完成任务，展示团队合作的成果。
4.总结：引导学生总结团队合作中遇到的问题和解决的方法。
第三节：空间想象力1.观察：学生观察和分析不同形状和尺寸的房屋，讨论其特点和用途。
2.引导：通过问题和示例，引导学生思考如何用积木和纸板搭建不同形状的房屋。
3.创造：让学生在小组内自由发挥想象力，设计并搭建一个独特的房屋模型。
4.分享：每组分享他们的房屋模型，让其他学生猜测其特点和用途。
五、教学反思本节课中，学生在小组内进行了团队合作和沟通交流，他们积极思考和解决问题。
通过搭建房屋模型，学生不仅加深了对房屋结构和功能的理解，还培养了空间想象力和创造力。
然而，有些学生在团队合作中存在一定的挑战，需要进一步引导和培养团队精神。
幼儿园大班数学课教案《造房子》
幼儿园大班数学课教案《造房子》教案标题：《造房子》教案内容：课时：1课时（约45分钟）教学目标：1. 通过游戏的方式，让幼儿了解房子的基本结构和房屋的功能。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 引发幼儿对建筑的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
教学准备：1.《造房子》游戏卡片，包括房屋的各个部分和一些家具。
2. 绳子、椅子等辅助教具。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师带着幼儿参观幼儿园周围的房子，介绍房子的外观和功能。
2. 教师提问：你们家的房子是怎么样的？你们最喜欢房子的哪一部分？3. 引导幼儿讨论，激发幼儿对房子的好奇心和兴趣。
步骤二：游戏介绍（5分钟）1. 教师分发《造房子》游戏卡片给幼儿，向幼儿介绍游戏规则。
2. 教师解释卡片上的图案代表的是房子的哪一部分或家具。
3. 教师示范将卡片按照正确的顺序组成一个房子。
步骤三：游戏实践（20分钟）1. 教师安排幼儿分成小组，每个小组选出一个“建筑师”和一个“拆房工”。
2. 游戏开始，建筑师根据卡片上的图案选择合适的部分和家具，组成一个房子。
3. 拆房工观察建筑师的房子，然后尽快将房子拆解成单个的卡片。
4. 拆房工拆房完成后，幼儿交换角色，继续进行游戏。
步骤四：总结（10分钟）1. 教师引导幼儿总结游戏中的问题和解决方法，让幼儿分享自己的经验和心得。
2. 教师与幼儿讨论房子的功能和不同部分的作用。
3. 教师鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，设计自己理想中的房子。
步骤五：延伸活动（5分钟）教师鼓励幼儿在课后时间里，用玩具积木、纸板等材料自己动手制作房子。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，以及解决问题的能力。
2. 收集幼儿完成的房子照片或绘画，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 老师记录教学过程中的问题和幼儿的发展情况，为进一步的教学提供参考。
大班数学教案及教学反思《造房子》
大班数学教案及教学反思《造房子》一、教学目标1.给幼儿介绍建房子的基础概念：地基、建筑材料、建筑方式等；2.发展幼儿的空间想象和建造能力；3.引导幼儿通过组织角色扮演、游戏、实际操作等方式理解和运用数学概念；4.提高幼儿的口头表达和合作能力。
二、教学内容及方法1. 教学内容•认识地基：建筑房子之前需要先打地基，了解地基的重要性；•认识建筑材料和构造：房子可用砖、瓦、水泥、木、铁等材料建造，各种材料有不同的使用特点和适用范围；•认识建筑风格：不同风格的建筑具有不同的特色和风味，了解房子的种类和外观形态；•理解房子的基本结构和要素：了解建房子需要遵循的一些基本原则，如平衡、结构、斜率等；•培养空间想象力和建造能力：通过教师示范和幼儿合作操作等方式，让幼儿能够独立组织和完成简单的模型建造。
2. 教学方法•游戏和角色扮演：通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿在情境中感受建造和设计的乐趣；•模型建造：通过积木、建筑模型等材料，让幼儿能够独立组织和完成简单的模型建造；•童话故事：通过童话故事，给幼儿带来视觉和听觉体验，增强感性认识。
三、教学过程1. 情境营造教师在教室里将各种与建筑有关的材料、道具摆放在地上，比如积木、泥土、小铲子、小桶、斧头等，让幼儿自由摆弄。
教师利用戴手套、佩戴构建帽等方式变身“工人”，表演建房子的场面。
同时，教师推荐一些关于建房子的卡通、童话故事，给幼儿带来视觉和听觉体验，增强感性认识。
2. 游戏和角色扮演根据幼儿玩家数量，教师叫一部分幼儿扮演“房子”或“建筑材料”，另一部分幼儿扮演“工人”，依照角色需要扮演相应的语言表达、动作和情绪。
课程中引导幼儿交流，分别为“我要建多少层”、“我要修多少根柱子”等等。
让幼儿在愉快的氛围中，找到房子和建造之间的关联，并理解其中的数学知识。
3. 模型建造教师介绍积木、建筑模型等材料的使用，简单教授一些材料的组合方法和适用情况。
教师为幼儿布置建房子任务，要求幼儿从模型资源中选择部分建筑图纸，自主组建房子模型，并在模型内进行自由表达和游戏。
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》教学目标1.学习数学中的几何概念和图形构造方法。
2.学习利用基本图形进行房屋模型的创作。
3.提高学生的动手操作能力、观察能力和空间想象能力。
教学准备1.教具准备：红、蓝色纸，剪刀、胶水、量角器。
2.学生准备：打印好待造房屋平面图纸，准备好装订好的作品集。
教学过程第一步：导入新课展示各种房子的图片，让学生认识不同类型的房子。
第二步：引入几何概念通过导入不同的几何概念，如正方形、长方形、三角形等，让学生明确各个基本几何形状的特点和应用场景。
例如，正方形的四边相等，长方形则长度和宽度不同。
第三步：基础练习将教师事先准备好的红、蓝色纸板矩形形状分发给学生，让学生将红色矩形纸板剪成两个正方形，蓝色矩形纸板剪成一个正方形和一个矩形。
然后，让学生根据这些几何形状来组合出二楼带吊顶房间的模型。
第四步：小组讨论让学生分成小组，确定他们自己想要建造的房子。
他们可以讨论，思考，甚至可以做出草图。
第五步：房子模型的制作让学生根据自己想要建造的房子提供的平面图纸进行模型的制作。
在这个阶段，教师需要引导和帮助学生制作模型，帮助他们遇到的问题，并提醒他们空间结构的合理性。
第六步：展示作品和讨论学生完成后，通过小组展示和全班讨论，让他们分享他们完成的模型，让全班了解不同的房子设计和建造过程中的思考和艰难之处。
教学反思《造房子》的课程设计 enables students to build their own houses, while promoting their spatial imagination and the application of math concepts. 在此次教学中，老师根据学生的兴趣，从实用出发，让学生在实际的建造中学会了许多重要的数学知识(如几何形状)，让学生充分得到大量的操作实践，同时也学到了如何解决问题的方法和技能。
然而，这是一项能力比较强和敢于尝试的学习任务，有一些学生在建造房子的过程中，可能会遇到一些容易迷失方向和烦躁的情况，这时候教师需要及时的鼓励和解答他们的疑问，使他们不要对自己的学习怀疑。
大班数学教案《造房子》及教学反思
大班数学教案《造房子》及教学反思幼儿园大班数学教案。
前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。
幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。
写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？我为此认真地整理了以下内容《大班数学教案《造房子》及教学反思》，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。
活动目标：1、用5以内的组成玩"造房子"的嬉戏，感知数越大组合的方法越多。
2、关怀四周建筑的房屋，体会城市面貌的变化。
3、培育幼儿对数字的熟悉力量。
4、进展观看、辨别、归案的力量。
活动预备：三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。
活动过程：一、观看照片1、说说幼儿园四周有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。
2、谈谈自己家的房屋什么样？几层楼？3、小结：不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"嬉戏1、老师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。
2、介绍规章：1）根据屋顶上的数字查找可以组合的积木2）每次组合的方法不能重复。
3）假如重复、错误需拆掉重建。
3、幼儿分组嬉戏，老师观看。
三、观看房屋的变化，并争论1、看看搭好的房屋有什么变化？2、争论数字越大房屋就会越高的理由。
3、思索：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？教学反思：在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商议合作的基础上逐步把握5以内的组成。
整堂活动气氛宽松，幼儿学习乐观性高，在活动中，我反复强调的只是规章，让幼儿在遵守规章的基础上嬉戏，这样就避开了老师最担忧的常规问题。
幼儿百科：房子是一个汉语词汇，读音为fángzi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。
更多幼儿园教案编辑推举大班数学教案《欢乐数学》及教学反思活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
幼儿园大班数学课教案《造房子》
幼儿园大班数学课教案《造房子》
一、教学目标
1.能够使用多个图形进行组合，形成一个更复杂的图形。
2.能够使用方块和三角形来组成房子的基本结构。
3.能够分辨形状的不同特点并进行描述。
4.能够理解房子的基本结构和建造过程。
二、教学准备
1.多种颜色的方块和三角形积木。
2.一个附有示范房屋图形的课件。
3.合适大小的工作空间。
三、教学步骤与内容
1. 热身
通过让孩子们讲述自己最喜欢的建筑物，引导他们思考建造房子的过程与结构，并加深他们对建筑物的兴趣和热情。
2. 引导
播放示范房屋的图像，并解释如何使用积木组成相似的结构，包括如何选择颜色并使用积木构建出类似的房子。
3. 练习
让孩子们使用指导图示自己复制出一个类似的房子，可以随时给予帮助和建议。
4. 教航
引导孩子们对自己房子的部件进行介绍，帮助他们更好地理解不同形状的名字及其特点，并慢慢地加深对建筑物结构的理解。
5. 制造
让孩子们使用学到的知识来设计和自主制作自己的建筑物，给予他们足够的时间和空间进行创造，同时可以辅导和指导他们适当的使用不同的形状和颜色来组建建筑物。
6. 展示
在孩子们完成了自己的建筑物之后，帮助他们进行分享展示，让他们更好地理解其他孩子用积木创造的建筑物。
四、教学总结
通过本次活动，孩子们不仅学会了如何使用积木来构建建筑物，也加深了对于形状和颜色的理解，并在制造建筑物的过程中培养了他们的创造能力。
在今后的课程中挖掘和加强孩子们的发散思维能力，激发他们的创造力，让教学更加多彩和有趣。
大班《造房子》数学教案
大班《造房子》数学教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，了解简单的几何图形（正方形、长方形、三角形）的基本特征。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的数学思维和空间感知能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识正方形、长方形、三角形，并能用这些图形拼搭房子。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造不同形状和样式的房子。
三、教学准备1.教具准备：正方形、长方形、三角形纸板若干，胶水、剪刀等。
2.环境准备：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行操作。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们住的房子是什么形状的吗？生：长方形、正方形。
师：那你们想不想自己动手造一座房子呢？今天我们就来学习《造房子》，用我们学过的图形来造房子。
2.认识图形师：在造房子之前，我们先来认识一些图形。
这些图形是我们之前学过的，你们还记得吗？（1）正方形：四条边一样长，四个角都是直角。
（2）长方形：对边平行且相等，四个角都是直角。
（3）三角形：三条边，三个角。
3.操作活动师：现在我们已经认识了这些图形，我们就用这些图形来造房子。
（1）教师分发图形纸板，引导幼儿观察并尝试拼搭房子。
师：你们可以先用正方形、长方形、三角形拼搭一个房子的基础，然后再进行装饰。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的拼搭方法。
师：你们可以试试看，用这些图形拼搭出不同形状和样式的房子。
4.展示交流师：现在请大家把自己的房子展示给大家看，并介绍一下你们用了哪些图形，拼出了怎样的房子。
（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创新精神。
师：今天我们一起学习了《造房子》，用正方形、长方形、三角形拼搭出了各种各样的房子。
其实，我们生活中还有很多东西是由这些图形组成的，你们在生活中可以多观察、多发现。
五、教学反思本节课通过操作活动，让幼儿认识了正方形、长方形、三角形，并学会了用这些图形拼搭房子。
大班数学教案《造房子》含反思
大班数学教案《造房子》含反思一、教学背景本教案适用于大班幼儿园数学课程。
在针对大班幼儿进行数学课程教学中，应注意幼儿的认知能力和兴趣。
教学内容需要做到形象生动、简单易懂、适合幼儿的接受程度。
二、教学目标1. 知识目标•认识几何图形，了解房屋、屋顶的形状。
•了解建筑物的基本组成部分：墙、屋顶、门和窗户。
2. 技能目标•能够使用几何图形拼建立方体模型。
•通过组合、分解建筑积木，学习拼音和组合技能。
3. 情感目标•增强幼儿对建筑物、房屋的认知和理解。
•增强幼儿的观察能力和思考能力，提高幼儿的表现和沟通能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•了解建筑物的基本组成部分。
•能够使用几何图形拼建立方体模型。
2. 教学难点•几何图形的认知能力和表现能力不同。
•拼装建筑积木需要耐心和注意力。
四、教学内容1. 教学准备•建筑积木：包含各种形状的积木组成。
•立方体积木：红、黄、蓝、绿色。
•比例积木数学教具。
2. 教学步骤步骤一：认识几何图形•引导幼儿认识正方形、长方形、三角形、圆形等几何图形。
•利用立方体积木，进行几何图形示范和比较。
步骤二：建筑物的组成部分•向幼儿展示每个建筑的组成部分，如墙、屋顶、门和窗户等。
•引导幼儿进行简单的观察，并通过问答环节检查幼儿的效果。
步骤三：拼装立方体•利用立方体积木示范建筑物拼装过程。
•引导幼儿进行积木组合，建立自己的建筑物。
•通过展示和评论，提高幼儿的表现和沟通技巧。
步骤四：比例积木数学教具•引导幼儿使用比例积木数学教具，并讨论积木的特点和形状。
•聚焦于比例积木数学教具的组合和构建形状、图案。
•通过积木构图比较，扩展幼儿几何图形的认知能力。
五、教学反思本次数学课程的教学是针对大班幼儿园适用的。
在教学过程中，我充分考虑了幼儿的认知能力和兴趣，并通过简单的教具和示范，协助幼儿加深对建筑物造型的认识和理解。
在课程内容和教学形式上，我认为课程的情境设置和问题引导需要进一步完善。
此外，课程中部分幼儿在积木制作和组合过程中存在耐心和专注度不够的问题。
中班体育活动教案《造房子》 (2)
中班体育活动教案《造房子》课题：《造房子》教学目标：1. 了解房子的基本结构和组成部分。
2. 发展孩子的团队合作能力和创造力。
3. 提高孩子的运动能力和体育技能。
教学内容：1. 房子的基本结构和组成部分。
2. 团队合作游戏：《造房子》。
教学准备：1. 课件或图片资料，介绍房子的基本结构和组成部分。
2. 运动器材：纸箱、绳子、彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课（5分钟）：利用图片或课件介绍房子的基本结构和组成部分，引起孩子的兴趣和注意。
2. 游戏规则和说明（5分钟）：将孩子分成小组，每个小组代表一座房子的建造队。
每个小组由数名孩子组成，其中包括建筑师、木匠、泥水工等角色。
教师向孩子们讲解游戏规则和任务：每个小组需要用给定的材料（纸箱、彩色纸等）来建造一座房子，按照规定的时间完成任务。
房子需要有基本结构和组成部分，如墙壁、窗户、门等。
每个小组负责完成自己的房子，最终评比建造质量和速度。
3. 活动实施（30分钟）：指导孩子们进行房子建造活动。
教师可以提供一些建议和指导，如如何选择合适的材料、如何设计和搭建房子等，但主要鼓励孩子们发挥团队合作和创造力。
4. 活动总结（5分钟）：听取每个小组对于自己房子的建造过程和经验的分享。
引导孩子们回顾活动，总结团队合作的重要性和创造力的发挥。
教学扩展：1. 鼓励孩子们改进和创新房子的设计，例如加入更多的细节和特色。
2. 组织孩子们举行“最佳房子评选”活动，鼓励他们互相欣赏和赞赏。
3. 可以与美术课程结合，让孩子们给自己的房子画上图案和装饰。
评价与反思：教师可以通过观察孩子们的表现，了解他们在团队合作、创造力和运动技能等方面的发展情况。
对于提供的建议和指导，教师应根据孩子们的表现和反馈进行调整和改进。
同时，鼓励孩子们在活动中展示自己的想法和创意，为他们提供合理的评价和鼓励。
幼儿园大班数学课教案《造房子》
幼儿园大班数学课教案《造房子》教案标题：造房子教案目标：1. 帮助幼儿理解房子的构造和功能。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 讲台或教学区域。
2. 幼儿园大班数学教材。
3. 室内或室外的建筑材料如木块、积木、纸张等。
4. 学生用卡片、粘贴纸和彩色铅笔等。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 引导幼儿观察身边的房子，提问：“你们住在哪里？住在什么地方？你们的房子是什么样子的？”2. 让幼儿描述房子的形状、颜色和建筑材料等。
3. 通过引导提问，让幼儿了解房子的功能和作用。
步骤二：讲解（15分钟）1. 准备一本宝宝书《造房子》，讲解房子的构造和建造过程。
2. 通过图片和故事内容，向幼儿介绍造房子所需要的建筑材料和工具，如砖块、木材、水泥、钉子等。
3. 通过图片和示范，让幼儿了解房子的不同部分，如墙壁、屋顶、门窗等。
步骤三：实践操作（30分钟）1. 在讲台或教学区域上搭建一个简单的房子模型，示范如何使用建筑材料搭建一个房子。
2. 把幼儿分成小组，在教师的指导下，让他们用木块、积木等材料自己动手搭建房子。
3. 鼓励幼儿在搭建过程中发挥想象力和创造力，可以添加自己设计的小细节。
步骤四：总结讨论（10分钟）1. 让每个小组展示他们的作品，鼓励幼儿展示并描述他们搭建房子的过程和材料选择。
2. 引导幼儿讨论房子的不同部分和功能，如门窗的作用、墙壁的支撑力等。
3. 提问一些扩展问题，帮助幼儿思考房子与我们日常生活的关系。
步骤五：延伸活动（15分钟）1. 要求幼儿在室内或室外寻找不同的建筑物，并描述它们的形状、颜色和用途。
2. 让幼儿分组创作自己的房子图画，并用粘贴纸和彩色铅笔装饰房子的各个部分。
步骤六：结束（5分钟）1. 回顾今天的课程内容和活动。
2. 鼓励幼儿自己总结和思考今天学到的知识和经验。
教学反思：通过本次教学，幼儿对房子的构造和功能有了初步的了解。
实践操作环节中，幼儿通过动手搭建房子的过程，培养了观察能力和动手能力，并培养了合作精神和团队意识。
大班数学教案及教学反思《造房子》
大班数学教案及教学反思《造房子》大班数学教案：《造房子》教学目标：1. 认识房子的基本结构和不同的部分。
2. 学会用积木构建房子模型。
3. 通过游戏活动，培养团队合作意识。
教学准备：1. 物品：积木、图纸、房子模型。
2. 图片或绘本：房子的各个部分。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆他们居住的房子的特点和部分，例如窗户、门等。
观察和讨论：1. 展示图片或绘本上的房子图片，引导学生观察房子的不同部分，例如屋顶、墙壁、门窗等。
2. 引导学生用简单的语言描述房子的不同部分。
建造房子模型：1. 向学生展示一个已经组装好的房子模型，让学生观察和讨论其中的细节。
2. 将学生分成小组，每个小组分配一份图纸和一堆积木。
3. 引导学生按照图纸上的指示，用积木构建房子模型。
4. 鼓励学生在建造过程中互相交流和合作。
展示和总结：1. 小组展示他们建造的房子模型。
2. 引导学生讨论各个房子模型之间的相似和不同之处。
3. 总结房子的各个部分和构建房子的基本步骤。
教学反思：1. 这堂课的目标是让学生认识和了解房子的结构和部分，并能用积木构建房子模型。
通过观察、讨论和实践操作，学生对房屋结构有了更深入的认识。
2. 学生在分组合作中积极参与，共同努力完成建造任务。
他们能够合理分配任务、协作完成任务，并分享自己的建模过程和经验。
3. 课堂中的活动考察了学生的观察力、空间想象力和合作能力。
学生在观察房子图片时能够描述房屋的不同部分，并能够运用想象力将这些部分重建出来。
4. 在之后的课程中，可以进一步扩展学生对房屋的认识，例如了解不同种类的房屋、房屋的功能和不同的居住环境等。
中班体育活动教案《造房子》
中班体育活动教案《造房子》
课程名称：中班体育活动《造房子》
教学目标：
1. 培养中班幼儿的动手能力和团队合作意识。
2. 提高幼儿的空间感知和想象力。
3. 培养幼儿的平衡能力和体力。
教学准备：
1. 播放音乐的设备。
2. 建议准备一些大型的纸箱、色彩鲜艳的纸带或彩带。
3. 准备绘画工具，如彩笔、彩纸等。
教学步骤：
1. 活动引导（5分钟）：
向幼儿解释活动的目的和规则，鼓励幼儿积极参与，提醒他们在活动中要保持安全。
2. 准备活动道具（5分钟）：
分配纸箱给每组3至5个幼儿，让他们想象箱子是房屋的模型。
3. 创造建筑物（10分钟）：
请幼儿使用纸带或彩带来装饰他们的纸箱，模仿房屋的样式和颜色。
鼓励幼儿合作，共同设计和建造他们的房屋。
4. 展示和分享（5分钟）：
让每组的幼儿向全班展示他们的房屋。
鼓励幼儿分享自己的想法和经验。
5. 房屋比赛（10分钟）：
组织一个房屋比赛，根据创意和设计美观等标准评选出最好的房屋。
为获奖的幼儿颁发奖状或小奖品。
6. 活动总结（5分钟）：
请幼儿用彩笔或彩纸在纸板上绘制他们在这次活动中创造的房屋。
鼓励幼儿分享他们的画作，总结活动的收获和体会。
教学延伸活动：
1. 小组合作：幼儿可以按照不同的主题或材料进行小组合作，创造更多不同类型的建筑物。
2. 体验建筑：带领幼儿走进一些建筑物，让他们观察、感受并讨论不同类型的房屋。
3. DIY建筑活动：使用纸板、瓶盖、餐具等材料，让幼儿自己设计和制作建筑模型。
幼儿园大班数学课教案《造房子》
幼儿园大班数学课教案《造房子》教案：《造房子》教学目标：1.培养幼儿的观察能力，通过观察建筑物的形状和特征，了解房子的基本结构。
2.通过这个主题的学习，培养幼儿的创造力和动手能力，引导幼儿进行想象和模拟，尝试使用各种材料搭建自己的房子。
3.增强幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成一个小房子的搭建。
4.培养幼儿的数学思维，通过对房子的分类和数数，提高幼儿的数学能力。
教学准备：图片和实物：不同类型的房屋图片，房屋模型，各种小型建筑材料如积木、磁力棒等。
活动材料：不同形状的房子卡片，纸板、纸团、卡纸、剪刀、胶水等。
教学过程：活动一：观察房屋1.教师展示不同类型的房屋图片，如平房、楼房、别墅等，引导幼儿观察并描述不同房屋的特点和形状。
2.教师展示房屋模型，让幼儿通过观察模型，认识房子的基本结构，包括墙壁、屋顶、门窗等。
活动二：搭建房屋模型1.将幼儿分成小组，每个小组分发一组建筑材料。
2.教师给每个小组发放一张房子卡片，并简单介绍卡片上的形状和大小。
3.引导幼儿根据卡片上的要求，使用建筑材料搭建同样形状的房子模型。
4.小组展示自己的房屋模型，让幼儿观察和比较不同房屋的形状和特点。
活动三：制作房子图纸1.教师给每个小组发放一张白纸和一支铅笔。
2.引导幼儿根据自己的想象，绘制一座房子的图纸。
3.教师帮助幼儿认识图纸上的标记，如长方形代表墙壁，三角形代表屋顶等。
活动四：实物搭建房子1.教师给每个小组发放纸板、纸团、卡纸、剪刀、胶水等材料。
2.引导幼儿使用这些材料，根据自己的图纸，搭建出自己设计的房子。
3.小组展示自己的作品，幼儿可以讲解自己房子的特点和设计。
活动五：对房屋进行分类和数数1.教师将不同形状的房子卡片分成几组，如长方形、正方形、三角形等。
2.引导幼儿观察每组卡片的形状特点，一起分类放在一起。
3.让幼儿分别数一数每组卡片的数量，并比较数量的多少。
教学延伸：1.可以引导幼儿想象自己的理想家园，设计并制作出自己理想中的房子模型。
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》教学目标：1. 能把房子分成若干大部分，并且能用简单的图形描述。
2. 能分清房子的正立面和侧立面，并正确书写说明文字。
3. 能选择适当的工具测量房子的边长和高度。
教学准备：1. PPT课件。
2. 铅笔、直角尺等测量工具。
3. 小组用的色彩纸、剪刀和胶水。
教学过程：一、引入（1）以图片或儿歌的方式呈现“造房子”，让学生彻底进入这一主题，激发学生好奇的心理。
（2）过渡到概念引入，通过示例图让学生明确房子的概念，并把房子分成不同的部分，课件比较清晰地展示结构要素。
二、展示（1）通过课件展示正立面、侧立面和地面的概念，让学生知晓：①正立面的中心是门窗，侧立面上的门窗是对其他墙体的映射。
②墙体脚下的线条一律是地面线，应该与房子的长、宽等尺寸关联。
（2）通过PPT比回顾物体的位置和方向、设计规划和细节。
这个环节中，学生应该辨认出不同的梁柱、墙体以及房子的整体排布。
三、实践（1）把学生分成三人小组，让他们根据PPT上的示例图，用彩纸、胶水和剪刀模拟建房搭建。
（2）每个小组成员都应该有明确的分工——比如一个人负责裁剪底板和背板，另外两个负责墙体和瓦顶。
（3）上述实践过程在一定程度上也是建立课程观念、扩大社交圈的一种方法。
四、反思作为这节课的视觉和主要课堂来源，PPT起到了一定的作用。
但在实际应用中，有些细节和知识点不够清晰，需要下课路上多询问同学、老师或家长才能明确。
五、总结通过上述教学活动，学生应该能初步掌握房子建造的过程、材料和注意事项，对于更具体的建筑细节和设计规则需要逐步深入学习。
大班数学教案《造房子》
大班数学教案《造房子》一、教学目标1.理解平面图形的基本特征，能够将平面图形组合成不同的房子。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，体验与同伴共同完成作品的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：掌握平面图形的特征，学会用平面图形组合房子。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学准备1.教具：各种平面图形的模型、房子图片、白纸、剪刀、胶棒等。
2.学具：每组幼儿一套平面图形模型、白纸、剪刀、胶棒等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种平面图形的模型，引导幼儿观察并说出图形名称。
2.教师提问：“你们见过哪些图形？它们有什么特点？”（二）基本概念学习1.教师讲解平面图形的基本概念，如正方形、长方形、三角形等。
2.教师展示房子图片，引导幼儿观察房子的组成部分。
3.教师提问：“房子由哪些图形组成？”（三）动手操作1.教师分发平面图形模型，引导幼儿自由组合图形，尝试搭建房子。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
3.鼓励幼儿发挥想象力，搭建出不同的房子。
（四）分享展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享搭建过程中的心得体会。
2.教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和表扬。
（五）拓展延伸1.教师提出新的挑战：“请用平面图形搭建一座有特色的房子。
”2.教师分发新的材料，引导幼儿进行拓展创作。
3.教师组织幼儿进行作品展示，评选出最佳创意奖。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的数学元素。
五、教学反思本次活动中，幼儿对平面图形有了更深入的认识，能够用平面图形组合出不同的房子。
在动手操作环节，幼儿积极参与，充分发挥想象力，创作出有特色的房子。
同时，通过分享展示，幼儿的语言表达能力也得到了锻炼。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的发展，针对不同幼儿的特点，设计更加有趣、富有挑战性的教学活动，提高幼儿的数学素养。
同时，注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
造房子大班教案
•••••••••••••••••造房子大班教案造房子大班教案作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的造房子大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
造房子大班教案1活动目标1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。
2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。
3、培养幼儿助人为乐的良好品质。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点、难点教学重点：双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”教学难点：“造房子”贴“砖块”活动准备1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。
2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。
3、场地布置：树林、小路。
活动过程一、形如环节：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友们，你们在电视上看见过小企鹅吗？”“你们知道它是怎样走路的吗？”“小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？”“对了！还会跳着走，我们一起来试一试！”（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）（幼儿跟教师一起做动作。
）二、基本环节：游戏一：企鹅运蛋。
“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。
附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。
今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。
”“谁愿意来试试？”1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。
2、幼儿集体练习。
“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。
”“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了！’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。
幼儿园大班教案《造房子》
幼儿园大班教案《造房子》幼儿园大班教案《造房子》1活动目标：感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。
材料环境创设：电脑演示文稿制作（内有房子的发展史、现代的家居房子）设计思路：在探索"我是人"的过程中，孩子们领略了天安门、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。
由此，衍生出了"我们的城市"中第一个版块"老房子、新建筑"这个内容。
围绕活动总目标中"体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽"这个目标，我选择了"越造越好的房子"这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。
在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。
最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，很多是平房，当看到一幢幢楼房时，都说："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。
活动流程：1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。
（由于有了参观的经验，活动切入很快。
）2、观察比较：（1）逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。
有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如："房子越来越高了"等。
孩子在观察的过程中，能结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也及时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说："原来房子越来越坚固了"，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说："原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了"等等，用语言的形式，将房子演变的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到"越来越好"的这种感觉，也是一种小阶段的经验提升。
玩中学数学 大班《跳格子》点评
玩中学数学大班《跳格子》点评抛问：1.本次“跳格子”活动可以促进儿童哪些方面的能力发展？2.请说说日常生活中，可以采用哪些方式帮助幼儿形成正确的“左、右”概念？专家点评：1、活动内容安排、活动结构设计均非常严密，体现层层递进。
整个活动有三个环节组成：（1）“造房子”游戏，让幼儿初步体验左右、前后、上下、斜线，加深对已有的“左、右”方位的理解与记忆。
（2）“听指令跳格子”游戏，通过“设定和变换”跳跃起点和终点的方式，向幼儿介绍了游戏的方式与规则。
并且教师采用了和幼儿共同活动来示范的方式，使幼儿参与全过程，并运用已有的经验解决问题，达到了引导所有幼儿正确理解游戏要求的作用，使幼儿学习听清游戏规则，根据指令跳格子，进一步理解左右概念。
（3）“跳格子寻宝”游戏，这一环节充分体现了幼儿在活动中的主体性。
虽然活动中每次游戏的幼儿人数有限，但没有参加游戏的幼儿同样保持了对活动的关注。
说明该游戏的设计符合大班幼儿的年龄特点，吸引了大班孩子学习过程中的注意。
通过这一环节活动让幼儿学会与同伴合作、协商，进一步学习遵守游戏规则，并学习准确发出指令，以便于同伴很快找到宝物。
这三个游戏的形式也丰富多样，由个别游戏到两两游戏，再到六人小组合作游戏，三个游戏的规则设定也呈现出递进性、逻辑性。
整个活动很清晰地呈现了幼儿的学习过程。
2、活动过程教师善于把握生成，灵活调控，使活动有序进行。
活动中，面对出现的生成情况，教师非常有耐心地等待着孩子的自主解决，如请孩子为小队取名，老师不急不恼地引导着孩子们“大班孩子要学会商量，否则就没有办法游戏了。
再给你们一次商量的机会。
”最后商定为“蔬菜队”。
当游戏中出现同伴说出宝物盒子数字的时候（出现违规现象），教师没有妥协和原谅，而是采用遵守游戏规则的处理方式，让孩子适度体验了惩罚，随即又满足幼儿的愿望继续游戏。
整个过程中教师很好地起到了指导作用。
3、整个活动具有多元的教育价值，有助于幼儿多领域经验获得。
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活动目标
1.在游戏中巩固7的组成经验，尝试7
的多种组合方法.
2.愿意与同伴合作，体验与朋友一起游戏的快乐。
356的点子点子卡片若干数字7卡片一张
活动过程
一、理解骰子（价值分析：感知、发现、熟悉骰子特征）
嗯，骰子上发现了什么？一共有几个面？每个面上面的点子一样吗？
小结，骰子上一共有六个面，每一个面上面都有点子不同数量的点子，能够用不同的数字表示。
二、骰子造房子（价值分析：在游戏中巩固7的合成，积累合成经验）
第一次游戏：（出示数字7）
提问：数字卡片和骰子能够怎么玩呢？
小结，我们来玩一个“”骰子造高楼”的游戏。
游戏规则：
这个游戏需要三个孩子，一组每组有六个骰子，每一层楼的骰子上的点子数量合起来是七，否则高楼会塌哦！
分享和介绍：
说说自己是怎样造高楼。看看每一层楼是不是合起来是7？
小结：造每一层楼合起来是7的方法有很多，如2和5、3和4、1和6合起来是7……。
第二次游戏
师：还是这三个孩子实行造高楼比赛，我给每个组十个骰子，这回每一层楼你能够用2个，也能够3个甚至4个骰子造房子。只要骰子上的点子数量合起来是7。比一比哪组造的楼房又高又牢固，哪组就赢。
小结：这回的高楼有的用2个骰子，有的3个骰子造，看来造每一层是7的房子，有很多方法哦。
三、活动延伸
师：今天大家齐心合力，想办法用骰子造了每层合起来是7的高楼。不是骰子不但有趣，还很有用，下次再试试其他的方法来造高楼！