苏教版一年级语文下册《三组 8.小松树和大松树》公开课教案_24

编号：

说明：1、申报人必须认真填写此表附在教学案例的首页；

2、教学案例类别填写范例：小学语文、中学物理、中学化学、职教专业幼儿教育、特殊教育等；

3、严禁抄袭与仿冒，凡引文要注明出处；

4、申报截止时间为2014年4月5日。

《小松树和大松树》教学案例（第二课时）

类别：小学语文编号：

教材分析：

这是一篇寓言，叙写了山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树的故事，表现了小松树从自我夸耀到受到教育、深感惭愧的转变过程，揭示了不能无视实际、盲目自大，必须知错能改、谦虚谨慎的道理。本文以对话的方式，来推进故事情节，展示人物性格特点，寄托道理，让学生感到真切自然，更容易接受。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会分角色读课文。

2.理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。

3.学会生字“爷”“回”“孩”“托”，能正确规范的书写。

教学重点：

通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。会分角色读课文。

教学难点：

理解风伯伯对小松树说的话，懂得做人要谦虚谨慎，不盲目自满，看不起别人。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一：激趣导入

1.出示卡纸做的小松树图片：小朋友们，我们的朋友来啦！这是谁啊？（生答）（指名把图片贴到黑板上相应的地方，教师板书“小松树”）

2.出示大松树图片问：这是一棵——大松树（指名把图片贴到黑板相应的地方，教师板书“大松树”）

3.今天，我们继续来学习关于“小松树和大松树”的故事。【学生读题】

【设计意图：孩子对直观的带有色彩的图片是很感兴趣的，以让学生贴图片的形式出示课题，激发学生热情，引起孩子进一步阅读课文的兴趣。】二：复习生字词

1.多媒体课件出示生字，问：小朋友，你们瞧！这些生字词语朋友都来啦，跟他们打个招呼好吗？

2.小朋友们，词语读正确了，我们让这些生字词回到课文里，再来读读课文，想想每一段都写了什么？

【设计意图：认读了生字词，再把生字词放到课文当中，不仅复习了生字词，也可以让学生联系课文来理解词语。】

三：精读指导

（一）学习第一段。

1.媒体出示第一段，请小朋友们读一读第一段，看看你读懂了什么？

小朋友们一定读懂了，小松树是长在山上，大松树是长在山下。（教师在黑板上简笔画画出大山，

把图片小松树和大松树分别画到山上、山下。）

小朋友们，你们看，通过看图，你能读出他们不同的位置吗？试着读

一读吧！

【设计意图：简笔画标出小松树和大松树的位置，学生一目了然，再引导读这一段，学生轻而易举地就能读好。】

（二）学习第二段。

1.这一天，小松树对大松树说了一段话，请小朋友读读课文的第二自然段。课件出示：

说。

【小松树骄傲自大、炫耀自我，没有礼貌。】

2. 小朋友们，你能不能把小松树骄傲自大，炫耀自己，没有礼貌的样子读出来呢？先练一练吧！

3.指名读一读，分组读，齐读。

(三)学习第三自然段。

1.小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯怎么说的呢？请小朋友读一读课文第三自然段，想一想，你读懂了什么？

2.媒体出示风伯伯的话

教师问：从风伯伯的话中，你感受到他是个怎样的人呢？（指名说一说）

3.请小朋友们再读一读风伯伯的话。

4.其实大松树也知道自己比小松树高，那他为什么不向小松树争辩呢？请小朋友们再来读一读第二自然段，你又读懂了什么？和你的同桌说一说吧！

5.小朋友们，通过刚才读课文，我们知道其实大松树比小松树高多了。你能想想课文内容，再填一填吗？填好后再读一读。

1.小朋友们，听了风伯伯的话，小松树知道自己错了吗？你从哪儿看出来的呢？（课件出示第四自然段。）

2.

读一读这句话，体会小松树惭愧的心情。

3.你想对小松树说点什么呢？指名说一说。

【设计意图：让孩子们从小松树身上领悟到做人不能自大、看不起人；学习小松树的知错就改的品性。】

（五）读一读，演一演。

1.小朋友们，小松树和大松树的故事多有意思啊！要是能把它演出来就更好了。你能和你的同学演一演吗？小组内分角色朗读或表演。

2.指名表演。

3.评价，提出表扬，指出不足。

【设计意图：一年级的孩子是表现欲特强的，让孩子们读一读，演一演，可以充分调动孩子的积极性。】

四：指导书写本课部分生字

1.媒体出示本课生字，谁来当小老师带领大家读一读呢？

2.请小朋友们仔细观察，说说你用什么好办法记住它们呢？先和你的同桌说一说，再和老师、同学说一说。

3.课件出示三个偏旁：方框子字旁父字头

小朋友们，你知道这三个新的偏旁部首的名字吗？（指名说）

4.教师讲解示范：

（1）“回”的偏旁叫方框；

（2）“孩”的偏旁叫子字旁，写“孩”时要注意每笔在田字格里的位置，最后一笔是点；

（3）“爷”的偏旁叫父字头，父字作为偏旁时撇和捺要写得开一些。

5.小朋友们，拿起你手中的笔在书上按笔顺认真地描红，开始吧！（提醒学生注意写字姿势及握笔姿势）（媒体播放轻音乐）

6.展评学生书写情况。对写得好的同学进行表扬，对于不足之处提出修改建议。

五、布置作业：

将这个故事讲给爸爸妈妈或好朋友听。

六、总结,导行。

小松树在风伯伯的引导、教育下，知道了自己的错误，懂得了做人要谦虚、有礼貌，不能骄傲、自满。希望小朋友们也能像小松树一样知错就改，做个谦虚、有礼貌的孩子。

【设计意图：让学生懂得做人要谦虚、有礼貌、知错就改。】