初一年级语文作业要求与规范
初中语文作业类型及要求
初中语文作业等常规材料设置及批改要求一、语文作业：（1）积累本（课堂笔记本）[不统一要求，各学校教研组自行定夺安排实施]学生在预习时写生字词句，上课做听讲笔记，听写，默写，仿写，达标纠错等。
每天都写，写上日期，教师定字数（或大致行数），七年级到九年级逐年减少（可依据学生统考成绩或减或增，以示奖惩，激励学生）。
这样做，一是夯实基础，二是练好字，三是锻炼学生学会坚持的意志品质。
教师需抽查，评比，及时总结反馈，多鼓励，多表扬。
【《语文课程标准》关于“识字与写字”的目标任务有：P14 （1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个左右。
2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
】1. 读书笔记[必做，检查结果纳入学校千分考核量化分]学生用统一的读书笔记本，可利用阅读课，也可以利用课外阅读时间写，七年级、八年级每周至少写两次（一次一页），九年级因学习进度快，时间紧，每周写一次即可。
启动之初，教师要阅览审查（全看，评出等级——优良中差，写明日期），做针对性指导，可要求七年级学生以摘抄为主，八年级学生需有对词句的赏析，九年级学生还要有对全文的简评和感悟。
每次查阅后即总结反馈，待慢慢形成习惯后，采取抽查形式即可（不要求全部批阅，但要时常收交，查阅）。
【《语文课程标准》关于“阅读”的目标任务有：P16 （12.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
背诵优秀诗文80篇】2. 周记（随笔写作，可由教师安排写作命题，也可学生自定）[必做]一周一篇，写在学生自购的软皮本上，字数较“大作文”可少些，起初可以不限字数。
引导学生写日常生活中感觉有意思、有意义的景、物、人或事，广罗鲜活生动的作文素材，每学期需认真修改提升一两篇，誊写到大作文（作文纸）上。
教师简批（评出等级——优良中差，写明日期），最好写点评语，关注学生的生活细节，对语文教学会有很大的促进，学生会乐于通过“周记”与教师交流心得感悟，对班级管理亦有帮助和促进。
中学各科作业布置与批改细则
中学各科作业布置与批改细则一、作业布置规定和细则作业布置是中学教学中非常重要的环节，对于学生的学习效果和成绩提升起着关键的作用。
为了让学生能够准确理解作业要求并完成作业，教师需要制定明确的作业布置规定和细则。
以下是一些常用的中学各科作业布置规定和细则。
1.语文作业布置与批改细则语文作业通常包括课后阅读、作文、课外阅读等内容。
在布置语文作业时，教师应该明确作业要求和截止时间，并鼓励学生多思考、多写作。
2.数学作业布置与批改细则数学作业要求学生掌握概念、方法和技巧，并能够熟练运用。
在布置数学作业时，应注意难易程度的安排，避免过难或过简单。
在批改数学作业时，教师需要及时发现学生的错误，并给予正确的指导和解释。
3.英语作业布置与批改细则英语作业包括听力、口语、阅读和写作等方面。
在布置英语作业时，教师应注意平衡四个技能的练习，并合理安排任务难度。
在批改英语作业时，教师应注重语法和词汇的纠正，并鼓励学生多用英语表达。
4.物理、化学、生物作业布置与批改细则物理、化学、生物等科目的作业通常包括实验报告、习题和练习题。
在布置作业时，应注意实践与理论的结合，注重培养学生的动手能力和实验思维。
在批改作业时，教师应重视实验步骤和结论的准确性，并鼓励学生分析和解释实验结果。
5.历史、地理、政治作业布置与批改细则历史、地理、政治等科目的作业通常包括阅读资料、作图和解答问题等。
在布置作业时，应注重培养学生的思辨和分析能力，促进他们对历史、地理和政治的理解。
在批改作业时，教师应关注学生的观点和论据，并给予合理的评价和建议。
以上是一些常见的中学各科作业布置与批改细则，但并不是唯一的。
每位教师根据自己的教学经验和学生实际情况，可以适当调整和完善这些规定和细则。
重要的是要通过作业布置和批改，帮助学生提高学习能力和学科素养。
作业设计与实施规范要求模板(以初中语文为例)-初中作业设计与实施要求
初中语文作业设计与实施规范要求语文教师要有较强的设计练习的能力。
要能根据教学要求和学生实际、在不同阶段设计有针对性的练习。
练习的设计要能够调动学生的学习兴趣、拓展学生的阅读视野。
引导学生关注生活，使学生在生活中应用语文知识形成综合能力。
提高语文素养，形成积极的情感态度和正确的人生价值观。
同时还要区别不同学生兴趣爱好、个性特长、发展趋势的特点、提倡分层设计作业、为学生终身发展奠定坚实的基础。
语文作业设计与实施的具体要求如下：一、对语文教师作业设计规范要求（一）严格控制书面作业量七——九年级语文书面课后作业平均用时不得超过20分钟。
每周布置语文书面作业次数不多于5次，每日各层次学生作业总题量不得超过10道，保证80%学生能在规定时间完成作业。
（二）书面作业形式（1）预习作业包括自学字词、初读课文、在不理解的地方作标记等、可以使用预习本完成、也可以直接在书上圈划。
（2）课后作业要求课课有练，提倡分散进行，一课一批。
根据当天学习目标、结合学生学习情况，依据教辅资料，选编、改编、或创编适合学校生情、学情的作业，以基础性为主，兼顾学生思维能力拓展，同时设计一定量的综合性作业，提高学生综合分析问题的能力。
1.常规性作业（除语文外其他学科可以不布置）指需要长期坚持，养成习惯的作业。
如朗读、阅读、摘抄、日记、练字等，每天10-30分钟（不算做书面作业总量内）。
2.基础性作业（各学科作业要罗列出主要题型与基本要求）设计基础习题以巩固学生对基础知识的把握。
如生字词积累（词语抄写不得超过3遍）、文学文化常识识记、文本思路梳理、文意理解、写作每学期不少于8次（每次用时40分钟，建议当堂完成或于周末布置，写作文当天语文学科不得布置其他书面作业）。
3.拓展性作业（需要举例说明，给出方向）设计能够“以点带面”“以题带类”的典型作业，有效促进知识迁移。
如课外阅读、片段写作、归类梳理等。
4.综合性作业（需要举例说明，给出方向，根据各学科不同特点，可以适当增减种类）综合性作业要倡导整体性，从单元整体来系统思考符合教学要求和学生实际的作业安排，使作业结构化，重视系统训练，体现梯度。
初中生语文规章制度
初中生语文规章制度第一章总则第一条为了培养学生良好的语文素养，建立良好的语文学习氛围，树立正确的语文学习态度，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全体初中生，所有学生必须遵守本规章制度。
第三条学校要加强对学生的语文教育和监督管理，营造和谐的语文学习环境。
第四条学生要爱惜语文教材，不得损坏、乱写乱画。
第二章语文学习第五条学生应按时听课，认真完成语文作业。
第六条学生要积极参加各类语文活动，如课外阅读、朗诵比赛等。
第七条学生应按时完成语文学习任务，不得翘课，不得抄袭、抄袭他人作业。
第八条学生应积极参加语文考试，不得弄虚作假。
第九条学生应尊重语文老师，听取老师的教导，不得对老师恶语相向。
第十条学生应热爱母语，努力提高语文水平，争取取得好成绩。
第三章语言规范第十一条学生应遵守语言规范，不得使用粗言秽语，不得谩骂他人。
第十二条学生应遵守语音语调规范，不得口音重、语调不清。
第十三条学生应练习书写规范，不得乱涂乱画。
第十四条学生应遵守语法规则，不得出现语法错误。
第十五条学生应树立正确的语言观念，不得传播错误的语言思想。
第四章作文规范第十六条学生应按时完成作文任务，积极参加作文比赛。
第十七条学生应注意作文文采，力求语言优美、表达清晰。
第十八条学生应遵守作文规范，不得抄袭作文。
第十九条学生应勤于练习写作，不断提高写作水平。
第二十条学生应注重写作的逻辑性和条理性，避免内容杂乱无章。
第五章课外活动第二十一条学生应积极参加语文俱乐部、语文社团等活动。
第二十二条学生应参加朗诵比赛、作文比赛等语文竞赛。
第二十三条学生应热爱阅读，多读好书，养成良好的阅读习惯。
第六章奖惩机制第二十四条对于表现优秀的学生，学校将给予表彰奖励。
第二十五条对于违反规章制度的学生，学校将给予批评教育，并视情节轻重进行相应处罚。
第二十六条学生应尊重学校和老师，不得对学校形象造成不良影响。
第二十七条学生应遵守规章制度，自觉维护语文学习环境，共同营造和谐的学习氛围。
初中语文备课作业要求
初中语文备课作业要求
初中语文备课作业要求如下：
1. 严格控制书面作业量，保证学生在规定时间内完成。
2. 书面作业形式多样化，包括预习作业、大作文、课后训练题等。
3. 作文布置要有统一的书写格式和训练目标，以教师批改为主，辅以面批、互批并作好批语，一周内反馈给学生。
4. 语文作业的选定必须依据教学目标，主要训练学生的审题能力和答题中的语言表述能力。
5. 教师每次批改并督促订正，要求书写端正，卷面整洁。
6. 每周布置语文书面作业次数不宜过多，要适度，确保不同层次的学生都能得到有效的训练。
7. 语文备课要注重基础知识的巩固和阅读理解能力的培养，引导学生养成良好的学习习惯和思维方式。
8. 要根据学生的实际情况和教学内容的特点，精心设计作业，让学生在完成作业的过程中体验成功、提高自信，激发学习兴趣和积极性。
9. 语文备课要注重教学策略的运用，合理安排教学内容的顺序和教学方法的组合，注重课堂氛围的营造和师生互动的开展。
10. 要及时总结备课经验，反思教学不足，不断提高备课质量，为学生的学习和发展提供更好的支持和服务。
以上是初中语文备课作业要求，希望能对您有所帮助。
学生作业规范及教师批改作业要求
学生作业规范及教师批改作业要求一、学生作业规范：1.时间要求：学生按时完成作业，并且准时提交。
2.字数要求：按照教师要求的字数范围进行书写。
3.格式要求：作业要求按照学校统一的格式进行书写，如页眉页脚、标题等。
4.纸张要求：要求使用白纸进行书写。
5.书写要求：作业要求字迹清晰、工整，不可使用草字、纠错液等。
二、教师批改作业要求：1.时间要求：教师及时批改学生作业，确保作业批改的及时性。
2.评分要求：教师按照学校统一的评分标准进行评分，评分要客观公正。
3.批注要求：教师批改作业时要给予学生明确的批注，指出作业的优缺点，为学生提供改进的方向。
4.反馈要求：教师还需给学生提供综合性的反馈，如学习建议、解答问题等。
5.评语要求：在批改作业时，教师可以对学生的作业进行评语，鼓励学生优点，指出学生不足之处。
6.教育引导：教师批改作业不仅是纠正学生错误，更重要的是在批改中给予学生指导和教育，帮助学生提高学术水平。
三、学生作业规范对学生的作用：1.培养学生的时间观念和时间管理能力，提高学生的自觉性和责任感。
2.提高学生的文书写作能力，让学生养成规范的书写习惯。
3.促使学生认真对待作业，增强学习效果和学习动力。
4.培养学生的认真态度和严谨思维，提高学生的学习质量。
5.培养学生的自律和自我管理能力，让学生形成正确的学习习惯。
四、教师批改作业要求对学生的作用：1.促使学生对自己的作业进行反思和改进，提高学生的学习能力和学习成绩。
2.通过批注和反馈，帮助学生发现自身的问题，找到解决问题的方法和途径。
3.提供学习建议和指导，帮助学生在学习中不断成长和进步。
4.鼓励学生的优点，增强学生的自信心和学习动力。
5.培养学生的批判思维和创新意识，提高学生的综合素质。
总之，学生遵守作业规范能培养学生的自觉性、责任感和学习习惯，教师批改作业要求能帮助学生提高学习能力、指导学生的自我成长。
通过双方的共同努力，可以推动学生在学术上有一个更好的发展，提高整体的教学质量。
中学学生作业规范要求
中学学生作业规范要求一、总体要求1.记清每天各科作业内容及相关要求，根据要求按时完成各类作业；先复习、再作业，先订正、再作业；2.独立完成、严禁抄袭作业；严禁代他人完成作业；3.备好做作业的用品、资料，统一簿册、卷面整洁、字迹端正、规范字体、正确使用符号和公式；书写用黑色钢笔或水笔，作图用（或H或B）铅笔与尺规，答题卡用2B铅笔填涂；书写中遇直线用尺划，图形力求正确，字迹与图形的大小都应适当；4.作业应在早读课前交，科代表应及时向任课教师反馈作业情况；5.养成有难必问、有问必思、有错必纠的良好习惯；6.日清周结，学会反思总结，建立典型错题集或者错题本；7. 以及科作业纸要保存好，试卷应装订成册，便于复习；8 . 因故不能完成作业，应主动向任课老师说明情况，并及时补交。
二、预习作业：1．根据教师教学进度和要求，认真预习、理解新课的基本内容，找出重点、难点和关键。
按时、认真完成老师布置的预习作业；2．预习过程中，要做到刻苦钻研，认真思考边看、边想、边写，或在书上适当勾划，写批注。
学会借助工具书或手边资料，分析新课内容，力求自已解决问题；3．动脑、动手，试做书上思考题和练习题，把经过自己努力而弄不懂的问题，记在书上或笔记本上，带着问题听新课，以便在课堂上得到解决。
三、家庭作业：1．书写规范、认真，字迹端正、清楚，书面整洁，避免错别字；2．每次作业之间应适当留出空行，以便老师批改；3．独立、按时完成作业，按时上交。
作业未能及时交给老师，请第一时间向老师说明情况；4．爱惜作业本，保持作业本的清洁，纸面干净、本子平整，不涂抹不撕面页；5．老师批有“？”、“×”号的各题，应在做下一次作业前主动订正，并在订正题前写明“订正”两字；6．平时自觉性不够高的同学，可要求请家长督促检查并签字。
四、各学科作业规范要求★语文（一）作业内容初中语文作业1．课后练习。
包括词、句、段的认知和理解，课文内容主旨的概括和分析，思想观点、艺术手法的评价和欣赏。
初中作业批改规范要求
初中作业批改规范要求篇一：作业批改规范要求作业批改规范要求作业与辅导是课堂教学的必要补充，是课堂教学的继续和发展，是教学活动的有机组成部分，是进行因材施教、分类指导、学生巩固及消化所学知识和教师反馈教学效果的重要手段。
教师精心设计作业并认真批改对提高教学质量至关重要。
各科教师均应根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。
一、教师批改作业规范1、要求学生作业要规范，使用统一的作业本，保持整洁美观，字迹要端正、清楚、整齐，严禁用草体和不规范的简化字，使学生养成认真学习、独立思考、按时完成、书写认真的良好习惯。
2、教师每堂作业的布置要有一定的质和量，作业深度要适量，作业分量要适宜，题型要有代表性、典型性，训练目的明确。
根据因材施教原则，可采用多层次布置作业的办法，对少数英才，可适当增加份量，加大难度，使他们“吃饱”，并在能力上得到较大提高，对于差生可降低要求以树立他们的学习信心。
3、要按时收作业，及时批改和发还作业，作业批改要规范化。
评语必须写规范字！⑴、作文的批改要求有圈点、眉批、尾批、病句、错别字的标识，要有批改时间、评语、得分。
⑵、其他科书面课外作业，按规定要求逐题批改，标明错对。
批改符号要清楚明白（提倡面批，尽量不用半对半错符号）。
（3）、每次作业必须使用统一作业章，作业章上内容应填写完整，成绩要求用百分制表示（小学用等第表示），清洁分用等第表示，每次作业要求注明日期。
（4）、提倡作业前辅导，作业批改后要认真组织讲评，对错误集中的作业要集中订正，凡学生作业错误处都要求其及时订正，订正的作业也要认真批改。
（5）、及时了解学生的学习情况，以改进教与学的工作。
每一单元（章）学习完毕，应有必要的测试（包括随堂测验）。
4、学生作业布置要做到经常化。
新授课和单元复习课都应留下作业。
5、搞好课外辅导。
课外辅导要有明确的目的性、针对性，要与课堂教学、实习教学紧密结合，着重进行学习方法、练习方法和实践应用的指导。
语文作业规范(正稿)
八年级用40分作为满分，九年级用60分作为满分，分项评分再相加。
作业本格式一般要求：
（1）边线、日期；(2）课题、项目序号及项目名称、每题序号(3）先抄题再答题
1）旁批至少三处以上
或者有综合点评
2）写一行空一行（方便老师批改时点评及学生在原文上改写）
1）用“优、良、中、及格、不及格”等第评分。2）标明批改日期。
五、家默本
1
目的：查漏补缺
巩固需要背诵的篇目
默写一遍、自批并订正，家长签名证明。
标明批改日期。
六、作文
六、七年级用作文本，扉页写目录。
八、九年级可用作文纸。
可有反思，可有答题思路、要领的归纳。
古诗文默写订正（可订正在默写纸上）
订正遍数统一：
1）古诗文默写：
错பைடு நூலகம்字：错句订正四遍，然后整首或整段一遍。
没背出：上下句四遍，然后整首或整段一遍。
2）加点字解释：订正四遍
上限：
订正错，再订正不得超过八遍
学生错误之处用圈标示出来。
四、摘抄、随笔本
1
1）摘抄
2）随笔
要求：
1）学生错误之处用圈标示出来。
2）用“优、良、中、及格、不及格”等第评分。3)标明批改日期。
二、文言文本
1.
文言课文原文、加点字解释、翻译句子的格式
原文1
加点字
相对应的译文1
原文2
加点字
相对应的译文2
以此类推
原文以一句为单位，加点字每个一行。
1）学生错误之处用圈标示出来。
2）用“优、良、中、及格、不及格”等第评分。3)标明批改日期。
2
文言诗歌抄写，有以下格式
语文作业规范要求
语文作业规范要求一、类别要求必查：1. 低年级：写字、写话练习。
2. 中年级：写字（可跟随生字词字帖）、作文、周记、读书笔记。
3. 高年级：写字、作文、周记、读书笔记。
抽查：练习册、阅读训练营二、数量要求作文：每单元至少一次，一学期至少7次。
周记：每学期不少于12篇；写字：每周不少于5次。
读书笔记：每周不少于3次。
与话练习：每周2至3次。
、三、学生作业的基本要求1. 态度认真，学生要养成复习后作业的习惯。
作业要独立思考，不抄袭、不拖拉、认真对待。
要养成检查、发现错误及时订正的习惯。
2. 书写工整，执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚。
力求美观，不乱涂乱画，保持簿本整洁。
.四、格式要求1. 所有作业本均应专本专用，不得混杂使用。
低年级统一用铅笔书写，中高年级尽量用蓝水钢笔书写。
2. 各类作业封面要写上作业种类，作业本的次数，第一页写上作业书写要求。
3. 生字：每次作业第一行居中写序号，如写“第一次”第二次写“第二次”，最好写上日期。
4. 作文、周记：第一页写作业要求，第二页写目录。
作文标题一般从第一行空四格写起，标题字少的则写在居中位置。
每自然段开始空两格，标点应占一格，在格子的左下角、句末后面无空格时标点应点在最后一字的右下角，不要点到下一行的首格处。
标号（引号、书名号、破折号、省略号等)跟所标内容联系紧密。
因而引号和书名号的前半部、破折号、省略号可标在一行的开始不可将标号首尾跨行。
6.读书笔记：注明所摘录内容的出处，分为好词、好段、感受三个版块。
五、批阅要求1. 所有布置的必查作业，必须由教师用红笔全批全改。
2. 批改作业要及时、规范不能有知识性错误，避免错批、漏批现象发生。
3. 习作批改可采用师生共批：先指导学生互相批改，然后教师再精批。
4. 作业批阅一律采用“等第+评语”的办法进行。
提倡使用激励性评语和赏识性符号。
练字本上写得特别好的可以在右上角标上五角星。
如有错误，在作业后写出“订正”，字迹规范，低年级必须用正楷书写，等第、日期打在右下角。
七年级初一暑假语文作业布置
七年级初一暑假语文作业布置
为了帮大家提高学习成绩，查字典在这里为大家整理了七年级初一暑假语文作业布置，希望大家可以用心去看，去学习。
一、班主任发放的《暑假作业》中的语文部分。
二、补充其他作业，都写在300格或400格的稿纸上：
1、读三本名著《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》，做摘抄3000字以上。
2、读三本名著《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》，分别写出三本书的读后感，每篇500字以上，要具体例举出书中的典型例子作仔细分析，写出耐心品读的感悟。
3、买两本字帖，字帖内容最好与八(上)和八(下)的课文有关。
4、写日记二十篇，每篇300字以上，要求内容具体、书写工整、清楚，正确使用标点符号。
5、以上作业，下学期开学初交清。
上文为大家整理的七年级初一暑假语文作业布置相关内容大家仔细阅读了吗?希望同学们收获一个快乐健康而又充实的暑假!
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1。
作业标准
语文作业要求：1、作文按每学期不少于六篇大作文布置，要有统一的书写格式，同一年级要有相同的训练目标。
以教师批改为主，辅以面批、互批并作好批语。
一周内反馈给学生。
2、语文作业本（1）一号本：抄写每篇课文的生字新词。
预初、初一生字新词以教师圈划为主。
初二、初三生字新词培养学生自主圈划。
教师每次作批改，要求学生书写端正，卷面整洁，并给出等第。
本作业兼有练字功用，师生应认真对待。
保证下一节课之前发给学生。
（2）二号本：有选择地布置课后训练题。
教师每次批改并督促订正。
本作业除要求书写端正，卷面整洁之外，主要训练学生审题能力和答题中的语言表述能力。
一号本和二号本应在上下一节课之前发给学生。
3、随笔、摘抄本各年级有计划、有侧重地布置。
预初、初一侧重于摘抄好词佳句、名言警语。
初二、初三侧重于随笔操练。
教师每周作一次批改并有选择地讲评。
本作业目的是推动学生课外阅读，进而提高学生写作能力，达到培养学生良好的素质。
4、课外辅助书的使用课外作业的选定必须依据教学目标，作业布置要适量。
作业内容要均衡，既要有字、词、句练习及背诵等硬作业，又要有观察、朗诵、写作等软作业。
教师对书中的习题要进行筛选，并有选择地在练习本上操练(二号本)。
教师需认真批改并作好讲评、督促完成的订正。
5、作业的批改和辅导（1）要督促学生按时完成作业，不符合规范要求的要重做，未做的要补做补交，教师要建立作业登记表，对拖欠、抄袭作业的学生应找出原因耐心教育。
（2）每次作业要给予评定(可采用100分制或等级制)，批改后要写明批改日期，批改作业后应作摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。
（3）期末应对学生作业进行一次总评，其分数应在期末总评成绩中占适当比例。
本规范是对语文作业的总体要求，各备课组还应根据本年级语文教学的特点和需要，制订出各自的细则要求，反映在备课组记录本中备查。
教研组(备课组)对本组教师的作业布置与批改情况，每学期要普查一次，并报教导处。
中学作业布置与批改规范要求
中学作业布置与批改规范要求一、作业布置规范要求：1.明确目标：布置作业前应明确作业的目标，确保作业与教学目标相一致。
2.明确要求：布置作业时应明确作业的要求，包括完成时间、完成形式、字数限制等，要求适度，不过多或过少。
3.合理内容：布置作业时应根据学生的学习水平和课程内容选择合适的题目，确保能够巩固和拓展学生的知识。
4.关注质量：布置作业时要注重作业的质量，避免机械性的重复操练，提倡思考性、探究性的作业。
5.留出时间：布置作业时要合理设置完成时间，留出足够的时间供学生完成作业。
二、作业批改规范要求：1.认真批改：教师要认真批改作业，不只限于简单判分，要对学生的答案进行细致的检查和评价。
2.明确标准：教师在批改作业时应明确评分标准和评价要求，让学生清楚地知道哪些方面需要改进。
3.及时反馈：教师应尽快地对学生的作业进行批改，并及时给予反馈，让学生能够及时了解自己的学习情况。
4.细致记录：教师批改作业时要细致记录学生的得分和错误情况，以便后期的教学反思和学生的复习检查。
5.积极沟通：教师批改作业时要与学生进行积极的沟通，鼓励学生改正错误，并指导学生如何进一步提升。
三、其他规范要求：1.个性化：布置作业时要根据学生的个体差异性，合理调整作业的难度和数量，以满足不同学生的学习需求。
2.尊重知识产权：教师应要求学生严守学术道德，尊重知识产权，不抄袭他人作业或答案。
3.注意安全：布置作业时要注意避免涉及危险性或有安全风险的内容。
中学作业布置与批改的规范要求，有利于提高作业的有效性和学生的学习效果。
教师在布置作业时应注意目标明确、要求明确、内容合理等方面；在批改作业时应认真、及时反馈、明确评价标准。
同时，还需要个性化、尊重知识产权、注意安全等方面的要求。
只有遵循这些规范要求，才能促进学生的全面发展和学业提高。
语文作业书写规范及批改要求
发放学区语文作业书写规范及批改要求一、指导思想新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。
学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段之一。
为进一步落实我学区教师的教学常规，教育学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业，进一步提高教师的语文课堂教学效益。
提升全学区教学质量，根据学区实际，特制定本规范。
二、各年级语文作业设置及批改次数1、各年级作业设置为：一、二年级写字，语文学科配套练习；三、四、五、六年级练习、大楷、作文，语文学科配套练习。
2、批改次数：写字一日一次，练习一课一次，大楷一周一次，配套练习一课一次，各年级作业均按每学期16周计算。
3、语文簿本使用一、二年级：（1）汉语拼音练习簿（一年级上学期用）；（2）四线田格本；三至六年级：（1）练习本（抄写生词、造句、问答及字、词、句综合训练使用）；（2）摘记本。
三、语文作业布置要求1．作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。
2．作业布置要严格规范。
各学段应自觉遵守统一的作业规范，作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。
3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。
4．学生家庭作业量要适当，要求要合理。
5. 作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
教师要精心设计作业，做到精选、先做。
坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。
语文作业的书写要求
语文作业的书写要求1．按时、认真、独立完成作业。
2、书写整洁、独立思考、及时检查、订正错误。
3、作业的书写应字体端正，字迹清楚，书写格式符合规范要求。
4、书写时按要求保持好距离，及时上交作业。
5、一、二年级的学生，书写作业用铅笔。
6、三、四、五、六年级的学生，书写作业用钢笔和圆珠笔。
7、严禁使用圆珠笔书写作业或一次作业用多种颜色的钢笔书写。
8、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。
未经老师同意，不得随意更换作业本。
语文作业的书写要求1．按时、认真、独立完成作业。
2、书写整洁、独立思考、及时检查、订正错误。
3、作业的书写应字体端正，字迹清楚，书写格式符合规范要求。
4、书写时按要求保持好距离，及时上交作业。
5、一、二年级的学生，书写作业用铅笔。
6、三、四、五、六年级的学生，书写作业用钢笔和圆珠笔。
7、严禁使用圆珠笔书写作业或一次作业用多种颜色的钢笔书写。
8、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。
未经老师同意，不得随意更换作业本。
英语作业的书写要求1．每次作业在第一行居中标明作业次数，在第二行居中写上标题。
2．按时、认真、独立完成作业。
3、书写整洁、独立思考、及时检查、订正错误。
4、作业的书写应字体端正，字母规范，字迹清楚，书写格式符合规范要求。
5．爱护作业本做到不卷角、不乱画。
6、书写时按要求保持好距离，及时上交作业。
英语作业的书写要求1．每次作业在第一行居中标明作业次数，在第二行居中写上标题。
2．按时、认真、独立完成作业。
3、书写整洁、独立思考、及时检查、订正错误。
4、作业的书写应字体端正，字母规范，字迹清楚，书写格式符合规范要求。
5．爱护作业本做到不卷角、不乱画。
6、书写时按要求保持好距离，及时上交作业。
语文作业要求
语文作业书写形式要求1、每一课作业在第一行中间，写明课次，课题。
2、语文作业要求字迹端正，簿面整洁，不得任意涂改，低年级作业用铅笔书写，三年级起学习使用钢笔，中、高年级用钢笔或水笔书写，颜色统一，不得使用圆珠笔书写作业。
3、学生作业凡属字词练习，按左右分栏书写，凡属篇章练习按全行书写。
4、作业中要点标点的地方，应一律点上，所点的标点，应点在一定的位置。
5、每次作业完毕，这一页余下的空行一律留给教师写批改等次、批改日期及作业批语（批语以鼓励性语言为主）。
6、作业需要补充订正的，学生应该根据教师批阅后提出的订正要求，认真订正好，订正作业（除作文错别字订正在右边空栏方框外）在教师评分的下面一行开始订正。
7、作文誊写要端正、规范，簿面要清洁。
8、学生在每篇作文誊写之前，要在封面内页的总目录栏内写上篇次、题目。
9、作文题目要写在第一行中间，每段开头要空两格。
10、一个标点符号占一格，破折号、省略号占两格。
作业批改要求1、作业要及时批改，写明批改日期。
2、作业中出现的错误，要明确指出，要求学生及时订正。
3、批改作业要严肃认真，书写清楚，用红色笔。
4、批改作业时该增添的要增添，该删改的要删改，不错改，不漏改。
5、评定成绩要客观公正，评语实事求是，立足鼓励。
6、各项作业，一律采用“优、良、中、及格、不及格”五个等第。
7、为检查学生学习成绩，进行考查性的各项练习，采用百分制记分。
8、批改汉语拼音练习和字、词、句各项练习等，正确打“√”。
9、批改习字册，给好字中间画圈。
10、批改作文的要求如下：（1）文中的好词佳句，在下面用“～～～～”表示。
（2）文中意思不明，表达不清楚的病句，在下面画“-----”并在右下角加“？”表示。
（3）要删去的词句，用“”表示。
（4）在文中错别字上打“○”表示，同时在眉批栏内画不封口的方框，要求学生订正，订正后封口。
（5）漏字、漏词、漏句在需要补漏的地方画“”。
（6）文中的词句需要前后换位置的画“”。
中学教师作业布置及批改的规定
中学教师作业布置及批改的规定作业布置和批改1、布置次数：原则上语文、数学、英语各科每周5次，物理、化学各科每周3次，政治、历史、生物、地理各科每周1次；语文科作文批改全期在6次及以上。
2、课后作业布置数量：语文、数学、英语、物理、化学应布置课外作业，政治、历史、生物、地理不布置课外作业。
前五科课外作业总量七、八年级每天不超过1小时，九年级每天不超过1.5小时。
3、单元检测：七、八年级各科在前、后半期可以有1次及以上单元检测；九年级各科在前、后半期必须各有2次及以上单元检测。
4、作业批改认定⑴实验班、选校生班认定两套资料和课后作业本上的练习；普通班只认定学校发放的资料（如认为资料不合适，可到教务处申请备案，由学生自己购买一套其他资料）和作业本上的练习。
⑵部分科目出现一课内容需上几课时后才有一个综合练习，若已完全布置批改，可视为完成了作业批改任务；一次综合练习，若按次数计算可折算成3次作业。
⑶不能全批全改的学生作业，教师必须收齐，检查是否完成，并批注好检查记号。
三、处理办法检查时，教案、作业批改、单元检测每少一次分别扣该项年度考核分0.1分，扣完为止完成作业是学生保证学习效果的必要手段；批改作业是教师的常规工作。
为保证正常的教学秩序，培养良好的教风、学风，依据我校教学实际和一般教学规律，特对作业布置及其批改重申如下要求，请全体任课教师遵照执行。
一、作业布置批改规范要求1、作业要精选：作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须理解课改精神，吃透教材，依据教学大纲、教材的要求布置一定数量的作业。
作业要有典型性、创新性，要做到难易适度，数量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。
要根据班级学生综合情况针对不同学生进行分层布置作业。
日常作业以课本习题、配套练习、作文、填图册、实验报告等为主，布置作业提倡因班、因人而异，使全体学生都得到提高。
2、要求要严格：教师要明确作业要求，应把所教学科的习题及布置给学生的习题先做一遍，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。
中学生作业情况规定范本
中学生作业情况规定范本在中学阶段，学生的作业情况是学习成绩的重要体现之一，也是家庭、学校以及社会对学生学习的重视程度的体现。
为了规范中学生的作业情况，促进学生的学习能力和自主学习能力的发展，特制定以下规定范本：一、作业完成时间要求：1. 学生应按老师所布置的作业时间要求，准时完成作业。
2. 若学生有特殊情况不能如期完成作业，须提前向班主任或任课老师请假，并提供充分的理由。
3. 学生如有长期无法完成作业的情况，需与班主任或任课老师及家长进行沟通，并根据实际情况制定补充学习计划。
二、作业质量要求：1. 学生应按照老师要求，认真、仔细地完成作业。
2. 作业答案应正确、明确，字迹清晰，规范利索，不含涂改痕迹。
3. 各科目作业应按照学科要求，布置的题型、字数等完成，并写明单位、标点符号等。
4. 作文类作业要求学生准确表达自己的思想和观点，情感表达真实、生动、有条理。
三、作业提交与检查：1. 学生应按时将作业带齐，准确无误地提交给任课老师。
2. 任课老师应按时检查作业，及时给予学生反馈和指导。
3. 家长应定期与学生沟通交流，了解孩子的作业情况，并对不合格的作业进行纠正和辅导。
四、作业批改与评价：1. 任课老师应尽快完成作业的批改工作，准确评定学生的作业质量。
2. 批改时需给予学生正面积极的鼓励和肯定，同时提出合理建议和指导，帮助学生改进。
3. 成绩的评价应客观公正，准确反映学生在各个学科上的掌握程度，避免过分依赖作业成绩来评价学生的全面素质。
五、作业布置方式：1. 作业布置应合理，避免过多或过难的作业负担，确保学生有足够的时间完成作业，并有充分的自主学习时间。
2. 作业内容应贴近学生的实际生活和学习实践，注重提高学生的实际动手能力和创新思维能力。
3. 不应将作业当作简单的重复训练，要注重培养学生的综合运用能力和问题解决能力。
在中学生的作业中，以上规定范本可作为参考，帮助学生确立正确的学习态度和作业习惯，提高他们的学习成绩和学习能力，培养他们的自主学习意识和能力。
初一年级语文作业要求与规范
初一年级语文作业要求与规范
初一语文作业内容与形式：
1. 作业本
2. 默写本
3. 作文本
4. 随笔本
具体作业格式与规范：
1、作业本：
规范格式：
①练习本左侧1cm线，以便于每次作业标明日期、要求和题号。
②根据作业内容调整作业本布局。
（如图所示）
每次作业要标注出课题、要求。
每次作业之间要空开两行以示区分。
作业要求：
①及时完成，及时上交。
②独立完成，不可抄袭。
③书写端正，字迹端正。
④不随意涂改，不使用修正液、修正带。
使用橡皮或者修改符号。
2、默写本
规范格式：
①默写左侧1cm线，以便于每次作业标明日期、要求和题号。
②每次默写要标注出课题、要求。
每次默写之间要空开两行以示区分。
默写要求：
①回家按时按量背诵所要求复习的内容。
②默写时注意字迹清晰，笔画端正。
③修改时使用橡皮或者使用正确的修改符号。
④及时订正。
3、作文本及随笔本要求：
作文在写作前要构思清楚，万不能提笔就写。
作文写作时注意格式要求。
每格写一字，注意标点符号的书写规范。
作文写作不可抄袭。
及时上交。
对于错别字要及时订正。
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初一年级语文作业要求与规范
初一语文作业内容与形式：
1.作业本
2.默写本
3.作文本
4.随笔本
具体作业格式与规范：
1、作业本：
规范格式：
①练习本左侧1cm线，以便于每次作业标明日期、要求和题号。
②根据作业内容调整作业本布局。
（如图所示）
每次作业要标注出课题、要求。
每次作业之间要空开两行以示区分。
作业要求：
①及时完成，及时上交。
②独立完成，不可抄袭。
③书写端正，字迹端正。
④不随意涂改，不使用修正液、修正带。
使用橡皮或者修改符号。
2、默写本
规范格式：
①默写左侧1cm线，以便于每次作业标明日期、要求和题号。
②每次默写要标注出课题、要求。
每次默写之间要空开两行以示区分。
默写要求：
①回家按时按量背诵所要求复习的内容。
②默写时注意字迹清晰，笔画端正。
③修改时使用橡皮或者使用正确的修改符号。
④及时订正。
3、作文本及随笔本要求：
作文在写作前要构思清楚，万不能提笔就写。
作文写作时注意格式要求。
每格写一字，注意标点符号的书写规范。
作文写作不可抄袭。
及时上交。
对于错别字要及时订正。