公共室内空间设计教案
《室内设计原理教案》
《室内设计原理教案》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解室内设计的概念、发展历程和基本原则。
（2）掌握室内设计的基本要素，包括空间、色彩、材质、照明和家具等。
（3）学会运用设计原理进行室内空间布局和设计创新。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生对室内设计的感性认识和审美能力。
（2）运用实践操作，培养学生室内设计的基本技能。
（3）以小组合作为载体，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对室内设计的兴趣和热情，提高审美品位。
（2）培养学生关爱环境、注重可持续发展的意识。
（3）培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 室内设计的概念与发展历程（1）室内设计的定义（2）室内设计的发展历程（3）我国室内设计现状与趋势2. 室内设计的基本原则（1）功能性与舒适性（2）安全性与环保性（3）美观性与个性化3. 室内设计的基本要素（1）空间布局（2）色彩搭配（3）材质选择（4）照明设计（5）家具配置4. 室内设计的设计原理（1）对比与统一（2）对称与平衡（3）层次与序列（4）节奏与韵律（5）创意与独特性5. 室内设计案例分析与实践（1）案例分析：解析经典室内设计案例，了解设计理念和手法。
（2）实践操作：以小组为单位，进行室内设计方案的制作与展示。
三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解室内设计的概念、原则、要素和设计原理。
2. 案例分析法：分析经典室内设计案例，提高学生的审美能力和设计思维。
3. 实践操作法：以小组为单位，进行室内设计方案的制作与展示。
4. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养团队合作精神和沟通能力。
5. 参观考察法：组织学生参观室内设计展览或实际项目，增强实践经验。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践操作和团队协作中的表现。
2. 成果性评价：评价学生设计的室内方案的创新性、美观性和实用性。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践成果和团队协作能力，进行全面评价。
教案二：从环境设计开始,打造和谐温馨的生活空间
教案二：从环境设计开始，打造和谐温馨的生活空间打造和谐温馨的生活空间一、教学目标1.了解生活空间设计的基本原则和方法。
2.掌握如何运用色彩、材料等环境设计元素创造温馨和谐的生活空间。
3.培养学生对环境设计的敏感性和创造性。
二、教学重点1.生活空间设计的基本原则和方法。
2.环境设计元素的运用。
三、教学难点1.如何将环境设计元素运用到生活空间设计中。
2.如何从整体和细节上打造一个和谐温馨的生活空间。
四、教学方法1.课堂讲授。
2.组织现场考察和讨论。
3.环境设计实践活动。
五、教学内容1.生活空间设计的基本原则和方法生活空间设计是为了营造一个舒适、和谐、安逸的居住环境。
生活空间设计要考虑的因素包括空间的面积、坐向、光照、通风、采光、隔音和净化等方面。
其中，配色和材料的选择是影响生活空间氛围的关键因素之一。
在生活空间设计中，要注意设计的整体性和细节的精致。
2.环境设计元素的运用色彩：不同的颜色会影响人的情绪和行为。
例如，温暖的色彩会让人感到舒适、温馨，而冷色调则会让人感到冷静、冷淡。
在生活空间设计中，应该根据使用者的需要和喜好选择合适的颜色进行配色。
同时，要注意颜色的协调性和搭配的适宜性。
材料：不同的材料也会影响生活空间的氛围。
例如，木材、壁纸、软包装等会给人带来舒适、温馨的感觉，而玻璃、金属、石材等则会给人带来冷静、现代感。
在生活空间设计中，要适当运用不同的材料，以实现温馨、和谐的氛围。
3.环境设计实践活动在现实生活中，不同的生活空间对环境设计的要求也不同。
例如，卧室要以舒适为主，而厨房则要考虑功能性和灵活性。
在本节课中，老师可以组织学生实地考察不同生活空间，分析它们所呈现的环境特点，让学生练习运用设计原则和环境设计元素，为不同的生活空间提供最佳的设计方案。
六、教学评估1.考试成绩评估在课程结束后，可以通过考试的方式测试学生对于生活空间设计的理解和掌握程度。
2.设计作品评估通过让学生完成一些生活空间设计文案或设计作品，综合评估学生对于生活空间设计的创造力和实践能力。
公共室内空间设计教案
公共室内空间设计教案一、教学目标1. 了解公共室内空间设计的基本概念和原则。
2. 掌握公共室内空间设计的程序和步骤。
3. 培养学生的创新思维和设计能力。
二、教学内容1. 公共室内空间设计的基本概念和原则公共室内空间的定义公共室内空间设计的目的和意义公共室内空间设计的基本原则（功能性、舒适性、安全性、美观性、可持续性）2. 公共室内空间设计的程序和步骤设计前的准备（调研、分析、确定设计目标）设计草图和方案（空间布局、功能分区、流线设计）设计细化（材料选择、色彩搭配、照明设计）设计实施（施工图设计、施工管理、验收）三、教学方法1. 讲授法：讲解公共室内空间设计的基本概念、原则、程序和步骤。
2. 案例分析法：分析优秀的公共室内空间设计案例，引导学生思考和总结。
3. 实践操作法：学生分组进行设计实践，锻炼实际操作能力。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对公共室内空间设计基本概念和原则的理解。
2. 设计作业：评估学生对公共室内空间设计程序和步骤的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生的创新思维和团队协作能力。
五、教学资源1. 教材：公共室内空间设计相关教材。
2. 案例图片：收集优秀的公共室内空间设计案例图片。
3. 设计软件：如AutoCAD、SketchUp等设计软件。
4. 材料样品：展示公共室内空间设计中常用的材料样品。
六、教学活动安排1. 第1-2课时：介绍公共室内空间设计的基本概念和原则。
2. 第3-4课时：讲解公共室内空间设计的程序和步骤。
3. 第5-6课时：分析优秀的公共室内空间设计案例。
4. 第7-8课时：学生分组进行设计实践，教师指导。
5. 第9-10课时：评估学生的设计作业，进行课堂讨论。
七、教学注意事项1. 注重培养学生的创新思维，鼓励他们提出独特的设计理念。
2. 在设计实践过程中，关注学生的团队协作能力，培养他们的沟通与协作能力。
3. 注重安全教育，提醒学生在设计过程中注意安全问题。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
《室内居住空间设计》课程教案
《室内居住空间设计》课程教案教案章节：一、课程概述二、设计原理三、设计流程四、设计元素五、设计风格一、课程概述1. 教学目标：使学生了解室内居住空间设计的基本概念、原则和方法，提高学生对居住空间设计的创新能力和实践能力。
2. 教学内容：室内居住空间设计的基本概念、原则和方法，设计流程，设计元素和设计风格等。
3. 教学方法：采用讲授、案例分析、实践操作相结合的教学方法。
二、设计原理1. 空间组织：介绍空间组织的原则和方法，如功能分区、动静分区、空间序列等。
2. 空间形态：介绍空间形态的设计原则和方法，如空间高度、空间形状、空间尺度等。
3. 空间界面：介绍空间界面的设计原则和方法，如墙面、地面、天花板等。
三、设计流程1. 前期准备：介绍设计前的准备工作，如调研、分析、定位等。
2. 设计方案：介绍设计方案的制定，如空间组织、空间形态、空间界面等。
3. 设计实施：介绍设计实施的步骤，如施工图设计、材料选择、施工管理等。
四、设计元素1. 色彩：介绍色彩的设计原则和方法，如色彩搭配、色彩心理等。
2. 照明：介绍照明的设计原则和方法，如自然光、人工光等。
3. 家具：介绍家具的设计原则和方法，如家具选择、家具布局等。
五、设计风格1. 现代风格：介绍现代风格的设计特点和应用，如简约、明亮等。
2. 传统风格：介绍传统风格的设计特点和应用，如古典、复古等。
3. 混合风格：介绍混合风格的设计特点和应用，如现代与传统相结合等。
六、设计材料与质感1. 材料选择：介绍室内设计中常用材料的特性，如木材、石材、金属、玻璃等，以及如何根据设计需求选择合适的材料。
2. 质感表现：讲解如何通过材料的质感来提升空间层次和视觉效果，包括触感、视觉重量、纹理和色彩等。
3. 环保与可持续发展：强调环保材料的使用，以及在设计中考虑可持续发展的重要性。
七、人体工程学与空间规划1. 人体工程学基础：介绍人体工程学的基本原理，包括人体尺寸、动作范围和舒适度等。
室内设计教案模板(精选5篇)_室内设计设计教案
室内设计教案模板（精选5篇）_室内设计设计教案第1篇：室内设计教案室内设计课程本科教案xx学院课程名称:室内设计课程代码：14041017任课老师: 专业班级:艺术设计安排课时:84学时教材版本: 参考教材：第一阶段理论课时：11课时第一章引导篇——实践对应的理论学问点教学目的：了解室内设计的含义、发展和分类，系统了解室内设计的风格和流派，懂得室内采光与照明的基本概念和要求，驾驭室内采光与照明的方式方法。
学会家居色调设计，驾驭人体工程学的原理并应用到设计中去。
本章重点：能把所学到的理论学问能很好的和实际结合起来。
本章难点：难点是各个设计理论的综合与实际应用。
主要内容： 1.室内设计介绍2．家居功能设计3．室内人体工程学4．家居照明 5.室内设计基础 6.家居色调设计教学方法：多媒体课件讲授教学步骤：第一节室内设计介绍其次节室内设计的概念室内设计课程本科教案室内一词被广泛应用是在二战以后,1965年起先所谓室内,是指建筑的内部空间组成室内的实质是空间而非建筑,也就是说室内的本质是空的,须要我们考虑和设计的即是空间.欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构其建筑主体的建立技术与室内装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到内外分别,当时的主要内容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等.完全分别是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室内装饰的大量增加,出现了一室内装饰为目的的特地设计人员.东部的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室内设计,其结构和材料的美感是室内的主体.现代室内设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的起先,其特点是一家具为设计中心的陈设装饰内部空间.二、室内设计的发展国内室内设计的发展原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按运用须要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。
方形居住空间近门的火炕支配有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。
第十七章公共空间设计的基本概念
教师备课教案系别艺术系科目室内装饰设计班级装饰艺术设计班时间年月日课题：第十七章室内公共空间设计的基本概念教学了解室内公共空间设计的基本概念，掌握公共空间设计的目的、历史发展和风格流派。
目标1．基本知识点：1）、公共空间设计的概念。
2 ）、公共空间设计的目的。
3 ）、公共空间设计与其他相关概念。
4 ）、公共空间设计的历史发展与风格流派。
教材围的创造。
2．重点：如何进行商业空间设计的组织，界面的处理以及氛分析及各3．难点：深入了解商业空间的功能划分以及空间的特性和商业空间的设计原则以行业对室内空间的要求。
教和实践教学相结合，利用多媒体教学手段分析现代室内设计案例。
以课堂理论讲授教学学式，加强学生解决实际问题的能力，培养学生的设计创新意识。
并采用现场教学的方方法一、复习提问1．生活空间设计的概念2．生活空间设计的流程实二、教学内容施第一节 . 公共空间 ( 室内设计 ) 的含义教室内设计 ,又称室内环境设计 ,是人为环境设计的一个主要部分,是建筑内学部空间理性创造的方法 .室内设计的含义可以简要地理解为:运用一定的物质技术手段与经济能过力,以科学为功能基础 ,以艺术为表现形式安全 ,卫生 ,舒适 ,优美的内部环境 ,满程足人们的物质功能需要与精神功能的需要 .设计现代室内设计是一门复杂的综合学科.它不仅仅是物象外形的美化,还涉及了建筑 ,社会学 ,民俗学 ,心理学 ,人体工程学 ,结构工程学 ,建筑物理学以及材料学等学科领域 .要求运用多学科的知识 ,综合的进行多层次的空间环境设计 . 在设计手法上 ,则要利用平面 ,立体和空间构成 ,透视 ,错觉 ,光影 ,反射和色彩变化等原理以手段 ,一方面将空间重新划分和组合 ,另一方面通过对各种物质构实施建,组织 ,变化 ,增加层次 .使人获得设计师所期待的生理及心理反应 .创造一个理想的空间格调和环境氛围 .现代室内设计是科学 ,艺术和生活所结合而成的一个完美的整体 .随着时代的发展 ,室内设计一方面其广泛的内容和自身的规律将随社会生产力和生产关系的发展而得到发展 ,另一方面 ,新材料,新技术和新结构等现代科学技术成果的不断被推广和应用 ,以及声 ,光,电和风的协调配合 ,也将使室内设计升华到新的境界 .第二节 . 室内设计的目标室内设计的目标 ----创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境,即以人为本 .这个目标体现在物质建设和精神建设两个基本方面,即一方面要合理提高室内环境的物质水准 ,满足使用功能 ,另一方面提高室内空间的生理和心教理环境质量,使人从精神上得到以满足,以有限的物质条件创造尽可能多的精学神价值.1.物质水准建设的目标过物质水准建设包含设计的使用性和经济性的两个主要原则.程室内设计的实用性是解决室内设计问题的基础,建立在物质条件的科学设应用上 ,如室内空间计划,家具的陈设 ,储藏设置及采光 ,通风 ,管道等设备 ,必须计合乎科学 ,合理的法则,以提供完善的生活效用 ,满足人们的多种生活需求 .,体现在人力 ,物力和财室内设计的经济性则是提高室内环境效率的途径力的有效利用上 ,室内一切物质设备 ,必须精密预算 ,才能保持长期的价值 ,发挥财力资源最大的效益 .2. 精神品质建设的目标精神品质建设包含设计的艺术性和个性特色两个要素.室内设计的艺术性是指形式原理,形式要素 ,即造型 ,色彩 ,光线 ,材质等 ,必须在美学原理的规范之下,以达到取悦感官 ,鼓舞精神的作用 .室内设计的个性特色是指空间的性格形态塑造,反映出不同的个性特色或不同的格调 ,满足和表现个体和群体的特殊精神品质和性格内涵,使人们在有限的空间里获得无限的精神感受.总之 ,追求人性化的 生活环境是室内设计的最高理想和最终目标 .室内设计是生活科学与生活艺术的统一 ,必须大会有限的物质条件 ,以创造无限的精神价值 .第三节 . 室内设计与其他相关概念一. 室内设计与建筑设计室内设计 (Interior Design)与建筑设计的关系密不可分，它实际就是建筑实内部空间的设计 ,是建筑整体的有机组成部分 .它是建筑设计的延续 ,是建筑空间概念深化的体现 .施室内设计和建筑设计既有共同之处又有不同之点 ,共同之处 :设计理论体教系相通 ,均强调以人 为本的原则 ,都要求符合构图规律和美学法则 ,并要考虑空学 间的比例 ,尺度 ,节奏 ,韵律 ,对比 ,统一等因素 ,前者在后者的大前提下展开 .不同之处是 :建筑设 计是创造总体 ,综合的时空关系 ,解决建筑的使用功能问题, 处过理内部与外部的形式以及建筑构造问题等 ,室内设计则是通过室内空间界面 , 程创造出理想的 ,具体的时空关系 ,它更重视环境对人的生理和心理效果 ,更强调设 材料的质感和纹理及色彩的设置 ,灯光的运用 ,细部的处理和形态的塑造 ,所以室内设计又比建筑设计更加细腻 ,更加具体计建筑设计是室内设计的基础 ,室内设计是建筑设计的深化与发展 ,所以室内设计师应懂得建筑的性质及设计原则 ,方法与步骤 ,以最大限度的理解和扩展建筑设计的构思和意图 .二.室内装修室内装修 ,着重于工 程技术 ,施工工艺和构造做法等方面 ,有最终完成的含义 ,顾名思义主要是 指土建工程完成之后 ,对室内各个界面 ,门窗 ,隔断等最终的装修工程 .三.室内装修 (或室内装潢 )室内装饰或室内装潢 ,着重外表的 ,视觉艺术的角度来探讨和研究问题 , 指建筑内部固定的表面装饰和可以移动的布置 ,所共同创造的整体效果 .如偏重与室内地面 ,墙面 ,天花等界面的艺术 处理,也涉及门窗 ,墙壁 ,天花板等固定装饰和家具 ,帘幔 ,地毯 ,灯具 ,陈设和室内绿化等可移动的布置和装饰 .四.室内设计师根据现代设计的时代要求,室内设计师应该具备的专业知识归纳起来有如下几个方面 :1.具有建筑单位设计和环境总体设计的基本知识,特别是对建筑单位功能分析 ,平面布局 ,空间组织 ,形态塑造的心要知识 ,以及对总体环境艺术和建筑艺术的理解和素养 .2.具备建筑装饰材料 ,建筑装饰结构 ,施工技术方面的知识 .3.具备室内声 ,光,热风 ,水,电等物理和设备的基本知识,并具备与相关工种的协调能力 .4.了解或熟悉相关学科知识,如环境心理学 ,设计心理学 ,系统工程学 ,人体工程学 ,生态学等 ,以及现代信息技术的知识.5.具备交好的艺术素养和设计表达能力,对历史传统 ,人文风俗 ,乡土风情有所了解或熟悉 .6.具备有关建筑和室内设计的规章和法规知识,如 :防火 ,安全 ,残障 ,标准 , 招投标法规 ,工程管理与合同标准等 .7.具有将知识应用与设计实践的能力,如发现问题，分析问题 ,解决问题的综合能力 .第四节 . 室内设计的历史发展与风格流派室内设计的历史发展1.中国室内设计的历史发展从最原始最简单的建筑形式,半坡村遗址 .到新石器时代的原始艺术,如:绘画 ,雕塑 ,手工艺等日趋繁盛 ,在建筑的内部中都得到了反映 .再到我们传统木购架的特点是梁 ,柱承重 ,墙体仅起围框作用 ,内部空间大 ,可以任意划分组合,通过室内的格扇 ,门罩 ,博古架等构成多种空间 .这些都充分反映了中国传统文化和生活修养的特征 .2.西方室内设计的发展在西方 ,以古希腊 ,古罗马为代表的古典四柱式 (塔司干 ,陶立克 ,爱奥尼克 , 科林斯 )以及家具 ,古瓶柱冠 ,花饰等构成室内环境空间的情趣.公元 15世纪初期 ,展开了古希腊 ,罗马文化的复兴运动 ,提倡人文主义 ,使建筑,雕刻,绘画等艺术缺德了辉煌的成绩 .室内装饰在古希腊和古罗马风格的基础上加上东方和哥特式的装饰形式 ,采用新的表现手法 ,把建筑 ,雕刻 ,绘画紧密结合 ,创造出既有稳健气势又华丽高雅的室内装饰效果 .17世纪中期,逐渐演变为巴洛克风格,它的形式以浪漫注意谨慎为基础,在构思上和古典注意的端庄,高雅,静态,理智针锋相对,倾向于热情,华丽,动态的美感 .18世纪开始 ,室内装饰趋向亲切灵巧 ,多曲线造型 ,雕刻精致 ,色彩淡雅华丽,18世纪后期工业革命的到来 ,人们追求单纯简洁 ,轻巧可爱的室内装饰 ,主张室内装饰和建筑本身分开 .1919年,格罗皮乌斯在德国创建了包豪斯学派 .20世纪 30年代 ,柯布西耶提倡机械美学”（又称功能主义或国际文格）。
总四年级公共建筑设计课教案2011
四年级公共建筑设计课教案一、教学目的四年级公共建筑设计的主题是高层建筑综合体训练。
通过该课题的学习，要求学生掌握在一定的城市环境和经济水平条件下，处理功能技术比较复杂、造型要求较高的高层建筑综合体的设计方法，掌握大跨建筑空间、大会议室声学设计方法。
课题强调建筑设计与建筑技术的有机整合，树立综合意识和广义环境意识，培养学生解决综合设计问题的能力。
二、教学环节与教学重点三、半开放方式任务书设计题目：高层建筑综合体，有两个地段可供学生选择。
建设地段一：前门西大街南侧，人民大会堂西路至南新华街段。
用地范围内共有A\B\C\D四块用地，可根据前期调研策划阶段的分析最终确定具体地块。
建筑类型：四星级高层商务宾馆。
在此基础上，通过调研分析城市区域的现状条件，适当扩展建筑的使用功能。
以满足该城市区域的可持续发展需要。
（用地一详见附件一）建设地段二：拟在北京工业大学西南角建一高层建筑综合体，主要是承担学校日益增强的学术交流活动，同时也对外承担会议、住宿的职能。
建筑类型：高校国际交流中心。
以高层商务酒店建筑类型为基本要求，在此基础上，通过调研分析地处北工大校园环境这一场地的特殊性，可根据建筑策划适当扩展调整建筑的使用功能，以更好地满足学校的需要。
地段二详见附件二。
四、教学进度安排设计内容主要包括两部分：高层建筑综合体设计及内部的大会议室声学设计。
高层建筑综合体具体设计内容详见附件五参考设计任务书，并根据每个人的建筑策划适当调整。
大会议室声学设计任务书详见附件六。
六、成果要求A、高层建筑综合体调研成果：4-5人一组，完成1-2个四星级高层宾馆或高校交流中心的调研工作，调研提纲详见附件三，每组以PPT形式汇报。
B、建筑方案成果个人成果：方案说明(含经济技术指标)经济技术指标：建筑面积（地上、地下）、用地面积、容积率、绿化率、建筑密度、停车（地上、地下）方案构思解析：外部环境、场地与建筑总体布局；室外道路、景观及绿化设计；内部重要空间设计总平面图 1：500各层平面图 1：200-300客房平面放大图 1：50（套型：标准间及套房各一）各层防火分区示意图立面图2个 1：200-300剖面图1-2个 1：200-300外观透视1个（彩色、电脑渲染、行人视点透视效果图）小组成果：方案说明(含经济技术指标)经济技术指标：建筑面积（地上、地下）、用地面积、容积率、绿化率、建筑密度、停车（地上、地下）方案构思解析：多方案比较；外部环境、场地与建筑总体布局；建筑室外环境设计（如室外道路、景观、绿化、小品等设计）；内部重要空间设计（大堂室内空间或四季厅设计、多功能室的设计构思）总平面图 1：500各层平面图 1：200-300客房平面放大图 1：50（所有套型各一）各层防火分区示意图立面图4个 1：200-300剖面图3-4个 1：200-300鸟瞰轴测图1个外观透视1个（彩色、电脑渲染、行人视点透视效果图）大堂或四季厅室内透视1个C、大会议室声学设计成果：多功能厅平，剖面设计图；多功能厅建筑声学分析图及混响时间计算；建筑顶棚,墙面节点详图；设计方案说明七、评分标准：平时成绩占30%，正式图占70%。
公共空间设计—教案
GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE教案课程名称：公共空间设计教师姓名：姜佳良系别：机电系二○一三年至二○一四年第二学期课程概况课程名称: 公共空间设计总学时：64周学时：周4学时教学起始周： 1 周—— 16 周授课班级及时间：工业设计二、三班教材概况（主编、出版社、版次等）：《公共空间设计》杨清平北京大学出版社教辅概况：《室内设计》马澜清华大学出版社课时授课计划一、授课具体时间：第一周二、授课课题：公共空间设计概述（1）三、教学目的要求：1.公共空间的概念2.公共空间设计的发展及风格表现3.公共空间的类型四、教学重点难点：公共空间概念的理解公共空间的主要风格公共空间的主要类型五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第一周二、授课课题：公共空间设计概述（2）三、教学目的要求：1.公共空间分类的依据和方法2.公共空间设计的发展因素3.公共空间设计发展的主要趋势四、教学重点难点：公共空间分类的依据公共空间发展的因素与趋势五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第二周二、授课课题：展馆空间设计案例鉴赏解析三、教学目的要求：对湖南益阳博物馆室内设计进行鉴赏归纳总结展示空间的设计特点与要求要求学生进行展示空间设计四、教学重点难点：分析案例的思路与方法，考量案例设计的优缺点对展示空间设计进行总结，归纳其特点与要求引导学生对公共空间中的展示空间进行设计五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第三周二、授课课题：办公空间设计案例鉴赏解析三、教学目的要求：对长沙中国银行办公室空间设计进行鉴赏归纳总结展示空间的设计特点与要求要求学生进行展示空间设计四、教学重点难点：分析案例的思路与方法，考量案例设计的优缺点对展示空间设计进行总结，归纳其特点与要求引导学生对公共空间中的展示空间进行设计五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第四周二、授课课题：公共空间设计的要素三、教学目的要求：1.了解公共空间的设计要素2.总结在现实生活当中设计要素的应用3.色彩的分析与运用四、教学重点难点：环境要素和功能要素的讲解材料的应用色彩与照明的结合五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第五周二、授课课题：公共空间设计的原则三、教学目的要求：1.了解公共空间设计的原则2. 总结在现实生活当中设计要素的应用四、教学重点难点：公共空间设计的功能原则公共空间设计的文化原则公共空间设计的环保原则五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第六周二、授课课题：公共空间设计（3）三、教学目的要求：1.空间使用的大众性与功能的广泛性2.材料使用的环保性与设计文化的民族性3.技术运用的安全性四、教学重点难点：空间的大众性和广泛性的理解环保性的时尚性和重要性民族文化的应用五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第七周二、授课课题：设计的程序与方法三、教学目的要求：1.环境考察2.设计创意3.设计筛选4.设计优化四、教学重点难点：设计实施步骤成品保护设计验收五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第八周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第九周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十一周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十二周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十三周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十四周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：课时授课计划一、授课具体时间：第十五、十六周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等）：教学后记：。
建筑考研必备公共建筑设计原理教案
建筑考研必备公共建筑设计原理教案第一章：公共建筑概述1.1 公共建筑的定义与分类解释公共建筑的概念介绍公共建筑的分类，如文化建筑、教育建筑、办公建筑、商业建筑等1.2 公共建筑的特点与要求阐述公共建筑的功能需求与空间组织强调公共建筑的安全性、舒适性、可持续性等方面的要求1.3 公共建筑设计的基本原则第二章：公共建筑的功能与空间组织2.1 公共建筑的功能分析分析公共建筑的主要功能区域及其相互关系强调功能区域的合理布局与流线组织2.2 公共建筑的空间组织介绍公共建筑的空间组织方式，如开放式、封闭式、半开放式等阐述空间组织对公共建筑的影响与重要性第三章：公共建筑设计的基本要素3.1 建筑平面设计介绍建筑平面设计的基本概念与方法强调平面布局的合理性、灵活性与可适应性3.2 建筑立面设计介绍建筑立面设计的基本概念与方法强调立面设计的造型、比例、色彩等方面的处理3.3 建筑空间设计介绍建筑空间设计的基本概念与方法强调空间设计的尺度、舒适度、视觉效果等方面的处理第四章：公共建筑的可持续设计4.1 公共建筑的节能设计介绍公共建筑的节能设计原则与方法强调节能设计对公共建筑的重要性4.2 公共建筑的绿色设计介绍公共建筑的绿色设计原则与方法强调绿色设计对公共建筑的环境保护与可持续发展4.3 公共建筑的生态设计介绍公共建筑的生态设计原则与方法强调生态设计对公共建筑的自然融合与生态环境的保护第五章：公共建筑设计案例分析5.1 文化建筑案例分析分析文化建筑的设计特点与要点提供一个文化建筑的设计案例进行详细解析5.2 教育建筑案例分析分析教育建筑的设计特点与要点提供一个教育建筑的设计案例进行详细解析5.3 办公建筑案例分析分析办公建筑的设计特点与要点提供一个办公建筑的设计案例进行详细解析第六章：商业建筑案例分析6.1 商业建筑的设计特点与要点分析商业建筑的功能需求与空间组织强调商业建筑的视觉效果与品牌形象6.2 商业建筑的设计案例分析提供一个商业建筑的设计案例进行详细解析分析案例中的设计策略、空间布局、立面处理等方面第七章：居住建筑案例分析7.1 居住建筑的设计特点与要点分析居住建筑的功能需求与空间组织强调居住建筑的舒适性、私密性、可持续性等方面的要求7.2 居住建筑的设计案例分析提供一个居住建筑的设计案例进行详细解析分析案例中的设计策略、空间布局、立面处理等方面第八章：医疗建筑案例分析8.1 医疗建筑的设计特点与要点分析医疗建筑的功能需求与空间组织强调医疗建筑的流动性、安全性、舒适性等方面的要求8.2 医疗建筑的设计案例分析提供一个医疗建筑的设计案例进行详细解析分析案例中的设计策略、空间布局、立面处理等方面第九章：公共建筑设计实践与技巧9.1 公共建筑设计的实践方法介绍公共建筑设计的实践方法，如调研分析、概念设计、施工图设计等强调实践方法在公共建筑设计中的重要性9.2 公共建筑设计的技巧与策略介绍公共建筑设计的技巧与策略，如空间组织、立面处理、材料选择等强调技巧与策略在公共建筑设计中的运用第十章：公共建筑设计评价与反思10.1 公共建筑设计的评价标准介绍公共建筑设计的评价标准，如功能性、美观性、可持续性等强调评价标准在公共建筑设计中的重要性10.2 公共建筑设计的反思与改进介绍公共建筑设计的反思与改进方法，如设计评审、用户反馈、持续优化等强调反思与改进在公共建筑设计中的必要性重点和难点解析重点环节一：公共建筑的定义与分类需要重点关注公共建筑的概念和分类，因为这是理解公共建筑设计的基础。
室内空间环境设计教案
四川工商职业技术学院教案教师:张剑教研主任: 系主任:课题一室内空间设计基础理论住宅，为我们提供了空间和住处，就象我们的身体安置我们的精神。
——艺术哲学家奥尔德里奇［美］第一章家庭装饰行业发展现状第一节何为居住空间？1. “生存容器”2. 为何研究居住空间设计？3. 价值观的体现第二节家庭装饰行业发展现状1. 2005年城镇住宅装修装饰产值9000亿左右，占GDP的近5%。
年增长率超过20%。
2. 住宅装饰装修消费，东部1000元／m2，中部750元／m2，西部550元／m2，全国平均水平850元／m2。
按每户装修装饰总投资全面平均在7万元左右，住宅装饰装修消费总额占城市居民总消费额的15.1%。
第二章居住空间设计概述第一节概念、分类(1）室内设计的含义室内设计是将人们的环境意识与审美意识相结合，从建筑内部把握空间进行设计的一项活动。
室内设计是根据室内的使用性质和所处的环境，运用物质材料、工艺技术及艺术手段，创造出功能合理、舒适美观，符合人的生理、心理需求的内部空间；赋予使用者愉悦的，便于生活、工作、学习的理想的居住与工作环境。
(2）室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别室内装潢从视觉效果的角度来看，指室内地面、墙面、顶棚等各界面的色彩处理、装饰材料的作用及配置效果。
室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面的研究。
室内设计指综合的室内环境设计,除室内装修、室内设计两项内容外，还包括氛围、意境等心理环境和个性特色等文化环境方面的创造。
概念：“居必常安,然后求乐.” --- 墨子住宅是我们的安身之所, 安神之所, 修身养性之所, 是意识的内部环境 ,具有物理空间与文化空间的双重属性场所。
居住空间设计是为了满足人们生活休息、社交工作的物质要求和精神要求所进行的理想内容的环境设计。
分类：（1)集合式住宅集合式住宅集合式住宅集合式住宅——往往占据市区中心，交通位置与市政条件不错，但不可避免的是容积率高、建筑密度大。
公共空间设计—教案
公共空间设计—教案教案：公共空间设计一、教学目标1.了解公共空间设计的定义和意义；2.学习一些公共空间设计的经典案例和原则；3.培养学生对公共空间设计的审美和创造能力。
二、教学内容和方法1.教学内容(1)公共空间设计的定义和意义；(2)公共空间设计的经典案例；(3)公共空间设计的原则。
2.教学方法(1)讲授法：通过讲解理论知识，介绍公共空间设计的定义和意义，并讲解公共空间设计的经典案例和原则；(2)案例分析法：通过分析和讨论公共空间设计的经典案例，加深学生对公共空间设计的理解；(3)小组讨论法：分成小组，让学生进行小组讨论，提出自己的设计方案，并互相评价和改进。
三、教学过程1.导入（5分钟）在课堂上出示一些公共空间设计的照片，让学生猜测这些地方是什么地方，并让学生讨论一下他们对公共空间设计的理解和感受。
2.讲解公共空间设计的定义和意义（15分钟）介绍公共空间设计的定义，即为公共场所进行设计和规划，以满足人们对于环境、功能和美感的需求。
讲解公共空间设计的意义，即创造一个舒适、安全、美观的环境，提供便利和交流的场所，满足人们的各种需求。
3.介绍公共空间设计的经典案例（30分钟）通过展示和讨论一些经典的公共空间设计案例，如花园、广场、图书馆等，让学生了解不同类型的公共空间设计，并分析其设计理念和特点。
4.讲解公共空间设计的原则（20分钟）介绍公共空间设计的一些原则，如功能性、舒适度、安全性、可持续性、美观性等，以及如何进行人文化、历史文化、地域文化等的融入。
5.小组讨论和设计方案展示（30分钟）将学生分成小组，让他们进行小组讨论，提出自己的公共空间设计方案，并通过PPT等形式展示给全班，并进行互相评价和改进。
6.总结和作业布置（10分钟）总结今天所学内容，并布置下次课的作业，要求学生自行选择一个公共空间进行设计，要求从功能、美观、可持续性等方面进行考虑，并写一篇设计方案报告。
四、教学评价通过学生的小组讨论和设计方案展示，教师可以对学生的设计能力和综合素质进行评价，通过作业的报告，教师可以对学生的理论水平和创造能力进行评价。
办公空间设计 教案-概述说明以及解释
办公空间设计教案-范文模板及概述示例1:标题：办公空间设计教案：营造高效、舒适与创新的工作环境一、教学目标：1. 理解办公空间设计的基本原则和理念，包括功能性、灵活性、人性化以及绿色环保等要素。
2. 掌握办公空间规划的策略和方法，如开放式办公区、独立工作站、多功能会议室的设计及布局。
3. 学习如何运用色彩、光线、家具配置等元素提升办公空间的舒适度与工作效率。
4. 分析并研究实际案例，了解不同行业、不同企业文化对办公空间设计的不同需求和影响。
二、教学内容：1. 办公空间设计概述：介绍办公空间设计的发展历程、现状及其未来趋势，强调以人为本的设计理念。
2. 功能性办公空间设计：详细解析各类办公区域（前台接待区、开放办公区、独立办公室、休息区、会议室等）的功能定位与设计要点。
3. 设计元素与技巧：探讨色彩心理学在办公空间中的应用，自然光与人工光源的有效利用，办公家具的选择与布置，以及声学、空气品质等因素对办公环境的影响。
4. 办公空间设计实战案例分析：选取国内外具有代表性的办公空间设计案例，引导学生从实际项目中学习和借鉴优秀的设计思路和手法。
三、教学方法：1. 讲授法：系统讲解办公空间设计的基础理论知识。
2. 实例展示与研讨：通过PPT、视频等形式展示真实办公空间设计案例，组织学生进行讨论与分享。
3. 实践操作：鼓励学生进行小型办公空间设计实践，模拟设计方案并进行汇报展示。
4. 互动式教学：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生从使用者、管理者等多个角度思考办公空间设计问题。
四、教学评价：结合学生参与课堂讨论的积极性、设计作业完成的质量、案例分析报告的深度以及实践设计作品的创新性等方面进行全面评价。
五、课后拓展：引导学生关注现代办公模式的变化（如远程办公、共享办公等），思考这些变化对办公空间设计带来的新挑战与机遇。
同时，倡导学生持续关注办公空间设计领域的最新研究成果和技术动态，培养其与时俱进的设计思维能力。
艺术类课程公共空间设计教案
艺术类课程公共空间设计教案一、教案背景介绍公共空间设计是现代社会中重要的艺术类课程之一，通过对公共空间的设计与规划，可以提升城市的美观度和人民的生活质量。
本教案旨在引导学生了解公共空间设计的基本原理和方法，培养学生的创造力和审美能力，让学生能够设计出满足人们需求的公共空间。
二、教学目标1. 了解公共空间设计的概念和重要性；2. 掌握公共空间设计的基本原则和方法；3. 培养学生的创造力和审美能力；4. 能够独立设计出满足人们需求的公共空间。
三、教学内容和步骤1. 公共空间设计概述a. 介绍公共空间的定义和分类；b. 分析公共空间设计对城市发展的重要性。
2. 公共空间设计原则a. 引导学生了解公共空间设计的基本原则，如功能性、美观性、可持续性等；b. 通过案例分析，让学生理解这些原则的应用。
3. 公共空间设计方法a. 介绍公共空间设计的常用方法，如规划、造型、材料选择等；b. 引导学生进行实际的设计实践，通过小组合作完成一个公共空间设计方案。
4. 公共空间设计案例分析a. 分析一些成功的公共空间设计案例，如公园、广场、商业街等；b. 让学生从中学习成功的设计思路和技巧。
5. 公共空间设计展示和评价a. 学生展示他们的设计方案，并进行互相评价和讨论；b. 教师进行总结和点评，指导学生改进设计方案。
四、教学资源和评估方式1. 教学资源a. 幻灯片或投影仪，用于呈现教学内容和案例分析；b. 设计工具和材料，如纸张、铅笔、尺子等，用于学生的设计实践。
2. 评估方式a. 学生完成的设计方案，根据设计的创意、实用性和美观度进行评价；b. 学生对公共空间设计原则和方法的理解和应用能力进行口头或书面考核。
五、教学延伸1. 实地考察a. 组织学生参观一些优秀的公共空间设计案例，如市政府广场、艺术博物馆等；b. 让学生实地感受和分析这些设计案例，加深对公共空间设计的理解。
2. 设计比赛a. 组织学生参加公共空间设计比赛，鼓励他们将所学知识应用到实践中；b. 评选出优秀的设计方案，并给予奖励和展示的机会。
《室内设计原理》教案
《室内设计原理》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解室内设计的概念、目的和意义；（2）掌握室内设计的基本原则和方法；（3）熟悉室内设计的流程和步骤；（4）了解室内设计师的职业素养和道德规范。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生对室内设计的感性认识；（2）通过实践操作，培养学生室内设计的基本技能；（3）通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对室内设计的兴趣和热情；（2）培养学生关爱环境、注重人文关怀的设计理念；（3）培养学生遵守职业道德，为社会创造美好室内环境的责任感。
二、教学内容1. 室内设计的概念与目的（1）室内设计的定义；（2）室内设计的目的和意义；（3）室内设计与环境设计的区别与联系。
2. 室内设计的基本原则（1）功能性与舒适性；（2）美观性与个性化；（3）经济性；（4）安全性；（5）环保与节能。
3. 室内设计的方法与流程（1）设计前的准备工作；（2）设计方案的制定；（3）设计方案的实施与调整；（4）设计完成后的评价与反馈。
4. 室内设计师的职业素养与道德规范（1）室内设计师的职责与使命；（2）室内设计师应具备的专业能力；（3）室内设计师的职业道德与行为规范。
5. 室内设计的案例分析与实践（1）小型空间设计案例分析；（2）中型空间设计案例分析；（3）大型空间设计案例分析；（4）学生实践操作：设计一个小型空间的室内设计方案。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）室内设计的概念、目的和意义；（2）室内设计的基本原则和方法；（3）室内设计的流程和步骤；（4）室内设计师的职业素养和道德规范。
2. 教学难点：（1）室内设计方法的具体运用；（2）学生实践操作能力的培养；（3）室内设计师职业道德的理解与践行。
四、教学准备1. 教材：《室内设计原理》；2. 案例图片及相关资料；3. 设计工具：画图板、彩笔、剪刀、胶水等；4. 实践场地：室内设计实验室或教室。
公共空间设计教案大班
公共空间设计教案大班教案标题：公共空间设计教案（大班）教案目标：1. 培养大班学生对公共空间设计的兴趣和理解。
2. 提高学生的观察力和创造力。
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 了解公共空间设计的重要性和影响。
2. 掌握公共空间设计的基本原则。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 图片或视频展示公共空间设计案例。
2. 手工制作材料，如纸张、颜料、彩色笔等。
3. 小组合作的分组表。
教学过程：引入活动（10分钟）：1. 展示一些公共空间设计的图片或视频，引发学生对公共空间设计的兴趣。
2. 引导学生讨论他们在日常生活中常见的公共空间，如学校、公园、图书馆等。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍公共空间设计的定义和重要性，解释公共空间设计对人们生活的影响。
2. 介绍公共空间设计的基本原则，如功能性、美观性、可持续性等。
活动实践（30分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一个公共空间进行设计。
2. 鼓励学生团队合作，讨论并确定他们的设计目标和主题。
3. 学生利用手工制作材料，如纸张、颜料、彩色笔等，设计并制作他们的公共空间模型。
4. 学生展示他们的设计作品，并解释他们的设计理念和原则。
总结和评价（10分钟）：1. 引导学生回顾他们的设计过程，并讨论他们遇到的挑战和解决方案。
2. 引导学生总结公共空间设计的重要性和基本原则。
3. 对学生的设计作品进行评价和鼓励，鼓励他们继续发展他们的创造力和审美能力。
拓展活动：1. 邀请一位专业公共空间设计师来学校进行讲座或工作坊。
2. 组织学生参观当地的公共空间设计案例，如图书馆、博物馆等。
3. 鼓励学生在日常生活中观察和记录公共空间设计的特点和问题。
教案评估：1. 学生的参与度和合作能力。
2. 学生对公共空间设计的理解和应用能力。
3. 学生设计作品的创造力和审美能力。
教案扩展：根据学生的兴趣和能力，可以引导他们进一步研究和设计更复杂的公共空间，如城市规划、景观设计等。
公共空间设计教案
3、柜架布置基本形式 1顺墙式——柜台,货架及设备顺墙排列.此方式售货柜台较长,有利于 减少售货员,节省人力.一般采取贴墙布置和离墙布置,后 者可以利用空隙设置散包商品.
2岛屿式——营业空间岛屿分布,中央设货架正方形、长方形、圆形、 三角形.柜台周边长,商品多,便于观赏,选购,顾客流动灵活,感觉美观.
3 斜角式——柜台,货架及设备与营业厅柱网成斜角布置,多采用45 度斜向布置.能使室内视距拉长,造成更好深远的视觉效果,既有变化又有 明显的规律性.
4 自由式——柜台货架随人流走向和人流密度变化,灵活布置, 使厅内气氛活泼轻松.将大厅巧妙的分隔成若干个既联系方便,又相对 独立的经营部,并用轻质隔断自由的分隔成不同功能,不同大小,不同 形状的空间,使空间既有变化又不起杂乱.
专业商店 施华洛世奇Swarovski东京旗舰店室内设计
百货商店 Selfridges 百货公司室内设计
购物中心 环贸广场
超级市场
三、商业功能 1、展示性：指商品的分类,有序的陈列,促销表演为商业基本活动. 2、服务性：指销售、洽谈、维修、美容、示范等行为. 3、休闲性：指附属设施的提供,设置餐饮、娱乐、健身、酒吧等场
较早的有：北京王府井百货、哈尔滨秋林百货、第一百货商店、南 京新街口商业街等. • 设计原则： 1、商店组成空间能满足功能要求. 2、商店建筑位于繁华地段. 3、内部空间紧凑、合理,柱距大、层高较高,空调、防火、照明、运输考
虑充分. 4、营业空间形式：大厅式、错层式、回廊式.
北京王府井百货大楼、哈尔滨秋林百货
文化性商业空间 荷兰海牙Paagman书店室内设计
四、商业设计的内容
1、门面、招牌 2、橱窗 3、商品展示 4、货柜 5、商场货柜布置 6、柱子的处理 7、营业环境处理 8、陈列方式
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公共室内空间设计艺术设计系一、课题：公共室内空间设计方法与程序二、教学目的：学习公共室内空间设计思维方式，熟练运用图形思维技巧，解决公共室内空间范畴的各类工程项目的设计内容及程序三、课时安排：6课时四、教材分析：重点：通过图解思维方式，分析和确立工程项目的使用、功能及布局；通过培养发散性联想方式，创新公共室内空间设计总体风格和形象；难点：掌握公共室内空间设计的平面功能布局草图和空间形象构思草图的表达方法。
五、教学方式：启发式、互动式、引导式六、教学过程：一、公共室内空间设计方法公共室内空间设计室室内设计中最为复杂的门类，它涉及各类装修工程和环境工程的交汇构造，因此，认识室内设计语言渠道非常必要，常见形式如下：1、涉及思维渠道（1）形象联想形象联想是以某种关联形象为联想的出发点，通过形象的结构、形状、质感、颜色的关系，整体与局部、原因与结果、内容与形式的关系，形象与形象之间相同、相近、相反的关系，海阔天空、跳跃式地去联想。
（2）概念联想事物的概念，指一种理念、一种风格、一种时尚，或是一句简单的词语。
公共室内空间设计阶段，不妨从方案有官德几个方向去打开思路：a．艺术风格：包括中式、欧式、浪漫主义等。
b．空间形式：包括长体空间、圆体空间、虚拟空间等。
c．建筑构件：包括墙、横梁、各式柱、藻井、破屋顶。
d．文化风格：包括历史、地狱风格。
e．CI策划：包括标志、颜色、材质。
2、对比综合分析过程在室内设计过程中，一个方案的诞生，常将多种方案进行分析，比较出优劣，筛选出精华，然后决定设计发展的方向。
3、图解形象思维方式室内设计室一种图形创意设计，设计者依赖图形语言与外界交流自己的设计意图，其思维借助于图形自我交流。
在设计中，图解思维方式主要通过3类图形来达到思维的完善：第一类，平面和立面空间界面样式草图。
第二类，透视图解方式。
第三类，抽象几何平面图解方式。
A．关联矩阵坐标法B．圆方图形分析法C．树形系统图形法二、概念设计阶段公共室内空间设计程序基于工作过程来划分阶段性任务，即概念设计阶段、方案设计阶段和施工图设计阶段。
概念设计在工程项目中的主要任务是完成空间形态的整体塑造。
概念设计阶段的具体任务：1、项目分析与调查A .项目招标住阅读与分析B．建筑环境调查与分析C.市场材料了解与分析D.同类项目参观，优秀作品参阅2、平面功能布局草图室内设计的平面功能布局草图，主要是研究交通和实用面积之间的关系。
3、空间形象构思草图三、方案设计阶段方案图设计阶段的图纸应该是一套完整的正规图纸，它包括平面布局图，地面铺设图，天棚平面图，立面图，空间效果图，材料样板图和设计说明。
1、平面布置图A.对项目的空间进行功能分区B.对项目空间的交通流线进行规划C.房间的空间隔断形式D.检验空间划分的合理性E.考虑地面材料铺设设计2、天棚图天棚图主要表现顶部界面造型样式、材料搭配及灯光布置等。
3、立面图4、透视效果图四、施工图设计阶段施工图主要内容包括界面材料及构造、界面层次及剖面、细部尺寸及大样、设备位置、安装和施工详细说明。
1、界面材料及构造的平、立、剖面图2、环境工程系统设计安装施工图A．电路系统B．弱电系统C．给排水系统D．供暖通风系统E．消防系统3、细部节点及大样图4、文本文件图A．设计说明B．施工工艺要求C．验收标准D．图纸目录E．装饰材料及防火性能表作业：认真阅读课本，了解公共室内空间的设计要素。
七、课后记一、课题：服装专卖店项目设计二、教学目的：理解商品展示的含义和特征，学习服装专卖店的交通流程和平面布局设计，了解设计中的基本尺度以及常见的陈列方式，掌握服装专卖店的空间设计方法。
三、课时安排：8课时四、教材分析：重点：掌握专卖店的货柜货架、展示台、服饰吊架与小品、收银台灯展示道具设计。
难点：掌握专卖店装饰设计中的门面及橱窗设计、室内界面设计、广告灯箱设计和色彩与照明设计。
五、教学方式：启发式、互动式、引导式六、教学过程：一、服装专卖店的空间构成1、商品展示的基本概念A．商品展示的含义商品展示时商品和展示的结合，即在特定的空间内运用各种展示设备和展示手法对商品进行有效地宣传，从而达到促销的目的。
B．服装专卖店的概念服装专卖店就是专门销售服装或相关产品的商店。
C.商品展示的特征归纳起来主要有以下几个：a.针对性b.综合艺术性c.真实性d.时代性2、专卖店的交通流程分析A.影响专卖店交通流程的因素a.周边的交通状况b.建筑格局c.室内布置B．专卖店交通流程的特点a.流畅便捷b.组合和重叠C.室内动线常见形式a.直线式b.曲线式c.自由式3、专卖店的平面布局A.平面布局设计特点a.逐步细化和深入b.灵活性c.新颖性B.营业空间a.收银区b.休息区c.更衣室d.陈列区C.服装专卖店的划分4、基本尺度与陈列方式A.基本尺度a.入口即橱窗的尺度b.室内陈列的尺度B.陈列方式a.从陈列的分类方式来看，可以按系列、颜色、性别、价格、品牌、自由组合等方式进行陈列。
b.从陈列手段来看，包括人模展示、科学有序的放置、环境烘托方面的内容。
二、专卖店的装饰设计1、门面及橱窗设计A.入口和橱窗常见的组合形式有下面几点：入口与橱窗平行、橱窗突出入口凹进、不同楼层橱窗练成整体。
B.入口的装饰手法强调入口的空间感、入口与装饰小品的结合、对入口细节的装饰C.橱窗的主要形式开放式、半封闭式和封闭式。
D.橱窗的陈列装饰时间主题、事件、情景、新产品和系列产品。
E.橱窗装饰要素背板、橱窗玻璃、商品的支架和装饰小品2、室内界面设计A.顶棚B.地面C．立面D.设计风格传统民族风格、现代风格、后现代风格、自然风格3、广告灯箱设计A．服装店广告灯箱的常见位置店面附近的墙面设计、店面入口处、店面门楣上、橱窗内。
B.服装店常用广告灯箱类型按放置方式来看有悬挂式、立杆式和落地式。
C.广告灯箱的设计要素4、色彩与照明设计A．服装专卖店色彩设计B．服装专卖店照明基础照明、重点照明、艺术照明三、专卖店展示道具1、货柜货架设计A．不同位置的货柜货架靠墙货柜货架、中心货柜货架B.不同材质的货柜货架2、展示台设计A.不同高度的展示台B.不同形状与分隔的展示台3、服饰吊架与小品设计A.服装吊架包括衣服支架、裤架、皮带、领带架、吊挂。
B.小品4、收银台设计作业：草图设计一间专卖店。
七、课后记一、课题：餐厅项目设计二、教学目的：通过对餐厅项目设计的概念、分类、细部空间的规划、家具、照明和色彩，以及餐厅典型案例的介绍和分析，使学生了解餐厅项目设计的基本理论、设计方法。
三、课时安排：14课时四、教材分析：重点：熟悉餐厅项目设计的室内装修工艺材料及细部做法，提高设计及施工实践能力。
难点：餐厅项目设计的基本概念、餐厅类型、餐厅空间设计、餐厅营业区设计、厨房设计、餐厅照明和色彩设计、餐厅实例分析。
五、教学方式：启发式、互动式、引导式六、教学过程：一、餐厅类型1、宴会厅宴会厅空间一般以庆典、举办大型活动为主，使用面积在200平方以上，装修豪华。
2、中餐厅中餐厅主要是经营传统的高、中、低档次的重视菜肴和专营地方特色菜系或某种菜式的专业餐厅。
中餐厅在空间处理上需要注意一下几点：a.餐厅空间是人们日常生活的重要场所。
b.餐桌的数量、尺度根据客人对象而定c.在以便餐为主的餐厅可设明档、柜台席、散座等。
3、西餐厅西餐厅的环境是按照西式的风格和格调，采用西式食谱来招待顾客的一种餐饮模式。
4、自助餐厅自助餐厅指客人自选自取适合自己口味菜点就餐的餐厅，一般只供应早餐和午餐。
5、火锅餐厅火锅餐厅由于其独特的风味，现已风行全国各地，常用液化气作为燃料，也有使用固体燃料的。
6、酒吧（茶吧、咖啡吧）餐厅A．酒吧空间酒吧空间设计要点包括以下几个方面：e.酒吧空间为公众性休闲娱乐场所，空间处理应尽量轻松随意。
f.空间的布局一般分为吧台席和坐席两大部分，也可适当设置站席。
g.根据酒吧的性质，酒吧空间的处理宜把大空间分成多个小尺度的空间，使客人坐在其中感到亲切。
h.应根据面积决定座位数。
i.酒吧空间内应设有酒储藏库。
j.室内设计以全封闭为宜。
k.照明则以弱光线和局部照明为主。
B．茶吧空间茶吧是现代都市生活的产物，和酒吧一样，是为都市繁忙的人们提供一个休闲、放松的场所。
茶吧的空间设计分为两个部分。
第一部分即茶厅，供多人在此饮茶聊天，空间为开发性，座位以散席为主，每桌可坐4——6人，第二部分为茶室，是具有一定私密性的空间，或是以屏风、隔断的方式从茶厅中划分出来，或是以包间的形式出现，可容纳2——6人。
C.咖啡厅咖啡厅指以供应咖啡、饮料为主，兼供小吃及西餐、快餐的餐厅。
7、快餐厅快餐厅，顾名思义，以“快”为第一准则，其服务对象以学生、职工、流动人口为主。
二、餐厅空间设计1、餐饮设施配置2、餐座指标3、餐饮功能布局三、餐厅营业区设计1、大厅设计2、餐厅包房设计3、服务台设计四、餐厅厨房设计厨房是餐厅设计中比较难的地方，应根据厨师的操作流程安排厨房的功能，不同大小规模的餐厅厨房的比重有所不同。
五、餐厅常用家具设计餐桌和通道布置的数据如下：1、服务走道为900mm,通道为250mm。
2、桌子最小宽为700mm。
3、4人用方桌最小为900mm*900mm。
4、4人用长方桌为1200mm*750mm。
5、6人用长方桌位1500mm*750mm,1800mm*750mm。
6、8人用长方桌为2300mm*750mm, 2400mm*750mm。
六、餐厅照明和色彩1、餐厅照明餐厅照明按不同情况，可分为3种类型：第一种为使用照明，第二种为特殊的效果照明，第三种为装饰照明，纯粹为装饰的照明。
A.入口休息厅B.门厅C.服务台D.休息厅E.走到F.大厅G.楼梯间照明H.包房照明2、餐厅色彩决定餐厅色彩的因素很多，大致可分为以下几点：A.环境B.气候C.民族和地方色彩D.反映不同顾客的心理要求E.色彩应符合人的视觉规律F.反映餐厅的个性作业：考察餐厅，绘制一套餐厅设计图。
七、课后记一、课题：娱乐健身项目设计二、教学目的：通过对几类典型的娱乐健身项目设计的基本理论和实例进行介绍和分析，是学生了解基本的娱乐健身项目设计的功能分区、基本设施、人体工程、设计方法以及其他注意事项，并熟悉娱乐健身项目设计的材料选择、施工工艺及细部做法。
三、课时安排：12课时四、教材分析：重点：歌舞厅设计，洗浴空间设计，健身房设计，保龄球馆、台球厅、棋牌室设计，影剧院空间设计以及部分案例分析。
难点：掌握娱乐健身项目设计的室内装修概念设计到方案设计直至施工全过程的能力。
五、教学方式：启发式、互动式、引导式六、教学过程：一、歌舞厅设计歌舞厅一般有卡拉OK厅、KTV包房、舞厅等。
歌舞厅设计要点包括：a.歌舞厅是娱乐性场所，空间布局应尽量活泼，但也应有明确的分区，舞池与坐席相邻。