中考半命题作文写作指导训练

［半命题作文写作指导］半命题作文资料（一）一．认真审题，科学补题二．扬长避短，掌握主动填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。

［半命题作文训练题及解题指津］[立意指导]半命题作文首先需要将题目补充完整。

那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。

“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。

所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽”“遗憾也美丽”……其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。

需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。

补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题：（2）精思。

面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。

一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。

（3）实写。

写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。

在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。

也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。

也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。

总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。

[审题误区]1、“-----也美丽”为题作文上文说过，这个半命题作文，审题关键点就在于“也”字。

有的学生不去理解“也”包含着一种逆向思维，那么就很有可能出现这样的命题：“春天也美丽”“勤奋也美丽”……这就属于错误命题了。

同时这种反弹式的命题，还容易给学生造成另外一种误解，以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿来写写，这种想法是错误的。

例如：“自卑也美丽”“醉酒也美丽”……这样的命题也属于错误命题。

因此需要注意的是“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。

[拟题示例]小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽……2、人生百味，酸甜苦辣样样俱全。

请你以“的滋味”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求把题目补充完整，然后作文，文中不得出现真实校名人名。

[立意指导]另外，要明确“滋味”是这个题目的中心词，是文眼，它并非指简单的味觉，而是指一个人做某事的内心感受。

因此，写作文时，一定要注重刻画人物的心理活动，这样才能突出“滋味”这个中心。

[拟题示例]近视的滋味、得奖的滋味、挨批的滋味、被人误解的滋味、作弊的滋味……3、请你以“那一次，我读懂了”为题作文。

要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于600字，诗歌不少于15行。

［解题指津］半命题作文，有了提示语既可能开拓思路，也可圈囿思维。

如果没有任何提示或可供选择的项，反而更加自由。

“那一次”既有指向的限定，次数的限定，甚至还有环境氛围的限定。

“读懂了”最有可能就是书，还可能有人、生活什么的。

“书”的范围很广，教科书、各类名著，但是“想说读懂了，却不是件容易的事”。

所以“书”看来最直接，但恰是最不好写的。

而且，写“书”很容易忽略题目的前半截“那一次”。

再说，写“书”很难在立意上出新。

所以“书”不宜写。

“书”不宜写了，那么还能读懂什么?像“书”一样的事物，需人用心品读的东西。

如有一首老歌叫《懂你》，那么不《读你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以读懂的应该是“人”。

确定了写作对象，再来构建氛围，在特定的环境氛围中，对某一个人、某一件事，有了“新”的认识、判断、评价等。

文体的选择以记叙为主，辅以其他手段。

［解题指津］“我眼中的”确定了视角，必须是来自“我”的判断与认识，感受与体会。

要填的是对象，可以是人：自己、父母、老师、朋友、伟人、明星等；可以是物：鲸鱼、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：齐达内“顶”人、丛飞之死、以色列入侵黎巴嫩等。

选材的新颖、有趣是成功的第一步。

［误区警示］忽略了“我”的存在。

5、生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想：如静立在门前，望着淅沥的小雨，想起雨的滋润，万物生长，生活中的烦恼……请以“_____的随想”为题（可补充草、烟、月等词）写一篇作文。

[思路指导]思路二：这个题目，同样能写成议论文，如当你看到乱扔纸屑的现象时，就可以以此为切入点，联想到社会上许多不文明的现象，然后进行分析、挖掘，阐明其危害，得出自己的观点。

切记不能空发议论，不然读者不会心悦诚服。

总之，求真、求新、求美，方能显出较高的思想性，展现较高的文学性，这就是我们作文应追求的目标。

［思路分析］“我关注”所涉及的内容非常广泛，可以是你认为值得关注的大千世界中的任何事物，因此，它有话题作文一样的自由。

可以“关注”生活中的小事；还可以“关注”生活中的大事；“关注”可以是对美好的人、事的关心。

“关注”也可以是对消极、丑恶的现象的重视。

长在江边的“你”，对汉江很关注，你发现汉江变得浑浊了。

你呼吁人们要保护汉江。

[思路指导]这是一个半命题作文。

写作的主体是我们，对青少年认识世界、认识社会、认识人生，培养青少年群体意识、分析综合能力、把握形象特征能力，都是一个极好的引导。

审题没有障碍，考生可以写欢乐、喜悦，也可以写尊严、责任；可以写拼搏、奋斗，也可以写谦让、遗憾；可以让考生更有创造性地描写“我们”的世界，表现“我们”的世界。

写出考生在交往、合作和发展中的独特感受和真切体验。

如写《我们的名字叫子女》，可以用饱含真情的语言，诉说着同学、自己以及“我们”这一群人对父母的理解和热爱；写《我们的名字叫中国人》，以翔实的内容写到作为中国人的骄傲：我们的文字、我们的文学、我们在世界上日趋发展的辉煌等，字里行间流淌着我们作为中国人的自豪感……真是人人有话说，人人能写好的题目，就看你能不能抓住“我们”这个群体名字的代词所包含的特征特点、特定的事件和场合了。

9、半命题作文“____之于我”导写示例相关展示【引言】从全方位训练学生的思维考虑，从培养学生全面的作文素养和作文能力考虑，各级各类考试中，作文的考查方式应该是多样化的；平时的作文训练中，教师对命题作文、话题作文和材料作文等主流形式之外的作文应该作一些补偿性的训练。

半命题作文就是一种很好的形式。

【文题设计】阅读下面的材料，按要求作文。

书法之于林散之，正如音乐之于王洛宾；哲学之于周国平，正如文化之于余秋雨……可以说，他们各自所钟爱的事物也承载了他们生命的几乎全部内涵。

要求：（1）先补全所给题目，立意自定。

（2）除诗歌外，文体不限。

（3）800字以上。

【审题提示】显然，这是一个要求补填出选材的半命题作文题。

与常见的话题作文相似的是，这里也给出了一段材料。

但是，二者又有明显的不同，即所给材料在写作构思和立意时的作用是不同的。

话题作文所给的材料只是起到引出话题的作用，写作者可以借助材料进行审题立意构思，也可以不受材料的束缚，只要扣住话题来写，就是符合要求的；而此处所给的材料对我们的审题立意和构思却是非常重要的，其中包含了题目的显性要求和隐性要求。

这段材料给我们提供的信息主要有以下三点：1．书法、音乐、哲学、文化等某一事物与某一具体人的紧密联系。

2．这一事物是这个人所钟爱的。

3．这一事物承载半命题作文资料（二）题型盘点半命题作文既有所限制又有所开放，在选材、立意方面给了考生较大自由，在审题上思考度较小，既便于考生展示文采又能较好地避免宿构和猜题押题。

近几年来，命题者对半命题作文内容和形式进行了改革与创新，半命题作文形式多样：有命前半题式，如2009年浙江金华的“，让生活更美好”；有命后半题式的，如2009年福建莆田的“给我快乐的”；也有命首尾题式，如2009年广东省“我和一起”；还有命中间题式的，如2009年湖北襄樊的“一路与同行”。

更要说明的是，近几年的半命题作文，命题人还精心设计了富有激情的提示语，帮助考生开启思维，拓展选材空间，激起考生的写作欲望；给出的另一半不拘一格，充分显示其魅力；命题内容更加贴近考生，让考生有事可写。

近几年来，半命题作文既没有话题作文的大起大落，也没有全命题作文的一路高歌，而是稳中有升。

我们完全有理由相信：在相当长的一段时间里，半命题作文依然会风光如旧。

难点攻坚新课标第一网也许，最简单的也是最容易忽视的。

从近几年中考阅卷情况看，半命题作文最容易忽视的问题不少，对此，我们应该采取何种对策？所用对策：要搭配得当，合乎逻辑。

半命题作文补题首先要“合格”“得体”。

所谓“合格”，就是要搭配正确，表达通顺，符合习惯。

“得体”就是要前后照应，合乎题旨。

如“谢谢你”，揣摩题旨，所填内容当与所感谢的对象照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”“对手，谢谢你”。

如不顾及题目中对应关系，填成“辛苦了，谢谢你”“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。

考场作文是“速成”作文，难有充足时间来选材和构思。

考生补题，应与平时积累或情感体验相契合；所选内容，最好是自己熟悉、感兴趣的内容。

只有熟悉的人和事，才能写得深刻，写得精细。

失误之二：拟题俗套，重复雷同。

这种现象在半命题作文中十分突出，补题选材撞车几率相当高。

如，“当我面对的时候”，大多数考生选择的是“挫折”“成功”；以“人生路上多”为题，大家不约而同选择的是“朋友”“坎坷”。

所用对策：发散思维，创新求异。

失误之三：拟题过大，难以下笔。

半命题作文另一半拟题，既要凸显立意，还要缩小选材范围，便于下笔。

如写“感悟”，有考生拟成“感悟大自然”“感悟人生”等，显然，如此大的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，很难写深写透。

所用对策：小处切入，写细写深。

要知道，记人叙事作文，细节细腻生动，情节曲折感人，是得分重要条件。

在六百字左右的篇幅中，要写细写透，诚非易事。

补题应从小处切入，如此才能写得具体生动。

如写“龙门阵”，以“四川龙门阵”“重庆龙门阵”补题，因题目涵盖范围太大，很难写具体；而“夏夜院坝上的龙门阵”“爷爷的龙门阵”，开口小，易切入，不少考生有切身体验，自然容易写精彩。

所用对策：彩线串珠，巧妙点睛。

新题演练1．，也是一种享受。

要求：补全题目，认真审题，写出自己的真切感受；字数600字以上。

请以“没想到，是如此”为题，写一篇600字左右的记叙文，要求思想健康，内容充实，在记叙中兼有适当的议论或抒情。

［解题指津］这是一道半命题作文，考题切入学生生活，审题没有障碍，加之恰到好处的煽情语言，能迅速唤醒考生的写作激情，自由选择另一半也给学生展示个性，彰显才情的舞台。