14七年级第14课_元帝国拓展统一多民族国家基业2课时

民族分化政策
等级 名称 第一等 蒙古人 民族
蒙古族
目的
实质
是民族 形式划 分下的 民族歧 视和阶 级压迫
第二等 色目人
第三等 汉 第四等 南 人 人
西夏人、回回人 分而 和畏兀尔人
原金统治区的汉 治之 族和契丹、女真 等族 原南宋统治区的 汉族和其他各族
民族融合
（1）民族差异缩小 （2）进入中原的契丹、女真人与汉族融合 （3）形成新的民族—— 回族
蒙古汗国对外征战范围简图
俄罗斯
对 中亚 外
蒙古汗国
金
印度河流域
西夏
扩张战争给各地人民带来深重灾难
模块二 忽必烈改制
1.元朝建立时间，都城 和建立者。 2.读图说出元朝疆域。 3.忽必烈改革的内容。 4.忽必烈改革的意义。
元世祖忽必烈
元朝统一全国
1271年，忽必 蒙古（元） 烈建立元朝， 后定都大都
1、元朝是第一个少数民族建立的统一的王朝。 2、元朝的疆域在中国历史上最为广大。 3、形成了新的民族——回族。 4、实行民族歧视和压迫政策。
作业
• 1.资料做完14课。
回族的形成
唐朝以来，定居中国 的波斯人、阿拉伯人同汉、 蒙、畏兀儿等族杂居相处, 互通婚姻，逐渐融合。到 元朝时期形成一个新的民 族——回族。
文化趋同
（1）提倡儒学, （2）在中央设立专门学习儒家经典的学校 国子学, （3）呈现以中原传统为主的文化认同趋向.
成吉思汗 ②③
元世祖 ①④⑤⑥⑦
①建立元朝 ②建立蒙古政权 ③创立蒙古文字 ④灭了南宋 ⑤完成统一 ⑥设立行省制度 ⑦编《农桑辑要》
1、下列哪一项是成吉思汗的业绩？ A.起兵反抗辽统治者的压迫 B.统一蒙古，建立蒙古政权 C.定国号为元 D.灭亡金朝
3、元朝时候，全国最高的行政机构是 A.内阁 B.门下省 C.尚书省 D.中书省
4、元朝时形成的新的民族是 A.蒙古族 B.回族 C.畏兀尔 D.色目人
元朝与历史上建立的统一多民 族国家相比，有哪些不同点？
（1）政治：建立行省制度
中书省 行中书省 行中书省
中央，最高 行政机构
行中书省
西藏由宣政院管理，成为元朝正式行政区 。
元朝设彭湖巡查司，管理澎湖列岛和台湾
东北
新疆
西藏
南海诸岛
云南
台湾
模块三 人分四等与文化趋同
1.元朝统治消极落后的表现是什么？ 2.元朝时民族关系发展有哪些表现？ 3.元朝时文化发展如何？
• 学习重点：简述成吉思汗统一蒙 古，忽必烈建立元朝，文天祥抗 元的史实。 • 学习难点：用自己的语言评价历 史人物，说明民族关系的变化。
契丹（辽） 西夏
北宋
两宋时期我国北方先后出现了那几 个少数民族政权?
蒙 古
西夏
金
1、谁统一了蒙古？ 2.他还有哪些作为？
①创立蒙古文字
铁木真
成吉思汗
②建立横跨亚欧的蒙古帝国
第14课 元帝国拓展统一多民 立、忽必烈改制、行省 制度的创立、元朝的疆域等重要史实，学会叙 述基本历史知识的能力，提高综合归纳历史知 识的能力。通过指导阅读《元朝疆域》图，提 高识图能力，感官上体会元朝疆域的广大。 了解文天祥抗元、人分四等等史实，培养 正确评价历史人物和事件的能力。 理解文化趋同的含义和表现，学会初步运 用历史唯物主义观点分析问题的能力。
阴山
流沙
元
辽左
海表 汉唐极盛之际不及焉。
文天祥
《过零丁洋》 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青！
忽必烈改制 目的： 巩固统治 内容： 推行以采用 汉法 为主要内容的改革 建立行省制度 政治上： （中书省；行中书省；边陲地区） 重农政策 经济上： （恢复、禁止；司农司；《农桑辑要》） 意义： 有利于社会进步和民族融合， 巩固和发展了我国统一的多民族国家