四年级数学上册亿以上数的写法教案

亿以上数的写法

【学习内容】人教版小学数学四年级上册第一单元第20页例2

【课程标准描述】

在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，能正确地写出亿以上的数。

【学习目标】

1.在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，并能够正确的写出亿以上的数。

2.理解多位数的写法，在具体情境中能够根据数级正确地写出多位数，体会并能阐述中间或末尾有0的写法。

3.在尝试、比较、归纳等活动中发展推理能力和表达能力。

【学习重点】掌握亿以上数的写法，通过在数位表中读数来突出重点。

【学习难点】亿以上中间和末尾有0的数的写法。关键：以亿以内的数的写法为基础，把个级、万级读的方法推广到亿级，能正确地写出亿以上的数。

【评价活动方案】

1.通过同桌合作、小组讨论交流亿以上数的写法，关注学生是否能正确写出亿以上的数，以评价学习目标1。

2.通过学生间的交流活动，自主探索，关注学生是否能够根据数级正确地写出多位数，体会并能阐述中间或末尾有0的写法，以评价目标2。

3.通过小组合作活动，在尝试、比较、归纳等活动关注学生发展推理能力和表达能力，以评价学习目标3.

【学习过程】

一、复习旧知

请学生回顾数位顺序表，说一说“亿级有哪些数位？”“从个位起第五位是什么位？第九位是什么位？”……

1.以小组为单位交流亿以上数的读法：

小结：

（1）先分级，在从高位读起；

（2）（2）亿级和万级的数都按照个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字或“亿”字；

（3）（3）每级末尾不管有几个“0”都不读，其他数位有一个“0”或者连续几个“0”都只读一个0。

2.全班交流亿以内数的写法。请同学们回忆一下，我们学过的亿以内数是怎样写的呢？在写法上要注意什么问题？

小结：

（1）先写万级，再写个级；

（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

过渡：亿以内的数的读写我们已经掌握了，你们想不想挑战一下更高难度的亿以上数的写法？今天我们就一起来学习亿以上数的写法。（板书课题：亿以上数的写法）

二、教授新课

1.整亿数的写法。（评价目标1）

在黑板上写出三亿，让学生自己试着写一写，并跟你的同桌说说为什么这样写。（引导学生说出整亿的数，要从亿级写起，在万级、个级各写4个0就可以了）

总结：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。

同桌之间互相听写三个整亿数练习。

2．非整亿数的写法。

师：同学们都很聪明，会写整亿的数，还总结了方法，下面这些数又该怎么写呢？

三十亿九千万写作：

七千零三亿零二十万写作：

师：这两个数比较复杂，但你们都是聪明的孩子，我相信你们都能写出来，有没有信心？请写在课堂练习本上，写完后四人小组讨论以下几个问题：（评价目标2）

（1）这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）

（2）百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位）

（3）百亿位到十亿位为什么连续写两个0？

小结：亿以上数的写法和亿以内数的写法相同，都是先看这几个数有几级，再从高位写起；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.

3.在这里教师要重点处理0的写法。

（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。

（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。

4.组间交流，我读你写，完成第20页做一做第2题（以小组为单位，一人读，其他同学写）全班交流你是怎样写的？（评价目标3）

5.小组讨论读法和写法有什么相同与不同？

相同点：从高级起，按级读数、写数；

不同点：读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。写数时，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写“0”。

师：谁来根据大家说的总结一下亿以上数的写法。

三、巩固练习

1.写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说说）

四百八十亿写作：

十二亿七千六百万写作：

三十亿零六十万写作：

二百零六亿零五百八十万写作：

一千零四十亿零五百万写作：

同时提供给学生思考题思考：（先自己思考，再小组间说说）

2.我是聪明小法官。

（1）写数时读几个“零”就写几个0。（）

（2）与7亿相邻的两个自然数是6亿和8亿。（）

（3）最小的十位数比最大的九位数多1。（）

4.请你思考一下有什么好方法、好经验要和同学们交流的？

四、小结

1.怎么写亿以上数的？

2.自己是怎么解决新问题的？再次回头反思学习过程，引导学生关注学习过程和方法，使学生感受到学习的乐趣。

【学习目标检测】

1.教师出示读数的卡片让学生写：

八百万七千

六十五万零六

一千五百万八千

五千零八十亿零六十万

三百零四亿三千零五万零六

二亿零二百