一年级上册美术课件- 14 好看的棒棒糖_浙美版(2014秋) (共24张PPT)
小学美术浙人美版一年级上册第14课《好看的棒棒糖》优质课公开
小学美术浙人美版一年级上册第14课《好看的棒棒糖》
优质课公开
1教学目标
知识与技能:认识不同的形状和色彩的各种棒棒糖。
过程与方法:初步尝试立体造型所带来的乐趣,巩固立体造型和色彩搭配的基本方法。
情感态度与价值观:感知体验棒棒糖的各种形态带来的美感,满足学生好玩的心理,培养学生对泥塑活动的兴趣。
2学情分析
本课面对的是一年级的学生,这些孩子们对周围的事物充满了好奇,对好玩有趣的东西更是富有激情。
他们的思维天马行空,想象力和创造力更是有无限的发展空间。
美术新课程标准中指出:“教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的,而是要贴近学生不同年龄段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
”“低年龄段强调感受、体验和游戏”。
3重点难点
用彩泥制作好看的棒棒糖
制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】游戏导入、知识铺垫
1、师:找出你最喜欢的颜色,跟老师一起来做手指运动
(1)搓搓搓,搓根面条细又长
(2)团团团,团个汤圆圆又圆
(3)压压压,压个饼干圆又大
2、教师提问:你还能想到不一样的方法吗
学生回答,教师小结:拉一拉、贴一贴、接一接、扭一扭、捏一捏等等(在手指运动的尝试过程中回顾原有的泥塑知识,为本课的学习奠定扎实的学习基础。
)
活动2【讲授】创设情境、揭示课题。
小班美术活动《好看的棒棒糖》PPT课件
想一想： 这两种制作方法一样吗？
绞 编
试一试：
选自己喜欢的彩泥颜色，做一颗棒棒糖！ 比一比，看谁的速度快！
你觉得这些棒棒糖可爱吗？
连 接
装饰
1
2
3
看一看：这些棒棒糖的外形有什么变化？
找一找：
这几颗棒棒糖又告诉我们哪些制作的小窍门？
小窍门：
基本形相同， 装饰花纹不同。
学习建议： 用彩泥做一做好看又好玩的“棒棒糖”。 举办一个“糖果展览会”。
活动目标 1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。 2、通过迁移绕毛根的经验，尝试表 现棒棒糖螺旋状的花纹。 3、体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。
红纸包，绿纸包， 里面藏个乖宝宝。 大大脑袋细细腿， 甜甜蜜蜜味道好。
（打一糖果）
看一看：
这些棒棒糖有哪些颜色？你喜欢 哪一个，为什么？
Hale Waihona Puke 想一想：这几颗棒棒糖的颜色有什么特点？
逛一逛：我们的“糖果展览会”。
小提示： 用彩泥仿制的
棒棒糖不能吃哦！！
一年级美术上册第14课好看的棒棒糖精选教学PPT课件1浙美版
中小学课件
糖马
以熬化的蔗 糖或麦芽糖做 成各种造型的 “棒棒糖”， 相传始于宋朝。
糖葫芦
糖小猪
和棒棒糖很像的捏面人：以糯米面为主料，调成不同色彩， 用手和简单工具塑造各种栩栩如生的面人形象。是一种传统 的民间艺术。
泥混在一起，反复揉搓可以 混成新的颜色。
混色——将两种颜色的彩
方 法 加 油 站
以在彩泥表面做不同的肌理效 果。
刻——用“刻”的方法可
用彩泥捏出花瓣后一 片片接在棒子上做出花朵。
法可以做花的枝条。
绕——用“绕”的方
可直接将棒子穿插到棒 棒糖上。
偏软一点的棒子可用彩泥 先包在棒子上再造型。
除了用木筷做棒子外，铅笔、纸卷或是彩泥都能成为棒棒糖的棒子。
各种形状和 图案都可以成为棒 棒糖的创作参考。
更多棒棒糖的 创作参考。
ห้องสมุดไป่ตู้
制作作品使用材料的建议：橡皮泥、 超轻粘土、陶泥上色。
成果分享
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。 似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候， 心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿 又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着， 我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。 然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。 曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。 友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。 安静的走近，安静的离开。 离开· 遗忘 我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
一年级美术_好看的棒棒糖
连接
装饰
1
2
3
找一找：
这几颗棒棒糖又告诉我们哪些制作的小窍门？
小窍门：
基本形相同， 装饰花纹不同。
பைடு நூலகம்
用彩泥做一做好看又好玩的“棒棒糖”。 参加“糖果展览会”。
一样的形状可以做不一样的口味哦！
逛一逛：我们的“糖果展览会”。
小提示： 用彩泥仿制的 棒棒糖不能吃哦！！
试一试：
选自己喜欢的彩泥颜色，做一颗棒棒糖！ 比一比，看谁的速度快！
第14课 好看的棒棒糖
设计、制作 ：俞东林
红纸包，绿纸包， 里面藏个乖宝宝。 大大脑袋细细腿， 甜甜蜜蜜味道好。 （打一种糖果）
看一看：
这些棒棒糖有哪些颜色？你喜欢 哪一个，为什么？
想一想：
这几颗棒棒糖的颜色有什么特点？
想一想：
这两种制作方法一样吗？
编 绞
首先想好你准备做个什么样 首先想好你准备做个什么样 的棒棒糖。 的棒棒糖。
浙美版一年级上册美术《第14课好看的棒棒糖》说课稿
浙美版一年级上册美术《第14课好看的棒棒糖》说课稿一. 教材分析《第14课好看的棒棒糖》是人美版小学一年级上册的美术课程。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践和创作，学习棒棒糖的画法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种棒棒糖的图片，以及制作棒棒糖的步骤，方便学生参考和学习。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察能力、动手能力和创造力都在逐步发展。
他们对色彩鲜艳的图片和实物有较高的兴趣，而且在学习过程中需要老师的引导和鼓励。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察能力，鼓励他们发挥想象，大胆创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察到棒棒糖的形状、颜色和纹理等特点，并能够运用线条和色彩描绘出自己喜欢的棒棒糖。
2.过程与方法：通过观察、实践和创作，学生能够掌握棒棒糖的基本画法，提高自己的美术技能。
3.情感态度与价值观：学生在创作过程中发挥想象，体验美术创作的乐趣，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察到棒棒糖的形状、颜色和纹理等特点，并能够运用线条和色彩描绘出自己喜欢的棒棒糖。
2.教学难点：学生能够灵活运用线条和色彩，创作出具有个性和创意的棒棒糖作品。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察教材中的棒棒糖图片，分析棒棒糖的形状、颜色和纹理等特点。
2.示范法：我将会为学生示范棒棒糖的画法，让学生跟随步骤进行实践。
3.引导法：在学生创作过程中，我会给予适当的引导和鼓励，帮助他们发挥想象，大胆创作。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示各种色彩鲜艳的棒棒糖图片，吸引学生的注意力，并引导他们观察棒棒糖的形状、颜色和纹理等特点。
2.讲解与示范：我会为学生讲解棒棒糖的基本画法，并示范如何描绘棒棒糖。
在示范过程中，我会注意讲解每个步骤的要点，让学生清晰地了解棒棒糖的画法。
3.实践与创作：让学生动手实践，绘制自己喜欢的棒棒糖。
(一上)美术优秀课件- 好看的棒棒糖1∣ 浙美版 PPT(24页)
糖葫芦
以熬化的蔗 糖或麦芽糖做 糖马 成各种造型的 “棒棒糖”， 相传始于宋朝。
糖小猪
和棒棒糖很像的捏面人：以糯米面为主料，调成不同色彩， 用手和简单工具塑造各种栩栩如生的面人形象。是一种传统 的民间艺术。
混色——将两种颜色的彩
泥混在一起，反复揉搓可以 混成新的颜色。
方 法 加 油 站
刻——用“刻”的方法可
中小学课件
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
以在彩泥表面做不同的肌理效 果。
用彩泥捏出花瓣后一 片片接在棒子上做出花朵。
绕——用“绕”的方
法可以做花的枝条。
可直接将棒子穿插到棒 棒糖上。
偏软一点的棒子可用彩泥 先包在棒子上再造型。
除了用木筷做棒子外，铅笔、纸卷或是彩泥都能成为棒棒糖的棒子。
各种形状和 图案都可以成为棒
棒糖的创作参考。
更多棒棒糖的 创作参考。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
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5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
一年级美术上册第14课好看的棒棒糖精选教学PPT课件2浙美版
你觉得这些棒棒糖可爱吗？
连 接
装饰
1
2
3
看一看：这些棒棒糖的外形有什么变化？
找一找：门：
基本形相同， 装饰花纹不同。
学习建议： 用彩泥做一做好看又好玩的“棒棒糖”。 举办一个“糖果展览会”。
逛一逛： 我们的“糖果展览会”。
小提示： 用彩泥仿制的
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
第14课 好看的棒棒糖
设计、制作 ：俞东林
红纸包，绿纸包， 里面藏个乖宝宝。 大大脑袋细细腿， 甜甜蜜蜜味道好。
（打一糖果）
看一看：
这些棒棒糖有哪些颜色？你喜欢 哪一个，为什么？
想一想：
这几颗棒棒糖的颜色有什么特点？
想一想： 这两种制作方法一样吗？
绞 编
试一试：
选自己喜欢的彩泥颜色，做一颗棒棒糖！ 比一比，看谁的速度快！
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
好看的棒棒糖
《好看的棒棒糖》说课稿尊敬的各位领导、老师们，大家好！我是来自旧城的王祝。
今天我说课的题目是《好看的棒棒糖》（课件）。
下面，我着重从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、课前准备、教学过程、六个方面来谈谈我对本课的教学设计。
（课件）一、教材分析（课件）《好看的棒棒糖》是浙江美术出版社出版的小学一年级美术上册第14课的内容。
首先我根据新课程标准所确立的阶段性目标确定本课属于“造型·表现”和“设计•应用”学习领域，即通过看看、想想、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
二、教学目标（课件）情感态度与价值观：体验创作过程中的自主性和成功感。
形成正确的价值观。
知识与能力目标：。
培养初步的设计意识，想象力，创造力和动手能力。
过程与方法：通过教学活动，让学生了解彩泥的性质，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。
三、教学重难点（课件）重点：通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。
难点：引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果动物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
四、教法学法教法：我用三变魔术的直观教学法。
通过游戏和设下悬念来激发学生主动参与活动的兴趣。
学法：通过讨论、探索、实践法。
让学生积极发言，主动思考，提出问题，解决问题。
五、课前准备（学生）小棒、彩泥或相应的材料若干；（教师）棒棒糖、课件等。
六、教学过程（课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计三个魔术来完成整堂课的教学：（—）一变魔术（5分钟）（1）通过猜谜语的形式和出示棒棒糖的纸包来让学生摸一摸，猜一猜等方法来揭示课题。
（2）请同学们说一说你吃过什么样的棒棒糖，它是什么颜色的，什么味道，有哪些形状。
课件展示棒棒糖（二）二变魔术（10分钟）看了这么多漂亮的棒棒糖你能制作吗？先设下悬念：教师示范一个变色的魔术先用两种颜色的彩泥揉在一起，展示效果；再用三种颜色的彩泥揉在一起，展示效果；四种以上的彩泥揉在一起，展示效果。
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设计、制作 ：细腿， 甜甜蜜蜜味道好。
（打一糖果）
看一看：
这些棒棒糖有哪些颜色？你喜欢 哪一个，为什么？
想一想：
这几颗棒棒糖的颜色有什么特点？
想一想： 这两种制作方法一样吗？
绞 编
试一试：
选自己喜欢的彩泥颜色，做一颗棒棒糖！ 比一比，看谁的速度快！
棒棒糖不能吃哦！！
你觉得这些棒棒糖可爱吗？
连 接
装饰
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看一看：这些棒棒糖的外形有什么变化？
找一找：
这几颗棒棒糖又告诉我们哪些制作的小窍门？
小窍门：
基本形相同， 装饰花纹不同。
学习建议： 用彩泥做一做好看又好玩的“棒棒糖”。 举办一个“糖果展览会”。
逛一逛：我们的“糖果展览会”。
小提示： 用彩泥仿制的