图形创意设计——第一部分
图形创意第1章第2章
图形创意的目的——传播信息
图形创意设计原则
图形设计必须以创意为先导, 因为设计始终是意在笔先。
图形创意设计原则
独特性 单纯性 审美性 象征性 传达性
第二章 图形创意思维
思维是指人脑对客观存在的事物间接的和概括的反映。思维对 存在的反映形式是多样的,包括逻辑思维和形象思维。
创意思维来源于英文“creative idea”,其含义为具有创意的 概念。
图形设计也不等于美术作品。
美术作品的主要功能是审美性。 图形设计的主要功能是说明性的。
1.3 图形在设计中的重要性和图形语言特征
“语言言) 更煽情、更具诱惑力。
图形有着两个语言所不能比敌的优点: 1. 通约性
图形作为一种国际化语言,传递着信息、观念和情感。
发散思维与集中思维
发散思维:把“点”引向面,由一个创意点引出另一个或无
数个二次创意点,再以二次创意点为原点引出更多的创意点, 也就是围绕一个要解决的元素,让思维尽可能地向多方向、多 角度展开。
例如:对番茄的发散性思维联想
集中思维:是一种与发散思维相反的思维方式,它的特点是
将各个方向的思维集中到一点。如果说发散思维是把一点向四 面八方放射,那么集中思维就是把四面八方向某一点集中。
图形创意
2008.9.
第一章 图形创意概述
第一节 图形 图形的起源与发展 图形的原始形式最早可以追溯到史前时期
现代图形的原始形式,也是文字起源的雏形
中国造纸术和印刷术的发明,给人类的视觉传播活动带来第二 次重大革命。使图形设计开始成为一种专门性职业。
1.1图形释义
图形一词在英文中称为“Graphic”,源于拉丁文“Graphicus”和希 腊文“Graphickos”,是指书画刻印的作品,或说明性的图画。
图形创意设计——第一部分
的信息,是个人的作品,也是面对社会和市场的产品。因为 社会需要的客观存在,所以图形的作用才为人所认识,也使 图形设计活动具有了意义。
(3)图形特有的视觉语言定位了图形价,它是任何形式的视
一、图形
人类要交流思想,互通信息;设计师要表达计划和设 想,与受众沟通,这一切都离不开视觉形象和由视觉 形象表述的视觉语言。这就是图形。
图形是视觉传达设计表现的基础,或者说图形是构成 视觉传达设计系统中最基本的因素。
1、概念
图形(Graphic):是所有能够利用来产生视觉图像并转为信 息传达的视觉符号,是由绘、写、刻、印以及现代电子技术、 摄影及处理等手段产生的能传达信息的图像记号。
其三,它是一种象征表现的语言。不管图形是直接表现还是间接 表现对象,都是以人的视觉经验为基础,来传达出人的思想观念 和精神观念的变化,体现图形的情感、意义。象征表现方式正适 合传达这样特定的信息和意念
二、现代图形设计
现代图形设计负有视觉设计的任务,以传播信息为目 的。社会的进步和发展促进了现代图形设计观念的更 新,也使其成为视觉传达的中心内容。
3、影响创意的因素
(2)学科专业的融合
现代图形设计集造型、语言、传播、社会、市场、心理、生理、 符号、美学、哲学等诸学科为一体,已不仅限于平面设计师所专 有。无论画家、雕塑家、室内设计师、工业设计师或者建筑师, 都以不同的方式介入现代图形设计。因为他们虽都有各自明确的 设计目标,但同有以意念和材料的关系为基础的共同源泉。
为第一个阶段 第二个阶段为由一部分图画式符号演
变而形成文字 第三个阶段为文字产生后带来的图形
图形创意设计1概要
念的联合”
(2)图形创意作品应具备的条件
1)创意
意料之外,情理之中
2)内容
对谁说?说什么?怎么说?
3)造型
阅读最省力
4)构图
饱满夺目,形象主次分明。
5)制作
手段要与构思、内容、创意相吻合。
6)色彩
少而鲜明
7)社会效果
艺术价值与商业效应并举。
理解和接受了图形所传达的思想和表达的内容。
6)准确性: 为了能够达到预期个性化信息传递这一效果,
图形内容与形式的准确性是信息传递中的重要环 节。不准确或误导比不传递还糟糕。
7)审美性: 优秀的图形创意作品,在传达信息的的同时,
不仅要注重不同层次消费者的审美差异,更要强 调内容与形式的和谐统一美,好的图形作品能给 人带来一种赏心悦目的愉悦感。
08→创意思维训练
(1)基本元素训练
从点开始 以点、线、面作为基本元素训练,是十分必 要的。我们常说:“好的设计图形是最能直接、 迅速、准确传达人的思想、行为的一种交流沟通 方式,是最原始、最富有历史又最为现代的传媒 方式之一,是一种独立而又互动的交流文化。”
课堂讨论及快题训练:
内容:点的联想图形训练(线或面) 要求:黑白形式,徒手绘画,数量不少于10种。
对初步形成可能组合的方案进一步从事物
的各个方面进行相同、相似、相反、相远等角度
的发想,让思维开阔、敏捷,使认识由浅入深,
从而使“新形象”既丰富又新奇。
(4)组合创造阶段
在经过以上三个阶段之后,运用一定的组
合规律和变化形式,绘制出新的结构、形态。
07→创作方法
图形创意设计课程设计
图形创意设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过图形创意设计的学习,让学生掌握基本图形设计原理,培养学生的创意思维能力和审美鉴赏能力。
知识目标:使学生了解和掌握图形的分类、基本元素、设计原则等相关知识。
技能目标:培养学生运用图形设计原理进行创意设计的能力,以及利用相关软件工具进行图形设计的基本技能。
情感态度价值观目标:激发学生对图形设计的兴趣,培养学生的创新精神和团队合作意识,提升学生对美的感知和创造能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括图形的分类与基本元素、图形设计原则、图形创意设计方法以及图形设计软件应用等。
具体安排如下:第一章:图形的分类与基本元素1.1 图形的分类1.2 基本图形元素第二章:图形设计原则2.1 对称与平衡2.2 对比与统一2.3 节奏与韵律第三章:图形创意设计方法3.1 创意思维训练3.2 创意设计实践第四章:图形设计软件应用4.1 Adobe Illustrator基本操作4.2 图形设计案例实操三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法:用于讲解图形设计的基本原理和概念。
2.案例分析法:通过分析经典图形设计案例,使学生更好地理解和掌握设计方法。
3.实验法:利用图形设计软件进行实际操作,培养学生的实际设计能力。
四、教学资源1.教材:《图形创意设计基础》2.参考书:《现代图形设计》、《图形设计手法》等。
3.多媒体资料:包括图形设计案例视频、软件操作演示等。
4.实验设备:计算机、投影仪、绘图板等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分,每个部分所占比例分别为40%、30%和30%。
1.平时表现:主要评估学生的出勤、课堂参与度、小组讨论表现等。
2.作业:包括课堂练习和课后作业,主要评估学生的设计创意和软件操作技能。
3.考试:分为期中考试和期末考试,主要评估学生对图形设计知识的掌握和应用能力。
评估方式将力求客观、公正,全面反映学生的学习成果。
(图形创意)第一章(2)
六、矛盾图形
《瀑布》
六、矛盾图形
《眺望塔》 埃舍尔
六、矛盾图形
《围墙》 伊斯特文.沃里兹(匈牙利)
六、矛盾图形
福田繁雄
六、矛盾图形
兰尼.索曼斯
(美国)
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
七、减缺图形
1、减缺图形的概念
二、共生图形
中国传统的道家太极图
是反转图形的一个典型 代表,阴阳两极互生互 长,生生不息。
二、共生图形
《阴阳鱼》
二、共生图形
《三兔飞天藻井》
二、共生图形
《六子争头》
二、共生图形
4、共生图形在平面设计中的应用
பைடு நூலகம்
标志中的应用 《人与自然和谐共生》
二、共生图形
标志中的应用
二、构共生图形
公益招贴 《职业的风险---安全生产》 生产工具钳子咬合出的虚 空间形态被开发为简洁的
五、文字图形
小结
本节课主要介绍置换图形、延异图形和 文字图形的概念以及表现形式,其中置换图 形在以后的平面创意设计中最常用到,且比 较难把握。本节课通过大家的共通探讨与学 习,来更好的理解与掌握他们的表现形式。
作业
课堂练习:
主题:自选
方法:利用置换、延异与文字图形对自选
主题进行联想创作,分别创作不少于5个 草图。(延异图形要有5个步骤。)
艺术系:刘慧君
教学目的:将图形创意构成做分类介绍,以求对图形 做一个横向的了解,达到认识和理解图形 创意构成的形式,并能掌握图形创意中最 常用的七种基本构成形式。但在图形创意
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4、正负形创意设计
【学习目标】
让学生掌握图形的形态特征以及构形与组织
【理论支持】
图形创意的组织 1.图形的形态和特征 2.构形和组织 3.图形创意的程序 4.色彩的应用
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【课题内容】正负形创意设计
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5、影子的创意设计
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5 、LOGO设计
LOGO设计要求设计师在设计过程中不但要考虑到企业或品牌的个性化,而且 也要同时传达企业经营理念和战略目标,以及有最佳的传播力和最强的视觉 识别性。视觉识别是一种非语言性的传播形式,但它在速度、信息容量上都
【学习目标】
让学生掌握设计基础课程中图形创意思维的引导;图形创意 在专业设计课程中的应用
【理论支持】
图形创意的应用 1.设计基础课程中的图形创意 2.专业设计课程中的图形创意 3.造型艺术课程中的图形创意
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【课题内容】异变图形设计
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3 、书籍装帧设计
封面是书籍的脸,是书籍在卖场与读者无声交流的第一程序,用图 形的方式来取悦读者是一种非常见效的手段。
图形创意与设计课件精品课程
主题的解析与定位
对主题进行深入的解析,明确设计的主要内 容和方向,为后续的设计工作打下基础。
收集素材
素材的分类与整理
根据设计主题,收集相关的素材并进行分类 整理,以便在设计过程中快速查找和使用。
素材的创新运用
在收集素材的基础上,尝试对素材进行创新 性的运用,以产生独特的设计效果。
节奏与韵律
节奏
通过有规律地重复和交替来形成一种 节奏感,使画面具有动态和活力。节 奏给人以动感、活泼的感觉。
韵律
通过有规律的变化和起伏来形成一种 旋律感,使画面具有音乐般的优美和 流畅。韵律给人以优雅、柔美感觉。
联想与意境
联想
通过图形的设计来引发人们的联想和想象,使画面具有更深层次的意义和内涵。联想给人以启迪、思考的感觉。
图形创意与设计课件精品课程
目 录
• 图形创意概述 • 图形设计的基本原则 • 创意图形表现手法 • 图形创意设计流程 • 图形创意设计案例分析
01 图形创意概述
图形创意的定义
图形创意是运用视觉形象和符号来表达思想、情感和概念的 过程。它涉及将抽象概念转化为具体、可视化的形式,以吸 引观众的注意力并传达信息。
书籍装帧设计案例
案例一
《哈利·波特》的书籍装帧设计
案例二
《红楼梦》的书籍装帧设计
案例三
《百年孤独》的书籍装帧设计
案例四
《时间简史》的书籍装帧设计
网站界面设计案例
案例一
Amazon的网站界面设计
案例二
淘宝网的网站界面设计
案例三
Facebook的网站界面设计
案例四
YouTube的网站界面设计
品牌形象设计课程讲义
品牌形象设计课程讲义第一部分:图形创意一、图形的基本概念“图形设计”又称“视觉设计” 。
它由英文“ Visual Communication Design ”翻译过来。
在西方,有时称其为信息设计。
它以图形的视觉传达形势储存信息,为信息带来秩序和清晰性。
二、图形的基本特征图形是设计作品的表现形式,是设计作品中敏感和倍受关注的视觉中心。
它区别于标记、标志与图案,它既不是一种单纯的标识、记录,也不是单纯的符号,更不是单一以审美为目的的一种装饰,而是在特定思想意识支配下的对某一个或多个元素组合的一种蓄意刻画和表达形式,有时是美学意义上的升华,有时是富有深刻寓意的哲理给人们以启示。
三、图形的创意思维特征创意,英文中叫Originality ,中文意思是指“构思”或“意念的创造” 。
创意有广义和狭义之区分。
广义的创意是泛指一切带有创造性的、与众不同的认知与想法。
而图形创意则是一种狭义的概念,它是特指图形在广告设计中,为实现广告目的而将创造性的思维视觉化的过程,在实际操作中简称创意。
图形创意是平面设计师根据表现主题的要求,经过精心的策划与思考,恰当地运用点、线、面等基本造型语言和艺术手段,创造一个独特的、创造性的构思的全部过程。
现代图形创意是人们以想像的形式表现各种潜在的愿望、需求,并以超常规的艺术手法塑造主题形象,吸引消费者,它是科学与艺术的结合。
1.艺术的想象想像是通过图形图像分析和综合个性化的艺术语言的视觉思维过程。
它是意识与潜意识之间的纽带,是人的个性、智力、精神的融合。
想像能使梦变为现实,想像把人类带入了科学与艺术的世界。
从原始艺术到现代艺术,想像始终是创作的动力与源泉。
在艺术的形象思维中,想像是以记忆中的生活表象为起点,借助于感受、经验与联想,把游离的、分散的物象合成为一个能抒情达意的整体形象。
艺术想像的目的在于追求一种新的境界,创造一种新的表现方式,它源于现实,又超越现实。
它并不在乎追求的境界是否真实,表现方式是否合理,重要的是以奇和异来创造美。
图形创意-校本教材(全)
目录任务一---根本元素创意设计理论支持----图形和图形创意1. 1 图形·····························································································1. 2 现代图形设计·················································································1. 3 图形创意理念·················································································任务二---单形元素想象创意设计理论支持----图形创意的思维和创意的开掘2. 1 图形创意的思维根底 ·······································································2. 2 图形创意的思维模式 ·······································································2. 3 图形创意思维的开掘 ·······································································任务三---特定元素视觉想象理论支持----图形创意的形式3. 1 图形符号·······················································································3. 2 图形形式的创造 ·············································································3. 3 构形与转换····················································································任务四---正负形创意设计理论支持----图形创意的组织4. 1 图形的形态和特征 ··········································································4. 2 构形和组织····················································································4. 3 图形创意的程序··············································································4. 4 色彩的应用····················································································任务五---影子的创意设计理论支持----图形创意的语境5. 1 图画式语境····················································································5. 2 意象语境的创造··············································································5. 3 幻象语境创造·················································································任务六---同构图形创意设计理论支持----图形创意的表现方法6. 1 形式美感·······················································································6. 2 描绘技能·······················································································6. 3 图片处理·······················································································任务七---异变图形创意设计理论支持----图形创意的应用7. 1 设计根底课程中的图形创意 ······························································7. 2 专业设计课程中的图形创意 ······························································7. 3 造型艺术课程中的图形创意 ······························································前言设计是什么?这样的追问伴随着现代设计近百年的开展一直在我们的耳畔萦绕。
图形创意-1
设计上海人民美术出版社目录第一章课程界定_21一课程的基本内容_22二课程的目的和意义_23三图形创意课程与其他课程的关系_24第二章关于图形_27一图形释义_28二图形的起源和发展_32三图形的传达优势_44四现代图形的设计原则_4项第三章图形创意的思维_49一图形创意的思维过程_50二与图形创意相关的创造性思维方式_51第四章图形创意的起点——联想_55一联想的定义_56二联想的方式_57第五章图形创意的核心——想象_71一想象的定义_72二解构_73三单一形态的想象创新_78四多个形态的创新组合_92五图形中的空间转换_118六图形的创意表现_130第六章图形创意的应用_135一平面设计领域_136二向多维领域的拓展_142第一章课程界定一、课程的基本内容:图形创意研究的是图形语言,以具象形态为主要表现内容,探寻通过想象进行创造性再造的方式,并研究象征图形的语义表达方法。
在这里具象形态既包括现实中各种具体事物的形象,也包括在公众意识中具有明确意义的符号、文字等,它们的重要特征是在人们的认识中具有视觉上的熟悉度和内涵上的指定性。
从教学内容来看,主要分为理论知识点和实践方法论两个部分。
其中理论知识点包括:图形的概念,图形发展的历程,现代图形的特征和创作原则、创意图形的构成形式等,同时穿插介绍与图形相关的视觉心理学、符号学、思维模式等方面的知识。
方法论部分则包括:图形创意的思维方法,以异质同构为核心的现代图形的构成方法、图形的艺术风格的塑造以及图形的延展运用等。
二、课程的目的和意义:目的:一是培养学生创作图形形象的能力,包括构思和表现两方面的能力,建立起一种全新的视觉想象与呈现的手段;另一个目的,也是意义更深远的目的则是训练学生进行创造性的思维,学习如何在面对问题时通过恰当的思维过程多方位地挖掘解决问题的新方法。
意义:图形创意课作为一门设计基础课程是有其重要的意义的,它与其他课程共同构建起学生较为完整的基础知识和能力。
图形创意设计
图形语言还可以跨越时代局限,具有极强的表现力。时代变 迁,文字符号由产生到今天的成熟,早已发生了翻天覆地的变化, 人们已很难解读早期文字符号的信息,而图形语言却可以跨越时 代的局限,准确传达信息。
图1-2-11 超越时代局限的祥云图案
五、具有象征性
优秀的创意图形语言具有较为深刻的内涵,是内在哲理的意象 符号,在表现中具有一定的审美情趣。通常情况下,内涵丰富深刻 的创意图形并不是拘泥于图形表面信息的“所指”,它可以使受众通 过图形语言信息解读出作品的深刻内涵,让人们产生无尽的回味和 联想。例如,现代的企业标志设计就是利用图形的象征性,将企业 的文化融入图形设计中,增强企业的文化品位,提升企业的形象, 赢得消费者的好感和信赖。
图1-2-3 装饰图案
图1-2-4 果蔬饮料海报设计
美术作品和图形设计作品也具有一定区别。美术作品的最终目的 是审美,美术家通过绘画作品来反映思想感情和社会生活,希望能够 引起观者的精神愉悦和心理共鸣。虽然设计师在图形设计过程中会借 助美术的表达技法,但我们必须明白,这样做是为了将信息表达的更 为准确。
图形是构成视觉传达的最基本因素,是设计师表达设计意图, 与受众沟通的一种重要视觉语言。设计师通过将设计思路和想法以 形状的形式,将信息可视化来表达创造性的意念,以达到让受众准 确接收信息的目的。查阅资料我们发现,关于图形的概念诸多,但 有一点我们必须明确,不管图形是以怎样的形式呈现,它都不应该 是现实物形的简单再现和描摹,而必须加入创作者的主观意识,将 现实物形经过加工、创造,呈现出不同于现实形态的新形式。
图1-2-7 保护环境公益招贴
二、更生动准确
图形能将信息转化为视觉语言,让受众轻松解读信息。图形传递信息 因属形象传播,在信息传播中它可以借助具体的形态将其生动准确的投射 出来。好的图形设计意义明确,意味深长,即可准确表意,又能令人们深 深地回味其中的寓意,同时还会带给人们无尽的想象,使意念准确地表达 出来,达到言有尽而意无穷的效果。
《图形创意》PPT课件完整版
目录
图形创意概述 图形创意的核心元素 图形创意的表现手法 图形创意的创作流程 图形创意在不同领域的应用 图形创意的实践案例解析
01
CHAPTER
图形创意概述
创新性与独特性
图形创意追求创新和独特,通过打破常规的思维方式和表现手法,创造出新颖独特的视觉形象。
定义
图形创意是一种通过视觉形象传达信息、表达情感和观念的艺术形式,它运用独特的图形语言,将抽象的概念、思想或情感转化为具体可视的形象。
历史渊源
发展历程
未来趋势
图形创意的历史与发展
02
CHAPTER
图形创意的核心元素
线的运用
线具有方向性、流动性和连续性,可以表现图形的轮廓、质感和动态感,通过线的粗细、曲直、疏密等变化可以创造出丰富的图形语言。
点的运用
点在图形中具有聚焦、引导视线的作用,可以通过点的大小、疏密、色彩等变化创造出丰富的视觉效果。
文字图形的概念与特点
文字图形是将文字作为设计元素,通过变形、组合、排列等手法,创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
文字图形的创意表现
综合图形是将具象图形、抽象图形和文字图形等多种元素综合运用,创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
综合图形的概念与特点
从多个角度和层面进行思考和创作,注重元素的组合和搭配,创造出具有独特美感和视觉冲击力的综合图形。
品牌形象定位
设计具有独特性和识别度的标志和标准字体,塑造品牌形象基础
标志与标准字体设计
包括办公用品、宣传物料、广告等应用系统设计,统一品牌形象视觉风格
应用系统设计
打造符合品牌形象的空间环境,营造独特的品牌氛围和体验
空间环境设计
案例四:某品牌形象设计解析
初中美术《图形创意设计》优质教案、教学设计
江西美术出版社美术七年级下册第3 课《图形创意设计》教学设计学习目标:1. 了解创意图形的特点与作用,学习图形创意的思维方法和基本表现手法。
2. 运用所学进行联想、想象练习,体会图形创意设计的过程。
3. 激发学生内在的创意潜能,发展学生的艺术创造力和表现能力。
教学重点:引导学生展开思维,进行联想与想象的创作实践。
教学难点:创作出独特而有内涵的全新形象。
教学过程:(一)导入新课同学们,在开始今天的新课之前我们先做一个游戏,这个游戏的规则就是看到图片,用()变成了()的句式,说出图形的创意之处。
出示图片,学生回答,用橙子变成了篮球,创意之处是在橙子上加上了纹理线;第二张是用萝卜变成了孔雀,创意之处是用萝卜的叶子变成了孔雀的尾巴,添加了头和角;第三张,用毛笔变成了一朵含苞待放的荷花,创意之处是把毛笔的毛,变成了荷花花瓣;第四张是用鼠标变成了小汽车。
通过看图片,学生都能说出创意之处。
师:同学们,这些图片都有哪些特征吸引你呢?生:趣味性,创新性,强烈的视觉刺激师:很好,同学们想不想自己也创作出这么有意思的图形呢?生:非常想!师:那好,就让我们进入到今天的课程---图形创意设计?板书:图形创意设计(二)讲授新课一﹑图形创意的基本含义:图形创意可以理解为除摄影以外的一切图和型的创意。
图形创意以其独特的想象力,在版面构成中展示着独特的视觉魅力。
二﹑图形创意设计的应用:现代图形创意设计广泛应用于视觉传达设计中的各个领域,如招贴画、报纸、杂志、网络、路牌、霓虹灯、包装、电影,电视广告等。
三﹑图形创意中的联想和想象:联想和想象思维在视觉艺术设计中是不可缺少的重要部分,是界定艺术创作成功与否的重要条件之一。
1、联想的含义:联想是指由A 事物联想到B 事物的过程,即有一事物想到与之相关的另一事物,通常我们可以从形、意两方面展开联想。
联想规律主要包括以下几个方面:① 类似联想:由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象,进而产生某种新设想。
图形创意设计ppt课件
图形创意设计
第三讲
显异同构 显异同构是将一个原形进行开启,显示 出藏于其中的其他物形。显异同构中被 开启的原形可以是现实中可开启的事 物,也可以是不能割裂的事物,但通过 图形想象中的分割裂变进行再创造,使 它成为具有超现实的形态,与其他物形 更具整合的可能性。
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置入同构 置入同构是将用以组合的元素中的
一个轮廓作为外形框架,将其他物形填 置在这个外形中,形成外轮廓形态与内 部元素间的组合关系。
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图形创意设计
第三讲
拼置同构:
大小不同的小构图组 成一张完整的画面
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作业要求:选择两种现实中独立的元素,分析两者的形态结构,以恰当的组合 方式将两者整合为一个新图形形象。不强调图形的含义,注重整合方式运 用得合理巧妙。
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图形创意设计
第三讲
图形中的空间转换混维图形、矛盾空间图形、虚画同构 虽然图形通常是表现在二维平面上的,但空间始终是图
形考虑与表现的范畴。通过改变空间关系,从时空转换中寻 找灵感,营造新鲜有趣的视觉形式,是创造性想象的一个重 要方式。
第三讲
作业: 以手、铅笔、苹果任选2个为设计元素,
进行解构分析后进行大胆想象,既要塑造 出创 新形态,也要保持元素的可辨识性。 在课堂上构画方案草图,数量不少于10个, 从中选择优秀的课后进行精细描绘。
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图形创意设计
第三讲
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图形创意设计
第三讲
图形创意_大师作品1
——大师作品赏析和临摹
国际教育交流学院 艺术设计专业 姚晓军
埃舍尔·简介
• 毛里茨•科内利斯•埃舍(M•C•Escher)
是一位神奇的版画家,荷兰人。他的画充 满了哲学的思考和对传统视觉理论的批判 精神,尽管其作品因注入太多的理性元素 而被美术界边缘化,但同样的原因却唤起 了科学界极大的反响。他的成就已使他成 为《大英百科全书》记载的艺术家。二十 四年前,我通过“走向未来丛书”之一的 一本叫《GEB--一条永恒的金带》的书 读到了埃氏的画作,留下的印象一直挥之 不去。之后又陆续在杨振宁的《基本粒子 及其相互作用》(介绍理论物理学的专 著)、彭罗斯的《皇帝新脑》(介绍现代 物理学和计算机科学的书)、哈肯的《协 同学:大自然构成的奥秘》(介绍复杂系 统理论的书)的书中多次读到埃氏的画作。 据说,杨振宁的《基本粒子发现简史》的 英文版用的也是埃氏的作品作封面(文中 要作具体介绍)。
㈠《画手》
• 这是一幅较为常见的埃舍尔的作品, 在许多书中都曾刊登过这幅画作。 我们在《画手》这幅画中看到了什 么?太直白不过了,是“一只手” 拿着画笔,在画着“另一只手”, 而这“另一只手”也在拿着画笔画 着这“一只手”。我们会问:“是 哪只手在画另一只手呢?”没有答 案,是一种循环。搞过计算机编程 的人会意识到,若编程时一不小心 写出这样的语句的话,电脑执行起 来就会进入“死循环”,结果就是 死机。通过这幅画作,逻辑学家们 暂时离开了枯燥的符号语言,读到 了他们在苦思冥想的东西。生物学 家从中读到了他们争论了几百年的 “到底世界上是先有鸡,还是先有 蛋?” 论题的一个翻版。进化论信 奉者从中读到了一个隐喻:是不是 一只不那么完善的手在画着另一只 也是不那么完善的手呢?两只手是 不是在互画的过程中逐渐完善起来 的呢?
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图形区别于标记、标志与图案, 既不是一种单纯的标识、记录, 也不是单纯的符号, 更不是单一以审美为目的的一种装饰. =
图形创意训练
Graphic Creativity
图形创意训练 Graphic Creativity
INTRODUCTION:
▪ 图形创意是一种有目的性的艺术符号的创造. ▪ 图形是设计作品的表现形式,是设计作品中敏感视觉中心.
▪图形语言准确又清晰地转述设计主题.
图形创意训练 Graphic Creativity
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(2)信息化
集合并传达出时代的特征和国际设计潮流,是以传播信息的价值 体现现代图形设计的存在价值。
要求设计师了解行业动态,把握潮流形式,处理和应用信息的综 合能力迅速而有效;要求现代图形设计的信息包容量大,信息传 达的准确性提高和加快,不仅仅停留在信息的传递和经济层面上, 更要体现时代性和文化特征。信息化也体现为它所建构的文化氛 围以及精神和思想的活力。
这种关系在所有的设计活动领域都有所表现,而且把不同的设计 活动统一起来形成一个文化的整体,使看似分离的学科有共性, 同为视觉艺术服务,为社会服务。这意味着各学科的融合,已非 单纯意义上的组合,而是视觉艺术发展的必然。
(3)电脑技术的应用
电脑随着信息革命已成为设计的基本工具,设计师的工作性质已 从实物信息媒介向数字信息媒介转变。电脑改变了人的生活,也 使人们传统的阅读和观赏方式发生了根本性变化。即从过去通过 书籍、报刊、杂志等获取信息,转为通过网络、电子邮件、电子 书刊等获取,或许将还会有更多的媒体加入传播领域的行业。
图形的构成形式多样,由于在受众层面认知度大,因而图形所 触及的艺术领域也很广。从广告、招贴、包装、装帧、卡通等 设计艺术到影视和纯艺术,从纸、布等介质到电视、网络,从 静态到动态,从平面到立体,其形式众多,表达的内容也包罗 万象。更由于形式和它诉求内容的联系紧密,又为它的应用带 来了无穷尽的创造空间。
往往是作为文字信息的辅助说明手段来运用,多偏重于装饰功能。 而现代图形设计则是以视觉形象为主体,充分发挥形象的表现优 势,通过形象建构表达信息的图形语言。 现代图形设计的图形语言力求简洁,依靠视觉图形的魅力向人们 传递信息,追求社会和经济双重效应。现代图形设计更强调意义 的传达,用视觉语言来揭示深刻寓意的哲理;现代图形设计强调 图形语言的思想性,用象征性的手法赋予生活道具和物件以思想, 使其具有不同反响的意义并将其思想传达给受众,作为人和人思 想沟通的载体,达成思想、需要和受众三者的联系。
3、影响创意的因素
摄影的发明和由此带来的制版方式及印刷技术的革新。
正是经历了三次重大革命和无数次变革,图形进入了设计的学 科领域,图形设计产生了巨大的飞跃。
3、图形的意义
图形的形式和内容、图形的地位和作用、图形的价值 和影响等,综合体现出图形的意义。
(1)图形在设计中的应用构成了宽泛而别开生面的图形形式 和内容
现代图形设计已被公认为一种销售工具,尽可能开辟各种传播途 径、追求多样的表现形式以适应不同层面的受众,是必然的趋势。 可以说,现代图形设计已与时代的发展紧密地连在一起了。
3、现代图形设计的观念
(1)个性化
强调设计师个人的主观思考。即不同的策划和表现,不同的设 计个性和特点,不同的设计风格和给观者与众不同的视觉印象。 对图形形象的塑造,既是设计师专业水准的体现,也是设计师 个性化的展示。人们期望这样来满足受众不同的审美需求,从 设计师那里获得更多表达具体、鲜明、准确、快捷和给人印象 深刻的信息。
狭义的图形设计的范围是指器物装饰、海报、广告、报纸、杂志 和商品包装等形式。
现代图形设计已将这一范畴扩展到摄影图形、电影和电视图形、 计算机图形、环境图形以及直接邮送广告(Direct Mail)等方面。
2、设计的趋势
(1)强化图形语言 现代图形设计与传统设计有很大的差异。传统设计中的视觉形象
(2)图形的需要建立了图形的地位和作用
图形已然成为了人们生活的一部分,因为它认知的普遍性, 因为它记录事件和表达意义的直观性,因为它无界限广为传 播的大众性,因为它于人们交流和沟通的方便性,因为它所 蕴涵的具大魅力的艺术性,因为它存有太多的值得探索创新 的未知性,因为它给人的强大形象视觉冲击力以及带来的社 会和经济效益……使每一个人都在不知不觉中对于图形有了 认识需要、记载需要、传播需要、情感需要和研究需要,于 是,图形的地位和作用被放在了主体位置上。
图形创意
航天职业技术学院:邓宇沁
第一讲 图形和图形创意
一、图形
人类要交流思想,互通信息;设计师要表达计划和设 想,与受众沟通,这一切都离不开视觉形象和由视觉 形象表述的视觉语言。这就是图形。
图形是视觉传达设计表现的基础,或者说图形是构成 视觉传达设计系统中最基本的因素。
1、概念
图形(Graphic):是所有能够利用来产生视觉图像并转为信 息传达的视觉符号,是由绘、写、刻、印以及现代电子技术、 摄影及处理等手段产生的能传达信息的图像记号。
2、起源和发展
(1)图形的产生 图形伴随着人类产生而产生的,源于
人类认识和改造世界的需要,由人类 劳动生活的记事符号开始。当人类祖 先在他们居住的洞穴和岩壁上作画时, 图形就成为了联络信息、沟通、表达 情感和意识的媒介。这一点贯穿于图 形从产生到今天的每一个时期和阶段。
图形的历史进程大致分为三个阶段。 远古时期人类的象形记事性原始图画
图形是说明性的图画形象,是为了向别人阐释某个观念或传 达某种内容的视觉形象。
图形艺术与其它造型艺术不同,它有自己的艺术规律和鲜明 的特征。图形作为非文字的世界语,其表象特征是可以通过 各种手段进行大量复制;其价值也是通过大量复制的作品在 广泛的受众群中传播后产生的效应来体现;其功能主要是指 它传播和交流信息的功能。
图形有其独特的现象力和独特的视觉魅力,它在视觉 艺术活动中是不可缺少的构成要素,也是形成现代图 形设计的艺术性格及提高视觉注意力的重要素材。它 有时可能占据了主要的、甚至是全部位置,有时可能 只出现在看似不重要的位置,但却同样能引起人的注 意。
1、设计的范畴
技术和传播方式是现代图形设计得以发展的条件。
觉语言都无可比拟、无法替代的。而图形则具有超越国界和 语言障碍的得天独厚的优越性,是一种能够直观传达信息、 交流思想的特殊语言形式,它可以有效保证视觉信息充分准 确地传播,同时顾及受众的理解和接纳程度,因而它的视觉 语言更适用于广泛的受众。 图形特有的视觉语言,使它在市场经济中扮演着不可或缺的 角色。突显自身的艺术价值、商业价值和社会效应,这已是 设计师以及商界人士的共识,并已被当着创造和拓展市场、 产生商业利益的重要手段。
建立从有序到无序再到有序的新观念。
2、创意的目的和意义
创意——图形作品——传播结果——产生的效应
图形作品的好坏取决于创意的优劣,创意的优劣又直接影响到信 息传播的有效程度,信息传播的有效程度直接关系到社会经济和 文化的发展。
图形创意作为设计的基础教育,解决的是在一切视觉传达艺术中 视觉形象的创造和视觉语言的表述问题。
设计系统中,图形无处不在,图形所反映的信息内容和构成形 式也在随着时代的发展而变革,设计师们利用各种手段和媒介 创造的新颖别致的图形刺激着人们的眼球。进入信息时代后, 高新技术成为设计师得心应手的工具,对图形形式和内容的深 层次研究更大大地扩展了图形的视觉领域和图形设计的范围, 同时又反过来催生了图形新的形式和内容。从现代艺术和现代 设计作品中,可以感受到图形的视觉表述力。
图形能够承载大量的信息,并以它在美学上有独创性的语言方式 译解信息、传递信息和加强信息,形成了图形语言的特征。
其一,它是一种图画式语言。这种语言是靠图形说话而不是靠文 字来注解的,通过图形形象供人阅读,呈现生动而且直观的语态。
其二,它是一种可视和可读的语言。直观的图形犹如事实的再使 人们对图形所提供的信息一目了然,它以视觉效应来打动人、产 生影响,因而具有可视性。
(3)符号化 要求视觉形式单纯、简洁而容易记忆,同时又具有不断变化的多
样性;既要传递复杂、丰富的信息内容,又要在瞬间抓住观者, 让人一目了然乃至过目不忘。 现代生活的节奏和激烈的传播竞争使直观性成为现代图形设计的 主导潮流,图形作为一种视觉语系统,将更趋向于标准、简洁、 系统和符号化,即从符号与它指向和涉及的事物或领域的关联上 去思考,以符号形式来规范和处理信息。
图形创意是指以图形为造型元素的说明性图画形象,经一定的形 式构成和规律性变化,赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视 觉心理层面的创造性行为。
创意的核心是创造性。 一是有意识地破坏原物形。因为只有破坏才能在破坏的基础上构
筑新的物形,并探索以前不存在和不曾遇见的物象观要求现代图形设计必须跟上时代的步伐,随社会的变革调整 设计的观念,用现代思维与科技打造设计师的硬件和软件,开发 我们的创造力,为现实和未来服务。
(4)传播途径和表现形式的多样化
现今,光、电、网络的加入使传播途径和沟通媒介正日趋多样复 杂,也使得视觉沟通的应用范围不断地扩大。图形设计在表现形 式上,也因计算机的加入而使手段更加丰富。科学和技术的发展, 使图形设计步入了毫无定式的表现时代,图形设计师们越来越追 求创意方法的个人风格和自由的表现,因而也更注重利用新的技 术,研究开拓视觉领域的新工具。他们的努力,将图形设计由单 一的设计表现带向多媒体信息处理技术。
三、 图形创意的理念
经常听到人们在对一幅图形设计作品发表观感时说 “好”、“有意思”、“深刻”,或者“构思一般”、 “差强人意”、“不清楚意思”……这样的评价不单 是指设计师的题材内容的选择或表现技能的好坏,在 更大程度上是对我们所说的“创意”的评价。
1、创意的概念
何为创意?这是一个发展中的概念。“创”即“创造”、“独 创”,“意”即“主意”、“意念”以及“意趣”、“意境”等。 在图形设计中,“创意”就是创造性的意念和将意念或构想转化 成具有创新精神的设计形式的思维过程。
其三,它是一种象征表现的语言。不管图形是直接表现还是间接 表现对象,都是以人的视觉经验为基础,来传达出人的思想观念 和精神观念的变化,体现图形的情感、意义。象征表现方式正适 合传达这样特定的信息和意念
二、现代图形设计