教科版三年级下册道德与法治 《⑥读懂爸爸妈妈的心》
部编版道德与法治三年级下册 第二课《读懂父母的心》第一课时 教案
激发爱父母情感。
教学方法
引导法、讲解法（让学生懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱）。
学习方法
小组合作、讨论交流。
教具
相关课件。
学生准备:调查父母的生日、各人喜好等。
民族团结教育内容
民族团结教育：加强民族团结的宣传教育，广泛开展民族团结进步活动，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，使汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之问也相互离不开的思想日益深人人心。”
小结：父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。
活动一：
我的调查：
1．你爸爸的生日是（）月（）日，妈妈的生日是（）月（）日。
2．知道爸爸一天工作（）小时，妈妈一天工作（）小时。
3．你知道妈妈最爱看哪类电视？爸爸最爱吃什么？
三、总结本课：
板书设计：
读懂爸妈的心
1、我做的饭味道不如妈妈，可是他们为什么说好吃呢？
部编版道德与法治三年级下册第二课《读懂爸妈的心》第一课时教案
课题
读懂爸妈的心
授课时间
课时
1
课型
新课
教学目标
知识与技能
了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
过程与方法
引导法、讲解法、小组合作交流法。
情感态度价值观
激发学生对父母的热爱之情。
教学重点
做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐
2、我只是去同学家做作业而已，爸爸为什么发那么大的火？
二次备课
布置作业:
1、调查爸爸妈妈的愿望。
2、调查爸爸妈妈的爱好。
3、调查爸爸妈妈的苦恼。
三年级品德与社会《读懂爸爸妈妈的心》教案
本课主要包括四个部分：1）了解父母的日常生活；2）感受父母的辛劳和付出； 3）理解父母的爱；4）学会感恩和回报。
教学目标
03
知识目标
让学生了解父母的日常生活和工作，理解 父母的辛劳和付出。
能力目标
培养学生观察、感受和理解的能力，以及 表达感恩之情的能力。
情感、态度和价值观目标
引导学生感受父母的爱，培养学生的感恩 之心和家庭责任感。
的学习兴趣和积极性。
强化家校合作
加强与家长的沟通和合作，引导 家长积极参与孩子的品德与社会 教育，共同促进孩子的全面发展。
THANKS
学生自我评价
我更加了解父母的辛苦和付出，以后会更加珍惜他们的 劳动成果。
我学会了如何表达对父母的爱，以后会更加主动地关心 他们。
通过这节课，我更加懂得了感恩和回报的重要性。
家庭作业布置
01
请学生回家后，主动与父母交 流，了解他们的工作和生活情
况，并记录下来。
02
请学生为父母做一些力所能及 的事情，如捶背、倒水、洗碗
等，并写下自己的感受。
03
请学生思考如何在日常生活中 更好地表达对父母的爱，并写
下自己的计划。
06
教学反思与改进
教学中的亮点与不足
情感引导
通过引导学生分享家庭故事，有效 激发了学生的情感共鸣，增强了学 生对父母的理解和感恩之情。
互动环节
设置了角色扮演、小组讨论等活动， 使学生积极参与，加深了学生对课 堂内容的理解和体验。
选择合适的时间和地点
确保沟通环境安静、舒适，避免干扰， 选择合适的时间段，如晚饭后或周末。
实施沟通计划
01
积极倾听
在沟通过程中，认真倾听父母的 观点和感受，不打断他们的话，
教科版三年级下册道德与法治6. 读懂爸爸妈妈的心 课件(22张ppt)
只要是我提出的 合理的要求，爸 爸妈妈一定会满 足我。
爸爸妈妈每 天都会给我 准备三餐。
经常带我出 去玩。
父母的爱无处不在，我们要学会多和他们沟 通，因为他们是那么爱我们。
课堂小结
希望同学们在今后的日子里对爸爸、妈妈多 一份理解,多一份沟通,多一份体贴，多一份关怀,把 握住在我们身边的那一份幸福，做一个懂得感恩 的孩子！
父母是爱我们的，但他们也有一 些行为和做法让我们不能理解。
爷爷奶奶在家。父母心里只想着挣 钱，一点也不关心我。
留守儿童
为了让我减体重， 爸爸每天和我一起步行到学校，我 好累呀！
减体重
你的父母有让你们不能理解的行 为和做法吗？
父母默默的爱
用心想一想，父母都为我们做了些什么 ？
爸爸妈妈每 天接送我上 学，放学。
同学们，仔细回想一下生活中有哪些被你们忽略的 小细节呢？ 那件毛衣，妈妈
都穿了好几年了。
我发现妈妈 开始长白头发了。
我发现——— —
你还了解到家人 的哪些事？从中 你有什么发现？
妈妈已经有了白头发。 爸爸的背有些弯了。
妈妈最近一直在咳嗽。
那么回家可以问问其他的家人， 了解他们的愿望、烦恼和兴趣爱 好。 把我们刚刚没有完成的爱心小档 案填写完整。
我们怎么做才可以 让家人少一些烦恼， 多一些快乐呢？
“慈母手中线，游子身上衣”。 父母的爱无处不在， 只要留心， 我们就能体会得到。
妈妈唠叨排行榜
• 路上小心点！ • 多穿点衣服，别着凉！ • 再多吃一点！
我的小妙招
在妈妈唠叨的时候，眼睛看着她 ，很耐心地听，听完后认真地回答“ 恩，您刚才说的我都记住了，放心 吧！还有别的事情吗？” 这样，妈妈就放心多了，不会再重 复了。
人教版三年级品德与社会下册第一单元《读懂爸爸妈妈的心》教案6
读懂爸爸妈妈的心一、教材简析：《品德与社会》课程是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，促进学生良好品德形成和社会发展的活动性综合课程。
《读懂爸爸妈妈的心》是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元的第二篇课文。
本单元由三个主题构成：家人的爱；读懂爸爸妈妈的心；来自社会的爱。
整个单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验、理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱；学校老师对自己成长付出的无私的爱；社会对少年儿童成长给予的关爱。
二、学情分析：由于现阶段的孩子都是独生子女，他们从小只知道受人爱，不知道去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当读懂爸爸妈妈的心，学会爱父母，体谅父母。
三、教学目标：知识与能力：学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼，懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深地爱。
能理解父母对自己的严格要求。
过程与方法：了解父母的望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。
情感态度与价值观：能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
四、教学重点、难点：1、让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，能初步理解父母。
2、学会与父母沟通，并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。
五、活动设计及理念依据：学生是学习的主体。
课堂教学情景化，课堂教学活动化，课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，已成为《品德与社会》课程教学的基本思想。
在本堂课的设计过程中，我们就努力试图将这一理念贯彻始终。
六、教学过程：（一）、创设问题情景，进行讨论：1、介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到忙家里别的家务，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。
《读懂爸爸妈妈的心》答辩问题及解析
《读懂爸爸妈妈的心》答辩问题及解析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读懂爸爸妈妈的心(课件)
创造美好回忆
与父母一起创造美好的回忆，如旅行、庆祝节日等。这些 回忆将成为你们之间珍贵的财富，也是我们回报父母的方 式之一。
THANKS
谢谢您的观看
关爱的方式与表现
言语上的关心
陪伴与关注
爸爸妈妈常常用温暖的话语表达对孩 子的爱，询问孩子的近况，鼓励孩子 等。
爸爸妈妈会陪伴孩子玩耍、学习，关 注孩子的兴趣爱好，让孩子感受到家 庭的温暖。
行动上的照顾
爸爸妈妈会为孩子提供日常的照顾， 如做饭、洗衣、打扫卫生等，确保孩 子的生活需要得到满足。
付出的辛劳与牺牲
主题目的
帮助参与者了解父母的想法和感 受，增进亲子之间的沟通和理解 。
目的和意义
目的
通过活动和讲解，引导参与者学会倾 听、理解和尊重父母的意见和感受， 提高亲子间的沟通和信任。
意义
增进亲子间的感情，促进家庭和谐， 同时对参与者的个人成长和发展也有 积极的影响。
02
爸爸妈妈的期望
对子女的期望
01
展望未来如何更好地关爱与回报父母
持续关注父母的健康
随着年龄的增长，父母的健康状况可能会发生变化。我们 应该持续关注他们的身体状况，及时提供帮助和支持。
陪伴与倾听
多花时间陪伴父母，倾听他们的心声，了解他们的需求和 感受。陪伴是父母最需要的礼物之一，也是我们回报父母 的方式之一。
尊重与理解
尊重父母的意见和决定，理解他们的生活方式和价值观。 在沟通中保持耐心和理解，避免冲突和争吵。
02
03
品德培养
希望子女能够具备良好的 品德，如诚实、善良、有 爱心等。
学业成就
期望子女能够在学业上取 得好成绩，培养良好的学 习习惯和态度。
兴趣爱好
人教版品德与社会三下读懂爸爸妈妈的心课件
在“读懂爸爸妈妈的心”这一课中，教师可以组织小组讨论，让学生们共同探讨 如何更好地与父母沟通和理解彼此。小组讨论可以让学生们集思广益，分享自己 的经验和观点，同时也能培养学生的团队协作和交流能力。
04
CATALOGUE
课程总结
回顾课程内容
家庭角色与责任
学习了家庭成员的不同角色及其 对应的责任，理解了父母在家庭 中的重要性和他们所承担的巨大
人教版品德与社 会三下读懂爸爸 妈妈的心课件
目录
• 课程导入 • 读懂爸爸妈妈的心 • 互动环节 • 课程总结
01
CATALOGUE
课程导入
课程目标
知识目标
情感态度价值观目标
让学生了解父母的期望和关爱，理解 家庭成员之间的关系和责任。
引导学生尊重父母、感恩父母，增强 家庭责任感和亲情意识。
能力目标
父母的爱表现在日常生活中的点滴细节中，如为我们洗衣做饭、关心我们的学习生 活等。
理解父母的爱需要我们用心去体会，感受他们的关爱和呵护，从而更加珍惜这份来 之不易的感情。
感受父母的辛苦
父母为了我们的成长和幸福，付 出了很多辛苦和努力。
他们每天忙碌于工作、家务和照 顾我们，很少有时间休息和放松
。
感受父母的辛苦需要我们关注他 们的身体和心理健康，尽可能地 减轻他们的负担，让他们感受到
培养学生与人沟通、理解他人的能力 ，提高自我认知和自我管理能力。
课程背景
家庭是孩子成长的重要环境， 父母是孩子的第一任教育者。
随着孩子年龄的增长，与父母 之间的沟通和理解逐渐减少， 需要引导孩子重新认识父母的 心。
社会上存在一些不良现象，如 不尊重父母、不理解父母的期 望和关爱，需要加强家庭教育 。
人教版品德与社会三年级年级下册《读懂爸爸妈妈的心 》教案与教学反思
人教版品德与社会三年级年级下册〔2 读懂爸爸妈妈的心〕教案与教学反思〔读懂爸爸妈妈的心〕教案教学目标：感情态度价值观：通过多角度思考，更多地理解父母，激发对父母的热爱之情。
能力与方法：1、懂得父母对子女的教育方法虽然不同，但都包含着对子女深深的爱，能够理解父母对自己的严格要求。
2、做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，以实际行动给父母带来愉快。
知识目标：了解家长的爱是多方面的，有多种表现形式。
课前打算：学生打算：课前调查：P16 调查爸爸妈妈的心愿、苦恼与爱好；教师打算：录制视频教学流程：一、谈话导入同学们，有这样一首歌，它唱出了家庭的幸福、愉快，让我们一起来欣赏--〔让爱住我家〕〔播放歌曲〕，会唱的同学可以跟唱。
师：听着这首歌你脑海中是否出现了和爸爸、妈妈愉快在一起的画面？谁来和同学们分享一下。
(请2-3名学生交流自己生活中的事例)师小结：老师刚刚看到了，每位同学跟视频中的小朋友一样，脸上洋溢着幸福，好似也想到了自己温馨舒服的家，想到了自己的爸爸妈妈。
老师信托你们也肯定非常爱自己的爸爸妈妈，如果爱就大声地喊出来：爸爸妈妈我爱你们。
〔老师和学生一起喊〕我们爱爸爸妈妈，爸爸妈妈更爱我们，但我们能读懂爸爸妈妈的心吗？这节课我们就一起来学习“读懂爸爸妈妈的心〞〔板书课题〕二、爸妈的心思我了解1、观看视频：读懂爸妈的心师：为了我们，为了这个家，我们的父母付出了很多，是他们让我们了解付出就是一种爱!其实，爱就是生活的点点滴滴！只有用心才能感受到，才能读懂他！老师带来了一段视频，请看：〔播放视频：炒鸡蛋〕2、同学们，你是否也遇到过类似的事情？你读懂了爸爸妈妈的心思了吗？〔依据学生的答复板书：鼓舞爱〕当你被爸爸妈妈鼓舞时，你的心情如何？3、同学们都是爸爸妈妈的好孩子，也想着能给爸爸妈妈减轻负担，生活中，常常还会发生这样的事，请看小品：放学后〔两个男生表演小品〕你读懂了爸爸的心思吗？因为担忧孩子的安危而责备孩子，在这责备声中包含着更多的是爱，责备也是爸妈的爱〔板书：责备〕。
人教新课标三年级下册品德与社会教案 读懂爸爸妈妈的心教学设计
读懂爸爸妈妈的心教学目标：1.认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
2.行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
3.情感目标：激发学生对父母的热爱之情。
4.教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。
教学时间：一课时教学过程：一、创设问题情景，进行讨论1.介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。
要么给二元钱。
2.讨论：3.你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？4.指名回答。
5.教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。
二、了解父母辛劳（一）父母赚钱不容易1.为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。
你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？（1）指名回答，同桌互说。
（2）他们这样辛劳又为的谁？2.小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。
（课件出示图片：钱是这样赚来得）（二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。
有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
1.（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱2.爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？3.同桌互说，指名说。
（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。
）4.教师随机评价5.歌曲：《世上只有妈妈好》三、分担父母辛劳，关心父母（一）我们可以怎样做1.爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。
现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母2.关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。
教科版三年级下册道德与法治6. 读懂爸爸妈妈的心 课件(13张ppt)
唠叨都是爱
面带微笑认真听， 赶紧答应快行动。 父母唠叨都是爱， 从中读懂爸妈心。
family
father and mother I love you 爸爸妈妈我爱你
·通过今天的学习， 你有什么收获呢？
课后小任务：
请准备一张小卡片，在卡片上写下 想对爸爸妈妈说的话，要带着对爸 爸妈妈的理解和爱去写，再把这张 小卡片当作礼物送给爸爸妈妈。为 了让这份礼物更精美，你还可以加 上一些小设计和小创意。
听儿歌：
《爸爸妈妈的爱》
义务教育教科书小学道德与法治三年级下册
读懂爸爸妈妈的心
·从了解开始
填写“爱心小档案-我的爸爸（妈妈）”
我的
的生日
爱
最爱吃的菜
心
小
最爱看的
档
电视节目
案
最高兴的事
最担心的事
最大的心愿
分享“爱心小档案”
对比这两份“爱心小档案”，你从中发现了什么?
我的宝贝
宝贝的生日
爱 宝贝最爱吃的菜
·听一听：
这段话你们熟悉吗？
·藏在唠叨里的爱
《妈妈的唠叨》
《妈妈的唠叨》
我妈妈什么都好，就是有一个坏毛病一一爱唠叨。 早上，我还在做着美梦，妈妈的唠叨就开始了： “起来了！起来了！再不起来就要迟到了！” “书包收拾好了没有？东西带齐了没有？” “哎呀，瞧你的衣领，也不翻一下！” “路上要小心点，注意车。” 天天就这么几句，把我的头都吵晕了。我心不甘情不愿地应着：“哦 哦！知道了！” 吃饭时，妈妈的唠叨又来了！ “哎呀！瞧你的手，好脏！还不快去洗洗！” “多吃点，什么菜都要吃。” “快吃，饭菜都要凉了，不然吃了肚子疼。” 做作业时，妈妈就更爱唠叨了： “身体坐端正，脚不要动来动去！” “字要写工整，不要写错字！” 我终于抗议了：“哎呀，知道了！别烦了！ 妈妈噤了一下声，可是过不了一会儿，她的唠叨又来了…… 就这样，我一直生活在妈妈的唠叨声里。现在，我每天按时起床， 按时睡觉，饭吃得香，学习大有进步……。感谢爱唠叨的妈妈！
小学三年级下册道德与法治《读懂爸爸妈妈的心》教案教学设计
新人教版小学三年级下册道德与法治〔读懂爸爸妈妈的心〕教案教学设计〔读懂爸爸妈妈的心〕教学设计教学目标感情、态度与价值观：体会父母对自己的爱，进一步加深对父母的热爱之情。
能力：用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
知识：学习从多个角度理解和体谅父母，了解父母对自己的期盼；懂得父母对子女的教育方法虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱；能够理解父母对自己的严格要求；了解父母的喜怒哀乐和心愿等，情愿与父母交谈自己的感受和想法。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学三年级的学生限于认知水公平原因，他们还难以“读懂爸爸妈妈的心〞。
越来越多农村地区独生子女家庭中的孩子，也出现城市独生子女们简单出现的教育问题：孩子从小只了解受人爱，不了解去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
特别是农村留守家庭的孩子，由于与父母之间的隔膜较深，大多不理解父母。
从学生的社会环境与生活根底来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生的生活环境比较贫困。
一些三年级农村学生过早地挑起了生活的重担，使他们的心理承受较大的压力，简单造成他们内向、不善言表的个性。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们觉察，对农村小学三年级学生来说，“读懂爸爸妈妈的心〞是一个很现实但又不愿面对的话题，他们对父母爱的言行的理解是不够的，与父母之间的矛盾也较多。
他们还不太懂得怎样去沟通交流，对其进行相关的引导，是必须且急需的。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方法各有不同，能理解父母对自己的严格要求。
教学难点是让学生了解父母望子成龙的迫切心愿，在生活中情愿与父母交谈自己的感受和想法，能够相互尊重、相互理解。
针对学生实际，要想突破重难点，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的感情。
通过有效的活动挖掘儿童对感情的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母。
小学三年级《品德与社会》教学设计——《读懂爸爸妈妈的心》
读懂爸爸妈妈的心【教材分析】《读懂爸爸妈妈的心》是小学三年级下册《品德与社会》第一单元《在爱的阳光下》的第二个主题内容。
本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。
本课重点在于帮助学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳，使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。
【学情分析】由于现在的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感的麻木和欠缺，身在爱的海洋中却感受不到。
对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。
因此，通过本主题的教学，可以让学生学会去理解自己的父母，并能用自己的方式恰当地向父母表达自己的感受和想法，使亲子关系更融洽，更利于他们的成长。
【教学目标】1.学习从多家度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。
懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。
能够理解父母对自己的严格要求。
2.了解父母的喜怒哀乐好愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。
3.知道用自己的行动为父母分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
【教学重点】懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。
【教学难点】从多角度理解和体谅父母，读懂父母的心。
【教学准备】1.教师通过电话或微信等方式调查班上家长的愿望、苦恼、爱好，并做好调查记录表。
2.教师在做调查的过程中，截取2-3位家长真心话的录音。
【教学过程】以歌曲导入1.播放歌曲《时间都去哪儿了》，让学生特别留意歌词的内容。
2.师：同学们，这首歌曲通过以父母亲的角度，表达了对时间不知不觉流逝的感触，唱出了亲情的温暖，人性的美好，也唤起了我们对亲情最温暖的回忆，同时呼吁：让人们多花花时间陪陪父母，不要让时间带走太多。
父母为了我们付出了很多，可我们有些同学对他们的付出并不了解。
下面我们就一起来读读爸爸妈妈的心，看看我们能不能读懂。
教科版三年级下册道德与法治6读懂爸爸妈妈的心-2024鲜版
的方法。
家庭教育指导
02
参加家庭教育指导课程或讲座，获取家庭教育的知识和技巧。
社区资源
03
利用社区资源，如家庭服务中心、社区调解委员会等，寻求帮
助和支持。
31
06
培养感恩意识和责任感
2024/3/28
32
感恩意识在成长中作用
2024/3/28
感恩是美德
懂得感恩的人，更容易受到他人的尊重和喜爱，有利于形成健全 的人格。
家庭关系是指基于婚姻、血缘或 收养而产生的亲属之间的社会关 系，包括夫妻关系、亲子关系、 兄弟姐妹关系等。
家庭关系的重要性
家庭是孩子成长的第一个社会环 境，家庭关系的和谐与否直接影 响孩子的心理健康、性格形成和 社会适应能力。
15
亲子沟通原则与技巧
尊重孩子的想法和感受，以平 等、开放的态度与孩子交流。
采用非暴力沟通方式，避免使用攻击性语 言或惩罚手段。
学会管理自己的情绪，以平和的心态与孩 子沟通。
2024/3/28
18
建立和谐家庭关系策略
建立家庭规则
制定明确的家庭规则，让孩子了解 家庭成员的权利和义务，促进家庭
秩序的建立。
定期家庭活动
组织定期的家庭活动，如家庭聚会 、户外活动等，增进家庭成员之间
爸爸通常被视为家庭中的权威人 物，他的言行举止会对孩子的性 格产生深远影响。因此，爸爸应 该以身作则，传递积极、健康的
价值观念。
培养孩子独立性
爸爸往往更倾向于鼓励孩子独立 解决问题，这种教育方式有助于
培养孩子的自主性和独立性。
增进亲子关系
爸爸通过与孩子互动、游戏等方 式，可以增进亲子之间的感情，
让孩子感受到父爱。
人教新课标品德与社会三年级下册《读懂爸爸妈妈的心》
三、不做“小麻烦” 不做“小麻烦”
议一议： 议一议：如果你经常弄乱房间 或不爱卫生而生病，这样会给 或不爱卫生而生病， 父母添什么麻烦。 父母添什么麻烦。
三、不做“小麻烦” 不做“小麻烦”
以小组为单位， 以小组为单位，大家结合家庭 生活找一找， 生活找一找，还有哪些事情容易给 父母添麻烦， 父母添麻烦，怎样尽量少给父母或 家人添麻烦。 家人添麻烦。
人教新课标 三年级品德与社会下册
武隆县石桥苗族土家族乡中心小学校
张朝林
在生活中，你对爸爸、 在生活中，你对爸爸、妈妈的 某些行为有困惑或不理解的地方吗？ 某些行为有困惑或不理解的地方吗？ 说说你心中真实的话。 说说你心中真实的话。
一、假如我来做父母
如果孩子努力学着做了一件事， 如果孩子努力学着做了一件事，作为 父母会是怎样的心情，会对孩子说什么？ 父母会是怎样的心情，会对孩子说什么？
读懂爸爸妈妈的心
读懂爸爸妈妈的心灵寿县塔上镇东菅村希望小学袁雪明一、教案背景：面向学生：小学三年级学科：品德与社会二、教学课题：读懂爸爸妈妈的心三、教材分析：读懂爸爸妈妈的心》是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元的第二篇课文。
本单元由三个主题构成：家人的爱；读懂爸爸妈妈的心；来自社会的爱。
整个单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验、理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱；本课的重点是让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，能初步理解父母，学会与父母沟通，并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。
四、学情分析：由于三年级的孩子都是独生子女，他们从小只知道受人爱，不知道去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母。
五、教学目标：1、认知目标：学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。
懂得父母对子女的教育方式虽然各不相同，但都蕴含着对子女深深的爱。
能够理解父母对自己的严格要求。
2、行为目标：知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
3、情感目标：了解爸爸妈妈的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。
六、教学重点：1、行为目标，激发爱父母的情感。
2、让学生懂得父母对子女的教育方式是多样的，学会感恩和回报。
教学难点学习从多角度理解和体谅父母，读懂爸爸妈妈的心。
七、教学准备：1、教师引导学生事先观察父母在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡3、采访父母的录音。
4、多媒体制作。
八、教学过程：一、感情渲染：（课间播放《世上只有妈妈好》，《我的好妈妈》，学生跟着唱）世上只有妈妈好：/m?word=mp3,,,[%CA%C0%C9%CF%D6 %BB%D3%D0%C2%E8%C2%E8%BA%C3]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CA%C0%C9%CF%D6%BB%D3%D0%C2%E8%C2%E8%BA%C3&si=%CA%C0%C9%CF %D6%BB%D3%D0%C2%E8%C2%E8%BA%C3;;%BC%D6%CC%CE;;0;;0&lm=-1&at tr=0,0&rf=zb&size=4404019&mtype=2我的好妈妈：/m?word=mp3,,,[%CE%D2%B5%C4%BA %C3%C2%E8%C2%E8]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CE%D 2%B5%C4%BA%C3%C2%E8%C2%E8++&si=%CE%D2%B5%C4%BA%C3%C2%E8%C2% E8;;%B6%F9%CD%AF%B8%E8%C7%FA;;0;;0&lm=-1&mtid=2&d=7&size=20 97152&attr=0,0&titlekey=756740818,3298450894&mtype=2二、我爱我的家：/Upload/url/%E6%88%91%E7%88%B1%E6%88%91%E 7%9A%84%E5%AE%B6.wma《我爱我的家》的歌曲环绕课堂，在音乐中教师谈话：“同学们在父母的精心培养下健康成长，老师为你们高兴。
部编人教版三年级道德与法制下册《读懂爸爸妈妈的心》名师课件
活动三 我的调查
4．爸爸最大的愿望是（ ），妈妈最大的 愿望是（ ）。
5．爸爸、妈妈的烦恼是什么？ 6．什么事情让爸爸、妈妈最开心？
从调查中题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
活动一 你能理解他们吗?
（点击图片播放动画：孟母三迁）
从这个故事你感受到什么？
活动一 你能理解他们吗?
（点击图片播放动画：你能理解他们吗）
从你的体验说说，你能理解他们吗？为什么？
活动二 有话大家说
(点击图片播放动画：有话大家说）
你对爸爸妈妈的某些行为有这样的困惑和不理解 吗？站在父母的角度想一想，他们为什么要这么做 呢？
活动二 有话大家说
我们可以尝试着将自己的感 受和想法与父母进行交流，理解 父母对自己成长的关心和不同形 式的爱。
活动三 我的调查
1．你爸爸的生日是（ ）月（ ）日， 妈妈的生日是（ ）月（ ）日。
2．知道爸爸一天工作（ ）小时，妈妈 一天工作（ ）小时。
3．你知道妈妈最爱看哪类电视？爸爸最 爱吃什么？
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ห้องสมุดไป่ตู้
活动四 我能为家人服务
自己的事情自己做，大人的事情帮着做， 天天锻炼身体棒，健康快乐爱学习， 孝敬父母讲文明，争做爸妈的好孩子。 爸爸妈妈，我爱您！
课后作业：
1. 回家后，你最想做的一件事是什么? 马上行动起来给爸爸妈妈一个惊喜。做 完后，在“孝敬日记”中写下来。 2.下周，我们将进行“孝敬日记”评比， 在班里评出孝敬小明星。
3. 为什么妈妈们的唠叨都相似呢？从妈妈 的唠叨中，我们能读懂什么？（小组讨 论，代表发言）
一.小组讨论
妈妈们都爱唠叨，怎么解决这个 问题呢？
二.共同探讨想办法
我们可以这样说：
1. 在妈妈唠叨的时候眼睛看着她，很耐 心地听。听完后认真地回答：“嗯,您 刚才说的我都记住了，放心吧！ 还有 别的事吗？”这样妈妈就会放心多了， 不会再重复了。
部编人教版三年级下册道德与法治
6.读懂爸爸妈妈的心
小涧中心小学 邓亚红
活动一：从了解开始
爱
妈妈（爸爸）篇
心 妈妈（爸爸）的生日：
小 妈妈（爸爸）最爱吃的菜：
档 妈妈（爸爸）最爱看的电视节目：
案 妈妈（爸爸）最高兴的事：
妈妈（爸爸）最担心的事：
妈妈（爸爸）最大的心愿：
一﹑做家里的有心人
我发现：
1.爸爸总是写东西。
当你被爸妈鼓励时，你的心情会怎样？
如果孩子晚上迟迟没回 家爸妈会是怎样的心情? 在孩子回来后会说什么?
如果孩子就是不写作业,作为父母 会是怎样的心情,会对孩子说什么?
活动三：藏在唠叨里的爱
1. 你的妈妈是不是也爱唠叨呢？听到她的 唠叨，你心里有什么感受？
2. 写下妈妈经常唠叨的三句话，和同学们 比较一下妈妈们的唠叨都有哪些相似的 内容，选出妈妈们唠叨最多的三句话。
2.我发现妈妈开始长白头发了。 3.爷爷感冒了，一直在咳嗽。 4.那件毛衣，妈妈都穿了好几年。 你还了解家人哪些事？从中你有什 么发现？（小组交流）
二﹑你了解他们的愿望﹑烦恼和兴趣爱好 吗？请写下来。
家人 爷爷 奶奶
愿望
烦恼 兴趣爱好
我们怎样做才可以让家人少一些烦恼， 多一些快乐呢？（小组交流）
二﹑感受父母养家的辛劳
1. 为了家庭，为了我们有一个舒适的环 境，爸爸妈妈努力工作着。你知道他们什 么时候起床，什么时候回家？他们一天要 做多少事情吗？（同桌互说）
2.他们这样辛劳是为了谁？
三.理解父母对自己的关爱
你能说说爸爸妈妈在你成长道 路上付出的爱吗？（同桌相互 说说记忆最深﹑感受最深的一 件事。）
活动二：假如我来做父母