以不变应万变改

④坐下来，深呼吸，用端正的握笔姿 • 势优雅地写着秀丽的字——这是我梦 寐以求的。可现状是：因握笔姿势的 改变而引发的身体轻微不适感，时间 越长，越使人焦灼不安。原本写的字 不算漂亮，也算端正，现在都变成了 一堆歪歪扭扭的符号，让我欲哭无泪，
④暑假的第一天，我开始了我的练字计划，
我自信用不了几天就可以改掉这个坏习惯。 哪知，一天下来，因握笔姿势的改变，我 的身体有些不适，手臂酸痛，身体僵硬。 最糟糕的是，我只完成了一天作业的三分 之一。
优雅地写着秀丽的字——这是我梦寐 我自信用不了几天就可以改掉这个坏习惯。
语语言言文文字字扣扣住住题题目目 以求的。可现状是：因握笔姿势的改
变而引发的身体轻微不适感，时间越 长，越使人焦灼不安。原本写的字不 算漂亮，也算端正，现在都变成了一 堆歪歪扭扭的符号，让我欲哭无泪，
哪知，一天下来，因握笔姿势的改变，我
大拇指包在中指上面。不但 样子很难看，就连写的字也
我经常被父母批评，同学嘲
难登大雅之堂。就因为这个，
笑。于是，我下定决心，
我经常被父母批评，同学嘲
• 一定要攻下这座高地。
笑。于是，我下定决心，
•
• 一定要改掉这个不良习惯！
• ③初二的暑假，老师布置了 大量的抄写作业，我想，这 是一个好机会！
•
• ③初二的暑假，老师布置了 大量的抄写作业，我想，这 是一个好机会！
咱别改了，你太累了！”我摇摇头， 是我自己写的呀”我愣住了，就在这时那
投给母亲一个坚定的眼神，又拿起了 笔——继续向我的高地进攻！
个端正姿势，努力写字的画面就像一幅风 景画又浮现在了眼前。能够端正握笔、优
⑥第二天，第三天，手越来越疼，身体 越来越不适，缓慢的书写速度，作业 显得越来越多，我觉得我快要崩溃了。 眼泪在眼眶里打转，此时我仿佛困兽， 仰望心中的高地，在笼子里痛苦挣扎。 “加油！”我对自己大喊一声！
雅写字，这不是一直我梦寐以求的吗？我 不能半途而费呀------“坚持、加油”我对 自己大喊一声！我又重新坐了下来，台灯
下，我深深地呼了一口气，挺胸、坐直、
两脚平放、左右两臂平放在桌面上、左手
按纸、右手执笔，一笔一划地写起来。
④坐下来，深呼吸，用端正的握笔姿势 • ④暑假的第一天，我开始了我的练字计划，
的身体有些不适，手臂酸痛，身体僵硬。
最糟糕的是，我只完成了一天作业的三分 之一。
我觉得我都不会写字了。提笔写字的 • ⑤第二天，第三天，手越来越疼，身体
时候，总觉得有一股无形的力量要我 改回原来的姿势，总有人在耳边温柔 地对我说：“改回来吧，没关系的!” 我有点动摇了，这座 高地还真高呀， 但想到高地上的风景——那优美的写 字姿势，我依然坚持。
——《留引在心出底材的风料景》
语言文字扣住题目
• ①……也许是一座叫做“习
惯”的高地，而我，就选择 去攻取它。
• ①……我改掉了一个一直困
扰我的不良习惯！
• ② 我从小写字的姿势就很不 • ②我从小写字的姿势就很不
规范，直着腿，身体倾斜，
规范，直着腿，身体倾斜，
大拇指包在中指上面。不但 样子很难看，就连写的字也 难登大雅之堂。就因为这个，
高地，等待我们瞄准、 攻取，等待着我们去享
（2）不限文体（除诗歌）
受登顶成功后的独特体 （3）字数在600—800 验。请以“高地”为题， 之间。
写一篇600字以上作文。 （4）不出现所在学校校
名或师生姓名。
审题
侧重：“风景”的画面
题目1 军事上把地势较 题目2 留在心底的风景
高，能够俯视、控制四 要求：
“唉！不管了，还是写作业要紧。”于是， 长腿一伸、屁股挪向椅子一边，就趴在桌
⑤一天下来，手臂酸痛，连全身都觉 得僵硬，最难过的是，我并没有完成
上，攥着笔写了起来。终于，在这一天我 就补齐了三天的作业，我美滋滋的欣赏着
多少作业任务。母亲看我满头大汗， 我的成果，一篇、两篇、三篇-------“呀！
一脸疲惫，非常心疼，她说：“要不？ 怎么回事，一个作业本两种字迹，这可都
中考作文应考策略
——以不变应万变
学习目标
1、分析素材 ，一个材料与多个文题 建立联系，学会一材多用。
2、融入自己的情感和生活体验，做到 围绕中心，安排好详略，活用素材。
审题
题目1 军事上把地势 题目2 留在心底的风景
较高，能够俯视、控制 要求：
四周的地方，称为高地。 生活中也有许许多多的
（1）将题目写在答题卡 上
对比阅读
《高地》《留在心底的风景》
要求：Fra Baidu bibliotek
选择的材料相同
细读文章，体会两篇文章在选材 和中心的确立上有什么特点。
表达的中心相同
对比阅读
侧重的是我改正不良习惯的过程
《高地》《留在心底的风景》
侧重展示给读者一幅“改正不良习惯”的画面 要求：
找出两篇文章在使用同一个材料时，各自 有不同侧重点。
我坚持改正不良习惯
周的地方，称为高地。 （1）将题目写在答题卡 生活中也有许许多多的 上
高地，等待我们瞄准、 （2）不限文体（除诗 攻取，等待着我们去享 歌）
受登顶成功后的独特体 （3）字数在600—800 验。请以“高地”为题， 之间。
写一篇600字以上作文。 （4）不出现所在学校校 名或师生姓名。
侧重：怎样攻取“高地”过程
语言文字扣住题目 我觉得我都不会写字了。提笔写字的 •
时候，总觉得有一股无形的力量要我 改回原来的姿势，总有人在耳边温柔 地对我说：“改回来吧，没关系的!” 我有点动摇了，这座 高地还真高呀， 但想到高地上的风景——那优美的写 字姿势，我依然坚持。
⑤第二天，第三天，手越来越疼，身
体越来越不适，缓慢的书写速度，让我焦 灼不安，我简直要崩溃了。嘴里不觉念叨 起来：“这么多的作业啥时能写完呀。”
文章开头 开篇点题 引出材料
开篇点题
• ①如果把人生比作爬山，
那么这山上一定有无数大大 小小的高地等待我们的进攻， 等待我们占领它后意气风发 地鸟瞰风景。在这些高地中， 最难克服的，也许是一座叫 做“习惯”的高地，而我， 就选择去攻取它。
——《高地》
引出材料
开篇点题
• ①每个人心中都有动 人的风景，无论是历尽艰 辛后登上山顶的意气风发， 是咬紧牙关百米冲刺后的 欣喜若狂，还是十年寒窗 一举登科的心满意足，都 是每个人留在心底的风景。 要说起我的深埋心底的最 动人的风景， 那还真是 不一般——我改掉了一个 一直困扰我的不良习惯！