三年级英语上第八课
译林英语三年级上册U8+Story+time教案
译林英语三年级上册U8+Story+time教案一、教学内容本节课选自译林英语三年级上册Unit 8 Story time，主要内容包括教材第52页的小故事。
故事围绕小兔Bob和妈妈在超市购物的经历展开，通过生动有趣的情节，呈现了本单元重点单词和句型，如：CanI have…? Here you are.等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事中的重点单词和句型，如：Can I have…? Here you are.等。
2. 能够理解并运用故事中的重点单词和句型进行简单的购物交流。
3. 能够通过故事情境，培养学生的英语听说能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：故事中的重点单词和句型，如：Can I have…? Here you are.等。
难点：如何运用所学单词和句型进行购物交流。
四、教具与学具准备教具：故事图片、购物场景图片、单词卡片、录音机、磁带。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师播放一首与本节课相关的英文歌曲，引导学生跟唱。
b. 学生两人一组，用英文讨论在超市购物时会用到哪些单词和句型。
2. 新课导入（5分钟）a. 教师展示故事图片，引导学生预测故事内容。
b. 学生听故事录音，跟读故事。
3. 故事学习（15分钟）a. 教师引导学生学习故事中的重点单词和句型，如：Can I have…? Here you are.等。
b. 学生两人一组，分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
4. 实践情景引入（5分钟）a. 教师设置购物场景，引导学生运用所学单词和句型进行购物交流。
b. 学生分组进行购物角色扮演，教师给予评价和指导。
5. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示例题，讲解解题思路。
b. 学生独立完成例题，教师给予解答和指导。
6. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放随堂练习，学生独立完成。
b. 教师批改随堂练习，给予反馈。
六、板书设计1. Unit 8 Story time2. 重点单词和句型：Can I have…?Here you are.How much is it?It's… yuan.七、作业设计1. 作业题目：仿写一篇购物小短文，至少包含5个本节课所学的重点单词和句型。
科普版-三年级英语下册Lesson-8-Who-is-he-ppt课件
he
[hiː]
他
boy
[bɔɪ]
男孩
girl little boy
女孩 I am a boy.
she 她 it 它 I 我
him
you 你
He is a boy.
brother ['brʌðə]
兄弟
He is my brother.
sister ['sɪstə] 姐妹
She is my sister.
three [θri:] 三
three dolls I’m three.
look like 看上去像
She looks like you.
Can you read?பைடு நூலகம்
[bɔɪ] [hiː] ['brʌðə] ['sɪstə] [θri:]
boy 男孩 he 他 brother 兄弟 sister 姐妹 three 三
father ['fɑːðə] 爸爸 mother ['mʌðə] 妈妈
He is my father. She is my mother.
grandmother 奶奶，外婆
grandma
grandfather 爷爷，外公
grandpa
teacher ['tiːtʃə]
老师 She is my teacher.
考考你（第一轮） boy he brother sister three
他
姐妹 男孩
兄弟 三
考考你(第二轮）
boy he brother sister three look like
那个男孩看起来很像你。 他是谁啊？
他是史蒂夫， 我们是姐弟。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。
2. 能用英语简单介绍自己的名字和年龄。
3. 能听懂、会说、会读数字1-10。
教学内容：1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, how are you, name, age, number2. 句型：How are you？I'm fine, thank you. And you?3. 数字1-10的读写。
教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的问候，引入英语问候语的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授good morning, good afternoon, good evening, how are you等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语问候。
4. 数字教学：教授数字1-10的读写，让学生进行书写和默写练习。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your name？”等问候语。
2. 能用英语介绍自己的名字和年龄。
教学内容：1. 单词：hello, my name is, what's your name, age2. 句型：Hello, my name is What's your name？My name is How old are you？I'm years old.教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的自我介绍，引入英语自我介绍的学习。
2024年人教版新起点三年级英语上册全册教案
2024年人教版新起点三年级英语上册全册教案一、教学内容Unit 1: My Face知识点：学习关于面部器官的单词，如eye, nose, mouth等。
Unit 2: My Family知识点：学习家庭成员的称呼，如mom, dad, brother等。
Unit 3: My Clothes知识点：学习描述衣服的形容词和颜色词，如big, small, red, blue等。
Unit 4: At the Zoo知识点：学习关于动物的名词和描述性形容词，如tiger, elephant, big, small等。
Unit 5: My Toys二、教学目标1. 掌握基本的英语单词和短语，能够正确运用到日常生活场景中。
2. 学会使用简单的英语句子进行自我介绍和家庭介绍。
3. 能够用英语描述物品的特征和表达个人喜好。
三、教学难点与重点教学难点：单词的拼写和句子的构造。
教学重点：单词的正确发音和使用句子进行简单对话。
四、教具与学具准备教具：PPT，教学挂图，实物模型，卡片。
学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示与单元主题相关的图片，引导学生进行观察和讨论。
例题讲解：以Unit 1为例，展示面部的图片，引导学生学习面部器官的单词。
2. 新课内容学习（15分钟）通过PPT展示新单词，引导学生跟读并模仿。
教师带领学生进行角色扮演，练习使用新句子进行对话。
3. 随堂练习（15分钟）分组活动：学生分组，根据所学内容进行对话练习。
个人练习：学生完成练习册上的相关习题。
4. 课堂小结（5分钟）教师对课堂内容进行简要回顾，检查学生对新知识点的掌握情况。
六、板书设计板书分为三个部分：1. 列出单元主题。
2. 新单词：列出本节课学习的新单词。
3. 重点句子：列出本节课学习的重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1学习的内容，画一幅自己的面部图画，并用英语标注各个部位。
三年级上册英语教案-Module8Unit2Where'sthecat∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 8 Unit 2 Where's the cat? | 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第八模块第二单元《Where's the cat?》。
课程围绕寻找猫咪这一主题，通过多种教学活动，使学生掌握方位介词的使用，如“under”，“on”，“behind”等，并能够运用这些介词描述物品的位置。
同时，通过情景模拟和对话练习，提高学生的英语听说能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“where”，“under”，“on”，“behind”等。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述物品位置时能准确使用方位介词。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们用英语进行交流的自信心。
教学难点本节课的教学难点在于方位介词的理解和正确使用。
学生需要通过实际情景的模拟和反复练习，理解并掌握这些介词的用法。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的单词、句型及情景对话。
2. 图片卡片：用于展示猫咪在不同位置的场景。
3. 实物道具：如书本、玩具等，用于模拟真实场景。
教学过程1. 课堂导入：通过播放关于寻找猫咪的动画短片，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。
2. 新知呈现：通过多媒体课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义。
3. 情景模拟：利用图片卡片和实物道具，创设不同场景，让学生练习描述物品的位置。
4. 小组活动：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
板书设计1. 重点单词：where，under，on，behind等。
2. 句型展示：Where's the cat? It's under/on/behind3. 情景对话：展示寻找猫咪的对话示例。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册的相关练习。
2. 口头作业：与家长进行角色扮演，模拟寻找物品的对话。
课后反思课后，教师应反思教学过程中学生的参与度、新知识的掌握情况以及教学方法的适用性。
三年级上册英语第八课单词
三年级上册英语第八课单词三年级上册英语第八课的单词包括：
1. apple 苹果。
2. banana 香蕉。
3. orange 橙子。
4. pear 梨子。
5. watermelon 西瓜。
6. strawberry 草莓。
7. pineapple 菠萝。
8. grape 葡萄。
9. cherry 樱桃。
10. mango 芒果。
这些单词是关于水果的基本词汇，学生可以通过这些单词学习水果的名称和外观。
老师可以通过展示实物、图片或者视频来帮助学生更好地理解和记忆这些单词。
同时，可以进行一些与水果相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习这些单词，加深记忆。
另外，学生还可以通过绘画、手工制作等方式来加深对这些单词的理解和记忆。
总之，通过多种形式的教学和活动，可以帮助学生更好地掌握这些单词。
三年级英语书第八课
三年级英语书第八课第八课：My Family（我的家人）本课主要介绍的是家庭成员的英文表达和他们的关系。
通过学习这一课，学生们将能够准确地描述自己家庭的成员，并且能够用英语进行简单对话。
1. Introduction（介绍）首先，可以从介绍自己开始。
例如，我可以说：“Hello! My name is Tom. I'm eight years old. I have a happy family, let me introduce them to you.”2. My Parents（我的父母）继续介绍自己的父母。
我可以说：“My father's name is Mike. He is 35 years old. He is a doctor. My mother's name is Lisa. She is 33 years old. She is a teacher. They love me very much and always take care of me.”3. My Siblings（我的兄弟姐妹）我们可以继续介绍自己的兄弟姐妹。
例如我可以说：“I have a sister. Her name is Sarah. She is 10 years old. She is a student. We study together and play together. We are good friends.”4. Grandparents（祖父母）接下来，我们可以介绍自己的祖父母。
例如我可以说：“I have grandparents too. My grandfather's name is John. He is 60 years old. He likes playing chess. My grandmother's name is Mary. She is 58 years old. She likes cooking for us. We often visit themon weekends.”5. Other Family Members（其他家庭成员）最后，我们还可以介绍其他的家庭成员，例如叔叔、阿姨、堂兄弟姐妹等。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“hello”、“good morning”、“good afternoon”、“good evening”等问候语。
2. 能够自我介绍，如“My name is”，“I am from”。
3. 能够用英语询问他人名字和来自哪里。
教学内容：1. 单词：hello、good morning、good afternoon、good evening、name、from。
2. 句型：My name is I am from教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，并介绍自己。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语进行自我介绍。
4. 课堂活动：进行“Hello, hello, who's there?”游戏，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 Greetings教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“goode”、“how are you”、“fine, thank you”等告别语和问候语。
2. 能够用英语询问他人身体状况。
教学内容：1. 单词：goode、how are you、fine、thank you、ill、better。
2. 句型：How are you? I am fine, thank you. I am a little ill, but I am getting better.教学步骤：1. 复习上一单元的单词和句型。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语询问身体状况。
4. 课堂活动：进行“How are you?”游戏，巩固所学内容。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“red”、“yellow”、“blue”、“green”等颜色单词。
三年级英语第八课
三年级英语第八课一、课文主题概述三年级英语第八课的主题是“学校生活”。
课文通过描述学生们在课堂上和课间的活动，展现了他们积极向上的学习态度和丰富多彩的学校生活。
本文主要围绕以下几个方面展开：1.学生们在课堂上的表现：认真听讲、积极发言、互相帮助。
2.学生们在课间的活动：休息、玩耍、交朋友。
3.学生们在学习中遇到的困难以及解决方法。
二、生词和短语解析1.生词：（1）polite（礼貌的）（2）quiet（安静的）（3）friendly（友好的）（4）hardworking（勤奋的）2.短语：（1）stand up（起立）（2）sit down（坐下）（3）raise your hand（举手）（4）speak up（大声说话）三、实用语法点讲解本课将介绍一般现在时态的用法。
一般现在时态用来描述经常发生或习惯性的动作，以及现在的状态。
例如：1.She is a hardworking girl.（她是一个勤奋的女孩。
）2.They usually go to the park after school.（他们通常放学后去公园。
）四、课堂活动建议1.角色扮演：学生分组，模拟课堂情景，练习举手、发言、互动等动作。
2.小组讨论：讨论自己在学校的生活，分享快乐和困难。
3.制作海报：以“我的学校生活”为主题，绘制一张海报，展示学生的学习和生活。
五、课后作业建议1.抄写课文，注意生词和语法的运用。
2.根据课文内容，完成课后练习题。
3.用自己的语言复述课文，锻炼表达能力。
三年级上册英语第八课
三年级上册英语第八课教学设计一、教学目标1. 让学生掌握与购物相关的基本词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行简单购物对话的能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和热情。
二、教学内容本课主要学习与购物相关的词汇和句型，如“How muchis it?”, “It’s $5.”, “I’ll take it.”等。
三、教学步骤1. 导入：通过展示一些商品图片，引导学生进入购物的情境。
2. 词汇学习：教授与购物相关的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，并让学生跟读。
3. 句型学习：教授“How much is it?”和“It’s $5.”等句型，并通过例句进行演示。
4. 对话练习：分组进行购物对话练习，让学生模拟购物的场景，运用所学的词汇和句型进行对话。
5. 角色扮演：让学生扮演店员和顾客，进行角色扮演游戏，进一步巩固所学内容。
6. 总结评价：对本课所学内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价。
四、教学难点与重点难点：如何让学生准确理解并运用“How much is it?”和“It’s $5.”等句型。
重点：掌握与购物相关的基本词汇和句型。
五、教具和多媒体资源实物教具：苹果、香蕉、橙子等水果。
多媒体资源：PPT展示商品图片和句型示例。
六、作业布置1. 背诵本课所学的购物相关词汇和句型。
2. 与家人或朋友进行购物对话练习，并用英语描述购物的过程。
3. 收集一些购物相关的英语单词和短语，下节课分享给全班同学。
通过这样的教学设计，我们希望能够帮助学生更好地掌握购物相关的英语知识，提高他们的英语应用能力。
小学英语三年级上册第八模块 教案
Step 1、
Look and say.
Step2、
Guess andsay.
Look and say.
Ss: look at the video
and say.
2,1)listen and answer questions.
They are cat and bird.
guess and say:
小学英语三年级上册Module 8第二课时学案设计
题目
新标准英语（三年级起点） 三年级上册Module 8第一课时
教材
分析
第八模块主要是利用Is it in...?句型对物体的具体位置进行提问。第一单元，通过两个小孩到公园游玩，看到草丛中未知的东西，利用Is it a...?进行提问。第二单元，通过四幅图片，呈现出is it in...?询问位置的用法。
1. T: Good morning, boys and girls.
How are you?
2.T: let’s chant together
3.T: Miss Chen will show you some pictures, let’s see:
1) Is it a kite/ panda/bird/ dog?
学情
分析
本班学生刚开始学习英语，积极性较高。通过前几个单元的学习，学生基本掌握了cat,dog等相关词汇。但本班学生大部分开口说英语比较困难，对于句型的运用还存在问
题。
知识
目标
1、学生理解单词bag以及句子“where’s the...?”
2、学生进一步强化I don’t know的读音。
3、理解Is it in...?句型。
教学重点
科普版小学英语三四年级单词
科普版小学英语三年级第一册单词第一课hi嗨hello你好Mr先生pig猪Miss小姐fox狐狸I我am是cat猫dog狗第二课good好的morning早上are是you你，你的a一个、件、张boy男孩yes是的no不girl女孩第三课nice令人愉快的meet遇到、碰见too也my我的name名字is是goodbye再见bye再见第四课your 你你们的please请sit down 坐下what 什么new 新的第五课excuse原谅劳驾me我excuse me对不起how多么如何old岁的旧的老的How old are you?你几岁了？sorry对不起do做、干not不know知道nine 九ten十第六课bear熊duck鸭子this这、这个letter信thank谢谢Not at all.不客气第七课bird鸟it它bee蜜蜂that那个，那fish鱼frog青蛙he他Mrs夫人hen 母鸡she她第八课monkey猴子look看room房子VCD影碟机TV电视机第九课bag书包in在...里cap便帽hat礼帽colour颜色blue蓝色and和red 红色的can能see看见ball球black黑色的white白色的第十课How are you?你好吗？fine好的OK好、可以mum妈妈dad爸爸第十一课glad高兴banana香蕉for为、给How do you do?你好吗an一个apple 苹果baby婴儿chick小鸡pear梨第十二课find发现、找到sad悲伤地big大的fat胖的、肥的That's OK没关系。
yellow黄色come来quick快miss想念科普版小学英语三年级第二册单词Lesson 1 again 再，又me 我hi 嗨bad 坏的at 在…be not good at 在…方面不太好English 英语Help 帮助Lesson 2 dress 连衣裙but 但是short 短的then 那么let 让us 我们（宾格）make 做，制作blouse 女衬衫nice 好的，令人愉快的vest 背心like 喜欢，像Lesson 3 on 在…上ship 轮船so 如此，那么many 许多animal 动物no 不elephant 象there 瞧，那边Lesson 4 where 哪里my 没有doll 洋娃娃bed 床box 盒子with 和，带Lesson 5 fine 好的，晴朗的day 白天，日fun 乐趣the 这，那Sun 太阳play 玩game 游戏比赛run 跑race 比赛，赛跑run a race 赛跑line 绳子，线；排队up 向上line up 站好队One 一two 二come on 加油Lesson 6 hungry 饥饿的hut 小棚屋little 小的open 开，打开door 门who 谁grandma 奶奶，外婆wait 等，等待we 我们him 他（宾格）Lesson 7 table 桌子plate 盘子，碟of …的cake 蛋糕have 有，吃bun 小圆面包，馒头chips 炸土豆条hot 热的Lesson 8 She 她brother 兄弟sister 姐妹he 他name 名字three 三Lesson 9 Kite 风筝fly 放，飞of course 当然bike 自行车cool 凉的，酷ride 骑why 为什么toy 玩具white 白色Lesson 10 Cold 冷的go 去，走home 家still 仍然nose 鼻子My nose is running 我在流鼻涕close 关，关上Lesson 11 thanks 谢谢Coke 可乐Lesson12 Birthday 生日give 给her 她（宾格）她的thing 东西get 得到Happy 高兴的，愉快的Happy birthday 生日快乐some 一些count 数Candle 蜡烛four四five 五six 六seven 七eight 八nine 九Sing 唱great 太棒了科普版小学英语四年级第一册单词Lesson 1little 小的同义词small 小的little friend小朋友good friend 好朋友swin 游泳bend 弯曲run跑hill 小山mountain山脉Lesson 2 Sorry = I‟m sorry. 对不起cup 茶杯what 什么what‟s=what is glass 玻璃杯class 班级注意区别some+可数名词/不可以数名词some apples 可数名词+s some milk some tea 不可数名词table […teibl]通常指吃饭、娱乐、游戏等用的“餐桌、餐台、茶几”等，一般无抽屉，可以是圆形的，也可以是方形的desk [desk]多指学习、办公用的有抽屉的“课桌、书桌、写字台”等。
外研版小学英语三年级第二册Module8Unit2教材内容全解
外研版小学英语三年级第二册Module8Unit2教材内容全解Module8Unit2教材内容全解Module8Unit2 Daming flies a kite in the park.大明在公园里放风筝。
1. Listen,point and say.听一听，指一指，说一说。
【课文全译】The dog is in the lake. 狗在湖里。
The cat is under the tree. 猫在树下。
The monkey is behind the tree. 猴子在树后。
【课文注解】①lake（名词）湖，复数lakes，形近词make制作，近音词like喜欢，联想：sea海，river河，词组：in the lake在湖里，例句：There is a lake near my house.我家附近有一个湖。
②tree（名词）树，复数trees，短语：plant trees植树，例句：There is a big tree behind my house.我家后有棵大树。
【辨析】在树上：on the tree——在树上的东西，本身是树的一部分东西（如叶子、果实）；in the tree——在树上的东西，本身不是树的一部分（如鸟、人）。
例句：The bird is in the tree. 鸟在树上。
The boy is in the tree。
那个男孩在树上。
There are many apples on that apple tree.那棵苹果树上有许多苹果。
2. Listen and say.听一听，说一说。
【课文全译】In spring,Daming flies a kite in the park.春天，大明在公园里放风筝。
In summer,he swims in the lake. 夏天，他在湖里游泳。
In autumn,he goes fishing under the tree. 秋天，他在树下钓鱼。
新标准外研版小学三年级英语上册教案全册
新标准外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容1. Chapter 1：Hello！2. Chapter 2：I'm a boy.3. Chapter 3：How are you？4. Chapter 4：This is my friend.5. Chapter 5：My family.二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，如“Hello！”“How are you？”等。
2. 能够用英语介绍自己和朋友，如“I'm a boy.”“This is my friend.”等。
3. 学会描述家庭成员，如“My mother is a teacher.”等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语基本语法和词汇的记忆。
2. 教学重点：口语表达和听力理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的问候场景，引导学生用英语进行问候，如“Hello！”“How are you？”等。
2. 新课内容展示：讲解新课的单词和句子，如“I'm aboy.”“This is my friend.”等，通过例句、图片和动作进行演示。
3. 例题讲解：针对新课内容，设计相关例题，引导学生进行思考。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和问候，巩固所学内容。
六、板书设计1. 用大号字体写明课题，如“Chapter 1 Hello！”2. 单词和句子：用不同颜色粉笔，将新课单词和句子书写在黑板上，突出重点。
3. 例题：将例题和答案展示在黑板上，方便学生查看。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新课单词和句子，每个三遍。
（2）用英语写一段自我介绍和问候语。
（3）根据所学内容，设计一段对话，与同学分享。
答案：（1）见课本P1214。
（2）I'm a boy. My name is Tom. I'm eight years old. How are you？（3）例：A：Hello，B！How are you？B：I'm fine，thank you. And you？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对掌握不牢固的知识点进行巩固。
译林出版社小学英语全部单词含音标翻译词性
crayon
['kreɪən]
n. 蜡笔；蜡笔画
7
ruler
['ru:lə]
n. 统治者；支配者；尺；直尺
8
pencil case
['pensəl keɪs]
n. 铅笔盒；文具盒
9
where
[wer]
ad./pron. 哪里；在哪里；到哪里
10
where's
[wεəz]
在哪里(=where is)
prep. (表示位置)在…后面ad. 在后面；向后
6
on
[ɒn]
prep. 在. . . 上(时)；关于；向着；根据；按照；由于；在. . . 边上；论述；ad. (穿，放. . . )上；接通；进行下去；(电灯)开；上演；连续地；不间断地；向前；(继续)下去；开着；运转着
7
chair
[tʃer]
6
open
['əʊpən]
a. 开着的，开口的；未围上的；开阔的；开放的vt. 开，打开；开办
7
the
[the]
art. 这(那)个，这(那)些(用于特定人或物，序数词，最高级，专有名词，世上独一无二事物前)
8
door
[dɔ:]
n. 门
9
sorry
[sɒrɪ]
a. 对不起，抱歉；难过的
10
come in
nice
[naɪs]
a. 令人愉快的；好的，漂亮的
6
skirt
[skɜ:t]
n. 女裙
7
How nice
[haʊ naɪs]
真好看！
8
cap
[kæp]
冀教版英语三年级上册教案备课(三年级起点)
教学总目标小学英语冀教版第一册中描述了一个有关Jenny，Danny和Li Ming的故事。
故事中讲到Li Ming介绍来自加拿大的Jenny和小宠物Danny。
本册教材以学生为中心，以主要任务活动为主线，围绕最常用，最基本的英语词汇，句型，会话等展开教学内容。
教学内容贴近学生的生活，有利于教学的开展。
Jenny，Danny和Li Ming贯穿于整个教学中，同学生共同学习，共同成长，让他们在成长中感受到学习英语既容易又有趣。
一．知识与技能本册书分四个单元，每单元八课，每单元最后一课是复习课。
每单元都有重点和难点，还出现了较多供学生接触的词汇。
这些额外词汇在一定程度上还能够引发学生的自然好奇心并指导其语言学习。
每单元最后一课是本单元的重点。
依据《新课程标准》的理念，在教学中强调语言的实用性和交际性，让学生用语言，动作，表情完成信息交流，培养学生综合运用语言的能力。
二．情感态度与价值观在教学中注重对学生学习策略和文化意识的培养，因材施教，肯定学生的每一次小小的成功，不断给予他们肯定和鼓励，让他们真正感受到学习英语"It is fun，It is easy." 三.重点掌握和练习每单元最后一课的词汇，短语和句子。
四.难点运用学过的英语知识，借助肢体动作，语言，表情等进行简单的英语会话，交流。
五.教学原则以"培养兴趣"为出发点以"任务型教学"为途径以"小组合作"为主要学习方式以"形成性评价"为手段第一单元学校和数字在第一单元中，除了掌握和口语词汇以外，还出现了较多的，供学生接触的词汇。
原因是这些词汇构成了典型的英语会话所不可缺少的部分，这些接触词汇和短语在一定程度上还能够让学生自然的好奇心指导其语言学习。
学生应掌握的词汇：Aa Bb Cc Ddbook boy chair desk girl marker name pen pencil school teacherhello hione two three four five学生能口头应答的用语和句子。
人教版三年级上册英语的教案10篇
人教版三年级上册英语的教案模板10篇教案能够帮助教师在教学中更好地组织和管理学生，促进学生的积极参与和主动学习。
下面是小编为大家整理的人教版三年级上册英语的教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版三年级上册英语的教案篇1教学目标：1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…。
.3、会说I have a… What color is it? It’s…。
4、能听、说、读、写R r, S s, T t教学重点：1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、能听、说、读、写R r, S s, T t教学难点：会说I have a …。
What color is it?It’s…。
教学过程：一、复习Lesson 13, say a chant,Yellow, yellow, yellow, a yellow bananaGreen, green, green, a green frogOrange, orange, orange, an orange fishRed, red, red, a red apple二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：b lue, pink，black,white三、出示四张图片教学并操练1、出示一张a black cat的图片，教学：T: I have a cat. What color is it?S: It’s black.2、出示一张a pink fish的图片，教学：T: I have a fish. What color is it?S: It’s pink.3、出示一张a white rabbit的图片，教学：T: I have a rabbit. What color is it?S: It’s white.4、出示一张a blue kite的图片，教学：T: I have a kite. What color is it?S: It’s blue.四、听录音，跟读课文五、字母教学1、学习字母R r出示a rabbit的图片，问“What’s this?”操练a rabbit,接着问：“What’s the first letter?”出示字母卡片，辨别大小写，教读音。
三年级英语第8课科普版。
三年级英语第8课科普版。
摘要：一、全文概述二、课程内容介绍1.词汇学习2.语法学习3.句型学习4.口语练习三、实用学习建议四、课后巩固与拓展正文：一、课程内容介绍1.词汇学习本节课的词汇包括：动物名称、颜色、形状等。
例如：cat（猫），dog （狗），bird（鸟），red（红色），blue（蓝色），circle（圆形）等。
在学习这些词汇时，要注意其发音、拼写和用法，可以通过单词卡片、词汇游戏等方式进行记忆巩固。
2.语法学习本节课的语法主要涉及一般现在时和一般过去时。
例如：I have a cat.（我有一只猫。
）和I had a cat.（我曾经有一只猫。
）要掌握这两种时态的用法，需要理解其时间概念，并通过例句和练习进行巩固。
3.句型学习本节课的句型主要包括：询问颜色、形状的疑问句，如：What color is it?（它是什么颜色的？）和What shape is it?（它是什么形状的？）。
在学习这些句型时，要熟悉疑问词的使用，并学会用英语进行提问和回答。
4.口语练习本节课的口语练习旨在帮助学生运用所学词汇、语法和句型进行实际交流。
可以通过角色扮演、情景对话等方式进行练习，提高口语表达能力。
二、实用学习建议1.制定学习计划：合理安排学习时间，确保每天都有时间学习英语。
2.积极参与课堂：上课时认真听讲，勇敢发言，不怕犯错，及时巩固所学知识。
3.创设学习环境：在生活中多与同学、老师用英语交流，提高英语应用能力。
4.课后巩固与拓展：做好课后作业，参加英语课外活动，如英语角、兴趣班等，拓宽知识面。
通过以上建议，相信同学们可以在学习英语的过程中取得更好的成果。
三年级英语第八课
三年级英语第八课摘要：1.课文主题概述2.核心词汇与句型3.实用对话与应用场景4.课后练习与拓展活动正文：一、课文主题概述三年级英语第八课的主题是“学校活动”。
课文通过描述一系列学校里的日常活动，如上课、课间休息、体育活动等，让学生了解学校生活的丰富多彩。
本文以生动有趣的方式，引导学生关注学校生活中的各个环节，培养他们对英语学习的兴趣。
二、核心词汇与句型1.核心词汇（1）classroom（教室）（2）teacher（老师）（3）student（学生）（4）school（学校）（5）break（休息）（6）playground（操场）（7）library（图书馆）2.句型（1）What"s happening in the classroom?（教室里发生了什么？）（2）The students are listening to the teacher./The teacher is teaching./The teacher is explaining the lesson.（学生们在听老师讲课/老师在教学/老师在解释课文。
）（3）What are they doing during the break?（课间休息时他们在做什么？）（4）They are playing on the playground./They are having a picnic./They are reading books in the library.（他们在操场上玩耍/他们在野餐/他们在图书馆看书。
）三、实用对话与应用场景1.对话A: What"s happening in your classroom?B: The teacher is teaching us English.A: Are you enjoying the lesson?B: Yes, it"s interesting.2.应用场景（1）在学校里，学生应该遵守纪律，尊重老师，积极参与课堂互动。
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games, reading, action, etc.
Step 1 Warm-up activity
1. Greeting.
T: Hello/ Good morning/ Good afternoon, I’m…Who are you? /What’s your name?
S: Hello/ Good morning/ Good afternoon, I’m…/My name is…
S: Yes, He/She is. Or No, he/she isn’t. He/She is a…
T: What’s he?
S: He/She is a…
Step 2 Presentation & drill
1. Lead-in & Learn to read & write the alphabet“Hh”
Step 3 Consolidation
Homework: listen to the tape and read it.
(或者：S1:No.Look!What’s this?
Ss:Oh,it’s a…)
每人每猜中一次奖励一颗星星，看谁得到的星星多。
Step 4 Consolidation
1、分小组练习课文A部分。分角色表演。表演的好的同学奖励星星。
2、选各组代表、给出一些学习用具，让其利用What’s this ? It’s a…”进行表演。
吉星小学2015年下学期集体备课表
年级
学科
中心备课人
使用人
三年级
英语
龚娟
个案共享
二次备课
课题：Unit 8 What’s this?
Period 1
一、教学目标
1、知识目标：能听懂、会说新单词：ruler、pen、pencil、pencil-box、boo ?”询问物品的名称，并能用“It’s a…”做出回应。能听懂、会说本课对话。
Ss: Good moring,Miss Xiong!
T:Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you,too!
T:How are you?
Ss:I’m fine,thank you!How are you?
T:I’m fine too.
2、学生齐唱英语歌曲“Old MacDonald”。
T: Nice to meet you!
S: Nice to meet you too!
T: Are you…?
S: Yes, I am. / No, I’m not.
T: Thank you.
S: You are welcome.
T: Who’s he/she?
S: He’s/She’s my…
T: Is he/she a…?
T:Boys and girls,do you like songs?Let’s song a song,OK?
Ss:OK.{播放课件}
3、复习已学单词。
出示图片（a cat, a cow , a dog , a duck）
T: What is this?
Ss: A cat/cow/…
T:Yes,you’re clever.
3、情感目标：积极参与课堂活动，体会到学习英语的乐趣。。
二、教学重点难点
掌握新单词，学会运用新句型“What’s this ?”询问物品的名称，并能用“It’s a…”做出回应。
三、教学准备：CAI单词卡片
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T:Good moring,boys and girls!
3、评价比赛结果，看哪组得到的星星多。
4、课堂小结、练读课文、布置作业。
板书设计：
Unit 8 What’s this?
What’s this
ruler
pen
It’s a pencil
pencil-box
book
Period 2
教学目标：
⒈Understand and tell the story；
5、听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己桌上的文具。
6、学生拿出自己的文具，每四人一组练习。
S1:What’s this?
S2:It’s a ruler.What’s this?
S3:It’s a pen. What’s this?
S4:It’s a pencil.
…
Step 3 Practice
T show the alphabet card“Hh”, writes the alphabet & words on Bb and help Ss understand the meaning. Read & write the alphabet after T.
T: Hh, Hh, Hh, happy; Hh, Hh, Hh, hat; Hh, Hh, Hh,hot; Hh, Hh, Hh, hand.
T:接下来，我们来玩一个简单的游戏，老师这里有一把剪刀,将你们分成两大组，Group 1 and Group 2进行PK.
1、游戏—Guess guess guess!（猜一猜）
一名学生选择一件文具放入书包，其他同学猜猜是什么。
S1:What’s this?
S2:It’s a…
S1:Yes,it’s a…
Open the books, listen to the tape and read after it.
Ss write down the alphabet“Hh”on the book.
2. Lead-in. T shows the picture of Part D & F. T help Ss understand the meaning. Read the sentence after T.
⒉Be able to read & write the alphabet“Hh”
教学重点：
Be able to read & write the alphabet“Hh”
教学难点：
Understand and tell the story.
教学用具：
Textbook, tape, tape-recorder, alphabet cards and word cards.
挑战升级。同样是向反方向说单词，但这次还要拿上物品。
2、教师拿起物品。
T: What’s this?
Ss:It’s a ruler/pen /pencil/ pencil-box/ book.
游戏—Quick response!(快速反应)
3、出示课文A部分课件。
4、让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。
Step 2 Presentation and drill
1、出示一个书包。
T:今天老师带来了一件同学们天天都要用到的物品
Look! What’s this ?
Ss: This is a schoolbag.
T:Yes.It’s a schoolbag.What’s in it? Can you guess?
Ss:A ruler/pen /pencil/ pencil-box/ book.
T:OK,let’s have a look. A ruler/pen /pencil/ pencil-box/ book is in it.
板书单词，带读。然后让学生们集体练读，分组练读，单个练读。
游戏—照镜子。当我向这边拍手说“ruler”,你们应向反方向拍手说“ruler”。