简约语文精品看图写作文课件三年级下册

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小学三年级下语文习作看图作文PPT课件人教部编版

小学三年级下册语文习作看图作文PPT 课件人教部编版
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3 解读题意
要求： ①、本次习作要求是把给定的图画的内容介绍给大家。 ②、此题只提供了一幅图画信息。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 ③、练习修改自己的习作。提示：写之前，先仔细观察图画，想一想:
小学三年级下册语文习作看图作文PPT 课件人教部编版
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5 写作思路
（1）、走进画面，融入图中。看图作文要让自己走进画面，融入图中去，这样才能
表达真情实感，才能打动读者。具体做法如下： ①、根据需要，给人物安排适当的姓名，增强真实感。 ②、可以将自已想象成画中的主角。 ③、可以将画面中的情景安排到现实生活中。
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例图：
你们让我自己骑好吗？
※、写出画面没有表现出来的曲折故事。
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例文：我闷闷不乐地走出厨房。看见客厅地板有水，
还有很多黑黑的脏东西，我心里美滋滋地想：我把地板拖干净一定可以得到爸爸的表扬。说干就干，我正洗拖把的时候，不小心一脚踩在拖把上，一个踉跄栽倒在地，把胳膊摔破了。爸爸刚好下班回来，看见我的惨状，塌了天似的叫着：“不得了了，不得了了，赶快呼叫救护车……”妈妈像闪电一般从厨房里冲了出来，也没看清是怎么回事，就凄凄惨惨地心呀、宝呀的哭喊起来。一瞬间，我们家的天似乎塌了下来。
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1 揭示课题
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人教部编版三年级下册语文课件-习作：看图画,写作文精彩例文 (共14张PPT)

大的沙燕风筝，我准备和哥哥合作，让“沙燕风筝”顺利上天。哥哥试了试风向，然后
举起风筝迎风站立着，我慢慢地一边放线一边往后退，差不多离开哥哥五六米时我站住放了。“放！”随着我的口令，哥哥把风筝用力往天上一推，我赶紧拉着线跑了起来，边风
筝跑边放线。“快，快放线！”哥哥大叫着。眼见“沙燕”慢慢升起来，突然，一阵大风的
天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，
好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一
钻，但马上又调皮地飞起来。
主要人物放风筝过程
拟人
排比

精彩例文一
略写
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的快乐！
只手不时地拉拉线，让风筝平稳地保持在空中。
精彩例文二
放眼望去，各种风筝在天上尽显英姿：“蝴蝶”和“金鱼”跳着优美的舞蹈；
精彩例文一
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托着我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，我大喊一声：“放！” 弟弟把风筝抛向空中。风筝凌空飞起，一阵风吹来，我便飞快地向前跑。妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞起来。
看图作文
请你仔细观察图片，写一篇习作。思考：你觉得画面上是什么季节？在什么地方？有哪些人？他们在做什么？
精彩例文一
放风筝
春天来了，一个星期天的早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地满目青翠，蓝天上白云朵朵。

部编版三年级下册二单元看图写话放风筝ppt课件

有用的词语
风和日丽春风拂面阳光灿烂兴高采烈高高兴兴热热闹闹拥挤的人群老鹰蜻蜓蝴蝶拉扯奔跑迅速五彩缤纷各种各样
放风筝小荷作文网今天是星期六，公园里秋高气爽，秋风习来。早上，我和妈妈去公园放风筝。小荷作文网一来到公园里，只见公园里人山人海，果树上的果实累累。我们先找一个空的地方，再把线系好，就可以放了。我一手拿着线，一手拿着风筝，等风一来，就准备放了。风来了，我急忙放线，可是线放太多，没拉住，风筝又掉下来了，我急忙收线，等下阵风。风来了，我就慢慢地放线，那线一紧一松，风筝就凌空飞起。风筝高过树梢，飞过房顶，向蓝蓝天的天空飞去，风筝在空中翩翩起舞。这时，吹来一阵大风，我一边放线，一边拉线，不让风筝飞走了，风筝越飞越高，似乎要飞到云彩上。还有些风筝要和我的一决高低，我就把风筝放得最高。我的风筝好像骄傲地说：“我最高。”其它风筝也好像在说：“别骄傲，我们会追上你的。”过了一会儿，没风了，我的风筝掉下来了，其它风筝又好像在说：“骄傲会落后的。”
放风筝
我从小就喜欢放风筝。每当我看见五颜六色的风筝在蓝天上自由飞翔时，我就请求爸爸带我去放风筝，爸爸经不住我的软磨硬泡，就答应了。在假期的一个晴朗的日子，我带着美丽的风筝和爸爸、妈妈来到龙源湖公园，春天的龙源湖公园真是一个绿色的世界，绿的水，绿的树……，还有天上飞着的各种各样的风筝，使春天的龙源湖公园更是风景别致。江边的风很大，正适合放风筝，我先自已试着放，风筝像一个醉汉似的东摇西摆，我放了一会儿就是飞不起来，我不耐烦了，对爸爸说：“这风筝真是不听话。”爸爸说：“放风筝要讲究方法，先要小跑，还要慢慢把线往上提。而且要看风向。”我就照爸爸说的那样做，果然，风筝这次变成了一个乖孩子。看着迎风飞的风筝，我高兴地连声欢呼“飞起来了！飞起来了！风筝飞起来了！” 这天，我真开心!

人教版小学语文三年级下册《习作：看图画,写一写》优质PPT课件

状元成才路
写法指导
二、明晰重点，写图画。在观察图画的基础上，把观察的内容写清楚。要写清楚“什么时候”“在什么地方”“有哪些人”“干什么”这些基本信息。要按一定的方位顺序来写，比如由近及远、从地面到天空的顺序，还要把画面中不同人物
状元成才路
写法指导
的动作写具体，可以用上“举、跑、松开、拉、拽”等动词。看图作文是观察与想象的结合。除了观察，还需要展开想象丰富情节，比如，除了人物可能想什么，还有他们可能会说什么。画面是静止的，是场景的“一瞬间”。
习作：看图画，写一写
习作话题
本次习作是看图作文。写之前仔细观察图画，并根据图画进行合理的想象，把自己看到的、想到的写清楚。
习作要素
本单元的习作目标是“能按一定的顺序观察图画，展开想象。能把自己看到的、想到的写清楚。能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作”。
一、观察图片，说图画。看图作文，看是写的前提。我们可以根据书上提示的几个问题，先自主观察图画，然后把看到的和想到的试着说一说。观察有序，表达才能有序。观察图画可以按照“整体——局部——整体”的顺序进行。
状元成才路
写法指导
在说图画内容时，要联系自己放风筝的体验，展开想象，比如，近处两个小男孩的风筝会飞上天吗？如果风筝飞上天，他们会说些什么呢？如果风筝没能飞上天，他们又可能会说些什么？做些什么？
状元成才路
写法指导
但是，看图作文的重点还应是写看到的，有的人不能准确把握这一点，常常天马行空，把想象的部分写得很多，甚至偏离了图画的中心意思，而画面上的内容却三言两语，言之无物，导致习作重点不突出。想象的部分是建立在把观察到的写清楚的基础上的，适当加入一些即可。
习作范文
抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。 ②

人教部编版三年级语文下册《第2单元习作：看图画,写一写》精品PPT优质课件

习作：看图画，写一写
看图画，写作文
本次习作是看图作文。写之前仔细观察图画，并根据图画进行合理的想象，把自己看到的、想到的写清楚。
❋写法指导
第一步：审题本次习作是看图作文，根据画面内容以放风筝为主题进行写作，写之前先给自己的习作确定好题目。
第二步：立意写出放风筝这一活动的有趣，展现出童年生活的美好。
于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。
抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只 “金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。②
③细致的动作描写详细地展现出了 “我们”放风筝的过程。
看着在天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！④④抒情Biblioteka 结尾，表达了 “我”的美好愿望。
点评：本文用古诗《村居》开篇，交代了放风筝的原因，接着详细介绍了公园里人们放风筝的场景和“我们”放风筝的过程，最后直抒胸臆，表达了“我”的真实感受和美好愿望。全文结构完整，语言流畅，是一篇优秀的习作。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目，完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
②具体描绘了画面内容，描写很细致。

语文三年级下册习作：看图画,写一写课件(共19张PPT)

因为她也想让“蝴蝶”飞上蓝天。
不远处，一对父母带着孩子也来放
风筝了。爸爸的左手搭着妈妈的肩
膀，孩子拉着风筝线，一边后退，
一边望着飘动的三角形风筝。那风筝的两条飘带就像两条小辫子，可
ห้องสมุดไป่ตู้
③这是一处远景描写，与上文的
爱极了。③
近景相结合，很
慢慢地，天上的风筝越来越多有空间感。
了：老鹰在天空自由翱翔，蜈蚣摆动起灵活的长身体，金鱼把蓝天当成小溪，欢快地游来游去……。天空简直就像一块五彩的布。④草地上撒下了一阵阵银铃般的笑声。
放风筝是一件多么有趣的事情呀！趁着春光正好，何不放起你自己的风筝呢？
④写出了天上风筝的种类、数量之多。
小作者采用由近及远、从下到上的方式，同时又发挥想象，运用比喻、排比等修辞手法，将图画内容介绍得具体而生动，让读者从中感受到了放风筝的乐趣。
二、视察有顺序
天空：金鱼风筝、蜈蚣风筝老鹰风筝、三角形风筝
地面：碧绿的草地、放风筝的人远处：一家三口在放风筝近处：三个小伙伴在放风筝
三、视察有重点
➢ 远处的有哪些人，他们的动作是怎样的？丈夫的手搭在妻子的肩上，说明他们
非常恩爱。小男孩手拉着风筝的线。
搭
拉
三、视察有重点
近处有哪些人在干什么？他们的动作是怎样的？
来啦！”听完这话，那个叫乐乐的小男孩爽快地回了句：“好嘞！” 于是，他左手拿着线轴，右手拽着风筝线，一边逆着风跑，一边回头看看华华头顶的风筝。②乐乐前方有个抱着斑斓的蝴蝶风筝的小姑娘。小姑娘含笑站在一旁看华华和乐乐放风筝，心里别提多敬慕了，
②运用语言、动作、神态描写，写出了近处两个男孩放风筝的过程，生动地呈现出图画内容。

三年级下册语文课件第二单元习作-看图作文(共16张ppt)-人教部编版[优秀课件资料]

……
（4）、升华主题：放风筝是愉快的，在放的过程中我们经历过挫
折，体验到了成功，还有更高更远的追求。文章结尾要善于走出画面，从整体（或某一方面）总结具有教育意义的中心来提升文章的主题。
例图：
你们让我自己骑好吗？
※、由图上内容推广开来，总结具有教育意义的中心来提升文章的主题。
例文： …… 我挣脱了爸爸的手，跑回了自己
※图画上有哪些人?他们在干什么? ※他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话?
4 确立中心
画面所反映的中心思想是什么？这篇看图作文没有标题，也没有文字提示，文章的主题
只能从画面所描述的人和事及其关系中去分析。画面展示在蓝天白云下，近处两个小男孩协作着准备放飞他们五彩的燕子风筝，旁边站着一个小妹妹，手里提着一只蝴蝶风筝，显然是他们的助手；远处是一对父母正在欣赏他们的孩子放飞的风筝。整个画面色彩亮丽，充满活力。可以确立中心思想是：表现人们愉悦的、积极向上的内心追求。
例文：爱我就请放手吧我每次骑自行车，爸妈总是一左一
右地扶助着。最搞笑的是妈妈还不忘挎着她的医药箱，似乎危险即将发生似的。就连70多岁的奶奶也气喘吁吁地一路小跑着跟在后面叮嘱个不停:“小心，小心……”
（2）、联系实际，展开合理想象。因为画面中的一切都是静止的，我们就要联
想这些人物在活动过程中可能说什么，想什么，做什么，怎样做的，做得怎么样或让静止的人物动起来，就像动画一样。
5 写作思路
（1）、走进画面，融入图中。看图作文要让自己走进画面，融入图中去，这样才能
表达真情实感，才能打动读者。具体做法如下： ①、根据需要，给人物安排适当的姓名，增强真实感。 ②、可以将自已想象成画中的主角。 ③、可以将画面中的情景安排到现实生活中。

三年级下册语文教学课件：习作看图作文PPT【部编版】

•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了 “ 他” 的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。
•
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。
例图：
你们让我自己骑好吗？
※、根据画面中主要人物的处境，推测人物内心的想法。
三年级下册语文课件习作看图作文人教部编版
例文： …… 我已经是小学三年级的学生了，可
爸妈老把我当作小宝宝，一点小事也不让我做。记得有一次，五一劳动节放假，老师让我们帮家长干点家务活儿，尤其让妈妈高兴高兴。我从外面兴冲冲地回到家里，看见妈妈正在厨房忙着做饭，我笑咪咪地走到妈妈面前说：“妈妈，我帮您吧！”“去，去，去，小孩子去一边玩去！”妈妈一边炒菜，一边说。
5 写作思路
（1）、走进画面，融入图中。看图作文要让自己走进画面，融入图中去，这样才能
表达真情实感，才能打动读者。具体做法如下： ①、根据需要，给人物安排适当的姓名，增强真实感。 ②、可以将自已想象成画中的主角。 ③、可以将画面中的情景安排到现实生活中。

统编版语文三年级下册习作：看图画,写一写课件(共16张PPT)

①与同学分享习作；②互相评改习作；③根据同学的意见修改习作。
写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容
是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
评改的两个要点。
用学过的修改符号修改习作。
写作妙招
1.视察图画，获取信息。视察图画可以按照“整体—局部—整体”的顺序进行。
整体图中是什么天气？在什么地方？有哪些人？在干什么？
局部
方位顺序
地面：近→远
近处有哪些人？在干什么？他们的动作是怎样的？
远处有哪些人？在干什么？他们的动作是怎样的？
天空：天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形状、什么颜色的？
2.明晰重点，写图画。交代清楚四要素，即什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么。然后按一定的方位顺序来写，画面中不同人物的动作要写具体。 3.展开想象，丰富情节。看图作文是视察与想象的结合，我们应透过图中的一些细节，结合自己生活中放风筝的体验，想象放风筝的原因、过程、结果以及人物的心情、对话等。以图中两个男孩为例：
市郊公园、小广场、
草坪……
地点
时间春天、周末……
蝴蝶风筝、小燕子风筝、
风筝金鱼风筝……
点明时间、地点、人物、事件
开头
表现自己的感受结尾
中间
图画上人物的神态、动作、语言、心情
结合自己放风筝的体验，公道想象，写出人物放风筝时的所见、所闻、所想……
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。改建议5难点突破③
蓝蓝的天空中，形态各异的风筝忽上忽下地飞舞着，结尾纵观全图，写
好像在和白云玩捉迷藏。人们在草地上奔跑着，欢笑着，天空中的风筝和草
xié
juàn

部编版语文三年级下册第二单元《看图画,写一写》课件

方法二明晰重点，描写图画
习作时，要对图画中的人、物、景进行细致观察，抓住特点，准确用词，生动有趣地描写出放风筝的过程。
下面是一段写图中放风筝场景的话，同学们是否能将动词填到合适的位置里。
盯拿举拉小席一只手（）着风筝线轴，一只手（）着风筝线，小辰在他不远处高高地（）起燕子风筝，大声喊道：“跑起来！”此时，小亚站在一旁，拿着一只漂亮的蝴蝶风筝，羡慕地（）着他们。
时间：地点：事件：人物：风筝的种类：动作：神态：心情：
谢谢
抒发情感式五彩斑斓的燕子风筝越飞越高，我仿佛跟着它一起看着大地上的一切：春光明媚，游人嬉戏，热闹非凡。我为这美丽的春色陶醉，我为这自在的假日欢呼。
意味深长式春光融融，天上的风筝互相追逐着。我望着手上的风筝线，不禁在想：如果我将风筝线扯断，风筝会更加自由吗？
接下来请同学们借助表格的提示，运用学到的写作方法，写一写图画中放风筝的场景。
抒发放风筝的心情晓阳大喊一声：“放！”蓉蓉马上放开了手上的风筝。看着风筝颤颤巍巍地飞上了天空，蓉蓉开心得手舞足蹈。她觉得自己好像变成了空中的一只小鸟，与风筝一起自由翱翔，感受春日的和煦，快乐极了。
积累
引用诗句式正如诗中描绘的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，你瞧，公园的草地上，有很多人在放风筝呢！他们三三两两，放着栩栩如生的风筝，一个个喜笑颜开，构成了一幅欢欣的春日放纸鸢的图画。
风筝摇摇晃晃的，眼看就要落下来，我心头一紧，替畅畅捏了一把汗。畅畅不慌不忙，有条不紊地收线、放线。他俩费了九牛二虎之力，终于把风筝稳稳当当地放上了蓝天。 “哇！好棒哟！”站在一旁的我心里乐开了花，激动得又蹦又跳，不停地为他们鼓掌。接着，在小伙伴的帮助下，我的燕子风筝也高高地飞了起来……

作文三年级《看图写话》 PPT课件(共20张)

公园历险记
星期天的早晨，艳阳高照。孙小明和熊小伟一起开开心心地去公园玩。一路上，孙小明就一蹦一跳的很不安分：一会爬个石头，一会踩个水坑…… • 走了一会，他们俩到了一个凉亭里面。顽皮的孙小明看着笔直高大的凉亭的柱子，眼珠儿一转，又有了一个主意，就跟熊小伟说：“哎呀，天气好热啊，我快被晒成豆干了，你去买点水来喝喝吧。”善良的熊小伟答应了，愉快地去买水了。不一会儿，熊小伟回来了，看到正爬在柱子上的孙小明，大吃一惊！孙小明竟然在凉亭的柱子上用笔写了“孙小圣到此一游”几个大字。想要制止他已经来不及了。立刻喊他下来，熊小伟生气极了。 • 等到孙小明下来以后，小伟狠狠地批评了小明一顿： “这是公园，是大家的共同财产。你把它损坏了，以后的游客还怎么游玩呢？”小明低着头，摸了摸头，不好意思的说道：“我知道错了，我以后再也不会干这样的事情了。”
脱棉衣
春天到了，妈妈给宋霞脱掉棉衣，换上了一件毛衣。宋霞觉得很轻快。宋霞家门口有一颗小树，树干上捆着稻草。那是去年冬天，她和好朋友郑美荣给它穿的棉衣。宋霞对郑美荣说：“天气暖和了，小树也该脱棉衣了吧？” 她们从家里拿来剪刀，把捆稻草的绳子剪断，稻草便掉了下来。小树挺直身子，好像也轻松了许多。不几天，便长出了嫩绿的叶子。
5、它为什么不早一点制止小猴子 3 、它为什么会这然，孙小圣不知从哪儿掏出一支毛笔，呢？么做呢？下笔套，“哧溜”一下蹿上了亭子的柱没等熊嘟嘟反，后腿夹着一根柱子，俯下身，“刷应过来，孙小圣 ”写下了“孙小圣到此一游”七个大字。
就已经飞上了柱子。
1、小猴子被小熊叫下来后，小熊又做了什么？
1、图中都有谁？它们是什么关系？给他们取个名字吧！它们都有什么特点呢？
孙小圣熊嘟嘟亲密无间的朋友活泼淘气憨厚可爱

人教部编版三年级下册习作看图画写作文优秀课件

②具体描绘了画面内容，描写很细致。
抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只“ 蜈蚣”在天空中自.由自在地爬来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。
看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子”，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：“我们先放燕子
看着在天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了。 ”阳光明媚，微风习习，今天我和爸爸一起去公园放风筝。
）啊，（
）啊。
公园里的风筝真多啊! 有的是（失败乃成功之母功夫不负有心人
在风的吹拂下，它们仿佛是一只只五彩缤纷的蝴蝶，把天空点缀得更加美丽了。（热爱自然热爱生活）
），
有的是（），有的是（看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。
风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一边放线。跑了一段距离后，我喊了一声“放”，小明马上松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升，越飞越高。③小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。
③细致的动作描写详细地展现出了 “我们”放风筝的过程。
第三段：放风筝的过程及感受。
动作描写：放风筝的过程
心理描写：放风筝的感受
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我也迫不及待地拿出福娃风筝，开始放风筝。我拿着线，哥哥手抓着风筝，我喊：“一、二、三，开始！” 哥哥一松手，我飞快地向前跑去，“哈哈”我的福娃风筝一下子飞上了天。
妹妹拉着风筝，我牵着线，一阵狂奔，风筝随风飘起来了，我赶紧放线，再牵着线把风筝往上拉，只见风筝慢慢地扶摇直上。
第三单元
看图写话 --放风筝

三年级下册语文精品课件习作2看图画写一写人教部编版

实践练习与反馈
学生实践写作
写作任务：根据图画内容，进行想象和创作，写一篇短文
写作指导：引导学生观察图画，启发想象，提供写作思路和技巧
学生实践：学生动手写作，完成短文创作
反馈与评价：展示学生作品，进行点评和反馈，鼓励学生继续努力
教师点评与指导
点评学生的作品，指出优点和不足
添加标题
添加标题
及时反馈：对学生的作品进行及时评价和反馈，指出优点和不足，提出改进建议。
鼓励创新：鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的写作风格和表达方式。
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
语言表达与运用
运用生动的词语
描述人物外貌：运用形象的形容词和比喻手法，如“他有一双明亮的眼睛，像两颗闪烁的星星”
描述人物动作：运用准确的动词和连贯的句子，如“他飞快地跑着，像一只轻盈的小鹿”
描述人物情感：运用感性的形容词和表达情感的词语，如“他感到非常高兴，脸上露出了灿烂的笑容”
运用修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动有趣，如“他的声音像清泉一样甜美”
引导学生进行反思和改进，提高写作水平
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
针对学生的不足之处，提供具体的指导和建议
鼓励学生互相学习和交流，共同进步
改进与提高建议
增加实践练习：提供更多的写作练习机会，帮助学生巩固所学知识。
拓展阅读：推荐相关阅读材料，帮助学生拓展视野，提高写作水平。
添加标题
添加标题
范文欣赏与点评
优秀范文展示
范文一：描述人物外貌特征，展现个性特点
范文三：运用修辞手法，增强表达效果

最新人教部编版小学三年级下册语文精品课件习作：看图画,写作文课件

起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风
❸这里写了主要人物，也是画面最重要的一部分，写出了他们在干什么，是怎么干的。
筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。❹
❹发挥想象，对图中没有画出的内容进行了充分的想象，使内容更生动。
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一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的欢乐！❺
❺略写了妹妹放风筝，写了当时的心情。
作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。
2.要有顺序的观察。是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。
4.要发挥联想和想象力。看图作文中的的基础上，由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。
最新人教部编版小学三年级下册语文精品课件设计
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1.看懂图意。
如何仔细地观察画面？
首先从整体出发，先将整个画面
总的看一看，了解主要内容，然后再按从近到远、从主要到次要的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。
总的来说就是：顺序观察，尝试表达，合理想象。下面我们再来具体谈一谈。
泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵， ❷这是图画的基本内容，

《看图话写作文》小学三年级语文下册精品PPT课件

课前导读
草地上，人们在放风筝。
先看整体，了解画面的主要内容和事件。（地点、人物、事件）
习作指导
我们作看图作文，首先要观察图画，观察图画要有一定的顺序，你知道观察图画可以用哪些顺序呢？
由远到近、由近到远、由整体到局部、由主体到细节等
习作内容
我们这幅图可以采用什么顺序呢？
可以采用由近处到远处、由主体到细节的顺序初步描述：这幅画展现的是两个同学一起在广场上合作放风筝，他们两个放的是燕子风筝，一人放线，一人拿着风筝，正准备放呢！旁边有一位小女孩拿着蝴蝶风筝。远处，还有一家三口也在放风筝，天上还有好多好多的风筝。
习作指导
习作要求
（1）图上画的是哪些人？他们在什么？（2）他们的动作是怎样的，可能说了哪些话？
习作范例
放风筝
今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的好天气。小明、小华和小红一起到公园的草坪上放风筝。
开篇点题：整体描写画面，交代时间、地点、人物和事件。
习作指导
公园的小草已经变得深绿，花儿也开得鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着风筝，自己则拉着风筝线迎着风跑起来。
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课堂小结
同学们，今天我们学会细致观察图画，并用自己的语言生动地描述出来。课下同学们多练习并交流。
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