大班语言活动秋叶(诗歌)

大班语言活动

秋叶（诗歌）

活动目标：

1通过游戏化情境，学习理解诗歌，体会诗歌欢快的意境。

2对诗歌进行想象、仿编，体验表演诗歌的乐趣。

活动准备：

1、音乐、秋夜秋风头饰、诗歌的图片。

2、活动前引导幼儿观察周围的景物在秋风来临后的变化：如桂花树开花了会随

风飘落、橘子等果树结果、蒲公英开花随风飘等。

活动过程：

一、创设情境，引出诗歌

创设情境：我刚接到有个导演的电话，导演说想请几个演员表演一首诗歌，需要在你们当中选拔演员，你们想去吗？那我先把这首诗歌念给你们听听。“秋风跟着秋叶，悄悄地溜出家门，秋风吹着口哨，秋叶跳着舞，转转转，转上天，累坏了，躺在地上睡一觉”。

二、理解诗歌，表演诗歌

1、诗歌里面有谁？他们分别做了哪些动作？（出示诗歌图片）

2、你们小组讨论，想一想可以怎么表演？教师小组引导。(重点引导词：悄悄、溜、吹口哨、转转转、摇摇摇)

3、教师念诗歌，小组选代表表演。（根据孩子的表演，进一步解释词悄悄、溜、吹口哨、转转转、摇摇摇）

4、孩子们从代表演出中中选择两名优秀的演员，重新表演。（幼儿和教师一起念诗歌）

5、引导幼儿理解拟人化的修辞手法

小朋友，你们觉得秋叶和秋风心情怎么样？平常我们看到的秋叶和秋秋风真的会唱歌、吹口哨吗？它真的会跳舞吗？那为什么诗歌里这样写，你觉得这样写有什么好处？

小结：我们把秋叶当做一个顽皮的宝宝，高兴的时候唱起歌、跳起舞，这样会让诗歌显得更加有趣，秋天更美丽，这种写法就叫做拟人。那现在我们在完整地欣

赏一遍这首“秋叶”的诗歌。（教师配乐朗诵）

三、提升难度，仿编诗歌

1、小朋友，整首诗歌里面只有两个角色，一个是秋风，一个秋叶，导演说还需要再增加几名演员，演起来会热闹、有趣些，那谁还会跟着秋叶去旅行呢？他又会做什么动作？你们想一想，和边上的小朋友说一说。

2、小组进行讨论交流，教师从中引导。（有谁，做了哪些动作）

2、请个别幼儿将仿编的诗歌进行交流。

3、现在演员又增加了几个，有秋风、秋叶、······我们请几个演员一起再给大家表演吧。

四、活动延伸（区域进行）

美工区：制作演员的头饰服饰

阅读区：继续仿编表演诗歌

演员们要准备去表演了，我们要帮忙他们准备制作头饰，有哪些啊？（秋风、秋叶······）

演员们去表演区再跟着诗歌录音，表演表演，大家一起努力，捧个大奖回来。