议论文论据分析之段后分析

失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那 是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心 灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》， 汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于 诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王 子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事 业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为 他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新 路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路 上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
能治你的病。化学家听了，照办了，就去喝那个水，结果病 好了。病好了以后，化学家就想：为什么这个水能救我啊？
结果就是这么一个村子里的人们从来不曾想过的问题，促使
化学家去研究，最后化学家发现水里含有芒硝，芒硝救了他， 因此他发现了芒硝的药用作用。（解说）正所谓“于不疑处
有疑，方是进矣”（宋代张载语）。古人的话，在别人没有 产生疑问的地方，你产生疑问了，你这就是比别人前进了一
▪ （例文）缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德， 并不因为他出身卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲 笑，把蔺相如推荐给赵王，让他出使秦国。蔺相如 此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得 胜，若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下 所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国 的威名，（看出苗头）那么赵王一怒之下，恐怕不 只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才 之过而受到牵连。（引申结果）但缪贤并不惧怕这 些，他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于 不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对 国事的关心，是难以做到的。
议论文论据分析
段后分析法
第二种办法：例后解说法
▪ 举例之后，可能会有一个担心：对于这 个事例的中心，别人的认识会不会和我的 不一样？例子跟观点的关系，别人会不会 跟我认识不太一样？或者觉得我这个例子 跟我要讲的观点关系不那么密切。这个时 候把这个例子解说一下，使它能更好地为 中心服务。
▪ 例1：由所举论据里面你可能看到了一定的苗头或可 能性，设想出某种结果，然后就着这个苗头朝结果 引申出去。
❖ 为了在南极“留下Байду номын сангаас一个脚印的魅力”，英国探险家司各 脱上校虽然在归途中永远地倒下了，但他这是“为理想而 赴死”的，所以，他必将“因理想而永生”――他的名字 现在就永远地镌刻和矗立在南极的极地――地球的最高纬 度上！
❖ 为了在南极“留下第一个脚印的魅力”，英国探 险家司各脱上校虽然为此付出了生命的代价，但 他的这种“勇做第一、敢为天下先”的精神值得 我们敬佩和学习。
，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹 睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂 妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目
自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功 。（高考优秀作文《自信，但不能盲目》）
这段话就是典型的因果分析论证法。
分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究” 的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“ 叙”为“议”服务的目的。
作业：用段后分析法分析下面一段文字
❖ 电影《南极的司各脱》，描写的是英国探险家司 各脱上校到南极探险的故事。司各脱历尽艰辛， 终于到达南极，却在归途中不幸冻死了。在影片 的开头，有人问司各脱：你为什么不能放弃探险 生涯？他回答：“留下第一个脚印的魅力。”司 各脱为留下第一个脚印付出了生命的代价。
答案示例：
例2： 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨 难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在 这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒 汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用 品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光
彩修。改: 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳
步了。村里的人就知道能治病，想了没有，从来不想；化学
家想了，发现芒硝了。“疑”是发现矛盾的钥匙，“思”与 “学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端，
“疑”便是“思”与“学”的“端”和“始”了。（结论） 一个人要善于质疑，善于质疑你才会去学，才会去思，最终
可能才能解决问题。
例后解说法
例三：“因果分析法”:
例后解说法
▪ 例2：当所举例子比较长的时候，这个例子的中心是什么，或 者这个例子跟中心有什么关系，需要通过解说来过渡。
▪ （举例）从前有一种病，这种病使人食欲不振，最后导致人 死亡，在当时几乎是不治之症。有一位化学家，也得了这种
病。有一天他路过一个村子，村里的人听说他有这个病，于 是乎告诉他，我们这个村里面有一种神水，一口井里的水，
就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的
原因，这原因就是所要证明的观点。
例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
例3：三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万 大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理 由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果 被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没 。马谡也依军法被处斩，身首异处。
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法
练习：请运用因果分析法在该段文字的末尾 添加一段分析文字。
人要自立自强。2005年“感动中国”人 物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩 的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始， 他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做 小生意和打零工来维持生活，直到背着妹 妹上大学。
答案示例：
……洪战辉为什么能成为“感动中国” 的人物[论据的结果]？他努力拼搏，用双手 撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强 [论点]，他感动了万千国人。因为自立自强 [论点]，他收获了自己的精彩人生。