草虫的村落 PPT课件 盛新凤 2009
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草虫的村落课件ppt
和分布。
草虫与人类的共生关系
生态平衡
草虫在生态系统中扮演着重要的角色，帮助维护生态平衡，人类 应该尊重和保护它们的生存权利。
景观美化
草虫可以帮助美化环境，增加绿化覆盖率，提升人类居住环境的品 质。
教育价值
通过了解和学习草虫的生活习性和生态价值，可以促进人类对生态 环境的认识和保护意识的提高。
04
生态平衡
草虫的村落的形成有助于维护生态平 衡，草虫作为生态系统中的一部分， 通过食物链和生态循环，与其他生物 相互依存、相互制约。
草虫的村落的特点
01
02
03
多样性
草虫的村落中存在着各种 各样的草虫种类，它们各 自有着独特的形态、习性 和生态角色。
群居性
草虫的村落中的草虫通常 以群居的方式生活，这样 可以提高生存机会和繁殖 能力。
CATALOGUE
草虫的村落的保护与利用
草虫的村落的保护措施
建立自然保护区
划定特定的区域，限制人类的进入和活动，以保 护草虫的村落的原生状态。
立法保护
制定相关法律法规，对破坏草虫的村落的行为进 行惩罚，确保其得到法律的保护。
生态恢复
对已经破坏的草虫的村落进行生态恢复，通过植 被恢复、土壤改良等方式，恢复其生态功能。
文化价值
草虫在许多文化中具有象征意义， 被视为吉祥、幸福的象征，也常出 现在诗歌、故事等文学作品中。
人类对草虫的影响
生态破坏
人类活动常常导致草虫栖息地的 丧失和生态环境破坏，影响草虫
的生存和繁衍。
化学农药使用
大量使用化学农药不仅对草虫造 成直接伤害，还会破坏生态平衡
，影响草虫的生存环境。
城市扩张
城市扩张和建设导致草虫栖息地 逐渐减少，影响草虫的种群数量
草虫与人类的共生关系
生态平衡
草虫在生态系统中扮演着重要的角色，帮助维护生态平衡，人类 应该尊重和保护它们的生存权利。
景观美化
草虫可以帮助美化环境，增加绿化覆盖率，提升人类居住环境的品 质。
教育价值
通过了解和学习草虫的生活习性和生态价值，可以促进人类对生态 环境的认识和保护意识的提高。
04
生态平衡
草虫的村落的形成有助于维护生态平 衡，草虫作为生态系统中的一部分， 通过食物链和生态循环，与其他生物 相互依存、相互制约。
草虫的村落的特点
01
02
03
多样性
草虫的村落中存在着各种 各样的草虫种类，它们各 自有着独特的形态、习性 和生态角色。
群居性
草虫的村落中的草虫通常 以群居的方式生活，这样 可以提高生存机会和繁殖 能力。
CATALOGUE
草虫的村落的保护与利用
草虫的村落的保护措施
建立自然保护区
划定特定的区域，限制人类的进入和活动，以保 护草虫的村落的原生状态。
立法保护
制定相关法律法规，对破坏草虫的村落的行为进 行惩罚，确保其得到法律的保护。
生态恢复
对已经破坏的草虫的村落进行生态恢复，通过植 被恢复、土壤改良等方式，恢复其生态功能。
文化价值
草虫在许多文化中具有象征意义， 被视为吉祥、幸福的象征，也常出 现在诗歌、故事等文学作品中。
人类对草虫的影响
生态破坏
人类活动常常导致草虫栖息地的 丧失和生态环境破坏，影响草虫
的生存和繁衍。
化学农药使用
大量使用化学农药不仅对草虫造 成直接伤害，还会破坏生态平衡
，影响草虫的生存环境。
城市扩张
城市扩张和建设导致草虫栖息地 逐渐减少，影响草虫的种群数量
《草虫的村落》ppt课件完美版
三、细读课文，想一想：
“草虫的村落”在哪儿？随着作者 的目光，你在草虫的村落里看见了 什么？印象最深的有哪些？
你在草虫的村落里看见了什么？
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙Байду номын сангаас攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活……
草虫的村落
走近甲虫
课时目标
• 学会本课的生字新词。 • 能有感情地朗读课文，理清文章脉络。 • 体会作者怎样用心观察大自然，怎样运用
丰富的想象来表达对大自然生灵的喜爱之 情。
一、自主体验 1、初读课文，学习生字、新词
静谧 追随 左冲右撞 寒暄 熙熙攘攘 意味深长 大街小巷 花色斑斓 俏丽 驻足痴望 蜥蜴 庞然大物 攀谈 亲戚 野灌丛 烘烤 全神贯注 音韵 僻静 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽 漫游 亲吻 红鸠鸟
二、再读课文，理解课文
1、从文中找出一句话来概括文章的主要内容
我目光追随着爬行的小虫，作了一 次奇异的游历。
2、给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历的
特殊氛围和心情。 • 第二层（第2－9自然段）： • 写了奇异游历的全过程。 • 第三层（第10—11自然段）： • 表达了作者对草虫村落的依恋。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
《草虫的村落PPT课件》优秀教学课件
课程改进与优化建议
针对学生差异因材施教
01
根据不同学生的学习需求和特点，提供个性化的教学支持和辅
导，确保每个学生都能获得进步和发展。
强化实践教学环节
02
增加观察、实验、探究等实践性教学环节，让学生源与渠道
03
积极开发和利用课外课程资源，如相关科普读物、网络资源等，
土壤改良
一些草虫如蚯蚓等在土壤中活 动，有助于土壤疏松、增加土
壤肥力。
生物控制
一些草虫如蜻蜓、蚂蚁等具有 捕食性，对减少害虫数量、控
制害虫危害有积极作用。
生态指示
草虫的种类和数量变化可以反 映生态环境的状况，对生态监
测和评估有重要意义。
04 草虫村落的观察与研究方 法
野外观察技巧与注意事项
观察工具准备
土壤改良
草虫的排泄物和尸体可以 转化为有机肥料，改善土 壤结构和肥力。
人类活动对草虫村落的影响
城市化进程
人为捕捉
随着城市化的推进，大量自然生境被 破坏，草虫村落的生存空间受到挤压。
一些人类为了娱乐或其他目的捕捉草 虫，对草虫村落的种群数量造成影响。
农业生产
农业生产中的化肥、农药使用对草虫 村落造成污染和破坏。
学生学习效果评价
知识掌握程度
通过课堂互动、作业完成情况等 评估学生对课文内容、生字词、 草虫特点等知识点的掌握情况。
学习兴趣与态度
观察学生在课堂上的表现，了解 他们对自然、昆虫和探究活动的
兴趣及态度。
探究与合作能力
评价学生在小组讨论、观察实验 等环节中的表现，考察他们的探
究能力和团队合作精神。
教师教学质量反馈
特点
草虫村落具有多样性、复杂性和动态 性等特点，其中包含了多种昆虫种类 ，每种昆虫都有其独特的生态角色和 行为特征。
草虫的村落课件精品文档16页
你看见了什么？
提问：这个村落ຫໍສະໝຸດ 怎样出现在作者眼前的呢？• 看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。 • 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想
象成了一位“游侠”。 • 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”
。 • 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”。 • 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。……鸟儿的 鸣声是世间最美的语言 ！
……我想做一只鸟，在山中。
——《空山鸟语》
我爱听蝉，打从很小的时候起。…… 黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上来。 ——《蝉声》
将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、 一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……
——《生命的一抹》
写一写自己观察
过的小虫，注意展开想 象，融入自己的感受哦。
朗读课文， 想一想：
“草虫的村落”在哪儿？ 你在那儿看见了什么？
“它们的村子散布在 森林边缘的小丘上。”
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活……
的“劳动者”…… • 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。
丰富的想象
给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历的
环境和心情。 • 第二层（第2－9自然段）： • 作者在草虫的村落里看到的情景。 • 第三层（末尾两个自然段）： • 表达了作者对草虫村落的喜爱与依
提问：这个村落ຫໍສະໝຸດ 怎样出现在作者眼前的呢？• 看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。 • 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想
象成了一位“游侠”。 • 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”
。 • 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”。 • 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。……鸟儿的 鸣声是世间最美的语言 ！
……我想做一只鸟，在山中。
——《空山鸟语》
我爱听蝉，打从很小的时候起。…… 黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上来。 ——《蝉声》
将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、 一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……
——《生命的一抹》
写一写自己观察
过的小虫，注意展开想 象，融入自己的感受哦。
朗读课文， 想一想：
“草虫的村落”在哪儿？ 你在那儿看见了什么？
“它们的村子散布在 森林边缘的小丘上。”
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活……
的“劳动者”…… • 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。
丰富的想象
给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历的
环境和心情。 • 第二层（第2－9自然段）： • 作者在草虫的村落里看到的情景。 • 第三层（末尾两个自然段）： • 表达了作者对草虫村落的喜爱与依
《草虫的村落》PPT课件下载6【优秀课件推荐】
丰富的想象
• 看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。 • 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想
象成了一位“游侠”。 • 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少
女”。 • 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”。 • 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来
的“劳动者”…… • 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。
特殊氛围和心情。 • 第二层（第2－9自然段）： • 写了奇异游历的全过程。 • 第三层（第10—11自然段）： • 表达了作者对草虫村落的依恋。
朗读课文，想一想：
“草虫的村落”在哪儿？随着作者 的目光，你在草虫的村落里看见了 什么？印象最深的有哪些？
你在草虫的村落里看见了什么？
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活……
把 （花色斑斓的小圆虫）
比做 （南国的的少女）。
比喻和拟人手法的巧妙运用， 让我们感受到了草虫村落里 浓浓的生活气息。
• 七、“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这 庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交 流着，好像攀谈得很投机似的。”
黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到 好奇？想象：蜥蜴和小甲虫在交流些什 么呢？把它们交流的内容写下来 。—
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ）
峭（ ） 宠（ ） 拷（ ）
巷（ ）
谥（ ）
港（ ）
谧（ ）
写近义词和反义词 静谧（安静）（热闹） 奇异（奇特）（ 普通、平常） 勤勉（勤奋）（懒惰）
3.《草虫的村落》ppt课件
6
第一段 游历。ຫໍສະໝຸດ （第一节我）又：躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的
第二段 （第二节～第九节具）体：介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感。
第三段 恋。
（第十节～第十一节夕）阳：西下，我才醒来，心里感到对草丛村落很依
7
默读课文思考： “草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？划出有关语句。
8
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民， 熙熙攘攘地往来。
9
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生 着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！
10
我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左 冲右撞，终于走出一条路。
13
思考： 作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
14
追随 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
静谧 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
15
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
16
布置作业：
1、认读生字新词，把生字和下面的词语抄写两遍。 静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静 亲吻 行色匆匆 大街小巷
本课件由幽默短信、QQ网名 伤感、精美壁纸提供 3 草虫的村落
1
自学要求： 1、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。 2、思考：本文可以分为几部分？想想本文的主要内容。
2
词语学习： 静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静亲吻 大街小巷 行色匆匆
3
词语学习： mì
2、有感情朗读课文。积累好词佳句。生日祝福短信
《草虫的村落》ppt课件
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感 受到了什么？
(1)一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在 这座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一 条路。 从这勇敢的小侠客身上，体会到成功者的喜悦。 因为他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼， 非常快乐。
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感 受到了什么？
3.草虫的村落
第一课时
走近甲虫
自主学习
• 自学目标：（学习想高效、目标不可少） • （1）我会写本文生字，理解重点词语意思。 • （2）有感情地朗读课文，从中感受作者热 爱自然、热爱生灵的情怀。
mìxiàng qiào dòu páng
hōng
kǎo yùn
qí n miǎn wěn
静谧 游历 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 俏丽 驻足痴望 蜥蜴 攀谈 烘烤 音韵 演奏 僻静 探索 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽
一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现 在大家面前。 甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任，促 使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们 也快乐着。
我还看见了许多许多……
6.我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至 夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才 把我的心灵唤回来。
这一句表现作者对草虫的村落的 沉醉和痴迷 ，一句“ 才把我的心灵唤回来 ”更点明了作者心 灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。
“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这 庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交 流着，好像攀谈得很投机似的。”
黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到 好奇？想象：蜥蜴和小甲虫在交流些什 么呢？
5.现在它们归来了，每一个都用前肢 推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆 地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉 地奔忙呢？
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蕴藏
我发现了草虫中小虫子的快乐天地。 我发现了草虫中小虫子的快乐天地。 我多么得意啊！ 我多么得意啊！
草虫的村落
1、我想它一定是游侠吧！ 、我想它一定是游侠吧！ 2、看啊！ 、看啊！ 3、此时，我觉得它们的音乐优于人 、此时， 间的一切音乐， 间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏 出来的！ 出来的！ 4、我多么得意啊！ 、我多么得意啊！
草虫的村落
俏丽 花色斑斓 驻足痴望 攀谈
看啊！ 看啊！
此时， 此时， 我觉得它们的音乐优于人 间的一切音乐， 间的一切音乐 ， 这是只有虫子们才能 演奏出来的！
我想它一定是游侠吧 我想它一定是游侠吧！ 游侠
寒暄
我想它一定是游侠吧！ 我想它一定是游侠吧！
……我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路， 仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一 条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一 路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也 跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。 ……那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在 许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接 远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃 地走回洞穴里去。
1、它们一队队不知道从什么地方来， 它们一队队不知道从什么地方来， 它们一队队不知道从什么地方来 一定是很远很远的地方吧？ 一定是很远很远的地方吧？ 2、是什么力量使它们这么勤勉地奔 、 忙呢？ 忙呢？ 3、我完全迷惑了 ， 在小虫子的脑海 、 我完全迷惑了， 中，究竟蕴藏着多少智慧？ 究竟蕴藏着多少智慧？
2、我还看见了许多许多…… 、我还看见了许多许多
我还看见了许多许多…… 我还看见了许多许多
我想它一定是游侠吧！ 我想它一定是游侠吧！
你生长在城市里的人们，忘却了田野的妩媚了么？ 你生长在城市里的人们，忘却了田野的妩媚了么？ 当你还是孩子的时候， 当你还是孩子的时候，当春秋佳日大自然把乡村盛装起 来的时候，你也曾有过愉快的郊游吧？请闭一下眼睛， 来的时候，你也曾有过愉快的郊游吧？请闭一下眼睛， 记不记得那时你是如何地伸开手臂，用喜悦的姿态， 记不记得那时你是如何地伸开手臂，用喜悦的姿态，奔 向田野的？ 向田野的？ 我总爱怀着一份稚气， 我总爱怀着一份稚气，把城市遗在身后跑到田野里 来呼吸一下弥漫着草香和泥土香的空气， 来，来呼吸一下弥漫着草香和泥土香的空气，来听一听 森林和小草的密语，甚至，我有时候， 森林和小草的密语，甚至，我有时候，放纵得像孩子一 样，在旷野脱了衣服躺下来，躺在阳光里，躺在上帝制 在旷野脱了衣服躺下来，躺在阳光里， 作的绿茵上…… 作的绿茵上
此时， 此时，我觉得它们的音乐优于 人间的一切音乐， 人间的一切音乐，这是只有虫子们 才能演奏出来的！ 才能演奏出来的！
看啊！ 看啊！
我想它一定是游侠吧！ 我想它一定是游侠吧！
此时， 此时， 我觉得它们的音乐优于人 间的一切音乐， 间的一切音乐 ， 这是只有虫子们才能 演奏出来的！
1、 我看见测气候者忙于观察气象 ， 、 我看见测气候者忙于观察气象， 工程师忙于建筑设计…… 工程师忙于建筑设计
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中， 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世 也忘了自己。 界，也忘了自己。 我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西 我悠悠忽忽地漫游了一个下午， 山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现 了草虫中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！ 了草虫中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！ 我愿意牵着你的手，到草虫的村落里去散散步。 我愿意牵着你的手，到草虫的村落里去散散步。
我还看见了许多许多…… 我还看见了许多许多
我发现了草虫中小虫子的快乐天地。 我发现了草虫中小虫子的快乐天地。 我多么得意啊！ 我多么得意啊！
俏丽 驻足痴望 寒暄 攀谈 对视良久 全神贯注 行色匆匆 勤勉
1、！ 、看啊！ 3、此时 ， 我觉得它们的音乐优于人间 、 此时， 的一切音乐， 的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏 出来的！ 出来的！ 4、我发现了草虫中小虫子的快乐天地 。 、 我发现了草虫中小虫子的快乐天地。 我多么得意啊！ 我多么得意啊！
1、它们一队队不知道从什么地方来， 它们一队队不知道从什么地方来， 它们一队队不知道从什么地方来 一定是很远很远的地方吧？ 一定是很远很远的地方吧？ 2、是什么力量使它们这么勤勉地奔 、 忙呢？ 忙呢？ 3、我完全迷惑了 ， 在小虫子的脑海 、 我完全迷惑了， 中，究竟蕴藏着多少智慧？ 究竟蕴藏着多少智慧？
1、 它们一队队不知道从什么地方来 ， 、 它们一队队不知道从什么地方来， 一定是很远很远的地方吧？ 一定是很远很远的地方吧？ 2、 是什么力量使它们这么勤勉地奔 、 忙呢？ 忙呢？ 3、 我完全迷惑了 ， 在小虫子的脑海 、 我完全迷惑了， 究竟蕴藏着多少智慧？ 中，究竟蕴藏着多少智慧？
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到 我的目光顺着僻静的小路探索， 村民们”的劳动生活了。 “村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道 从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？ 从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现 在它们归来了， 在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体 两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力 量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中， 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟 蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气 蕴藏着多少智慧？ 工程师忙于建筑设计……各种不同的工作， 各种不同的工作， 象，工程师忙于建筑设计 各种不同的工作 都有专门的虫子担任。 都有专门的虫子担任。
看啊！ 看啊！
1、看啊！ 、看啊！ 2、 此时 ， 我觉得它们的音乐优于人间 、 此时， 的一切音乐， 的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏 出来的！ 出来的！ 3、我想它一定是游侠吧！ 、我想它一定是游侠吧！ 4、我发现了草虫中小虫子的快乐天地。 、我发现了草虫中小虫子的快乐天地。 我多么得意啊！ 我多么得意啊！
1、它们一队队不知道从什么地方来， 它们一队队不知道从什么地方来， 它们一队队不知道从什么地方来 一定是很远很远的地方吧？ 一定是很远很远的地方吧？ 2、是什么力量使它们这么勤勉地奔 、 忙呢？ 忙呢？ 3、我完全迷惑了 ， 在小虫子的脑海 、 我完全迷惑了， 中，究竟蕴藏着多少智慧？ 究竟蕴藏着多少智慧？
1、它们一队队不知道从什么地方来， 它们一队队不知道从什么地方来， 它们一队队不知道从什么地方来 一定是很远很远的地方吧？ 一定是很远很远的地方吧？ 2、是什么力量使它们这么 勤勉 地奔 、 是什么力量使它们这么勤勉 勤勉地奔 忙呢？ 忙呢？ 3、我完全迷惑了 ， 在小虫子的脑海 、 我完全迷惑了， 中，究竟蕴藏着多少智慧？ 究竟蕴藏着多少智慧？ 智慧