天津财经大学“教改实验班”管理办法
天津财经大学“教改实验班”管理办法
天津财经大学“教改实验班”管理办法（2001年8月制定，2005年5月修订）为贯彻“因材施教”的教育思想，积极开展教育教学改革，培养“顺应时代要求、具有可持续发展潜质的人才”,学校决定从2001年开始组建“教改实验班”。
为使教改实验班的管理规范化，确保既定人才培养目标的实现，特制定本办法。
第一条教改实验班的特点和选拔条件一、学校为教改实验班配置优质教学资源，提供更广阔的自主学习空间，实行有效的激励机制，优化个性发展，打铸学校的育人品牌。
教改实验班的学生应该在思想品德、学习和团队精神等方面成为全校学生的表率和榜样。
二、学校根据高考入学成绩，择优选拔部分学生组建教改实验班。
学生进入实验班必须符合以下条件：(一) 高考入学成绩排名在招生计划数前5%或具有某种特长的学生；(二) 经学校征求意见后，本人自愿加入的学生；(三) 德、智、体全面发展，具有良好发展潜力的学生。
第二条、教改实验班的管理一、学校实行弹性学制。
学生在校学习年限为三至六年，教改实验班分四年学制和三年学制。
二、专业选择。
第四学期末，符合下列条件的实验班学生可以在同年级所设招生专业内自由选择专业：(一) 修完教学计划规定英语的课程，且成绩合格；(二) 通过全国大学六级考试成绩合格。
三、四年学制。
学校按照2+1+1四年进度安排教学活动。
即学生前两年在实验班学习，第三年进入专业学习，第四年根据学生的自主选择进行安排。
提倡学生在四年中扎扎实实打好基础，它同普通本科四年制培养方案的区别：(一) 所有教改实验班学生前两年统一执行一套实验班教学计划，第四学期专业分流后执行选择专业的教学计划；(二) 第三学年完成选择专业教学计划规定的全部课程的学习；(三) 第四学年针对学生的不同选择灵活安排：1．对备考研究生的学生，第7学期安排相关课程的提高班，第8学期完成毕业设计、毕业论文答辩。
2．对攻读双学士学位的学生，按照学校修读双学士学位的有关规定执行。
3．对既不报考研究生，也不修读双学士学位的学生，增加实践环节，安排专业实习完成毕业设计、毕业论文答辩。
天津财经大学学生须知
天津财经大学学生须知（2007年第6期，总第38期）天津财经大学教务处2007年11月20日一、2007－2008学年第二学期选教课选课工作安排（一）选课日程1. 学生在校园网“教学新闻”栏中点击《07-08-2学生选教课开课统计表》，查看本班下学期需参加选教的课程。
2. 选课测试：11月22日中午12：00至11月23日晚9：00学生登陆选课系统http://202.113.129.30进行选课测试，测试期间学生可修改登陆密码。
如登陆系统出现问题请致电荣基公司28185156转14、15、16。
3. 正式选课：11月24日中午12：00至11月30日晚9：00学生登陆选课系统正式选课。
（二）选课原则我校选教课选课采用填写志愿的方式，由计算机根据学生志愿进行随机抽取，具体如下：1. 根据填写志愿的统计结果确定教师授课教室及人数甚至安排第二次授课，以此类推。
2. 计算机将同时对所有第一志愿进行随机抽取，例如：有200人第一志愿选择A教师，而A教师所能承担的人数为150，计算机将从中随机抽取150，其它50人进入第二志愿随机抽取。
3. 当所有第一志愿的老师选择完后，再进行第二志愿随机抽取，以后以此类推，直到最后一个志愿抽取完毕。
4. 教务处提供的所有教室容量足够大，只要学生所有志愿全部填写（没有填错），将不会有人漏选，如有学生因志愿没有填全出现漏选，教务处将进行统一调配。
（三）选课操作说明1. 学生登陆●登陆http://202.113.129.30，进入天津财经大学教学管理信息系统的登陆页面。
（见图1）图1：程序登陆界面（登陆网址：http://202.113.129.30）●使用本人学号和密码登陆系统，为了安全起见，如若出现关于证书方面的提示信息，请点击【是】。
2. 学生选教●进入学生登陆页面后，在【教务管理】下的【学生功能】里面找到【选教课选课】标题，点击进入。
●在【请选择课程】下拉列表中选择下学期要开设的选教课程，随之会出现所有此门课程可供选择的授课教师姓名。
天津财经大学本科教学工作评价方案
天津财经大学本科教学工作评价方案（1999年6月制定，2005年5月第三次修订）为进一步加强学校对各学院、教学系（部）教学工作的管理与指导，促进各学院、教学系（部）自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量，根据教育部本科教学工作水平评价方案，特制定本评价方案。
第一条天津财经大学本科教学工作评价方案共包含三部分：一、天津财经大学本科教学工作评价指标体系二、天津财经大学本科教学工作评价指标等级标准及内涵三、天津财经大学本科教学工作评价结论标准第二条天津财经大学本科教学工作评价每四年进行一次。
第三条本规定的解释权在教务处。
第四条本规定自2005年5月起施行。
附件：①《天津财经大学本科教学工作评价指标体系》②《天津财经大学本科教学工作评价指标等级标准及内涵》③《天津财经大学本科教学工作评价结论标准》附件①天津财经大学本科教学工作评价指标体系一级指标二级指标1.办学指导思想 1.1办学定位1.2办学思路2.师资队伍 2.1队伍结构2.2主讲教师3.教学建设与改革 3.1专业3.2课程3.3实践教学4.教学管理 4.1质量控制5.学风 5.1教师风范5.2学习风气6.教学效果 6.1基本理论与基本技能6.2毕业论文或毕业设计6.3思想道德修养6.4社会声誉7.特色项目注：黑体字为重要指标附件②天津财经大学本科教学工作评价指标等级标准及内涵（附件续一）（附件续二）（附件②续三）（附件②续四）附件③天津财经大学本科教学工作评价结论标准评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。
其标准如下：优秀：A≥11,C≤3 (其中重要项目A≥9,C≤1),D=0,有特色项目；良好：A+B≥11, D≤1 (其中重要项目A+B≥9,D=0)；合格：D≤3 (其中重要项目D≤1)。
本方案二级指标共14项。
其中重要指标（黑体字）11项，一般指标3项。
二级指标的评价等级分为A、B、C、D四级，评价标准给出A、C两极，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。
实验班管理方案（三篇）
实验班管理方案一、指导思想为进一步推进教学改革，培养拔尖创新型人才，打造高端质量，形成品牌效应，学校在高中各年级成立拔尖创新型人才培养实验班，探索高中阶段进行拔尖创新型人才培养的有效途径，实现学校内涵发展。
二、办学目标：1、打造高端质量。
实验班一批升学率达____%，本科率____%，五大名校升学率达____%，____人以上进入全市高考前____名，力争____人以上考____北大。
重点班一批升学率____%，本科率____%，____人以上考上五大名校。
2、形成品牌效应。
以优秀的学生团队、一流的班风学风、先进的教学理念、高效的管理模式，打造高端质量，形成品牌效应，吸引优质生源。
3、促进教学改革。
大力推进教学改革创新，促进教师观念转变，在优生培养上努力学习先进的教学理念，大胆探索高效的培养方法，形成校本特色的教学管理模式。
三、班级组建：1、根据生源素质确定每届文理实验班数量，实施小班化教学，学校坚持公平公正的原则，严格按成绩选拔，确保最优秀的生源质量。
2、实验班实行动态管理，引入竞争机制。
在高一开学前根据中考成绩择优录取组建班级；高一上学期末文理分科后，根据学生成绩及综合表现，择优选拔重新分班，保持相对稳定；在高三开学前根据学生成绩及综合表现，按____%比例实行进出机制，即实验班排名在后____%的同学退到平行班，平行班排名在前____%的同学进入实验班。
四、师资配备：择优配备实验班班主任和教师，实施竞争上岗。
遴选有高尚人格____力、强烈事业进取心和突出班级管理能力的优秀老师担任实验班班主任；竞选师德高尚、理念先进、业务精湛、能吃苦耐劳、执行力强的优秀教师组建实验班教师团队。
五、教学策略：1、调整时间安排。
实验班从高一开始，每天上____节正课，每晚上____节自习课。
增加高考科目课时、学生自主学习时间及训练课时比重，适当缩减学业水平考试科目课时，减少教师课堂讲授时间比重，充分占有时间先机。
实验班_管理的规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强实验班的管理，提高教育教学质量，培养高素质的创新型人才，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本规定。
第二条实验班是指在学校批准下，针对特定学科领域或研究方向，选拔优秀学生组成的班级。
实验班的管理应遵循教育规律，注重学生个性化发展，提高教育教学效果。
第三条本规定适用于我校实验班的学生、教师、管理人员及相关工作人员。
第二章实验班选拔与组成第四条实验班的选拔应坚持公开、公平、公正的原则，选拔程序如下：1. 学生自愿报名，提交相关材料；2. 由学校组织专家评审组，对报名学生进行综合评审；3. 根据评审结果，确定实验班学生名单；4. 学校正式批准成立实验班。
第五条实验班学生应具备以下条件：1. 思想政治素质好，热爱祖国，遵纪守法；2. 学习成绩优秀，具有扎实的学科基础；3. 具有较强的创新精神和实践能力；4. 身心健康，具有良好的团队合作精神。
第六条实验班学生组成比例一般控制在班级总人数的10%以内。
第三章实验班课程设置与教学第七条实验班课程设置应遵循以下原则：1. 突出学科特色，注重学科交叉融合；2. 优化课程结构，提高课程质量；3. 强化实践教学，培养学生的创新能力和实践能力；4. 注重个性化发展，满足学生多元需求。
第八条实验班课程设置应包括以下内容：1. 基础课程：主要包括公共基础课和专业基础课；2. 专业课程：主要包括专业核心课和专业选修课；3. 实践教学：主要包括实验、实习、实训、毕业设计等；4. 素质教育课程：主要包括思想政治理论课、体育、艺术、心理健康教育等。
第九条实验班教师应具备以下条件：1. 具有较高的学术水平和教学能力；2. 具有丰富的实践经验；3. 具有良好的师德和敬业精神。
第十条实验班教学应采用以下方法：1. 小班授课，注重学生个体差异；2. 采用启发式、探究式、讨论式等教学方法；3. 强化实践教学，提高学生的实际操作能力；4. 鼓励学生参与科研项目，培养学生的创新精神。
天津财经大学教育计划
天津财经大学教育计划新的学期，新的开始。
我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。
我要把自身的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。
现制定如下计划：一、思想政治始终如一地爱好本职工作，秉持政治自学，提高觉悟和意识。
著重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的自学、生活。
加强团结，与同事相处亲密，合作愉快，心往一处想要，劲往一处并使，共同共同组成一个团结一致协作的大家庭。
二、个人业务教学工作就是教师的中心工作。
做为一名教师，除了必须具有较好的思想品德，高尚的道德情操;还须要具有较低水平的业务技能。
本学期我将深入细致书写教案、复习，并针对学生实际自学情况有的放矢的积极开展工作。
课堂上，冷静精细地传授，为并使学生能更好地拒绝接受书本知识，我会深入细致研究学生、钻研教材，尽量为学生提供更多课堂教学的机会，并使学生在易学易懂的情境下展开自学，以提升学生自学的积极性。
并且以自己在实践中摸索到的教学模式回去进时，深入细致研究有关教育书籍，与课堂教学结合，以推动自身的发展。
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
本学期我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。
不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己的业务水平在这一学期里继续提高。
三、教育教学方面：深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。
在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的进步与变化，有针对性的改进教学方法。
课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。
课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。
本学期我会积极利用周围的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮助他们养好的学习习惯。
管理制度-天津财经大学教学大纲管理办法 精品
贵州财经学院《财务管理学》教学大纲（修订稿）课程英文名称（Financial Management）课程代码：××××××编写单位：会计学院财务管理教研室执笔人（签字）：张丹、胡北忠审核人（签字）：覃丽华编写时间：20XX年8月修订贵州财经学院教务处印制20XX年8月20日说明：第三章“财务分析”及第十五章“企业设立、变更和终止”已开设相关课程或在其他课程中讲述，故本大纲未包含该两章内容。
第一章总论［教学内容］财务管理的基本原理。
学习本章要求深入理解企业财务活动、财务关系、财务管理目标、财务管理方法等问题。
[教学目标与要求]本章阐述企业的财务管理的基本原理。
学习本章要求深入理解企业财务活动、财务关系、财务管理目标、财务管理方法等问题。
通过本章的学习，要对财务管理有一个总体的认识，明确加强财务管理对于提高企业经济效益的重要作用。
[重点与难点] 重点:财务管理的基本内容；财务管理的目标；企业价值最大化的内涵与实现途径。
难点：财务活动内容的界定；企业价值最大化的内涵与实现途径[教学时数] 2学时第一节财务管理的概念一、掌握财务管理的概念，了解企业财务活动的四个方面内容二、掌握企业财务关系的含义及财务关系七个方面的内容。
三、了解企业财务管理的特点。
第二节财务管理目标财务管理的目标是企业理财活动所希望实现的结果，是评价企业理财活动是否合理的基本标准。
正确的目标是系统良性循环的前提条件，企业的财务目标对企业财务系统的运行具有重要的意义。
一、了解财务目标的概念与特点，理解财务目标的稳定性、多元性和层次性是财务目标的基本特征，对确定财务目标体系具有重要的作用。
二、了解财务管理整体目标的不同表现形式。
其中应重点理解企业价值最大化目标以及其成为最优目标的原因。
三、理解财务管理的分部目标，它取决于财务管理的具体内容，共包括四个方面。
第三节财务管理的方法财务管理方法是实现财务管理目标、完成财务管理任务、进行理财活动所采用的各种技术和手段。
天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划管理办法
天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目管理办法第一章总则第一条为了适应我市经济建设与社会发展的需要、服务滨海新区开发开放的需求，充分发挥我市高等学校的优势和潜力，以项目研究与实践的形式，推进构建与完善创新人才培养体系，推动教学质量工程项目建设和优秀教学成果的培育，深化教育教学改革，提高教育教学质量，确保天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目按计划取得预期效果，特制定本办法。
第二条高等学校本科教学改革与质量建设研究，要全面贯彻党中央、国务院关于高等教育要全面落实科学发展观，切实把重点放在提高质量上的战略部署，积极探索新形势下高等教育发展规律，以科学发展观为指导，全面树立科学的教育观、质量观和人才观，深化教育教学改革，充分发挥教学研究的先导作用。
第二章组织第三条天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目由天津市教委高教处负责组织和管理。
其主要职责是：1．组织制定天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划实施方案，发布项目指南，确定重点项目和一般项目；2．组织天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目的申报、评审工作，批准天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目及资助经费，组织天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目的专项检查、项目的验收结题与项目成果鉴定；3．组织天津高等学校进行教学改革研究，交流教育教学改革经验等。
第四条天津市教委聘请专家成立专家工作机构，委托完成以下主要任务：1．研究拟定高等学校本科教学改革与质量建设研究计划实施方案、项目指南等；2．对申报项目进行评审；3．协助市教委高教处对立项项目进行指导和管理；4．参加天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目专项检查、结题验收与成果鉴定等；5．组织交流与研讨活动，汇编和展示有关成果，及时通报项目进展情况和教学改革信息；6．推动研究成果的宣传与应用，进行项目工作总结。
第五条各高等学校教务处负责本校本科教学改革与质量建设研究计划项目的组织与管理工作。
天津财经大学教师课堂教学规范
天津财经大学教师课堂教学规范（1999年8月制定，2012年7月第四次修订）课堂教学是教学工作的中心环节，是学校教学的基本形式。
为使任课教师在了解教学计划、熟悉教学大纲、保证课堂教学质量的基础上，做到为人师表、教书育人，特制定本教学规范。
第一条备课认真备课是顺利完成课程教学任务，保证课堂教学质量的前提。
任课教师应根据教学大纲的要求和校历及教学进程表的安排，深入研究选用的教材和学生的实际，备好每单元课。
具体要求：一、根据本课程教学大纲规定的教学目的和任务以及各章节内容在本课程中的地位，编写教学日历、教案（或制作电子教案）。
二、在每单元授课内容中，必须提出具体的教学目标和要求、各章节的重点和难点、所要使用的教学方法和教学手段、需要布置的预习复习和练习内容、向学生提供的参考书目等。
三、结合学生的实际情况，提出启发学生学习兴趣、加强学生技能、能力培养和提高教学质量的具体措施和方法。
四、充分吸收与本课程相关的最新科研成果，密切注意科技发展动态，不断充实和更新教学内容。
五、理论联系实际，使授课内容尽量与经济工作、社会生活相联系。
六、根据学科发展情况、教学要求的变化以及学生的实际水平，及时补充、修改教案，以保证教学内容的先进性和适用性。
七、同一门课程由2人以上同时开课时，应在个人备课的基础上开展集体备课，集思广益，取长补短，提高备课质量。
第二条授课成功的课堂教学是提高教学质量的前提。
教师的主导作用在于调动学生学习的积极性，使学生变被动听讲为主动思考。
教师授课的原则应当是“少而精”，精讲原理、定理和例证，适度扩大信息量。
讲授方法应当是启发引导式，注重培养学生的独立思考能力，力戒平铺直叙或“满堂灌”式教学。
具体要求：一、在充分备课的基础上，准备好教材、教案（或电子教案、讲稿）、记分册。
需要进行演示的课程，应将演示教具备好。
二、教师应关心学生的听课情况，了解学生缺课原因，以此作为授课信息反馈和补课参考。
对学生迟到、课堂违纪等现象应进行教育。
天津财经大学大学生研究训练计划(SRT)实施办法
天津财经大学大学生研究训练计划（SRT）实施办法第一章总则第一条“大学生研究训练计划（Student Research Training Program，简称SRT）”是我校为提高人才质量、培养大学生科研能力、创新能力采取的一项举措。
第二条“大学生研究训练计划（SRT）”是我校大力开展本科教育改革，实施理论教学、实践教学、科学研究三位一体教学模式的重要组成部分，同时是实现我校人才培养战略的重要手段，其目的在于：一是给本科生提供科研训练机会，以期学生尽早进入该专业科研领域，接触和了解学科的前沿，明晰学科的发展动态；二是充分利用学科综合、教学资源、实验资源，因材施教，提高资源利用率；三是培养学生理论联系实际，科研创新实践能力和独立工作能力；四是加强师生团队合作精神和交流表达能力；五是以“研”促进“学”与“产”的紧密型结合，鼓励我校学生早出研究成果（学术论文、发明、专利等）。
第二章学生与指导教师第三条本科生是SRT项目的主体，是SRT研究项目的实践者。
参加SRT项目的学生原则上具有以下条件：（一）SRT项目申报的主体为以本科生为主组成的小型研究团队（建议2-3名本科生+1名指导老师+1名研究生助研）鼓励学生跨院系、跨学科组建项目团队。
（二）对SRT有浓厚兴趣，并能够保证全程参加SRT所需的时间和精力。
（三）助研研究生具备一定的研究能力，热心于本科生科研辅助工作。
第四条学校鼓励教师参与此项活动。
指导教师是该活动的指导者，其作用是开发学生的创新思维，培养和发展团队精神。
指导教师应该具有一定的学术水平，了解学科前沿、富有创新精神，且对学生的培养工作一贯热心和认真。
项目实行导师负责制。
第五条每名本科生作为项目负责人可申报项目一个，作为项目组成员最多可申报项目两个，且必须确保研究时间，以保证项目完成质量。
教师指导项目不超过两项，指导教师与研究生助研原则上应为本校师生。
第三章课题来源、经费资助、研究周期第六条SRT项目主要来源于以下几方面：（一）教师的教学、科研、管理等不同领域中基础性、应用型和开发型的研究课题，经细化或转化为学生能够完成的研究课题。
大学英语分课型教学改革策略——以天津财经大学珠江学院为例
。
评 估 质 量 体 系 等 四方 面 提 出 了一 些 改进 建 议 以完 善 我 院 的分 课 型教 学 方 法 ，达 到 最 好 的 教 学 效 果 。 【 关 键 词 】分 课 型 教 学 ；教 学 目标 和 内容 ； 教 学 方 法 ； 课 堂管 理 ；教 学评 估 质量 体 系 【 中 图分 类 号 】 Ｈ ３ １ ９ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】 １ ０ ０ ９ ６ １ ６ ７ （ ２ ０ １ ５ ） １ ２０ ０ ８１ ． ０３
，
，
合 曾 经 的 流 感 病 毒 甲型 ＨＩ ＮＩ ，我们 讨论 了以下 问题 ： （ Ｉ ） Ｗｈ ａ ｔ ｉ ｓ Ａ Ｈ１ ＮＩ ？ （ ２ ） Ｗｈ ａ ｔ ａ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｓ ｙ ｍｐ ｔ ｏ ｍｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ Ｆ Ｌ Ｕ ？ （ ３ ） Ｗｈ ａ ｔ ｃ ａ ｎ ｗ ｅ ｄ ｏ ｔ ｏ ｐ ｒ ｅ ｖ ｅ ｎ ｔ Ｆ Ｌ Ｕ ？ （ ４ ） Ｗｈ ａ ｔ ａ ｒ ｅ ｙ ｏ ｕ ｒ ｎ ｕ ｒ ｓ ｉ ｎ ｇ ａ ｃ ｔ ｉ ｖ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ｆ ｏ ｒ ａ Ｆ Ｌ Ｕ ｃ ｌ ｉ ｅ ｎ ｔ … 护 生 兴 趣 浓 厚 ，参 与 率 高 ，课 堂效 果 良好 。 ２ ． ４中西比较 ，注意文化差异 在 高职护 生阅读教 学 中，英 语教师深 层挖掘 英语文 化 内涵 ，并 在教学过 程 中，有 意识 引导学生对 比中西方
独立学院教学运行机制改革研究--以天津财经大学珠江学院为例
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智库观察
教学效益。第四，2019 年是我校“新增硕 士学位授予单位项目建设 3 年规划”实施的 第二年，按照国务院对学院办学要求，联合 相关部门重点建设会计学与金融学专业硕士 试点工作，加大师资队伍、科研成果、特色 凝练等建设力度。第五，修订人才培养方案。 控制总学分和总学时，为学生预留充足的自 主时间学习，同时重视新旧人才培养方案的 衔接工作，采用“老生老办法，新生新办法”， 结合教学大纲进行修订 [1]。
《天津财经大学20192019学年第一学期教学管理工作进程表doc》
19.
各类学科竞赛活动
按照天津市教委及各类学科竞赛组委会的工作通知，教务处与有关学院、教学系（部）共同做好各类学科竞赛组织工作。
寒假
20.
各类辅导班管理工作
根据学校工作部署，做好英语、数学基础强化班，考研数学辅导班的组织管理工作。
21.
安排进修教师工作
进修教师报到、注
册、交费，安排进修教师住宿、上课
出工作简报
部分重修课程随堂考试
参加期末考试
第19周
任课教师反馈
重修成绩
天津财经大学2015〜2016学年第一学期教学管理工作进程表
教务处编制/2015年7月4日第2页/共3页
要周
求次
任务
九月份
（2015.9.6---10.3）
十月份
（2015.10.4---10.31）
十一月份
（2015.11.1---11.28）
各学院、教学系（部）根据计划组织教师开展信息发布会、知识储备工程工作
各学院、教学系（部）做好信息发布、知识储备工程有关资料的存档工作
26.
教研室活动记录
检查
各学院、教学系（部）组织各教研室定期开展教研活动
教研室主任从教务处主页的“下载专区”下载“教研室活动记录”空白表格，并认真做好本学期教研室活动记录
教务处统计各学院、教学系（部）考评情况
29.
助教期助教培养
与考核
各学院、教学系（部）统计
本学期助教期助教，并确定
助教导师
各学院、教学系（部）组织助教期助教协助导师开展工作，履行助教职责
十二月份
（2015.11.29---2016.1.2）
一、二月份(2016.1.3---2.27)
天津财经大学学生须知
天津财经大学学生须知（2009年第2期，总第45期）天津财经大学教务处2009年4月28日一、关于2009年暑期选修期教学活动安排的调查问卷根据学校教学工作安排，2009年的暑期选修期定于2009年6月29日至2009年7月25日进行。
旨在一个月的时间内安排多样性的教学活动，以满足学生们更多的学习需求，学生可以自由选择参加。
2009年选修期拟安排以下教学内容，请各班准备参加选修期的学生，选择2-4项内容，学校会根据实际情况和学生意愿最终确定选修期教学内容。
有关说明：1．同学们要认真对待此次问卷调查，并以班级为单位填写每项活动预参加人数，各班学委于5月7日（周四）之前将此表反馈到教务处。
2．学校将根据学生的预选择情况安排选修期教学活动，并计划于第16周进行网上选课，具体时间安排届时请关注网上通知。
一旦选定的教学活动必须按时参加，以免造成教学资源和管理成本的浪费。
3．为全体2007级实验班学生安排的两门公共基础课是：应用文写作、军事理论，这两门课是07级实验班在专业分流后与教学计划衔接过程中必修的两门课，安排在暑期选修期开课。
二、关于2009－2010学年第一学期选教课选课工作安排图1：登陆界面如下：（http://202.113.129.30）（一）选课程序：1．在图1界面下或校园网“教学新闻”栏中点击《09-10-2学生选教课开课统计表》，查看本班下学期需参加选教的课程；2. 登陆系统，修改密码：上学期修改的密码有效，如需更改请于5月14日（周四）8：00-20：00登陆系统、修改密码。
若登陆系统出现问题请致电荣基公司28185156或28185156转14、15。
3. 填写志愿：5月15日（周五）8：00至5月20日（周三）20：00为网上选课时间段，学生须按照规定时间登陆http://202.113.129.30填写志愿。
4. 选课流程：（1）学生登陆●在IE地址栏中输入http://202.113.129.30,可进入天津财经大学教学管理信息系统的登陆页面。
理工大学人才培养模式改革实验班管理办法
理工大学人才培养模式改实验班管理办法为认真贯彻落实“高教三十条，，，提高我校本科教育教学质量和人才培养质量，进一步探索人才培养新途径，构建适合我校人才培养的新体系，培养综合素质高、实践能力强的新型应用型人才，学校决定从2012年开始选择部分专业进行人才培养模式改试点。
为了加强和规范管理，特制定本办法。
一、改思路和目标.改思路强化专业内涵建设，调整课程结构，深化教学方式和管理方式改，狠抓学生创新精神和实践应用能力培养，凸现办学和人才培养。
1.改目标探索创新人才培养的新途径，引领我校人才培养模式改，全面构建适应经济社会发展需求、符合教育发展趋势和学校办学定位的人才培养新体系，全面提升我校人才培养质量和整体办学水平。
二、组织领导学校成立人才培养改工作领导小组，由校长担任组长，分管校领导任副组长，成员由教务处、人事处、学生处、招就处、财务处等职能部门和相关学院负责人组成。
人才培养改工作领导小组的工作职责：1.制定有关政策措施；.指导实验班学生培养与管理工作；2.协调解决培养和管理过程中出现的问题。
三、师资配备1.实验班教师实行选聘制。
各相关学院选聘教学经验丰富、教学水平高的教师担任课程教学工作；学校鼓励聘请符合条件的企业工程师、会计师、中小学高级教师等担任兼职教师，为学生授课。
2.实验班实行导师制。
各相关学院选聘优秀教师担任学生学业导师，主要对学生的学习、科研、实践训练、职业规划等进行指导；导师的选拔、管理、考核等由实验班所在学院负责进行。
四、激励措施与条件保障1.每个人才培养模式改实验班均按一个校级教学改项目对待并进行管理。
2.教学工作量奖励。
学校每年在年终教学工作量核算时，给实验班所在学院按每个实验班另行划拨500个教学工作量，用于奖励承担实验班教学任务的任课教师。
3.学校在年终绩效工资划块时，单独划拨一定量的款额，用于各实验班学业导师的指导费和管理人员的加班补助。
4.学校设立人才培养模式改专项经费（预算时单列），用于保障人才培养模式改实验班教学工作的开展。
天津财经大学教务处
天津财经大学教务处津财大教字［2007］10号关于2007届本科毕业论文（设计）工作的通知各学院、教学系：为进一步加强本科毕业论文（设计）管理工作，提高毕业论文（设计）质量，我校对《天津财经大学关于本科毕业论文（设计）的管理规定》进行了修订，现予以印发，请遵照执行。
此外，2007届本科毕业论文（设计）工作有如下几点注意事项：一、关于论文（设计）基本格式和文本装订为规范本科毕业论文（设计）文本，我校对论文（设计）基本格式和装订顺序做出了统一规定，请各学院、教学系认真做好组织落实工作。
本科毕业论文（设计）基本格式要求及毕业论文（设计）附表请在校园网教务处下载专区下载。
二、关于毕业论文(设计)答辩工作毕业论文(设计)答辩是全方位考察学生能力的重要环节，请各教学系根据《天津财经大学关于本科毕业论文（设计）的管理规定》（1999年8月制定，2007年3月第四次修订）安排好毕业论文(设计)答辩工作，做好相关资料的整理和归档。
其中，答辩记录可以参考校园网教务处下载专区《天津财经大学本科毕业论文（设计）答辩记录》格式。
2007届毕业论文（设计）答辩工作应于5月15日之前完成。
请各教学系将《毕业论文（设计）答辩安排表》于4月29日前报教务处，并将《本科学生毕业论文（设计）情况登记表》和《本科学生毕业论文（设计）成绩汇总表》于5月19日前报教务处。
（上述表格于校园网教务处下载专区下载）附：《天津财经大学关于本科毕业论文（设计）的管理规定》（1999年8月制定，2007年3月第四次修订）教务处2007.4.10附件天津财经大学关于本科毕业论文（设计）的管理规定（1999年8月制定，2007年3月第四次修订）为不断提高我校本科生的毕业论文（设计）质量，特制定本管理规定。
第一条指导思想毕业论文（设计）是实现培养目标的重要教学环节。
毕业论文（设计）工作要遵循教育教学规律，使学生得到运用所学知识解决有关实际问题的训练，着力调动学生的积极性、创造性，开发其潜能，培养学生的创新意识、事业心与责任感,全面提高学生的综合素质，增强可持续发展能力。
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天津财经大学“教改实验班”管理办法
（2001年8月制定，2005年5月修订）
为贯彻“因材施教”的教育思想，积极开展教育教学改革，培养“顺应时代要求、具有可持续发展潜质的人才”,学校决定从2001年开始组建“教改实验班”。
为使教改实验班的管理规范化，确保既定人才培养目标的实现，特制定本办法。
第一条教改实验班的特点和选拔条件
一、学校为教改实验班配置优质教学资源，提供更广阔的自主学习空间，实行有效的激励机制，优化个性发展，打铸学校的育人品牌。
教改实验班的学生应该在思想品德、学习和团队精神等方面成为全校学生的表率和榜样。
二、学校根据高考入学成绩，择优选拔部分学生组建教改实验班。
学生进入实验班必须符合以下条件：
(一) 高考入学成绩排名在招生计划数前5%或具有某种特长的学生；
(二) 经学校征求意见后，本人自愿加入的学生；
(三) 德、智、体全面发展，具有良好发展潜力的学生。
第二条、教改实验班的管理
一、学校实行弹性学制。
学生在校学习年限为三至六年，教改实验班分四年学制和三年学制。
二、专业选择。
第四学期末，符合下列条件的实验班学生可以在同年级所设招生专业内自由选择专业：
(一) 修完教学计划规定英语的课程，且成绩合格；
(二) 通过全国大学六级考试成绩合格。
三、四年学制。
学校按照2+1+1四年进度安排教学活动。
即学生前两年在实验班学习，第三年进入专业学习，第四年根据学生的自主选择进行安排。
提倡学生在四年中扎扎实实打好基础，它同普通本科四年制培养方案的区别：
(一) 所有教改实验班学生前两年统一执行一套实验班教学计划，第四学期专业分流后执行选择专业的教学计划；
(二) 第三学年完成选择专业教学计划规定的全部课程的学习；
(三) 第四学年针对学生的不同选择灵活安排：
1．对备考研究生的学生，第7学期安排相关课程的提高班，第8学期完成毕业设计、毕业论文答辩。
2．对攻读双学士学位的学生，按照学校修读双学士学位的有关规定执行。
3．对既不报考研究生，也不修读双学士学位的学生，增加实践环节，安排专业实习完成毕业设计、毕业论文答辩。
4．学校鼓励学生科研创新，加强科研能力培养，奖励创新学分。
创新学分可以做为推荐免试研究生优先考虑的条件。
四、三年学制。
学有余力，准备三年毕业的学生，必须达到下列要求：
(一) 申请三年毕业的条件：
1．在第一、第二、第三学期修完教学计划规定全部课程，且平均学分绩点达到3（含3）以上；
2．通过全国大学英语六级考试成绩合格。
(二) 申请三年毕业应履行的手续：
1．第四学期开学前一周提交三年毕业申请；
2．教务处审核同意，学籍管理办公室审批备案；
3．未达到申请三年毕业条件的或达到条件而未在规定时间内提出申请的，一律按四年毕业对待。
(三) 经批准，准备三年毕业的学生，可以按照1.5+1+0.5的进度学习。
即：前两年执行实验班的教学计划不变，第四学期在学习教改实验班教学计划规定课程的同时，选学相关专业的专业基础课程，第五学期完全进入专业课学习，第六学期结束时按照教学计划，修满本专业规定的全部课程，完成毕业论文答辩且成绩合格，通过毕业资格审查，准予三年毕业，按相关条件颁发学历、学位证书。
(四) 经批准，准备三年毕业的学生，如在三年内没有修满教学计划规定的总学分，或未达到平均学分绩点的，应于第六学期放假前一周办理恢复在校学习年限手续。
未按规定办理恢复在校学习年限手续者，下一学年度不予注册，不能参加学校各项教育教学活动。
五、课程自修制。
对于学生学有余力，所修课程平均学分绩点达到3（含3）以
上者，允许后续课程自修取得学分。
(一) 以下课程可以申请自修：
1．已注册修读的课程与学生所选其他课程上课时间发生冲突的课程。
2．学生认为可通过自学取得学分的课程。
(二) 申请自修课程必须履行下述手续：
1．开学一周内，填写自修课程申请书。
2．经任课教师同意，主管教学的主任批准。
3．教务处审批、备案。
(三) 学生每学期申请自修的课程不得超过二门。
准予自修的学生，直接参加该门课程的期末考试，考试成绩学分绩点在2.5（含2.5）以上者，成绩有效，并取得相应学分。
(四) 以下课程不得自修：
1．违纪违规、综合素质考评不合格者，其政治理论课、思想品德修养课不允许自修；
2．体育课、实验课或技能操作课等实践性教学环节以及毕业论文、毕业设计,不允许自修。
六、核算学分绩点，实行末位淘汰。
教改实验班按必修课程的累积学分绩点的排名，实行末位淘汰制。
每学期末核算学分绩点，必修课程的累积学分绩点排在后5％的学生，第一次给予提示警告，累计两次学分绩点排在后5％且平均学分绩点在2.5以下（不含2.5）的学生，退出教改实验班回原专业学习。
英语课程以每学期期末考试的成绩计算学分绩点。
通过全国大学英语四级、六级考试，成绩合格（原成绩按百分制计分合格标准为60分，按新的计分办法计分执行学校规定的四、六级通过标准）计算学分，并且计入参加考试学期的累积学分绩点。
学分绩点的计算详见有关说明。
七、学校成立专门机构管理教改实验班，专门机构由教务处、学工部专职人员组成。
教改实验班实行“专业导师制”和“专职辅导员制”。
专业导师由学校聘请责任心强、专业水平高的具有副高级职称以上的教师担任，专业导师在学生的学习方法、专业选择以及知识需求结构等方面给予具体指导。
教务处负责专业导师的组织、安
排、落实，以及学生课程安排、学习成绩等教学管理工作；学工部负责专职辅导员的安排，以及学生的党团活动、组织发展、评优评奖等第二课堂教育和日常管理工作。
原则上每个教改实验班配备专业导师、专职辅导员各一名。
专业分流后，由学生选择专业的系进行管理。
八、教改实验班学生违犯校纪校规者，除给予相应的处理和处分外，必须离开实验班。
第三条教改实验班的资源配置
一、学校为教改实验班的学生圆满完成学业配置优质的教学资源。
保证提供一流的教学设施，配备一流的师资，选用一流的教材，提供一流的教学服务。
二、教改实验班的评优比例是普通班的2倍。
三、教改实验班学生办理图书借阅证，享受研究生的待遇。
四、四年制的教改实验班学生，在第七学期享有申请推荐免试研究生的资格。
全校推荐免试研究生名额的50%用于教改实验班。
第四条其他
学校实行学分制，但学费暂时按学年缴纳。
教改实验班学生已申请三年提前毕业并达到毕业和获学士学位标准，可申请不毕业，继续修读双学位或参加第四年学习，修读课程考核合格后，颁发毕业证和双学位证书。
第四学年缴纳全年学费的一半。
修读双学位的按双学位管理办法执行并按双学位收费标准缴费。
修读教学计划外课程学习的按有关收费标准缴费。
第五条本规定的解释权在教务处。
第六条本规定自2005级教改实验班开始施行，2003级、2004级教改实验班参照执行。