小升初衔接班数学课程教学安排
小学升初中数学培训班计划
小学升初中数学培训班计划一、培训目标：1.帮助小学生夯实基础数学知识，逐步提高数学思维能力；2.通过系统学习，让学生对初中数学有一个整体的认识，为顺利过渡到初中学习打下基础；3.培养学生的数学解决问题能力和数学学习兴趣，激发学习动力。
二、课程设置：1.小学数学基础课程（1）四则运算、约分与分数、小数、百分数（2）正数、负数，有关自然数的计算（3）长方形与平行四边形、三角形、圆的面积和周长（4）整数的加减法和乘法（5）图形等2. 初中数学基础课程（1）数与代数（2）图形（3）方程与不等式（4）函数及其图像（5）空间与图形三、授课方法：1.激发学生学习兴趣：通过趣味性的解题方法、数学游戏等激发学生对数学的兴趣；2.灵活多样的教学方式：结合讲解、案例分析、示范演示、互动讨论等多种教学方法，提高学生的学习效果；3.强化习题训练：结合学习进度，加强习题训练，巩固基础，提高学生的解决问题能力。
四、学习环境：1.舒适的教室环境：为学生提供安静、整洁、舒适的学习环境，有利于集中精力学习；2.设备齐全的教学设施：为学生提供先进的多媒体教学设备，使课堂教学更加生动、形象。
五、教师团队：1.素质高、业务精通：拥有数学专业背景，丰富的教学经验和深厚的专业功底，能够借助生动形象的教学实例，激发学生的学习兴趣、提高学习效果；2.教学态度认真积极：对学生负责，对教育有热情，富有耐心，有责任心。
六、课程特色：1.巩固性强：强调基础巩固，让学生扎实掌握每个知识点；2.综合性强：以实际情况为背景，通过综合性的例题，引导学生学以致用；3.实用性强：注重培养学生的解决问题的能力，让学习到的知识能够得到实际运用。
七、活动安排：1.每周组织一次数学思维训练活动，激发学生的数学思维；2.定期举办数学知识竞赛，让学生通过比赛，激发学习积极性，提高学习兴趣；3.每学期举办成果展示活动，让学生在展示中分享学习成果，激发学习动力。
八、培训成果评估：1.定期进行成绩评定，对学生的掌握程度进行全面评估；2.每学期安排学生参加模拟考试，对学生的学习情况进行系统检测；3.与家长定期进行沟通，及时掌握学生的学习情况，以便及时调整教学方向。
小升初数学衔接课程
小升初数学衔接课程引言小升初数学衔接课程是指为了帮助学生顺利过渡到初中数学学习，将小学阶段数学知识与初中数学内容进行衔接的一门课程。
这门课程旨在巩固和复习小学数学知识，并引导学生逐步掌握初中数学的基础知识和解题方法。
本文将详细介绍小升初数学衔接课程的内容和教学方法。
一、内容概述小升初数学衔接课程的内容主要包括以下几个方面：1. 复习与巩固小学数学基础知识在小学阶段，学生学习了基础、关键的数学知识，如四则运算、分数、小数、百分数、几何图形等。
小升初数学衔接课程将重点复习这些知识，并进行巩固训练，以确保学生对小学数学知识的掌握程度。
2. 引入初中数学的基础知识小升初数学衔接课程将逐步引入初中数学的基础知识。
例如，学习整数、代数式、方程式、函数、图形的性质等。
这些知识将为学生日后学习初中数学打下坚实的基础。
3. 解题方法和思维训练小升初数学衔接课程除了教授数学知识，还要注重培养学生的解题方法和思维能力。
例如，培养学生分析问题、独立思考和解决问题的能力，引导学生运用所学知识解决实际问题等。
4. 辅助学习工具的使用小升初数学衔接课程可以结合一些辅助学习工具的使用。
如数学教学软件、数学学习网站等，这些工具可以帮助学生更加直观地理解抽象的数学概念，并提供大量的练习题供学生练习。
二、教学方法为了有效地进行小升初数学衔接课程的教学，教师可以采用以下教学方法：1. 理论讲解与实践结合教师应结合理论讲解和实际实践，通过生动的例子和实际问题，帮助学生理解和掌握数学知识。
例如，在教学整数时，可以通过负数的概念解释温度计的读数，让学生更加形象地理解整数的概念。
2. 多样化的教学活动教师可以通过举办数学竞赛、小组合作学习、数学游戏等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 知识串联与案例分析教师可以将不同的数学知识进行串联，并通过案例分析的方式，将所学知识应用到实际问题中，培养学生的解题思维能力。
例如，在学习方程时，可以通过解决一步、两步方程的实例问题，让学生理解方程的含义和解题方法。
小升初数学衔接课程
小升初数学衔接课程概述本文档旨在介绍小升初数学衔接课程的主要内容和目标。
通过该课程的研究，学生可以更好地适应初中数学课程的研究要求，顺利实现小升初过渡。
课程内容小升初数学衔接课程主要包括以下几个方面的内容：1. 基础知识复通过复小学阶段的数学基础知识，巩固数学概念和运算技巧，帮助学生回顾和巩固基础。
2. 运算能力培养重点培养学生的运算能力，包括加减乘除、分数运算、整数运算等。
通过练题目和解题技巧的训练，提高学生的运算能力和解题速度。
3. 逻辑思维启发培养学生的逻辑思维和数学思维能力，引导学生学会分析问题、归纳规律和推理思考。
通过有趣的数学推理题和数学游戏，激发学生的兴趣和思考能力。
4. 几何图形认知引导学生研究几何图形的基本概念、性质和关系，培养学生的几何直观和空间想象能力。
通过几何图形的认知训练和几何问题的解答，提高学生在几何方面的应用能力。
课程目标小升初数学衔接课程的主要目标包括：1. 帮助学生巩固和提高小学数学基本知识，为进入初中阶段的研究奠定坚实的基础。
2. 培养学生良好的运算能力和解题技巧，提高数学应用能力和解决问题的能力。
3. 开发学生的逻辑思维和数学思考能力，培养学生的创造性思维和分析能力。
4. 引导学生对几何图形的认知和理解，培养学生的空间想象能力和几何问题解决能力。
结语通过小升初数学衔接课程的学习，学生可以在初中阶段更加顺利地适应数学课程的学习要求。
此课程专注于巩固基础知识，培养运算能力，启发逻辑思维，以及提升几何图形认知。
希望学生能够在课程中积极参与，努力学习，为未来的学习奠定坚实的数学基础。
小初数学衔接教研活动活动方案
小初数学衔接教研活动活动方案一、活动主题。
“小初数学衔接：跨越数学学习的‘代沟’”二、活动目的。
1. 加强小学与初中数学教师之间的交流与合作，共同探讨小初数学衔接教学的有效方法和策略。
2. 帮助小学毕业生更好地适应初中数学学习，减少小初数学学习的跨度带来的困扰。
3. 提升教师对小初数学课程标准、教材体系以及学生学习特点变化的理解，提高教学质量。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 下午4:00。
2. 地点：[详细地址]四、参与人员。
1. 小学六年级数学教师。
2. 初中七年级数学教师。
3. 学校数学教研组长、教导主任等相关领导。
五、活动准备。
1. 资料收集与整理。
由小学数学教研组长和初中数学教研组长分别负责收集本学段的数学教材、课程标准、教学大纲、近几年的期末考试试卷等资料。
整理出小学六年级和初中七年级数学知识的衔接点清单，如有理数与整数的关系、代数式与算术式的联系等，提前一周分发给参与活动的教师。
2. 场地布置。
活动前一天，安排人员对会议室进行布置。
摆放桌椅成小组讨论形式，确保每个参会者都能方便地参与交流互动。
在会议室前方设置大屏幕，用于展示教学课件、视频等资料。
在会议室后方摆放茶歇桌，提供咖啡、茶点等，营造轻松的研讨氛围。
3. 设备检查。
检查会议室的投影仪、音响、麦克风等设备是否正常工作，确保活动期间不会出现技术故障。
六、活动流程。
# （一）上午。
1. 开场致辞（9:00 9:15）由学校教导主任主持活动，介绍活动的目的、流程和参与人员。
教导主任幽默地说：“今天啊，咱们小学和初中的数学大侠们齐聚一堂，就像武林高手要一起破解小初数学衔接这个‘绝世难题’，希望大家各显神通！”2. 小初数学教材体系解读（9:15 10:30）先由小学数学教师代表解读小学教材的整体结构、知识体系和编写特点，重点讲解六年级数学教材内容与之前年级的联系以及对初中数学学习的铺垫作用。
例如，小学老师可以说：“咱们小学的数学就像盖房子打地基，六年级这个地基打得好不好，直接影响到初中那座数学大楼能不能盖得稳。
小升初数学衔接班教案
小升初数学衔接班教案小升初数学衔接班教案1教学目的：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学重点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学难点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学过程：一、导入1、同学们喜欢什么运动项目?我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况?2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。
二、新授1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息?2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来?(引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系)3、生成扇形统计图。
引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息?(学生甘居直观观察，发表见解)4、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议?5、回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。
6、“做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息?(分析后根据题意自主计算，全班核对)三、应用练习1、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。
(引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合)2、练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内沟通。
(使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱)四、总结学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。
教学追记：扇形统计图的教学，我主要联系了条形统计图和折线统计图的特点，让学生通过例题看到：在表示全班人数的圆中，用扇形可以清楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比。
从而使学生真切地体会到扇形统计图的特点，并通过看图回答问题并提出问题，加深对扇形统计图特点的认识。
小升初数学衔接班教案2教学目标：1.通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。
小升初衔接教学计划
小升初衔接教学计划一、抓基础基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。
我认为主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念，基础夯实。
数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式的记忆。
特别是选择题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。
因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。
通过读一读、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。
从现在起每天10题选择，10题填空让学生把知识更熟练，更加准确。
二、精做精练多做精选模拟试题做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。
通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。
在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在小升初实战中得以发挥自己的最佳水平。
同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。
提高速度也是复习要强化的训练，小升初的竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。
会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。
还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。
大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。
三、查漏补缺在做题的同时，会有许多错题产生。
此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。
比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。
同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。
你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。
事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。
小升初中数学教案
小升初中数学教案一、教学背景分析随着义务教育的结束，小学生们即将步入初中阶段，面临更加深入的数学学习。
为了让学生们能够顺利过渡到初中数学学习，我们需要对小学和初中阶段的数学知识进行有效衔接，让学生们能够在掌握小学数学知识的基础上，逐步理解和掌握初中的数学知识。
二、教学目标设计1. 让学生掌握小学阶段的基本数学知识，包括四则运算、几何图形、分数和小数等。
2. 让学生了解初中数学的基本知识点，包括有理数、实数、代数、几何等。
3. 通过对比分析，让学生理解小学和初中数学知识的联系与区别，提高学生的数学思维能力。
4. 培养学生自主学习的能力，让学生能够运用已有的知识去解决新的问题。
三、教学内容设计1. 小学数学知识回顾：通过课堂讲解，让学生回顾小学阶段所学的数学知识，包括加减乘除、分数、小数、几何图形等。
2. 初中数学知识点介绍：向学生介绍初中数学的基本知识点，如实数、代数、几何等，让学生对初中数学有一个初步的认识。
3. 知识衔接点分析：通过对小学和初中数学知识的对比，找出两者之间的联系和区别，让学生理解数学知识的层次性和连贯性。
4. 课堂练习与讲解：通过设计一些具有代表性的题目，让学生运用小学和初中数学知识进行解答，教师进行讲解和指导。
四、教学方法设计1. 采用讲授法，教师对小学和初中数学知识进行系统的讲解，让学生掌握数学知识的基本概念和原理。
2. 采用案例分析法，通过具体例题的讲解，让学生了解小学和初中数学知识的应用。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 采用问答法，教师对学生进行提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价设计1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，对学生的课堂表现进行评价。
2. 练习解答评价：对学生在课堂练习中的表现进行评价，关注学生的解题思路和答案的正确性。
3. 学习效果评价：通过课后作业和小测验，了解学生对知识的掌握程度，对学生的学习效果进行评价。
小升初数学衔接教案例文
小升初数学衔接教案例文小升初数学衔接教案例文1学习目标1、在具体情境中，回顾和整理小学阶段的数，理顺各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。
2、在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程，会用负数表示一些日常生活中的问题。
3、能认、读、写亿以内的数，会表示较大的数。
4、结合现实素材感受大数的意义，能进行估算并能比较万以上的大数。
重点难点重点：建立知识网络，掌握复习数学的方法，数学思想。
难点：逐步形成知识网络。
主要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、导入新课师：数在数学界里有举足轻重的地位，在小学阶段，你们都学过哪些数师：能用自己的方式把他们表示出来吗回顾旧知，为新知的构建打下基础二、探究新知：1、出示教材网格图。
师：你能根据网格图，说说你对数的理解吗2、出示数轴师：请在数轴上将学过的数找出来，说一说你的发现。
3、呈现课本情景第一幅图：师：第一幅图表示了什么你发现了那些生活中的数第二幅图：师：在第二幅图中是怎样表示“没有”的第三幅图：师：怎样表示不能平均分的量第四幅图：师：如何表示零下二摄氏度4、整数的意义、读写方法。
5、自然数。
6、计数单位与数位。
7、数的整除。
师：你还记得五年级时学过的倍数与因数吗学生先独立看网格图，在与同桌交流。
小组合作，找出学过的数，交流发现。
理解正整数的产生背景四人小组，合作探究，集体订正。
三,当堂检测按照要求完成活动单问题检测部分15分 1、教材第43页习题。
2、教材第44页第2、3、4题。
3、小组合作出题，组与组之间交换所出习题，交流完成。
四.小结与评价师：通过这节课的学习，你有什么收获五.布置作业板书设计板书设计数的认识(一)整数1、整数的意义、读写、改写。
2、自然数：0、1、2、3…3、计数单位4、数位5、数的整除小升初数学衔接教案例文2教学目标：1、结合具体问题，经历认识成反比例关系的量的过程。
2、知道反比例的意义能判断两种量是否成反比例关系，能找出生活中成反比例量的实例，并进行交流。
小升初衔接班数学教学计划范文
小升初衔接班数学教学计划小升初衔接班数学教学计划范文时光飞逝，时间在慢慢推演，新的机遇和挑战向我们走来，是不是需要好好写一份教学计划呢？以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编为大家收集的小升初衔接班数学教学计划范文，欢迎阅读与收藏。
小升初衔接班数学教学计划1一、指导思想：以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
小升初衔接数学教案
小升初衔接数学教案小升初衔接数学教案模板作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？以下是店铺整理的小升初衔接数学教案模板，希望能够帮助到大家。
小升初衔接数学教案模板1教学内容：冀教版《数学》六年级上册第78、79页。
教学目标：1.结合具体情境，经历运用所学知识学习理财的过程。
2.学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
3.感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。
教学过程：一、问题情境1.教师谈话，说明要研究存钱问题。
师：同学们，我们已经学会了怎样存钱，怎样计算利息。
今天我们就来帮助聪聪一家做一个存钱计划。
板书：存钱计划师：请同学们打开课本第78页，读一读上面的文字，你知道了什么?生：聪聪的妈妈每月工资1160元，爸爸每月工资2180元。
2.让学生看书，了解聪聪爸爸、妈妈的工资和他们谈话的内容。
明白为什么妈妈不纳税。
师：认真观察情境图，看一看聪聪一家在干什么?学生可能会说在客厅里讨论做存钱计划的问题。
在讨论为聪聪上大学存钱的问题。
师：他们在说什么?生1：妈妈说，聪聪过几年要上大学了，做一个存钱计划吧!生2：聪聪说，一个月存多少钱呢?生3：爸爸说，每个月工资还要纳个人税。
师：为什么爸爸的工资交税，妈妈不用交吗?生：妈妈不用交，因为国家规定，收入超过20xx元的才要交纳个人所得税。
二、存钱计划1.提出“计算聪聪家每月的收入多少钱”的要求，让学生自己计算，并交流计算结果。
师：请同学们帮聪聪算一算，爸爸妈妈每个月工资收入多少钱?学生算完后，全班订正。
教师板书(2180-20xx)×5%=9(元)2180-9+1180=3351(元)2.讨论：每个月的收入多存入银行可以吗?让学生充分发表个人的意见。
使学生了解，为了你让家庭的正常生活，一般只考虑固定收入。
师：大家算出了聪聪爸爸妈妈每个月的工资收入，这些钱都存入银行可以吗?说说你的意见。
小学升初中数学教案
小学升初中数学教案一、教学目标1. 让学生掌握小学升初中所需的数学基础知识，如整数、分数、小数、四则运算等。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生顺利过渡到初中数学学习，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 回顾小学阶段所学数学知识，包括整数、分数、小数、四则运算等。
2. 讲解初中阶段即将接触的数学知识点，如代数、几何、概率等。
3. 通过实例分析，让学生了解如何运用数学知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入：以趣味数学问题引起学生兴趣，如“鸡兔同笼”、“抽屉原理”等。
2. 回顾小学数学知识：引导学生回顾整数、分数、小数、四则运算等基础知识，巩固记忆。
3. 讲解初中数学知识点：简要介绍代数、几何、概率等初中数学内容，让学生对初中数学有初步了解。
4. 实例分析：选取实际问题，如购物计算、路线规划等，让学生运用数学知识解决。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己解决问题的方法，互相学习。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调数学在生活中的应用。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解数学知识点，引导学生回顾和掌握小学数学知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际问题体验数学的应用。
3. 设置互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
4. 利用多媒体辅助教学，展示生动形象的数学图形和实例。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：布置相关练习题，检查学生对知识的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学资源1. 教材：选用适合小学升初中学生的数学教材。
2. 多媒体课件：制作生动形象的课件，辅助教学。
3. 练习题：挑选具有代表性的练习题，巩固所学知识。
4. 案例素材：收集生活中的数学案例，用于实例分析。
通过本节课的教学，希望学生能够巩固小学阶段所学数学知识，对初中数学有初步了解，并培养运用数学解决实际问题的能力，顺利过渡到初中数学学习。
小升初一衔接课时安排
授课教师
授课时间
1
小升初数学衔接课程(1)数的认识(1)
年07月02日周五19:00--20:00
2
小升初数学衔接课程(2)数的认识(2)
年07月03日周六19:00--20:00
3
小升初数学衔接课程(3)数的认识(3)
年07月04日周日19:00--20:00
4
小升初数学衔接课程(4)数的运算(1)0
小升初数学衔接课程(30)游戏公平吗？（2）
年08月12日周四19:00--20:00
共计30小时
年07月11日周日19:00--20:00
9
小升初数学衔接课程(9)用字母表示数(2)
年07月12日周一19:00--20:00
10
小升初数学衔接课程(10)数的运算(5)
年07月13日周二19:00--20:00
11
小升初数学衔接课程(11)整式(1)
年07月15日周四19:00--20:00
12
年07月31日周六19:00--20:00
23
小升初数学衔接课程(23)图形与计数
年08月02日周一19:00--20:00
24
小升初数学衔接课程(24)平面图形的计算(1)
年08月03日周二19:00--20:00
25
小升初数学衔接课程(25)平面图形的计算（2）
年08月05日周四19:00--20:00
小升初数学衔接课程(12)整式(2)
年07月16日周五19:00--20:00
13
小升初数学衔接课程(13)一元一次方程(1)
年07月18日周日19:00--20:00
14
小升初数学衔接课程(14)一元一次方程(2)
小升初数学衔接课程纲要
小升初数学衔接课程纲要课程类型：义务教育选修课程学习材料：《小升初数学教学衔接》----自编学案授课时数：6课时授课对象：七年级入学新生设计：九年级数学备课组【学习目标】1.知道小学与初中数学学习内容（知识点、表示方法等）、学习方法上的异同，初步形成自主学习意识；2.知道初中将对小学哪些知识进行拓展延伸，并知道数学学习过程是一个螺旋式上升的过程；3.回顾与熟练分数加减运算、简单方程的列与解，并进一步熟练常见几何图形和几何体的面积、体积公式的应用，提升运算能力；4. 进一步回顾和熟练平行与垂直的画法，并知道初中将对它们的有关性质进行探索和应用；5. 能激发学习初中数学的兴趣，并能产生进一步解决实际问题的欲望。
【课程内容与安排】【课程实施】（一）课程资源分析1、学情分析：本校是一所薄弱初中，优质生源流失严重，学生数学基础差，大部分学生都没有形成良好的行为习惯与学习习惯，课下自主学习能力与自主学习的意识都比较差，课堂合作学习的意识更是薄弱。
入校新生基本运算能力差，因此对学生复习衔接内容要以基础为主，应加强练习力度，提高运算的准确性与熟练程度。
2、学习内容分析：对学生较薄弱的知识（ 的意义、无限循环小数用假分数表示的意识、用分数表示除法、垂线的画法；简便运算、分数的加减运算、简单规律探索；有关增长率与比的应用题；简单方程等）进行复习和衔接。
3、其它资源分析：以课本为基础，以导学案为载体进行查漏补缺。
（二）教/学方法1、教学方式：以“自学、展示、反馈”为主要流程的道德课堂教学模式.2、学习方式：“自学、展示、反馈”为主要流程的自主学习模式.（三）实施策略1、合理进行专题分类；2、以导学案为载体呈现；3、课前自主完成----课堂合作交流----教师点拨延伸.【课程评价】。
小学初中衔接数学学习计划
小学初中衔接数学学习计划一、前言数学作为一门基础学科，是学生学习生活中不可或缺的一部分。
在小学阶段，学生主要学习了基础的数学知识和技能，如数字、加减乘除、几何图形等。
而随着学生逐渐步入初中阶段，数学知识将进入更加深入和抽象的领域。
为了更好地帮助学生顺利完成小学初中衔接，建立扎实的数学基础，我们制定了以下小学初中衔接数学学习计划。
二、学习目标1. 熟练掌握小学知识小学数学知识是初中学习的基础，为了能够更好地适应初中数学学习，学生需要对小学知识进行巩固和提高。
加减乘除、分数、小数、百分数、几何图形等基础知识要熟练掌握，这是进入初中学习的基础保障。
2. 提高数学思维能力在小学阶段，学生主要进行了简单的数学计算和题目解答，而在初中阶段，数学的思维将更加复杂和抽象。
因此，学生需要从小学时期的具体事例慢慢转入抽象概念，培养逻辑思维、分析问题、推理和解决问题的能力。
3. 培养数学学习兴趣数学学科需要学生具备一定的数学兴趣和学习动力。
在小学初中衔接阶段，学生需要培养对数学学科的兴趣，激发学生学习数学的热情和兴趣，从而更好地适应初中数学学习。
三、学习计划1. 系统复习小学知识小学知识是初中学习的基础，因此需要对小学知识进行系统和全面的复习。
在这一阶段，学生需要通过课堂学习和课外复习，巩固和提高小学数学基础知识。
特别是在加减乘除、分数、小数、几何图形等方面，需要全面复习和提高。
2. 学习初中基础知识在小学初中衔接阶段，学生需要了解初中数学学科的基础知识，并进行初步的学习。
例如初中的代数、函数、方程、几何等基础知识，需要学生进行简单了解和学习。
这样可以使学生在初中学习时更好地适应新的知识和学习方式。
3. 提高数学解题能力在小学初中衔接阶段，学生需要提高数学解题能力。
需要通过大量的习题训练和课外辅导，使学生熟练掌握解题技巧和方法。
特别是在应用题和数学题目解答方面，需要进行有针对性的练习，从而提高数学解题能力。
4. 培养兴趣数学学科需要具备一定的数学兴趣和学习动力。
小初衔接数学实施方案
小初衔接数学实施方案一、前言。
小学到初中的数学学科是学生学习中的一个重要环节，也是学生学习数理知识的基础。
因此，小初衔接数学教学方案的制定对于学生的学习至关重要。
为了更好地帮助学生顺利过渡，我们制定了以下小初衔接数学实施方案。
二、教学目标。
1. 帮助学生巩固小学数学基础知识，打好数学基础。
2. 引导学生培养数学思维，提高解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学习动力。
三、教学内容。
1. 复习小学数学知识，包括整数、分数、小数、百分数等基础知识的复习和巩固。
2. 引入初中数学知识，包括代数、方程、几何等内容的初步学习和理解。
3. 培养学生的数学思维，注重培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
四、教学方法。
1. 注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的学习兴趣和学习动力。
2. 结合生活实际，让学生了解数学在日常生活中的应用，增加学生对数学的兴趣。
3. 鼓励学生多做数学题，多进行数学实践，提高学生的数学解决问题的能力。
五、教学手段。
1. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 制定小组合作学习计划，让学生在小组中相互学习，相互促进。
3. 利用互联网资源，提供丰富的数学学习资料，拓展学生的数学视野。
六、教学评价。
1. 注重对学生的日常学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 组织定期的小测验和月考，及时发现学生的学习问题，及时进行针对性的辅导。
3. 鼓励学生参加数学竞赛和数学建模比赛，激发学生学习数学的兴趣和动力。
七、总结。
小初衔接数学实施方案的制定，旨在帮助学生顺利过渡，打好数学基础，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过教学目标的明确、教学内容的合理安排、教学方法的灵活运用、教学手段的多样化以及教学评价的及时反馈，将为学生的数学学习提供更好的支持和指导。
希望学生们能够在小初衔接的过程中，更好地适应新的学习环境，取得更好的学习成绩。
小升初数学衔接课程纲要
小升初数学衔接课程纲要此次课程是为七年级入学新生设计的，目的是帮助他们了解小学与初中数学研究内容、研究方法上的异同，并进一步熟练常见的数学运算和几何图形的面积、体积公式的应用，提升运算能力。
因此，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和策略，使学生能够更好地掌握课程内容。
2、教材分析：本课程的教材为自编学案《小升初数学教学衔接》，其中包含了课程设计、研究目标、课程内容与安排等方面的内容。
教师需要结合教材，制定具体的教学计划和教学策略。
3、教学环境分析：教师需要为学生创造一个良好的教学环境，包括教室布置、教学工具和教学技术等方面。
同时，教师还需要关注学生的研究情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
二）教学方法与策略1、激发学生兴趣：教师可以通过展示生活中的数学案例，帮助学生认识到数学在日常生活中的重要性，激发学生研究数学的兴趣。
2、交流互动：教师可以采用师生互动、小组讨论等形式，让学生参与到教学过程中，促进学生的思考和交流。
3、训练巩固：教师可以采用导学案和题组训练等方式，帮助学生熟练掌握课程内容，提高运算能力和解题能力。
4、启发思考：教师可以通过提出一些实际问题，引导学生思考和探究，激发学生的研究兴趣和求知欲。
三）课堂实施教师可以按照课程内容和安排，采用多种教学方法和策略，如讲解、示范、讨论、练等，确保学生能够全面、深入地掌握课程内容。
同时，教师还需要关注学生的研究情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
本校是一所初中，但存在一些问题，如优质生源流失、学生数学基础差、行为惯和研究惯不佳、自主研究能力和意识较差、课堂合作研究意识薄弱等。
为了解决这些问题，我们需要加强基础复和练，提高学生的运算准确性和熟练程度。
同时，还需要重点复和衔接一些较薄弱的知识点，如π的意义、无限循环小数的假分数表示、分数表示除法、垂线的画法、简便运算、分数的加减运算、简单规律探索、增长率与比的应用题、简单方程等。
我们将以课本为基础，以导学案为载体，进行查漏补缺。
小升初衔接教案数学
小升初衔接教案数学教案标题：小升初衔接教案-数学教案目标：1. 帮助学生顺利过渡到小学升初中的数学学习阶段。
2. 强化学生对基础数学概念和技能的掌握，为进一步学习打下坚实基础。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 复习小学阶段的数学知识，包括四则运算、分数、小数、几何等。
2. 引导学生学会运用数学知识解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
教学难点：1. 引导学生从小学数学的具体概念到初中数学的抽象概念的过渡。
2. 帮助学生理解并掌握初中数学中的新概念和方法。
教学准备：1. 教材：根据学校教学大纲和教材，选择适合的教材和教辅材料。
2. 教具：黑板、白板、投影仪、教学PPT等。
3. 学具：计算器、几何工具、数学游戏等。
4. 课前准备：复习相关知识，准备案例和练习题。
教学过程：一、复习与导入（10分钟）1. 教师复习小学阶段的数学知识，如四则运算、分数、小数、几何等，通过问题和练习题进行互动讨论。
2. 引导学生回忆并总结小学数学的学习方法和技巧。
二、新知讲解与示范（20分钟）1. 教师讲解初中数学中的新概念和方法，如代数、方程、函数等，结合具体例子进行讲解。
2. 通过示范和解题过程，引导学生理解和掌握新知识。
三、练习与巩固（20分钟）1. 学生进行课堂练习，巩固复习小学阶段的数学知识。
2. 教师布置练习题，引导学生运用新知识解决实际问题。
四、拓展与应用（15分钟）1. 教师引导学生进行数学拓展和应用活动，如数学游戏、数学竞赛等。
2. 鼓励学生主动思考和解决数学问题，培养他们的数学思维能力和创造力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的重点和难点。
2. 学生反思学习过程，提出问题和困惑，教师进行解答和指导。
教学延伸：1. 教师可以根据学生的实际情况，进行个性化教学和辅导。
2. 鼓励学生进行数学思维训练和数学竞赛，提高他们的数学能力和兴趣。
教学评估：1. 教师通过课堂练习和作业的批改，评估学生对知识的掌握情况。
小升初衔接数学教案
小升初衔接数学教案标题：小升初衔接数学教案教学目标：1. 帮助学生通过复习小学数学内容，逐步适应中学数学学习。
2. 强化学生的数学基础知识和解题能力。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 复习小学数学基础知识：包括整数、分数、小数、四则运算、分数运算、面积和体积等。
2. 引入中学数学常见概念和方法：如代数、方程式、几何等。
3. 提升解题能力：通过例题和习题，训练学生的解题思路和方法。
教学步骤：第一课：整数和分数的复习1. 复习整数的概念、加减法和乘除法。
2. 复习分数的概念、简化与扩展、加减法和乘除法。
第二课：小数的复习与应用1. 复习小数的转化、四则运算和应用。
2. 引入小数的百分数表示。
第三课：面积和体积的复习与应用1. 复习平面图形的周长和面积计算。
2. 复习立体图形的体积计算。
第四课：方程的引入与应用1. 引入代数概念，复习代数式的写法。
2. 引入方程的概念，解一元一次方程的基本方法。
第五课：几何概念和常见定理的引入1. 引入直线、射线、线段、角度等几何概念。
2. 复习直角三角形、等腰三角形等常见几何定理的应用。
教学方法：1. 讲解与演示：通过清晰的解题步骤和示例，引导学生理解数学概念和解题方法。
2. 互动与讨论：在课堂上进行问题的提问和讨论，促进学生思考和沟通。
3. 分组合作：安排小组合作活动，让学生共同解决问题，培养团队合作能力。
教学资源：1. 教材：根据教学内容选择合适的数学教材和习题册。
2. 多媒体工具：使用投影仪、电脑和幻灯片等多媒体工具展示数学知识和解题过程。
3. 白板和彩色笔：用于展示解题过程和记录学生的思路。
评估与反馈：1. 课堂上通过小组或个人形式进行课后练习和讲解，及时发现学生的问题并给予指导。
2. 设置期中考试和期末考试，对学生的数学水平进行综合评估。
师生活动时间分配：- 第一课：整数和分数的复习（40分钟）- 第二课：小数的复习与应用（40分钟）- 第三课：面积和体积的复习与应用（40分钟）- 第四课：方程的引入与应用（40分钟）- 第五课：几何概念和常见定理的引入（40分钟）教案撰写人：您的教案专家。
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小升初衔接班数学课程教学安排
⒈数和数的运算（5课时）。
这节重点确定在一系列概念和分数、小数、
四则运算和简便运算上。
①小数部分相关知识及相应的解决问题（纯小数、带小数、有限小数、无限小数、无限循环小数、无限不循环小数、有限循环小数、小数的性质等）。
②有关因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、分解质因数、最大公因数、
最小公倍数的认识与应用（整除、除尽联系与区别）。
③百分数、出勤率、工程、纳税、利息问题的应用（重点找单位“1”）。
④所有类型的四则运算和简便运算。
⑤分数部分相关知识及相应的解决问题（真分数、假分数、带分数、约分、通分、分数的性质等）
⒉代数的初步知识（2课时）。
本节重点内容放在掌握简易方程及比和
比例的辨析。
①用字母表示数（乘法、加法的各种定律，加法除法的性质，各类几何知识的字母表达式），简易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相关练习）。
②比和比例（比的性质、求比值和最简比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意义、比例的性质、解比例、正比例、反比例等）。
⒊解决问题（5课时）。
这节重点放在问题的分析和解题技能的发展上，
难点内容是分数的实际应用。
①解决简单问题（1课时）。
②解决稍复杂的实际问题（2课时）。
③列方程解决问题题（1课时）。
④用比例知识解决问题（1课时）。
4、量的计量（1课时）。
本节重点放在名数的改写和实际概念上。
长度、面积、体积、重量、时间单位，各种类型名数的改写。
5、几何初步知识（5课时）。
本节重点放在对特征的辨析和对公式的
应用上以及思维拓展上。
①平面图形的认识（如三角形的三边关系、有关角的关系等）。
②平面图形的周长和面积（各类平面图形的综合性训练）。
③立体图形的认识，立体图形的面积和体积（各类立体图形的综合性训练）。
④体积与容积的差别、联系、综合性应用。
⑤各类图形规律的探寻。
6、简单的统计（1课时），本节重点放在对图表的认识和理解上，并能解决比较复杂的平均数（知晓平均数、众数及中位数的求法）。
①平均数。
②统计表。
③统计图。
第二阶段：专题模拟训练（3课时左右）
①四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。
②几何形体公式的实际综合应用。
③各类实际问题的训练。
第三阶段：根据具体情况而定。
（3课时左右）
小升初分班考试练习题针对性辅导与练习。