世间最美的坟墓(1)

A209

世间最美的坟墓

茨威格

[教学目标]

（一）能力目标

1、阅读：培养学生揣摩语句提炼要点进而理解情感的能力。

2、口语：表达情感。

（二）知识目标

1、了解抒情的方法

2、领会文中对比手法的运用。

（三）德育目标

1、体会敬仰之情，领悟托尔斯泰墓的朴素美。

2、引导学生理解朴素美、人格美的内涵，培养健康的审美观。

[教学重点]为什么说托尔斯泰墓“最美”？

[教学难点]“朴素”、“最美”的深刻内涵。

[教学设想]运用提问、讨论法，借助多媒体两课时完成

[教学过程]

一、检查预习（5分钟）

请两位学生介绍“我所了解的托尔斯泰”为理解课文思想感情打下基础。

二、导入课文（2分钟）

教师提问：著名陵墓知多少，最美是哪座？

学生回答，在此基础上教师投影奢华浩大的秦始皇墓（兵马俑）、金碧辉煌的明十三陵、奇特神秘的古埃及法老墓金字塔、典雅华丽的印度泰姬陵、简陋寒伧的托尔斯泰墓，激发学生好奇心。

教师语：世间美丽的陵墓美不胜收，最美是哪座呢？奥地利作家茨威格认为世间最美的坟墓是托尔斯泰墓，那么托尔斯泰墓是什么样子呢？让我们带着感情听录音，和作者一起瞻仰托尔斯泰墓这世间最美的坟墓吧！（板书课题）

三、听录音，从感知景物、感悟情感两方面整体感知全文（13分钟）

要求：1、学生边听读边画出直接描写坟墓的语句，并概括景物特点。

2、画出表达作者感情的句子，体会作者是怀着怎样的感情瞻仰托尔斯泰墓的。

四、学生讨论，教师引导，分析课文（30分钟）

1、感知景物

就刚才听读录音和所提要求，组织学生分组讨论后叫一名同学朗读画出的语句，然后引导学生概括托尔斯泰墓的基本特点：朴素（板书）

体会这种朴素外表背后的朴素美。（投影托尔斯泰墓图片）

远离尘嚣的长方形土堆；（极为普通、简陋）

无人守护，无人管理；（入土为安，不劳顿他人）

没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，甚至连名字也没有。（淡泊名声）

2、感悟情感

敢其情：出示选择题

作者是怀着怎样的感情瞻仰托而斯泰墓的（D ）

A、游玩

B、悲痛

C、平静

D、敬仰

学生讨论后选出（D）敬仰的感情（板书）

得其法：引导学生学习直接抒情和间接抒情两种抒情方法

请一名学生朗读刚才讨论、画出的抒情语句，教师引导，体会直接抒情通常用来抒发强烈的感情，举例说明间接抒情通常用来抒发深厚的感情。

间接抒情例举：

“夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”

用“风儿”、“俯临”、“嬉戏”、“温柔”等温情的词语，让人感到在这样的环境中，这位伟人安睡其中是何等幸福。这些词语都是颇富有感情色彩的词语，选取“夏天”“冬天”两个季节中的景物来装饰托尔斯泰墓，表明时间在行进中，让人感到一个伟大的灵魂永恒不变，永世长存，崇敬之情流露在字里行间，这就是间接抒情。

3、全体朗读全文，加深理解和体会

五、发现探究（20分钟）

1、以学生讨论为主，教师适当点拨提示

投影出示思考讨论题：

（1）托尔斯泰墓的朴素深深地感动了作者和人们，那么拿破仑的陵墓、歌德的陵寝、莎士比亚的石棺呢？是一种怎样的美？

（2）作者为什么认为托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”?

（3）我们应如何看待朴素美和华丽美？

2、学生分组讨论发表意见

3、教师归结

（1）这些坟墓有它的美所在，那就是华丽美。

（2）联系托尔斯泰的生平、贡献、精神品质理解：

墓的外形简陋，平凡，但以墓主人的资财和地位、荣誉和贡献，比任何人都更有权利来炫耀他的高贵、华美，然而他却彻底挣脱了世俗的羁绊，义无返顾地去追寻平凡。托尔斯泰墓葬的自我选择和设计，蕴涵了他对功名利禄、金钱地位的彻底否定以及他对平民化的理想追求。回归平凡，回归大众，回归自然，不为声名所累，这蕴涵于墓地上的声音，始终回荡在茨威格的耳畔。托尔斯泰质朴无华的墓地折射出他人生的魅力。“成为世界上给人印象最深的墓地”也成为作者心中最美的坟墓。其实质是人格美！（边讲边板书）（3）华丽美和朴素美是两种不同类型的美，如果不带任何感情色彩冷眼看这两种美就无所谓“最美”，但作者因为对托尔斯泰的极度敬仰他发现了两种美背后的不同，那就是华丽美是主人伟大成就的外在表现，而朴素美呢，不仅表现了主人的伟大成就而且表现了主人的伟大人格，而人格的力量是能永久震撼人心的，从这个角度讲朴素美是一种更高级的美，换种说法那就是：

美不仅在于视觉上的愉悦，更在于给人心灵上的震撼！（边讲边板书）

六、人生启示（15分钟）

1、请几位同学上台谈谈自己学习本文的启示

2、教师点评后补充

（一）学会敬仰伟人

郁达夫说过，一个没有伟人的民族是可怜的民族，而有了伟人却不懂得敬仰和尊重的民族则是可悲的民族，我们中华民族并不缺少伟人，我们缺少的是对伟人的敬仰。结合当今追星成风的现象对学生进行思想教育。（二）树立健康的审美观

在商品经济大潮中，人们对美的认识也发生了一些变化：许多人羡慕那些花枝招展、风流倜傥然而心灵扭曲、沾满铜锈的人，而鄙视那些“面朝黄土背朝天”的农民、满身灰土的环卫工人。有些同学抛弃纯朴、纯真美，一味追求“轰动效应”，刻意讲究穿着打扮，而忽视内在素养的提高，凡此种种表现都是与追求朴素美背道而驰的。以托尔斯泰之伟大尚且追求朴素，我们这些普通人有什么理由蔑视平凡、鄙视朴素呢？！

七、课堂小结（5分钟）

1、所抒何情？（无限敬仰）

2、如何抒情？（直接见强；间接见深）

3、以简驭繁，感情真挚；喻情于景；喻理于景；借助对比的写作特色。