校园文化建设优秀成果申报材料(修改)
校园文化建设优秀项目申报材料
校园文化建设优秀项目申报材料中华传统文化教育馆兴塔小学教育需要积极而有效的文化，学校教育价值最值得品味的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育的主导思想。
正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育馆”为内容打造校园文化建设特色化。
一、指导思想：中国有着五千年未曾中断的发展历史。
在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。
通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成校园文化建设特色，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。
通过教育，为学生奠定文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。
二、总体设计中华传统文化教育馆是根据新教材改革要求以及目前农村小学思品教育现状而建设的，是集实践、体验与展板、电子教材、纸质教材为一体的教育实践、体验的活动馆，让学生主动学习、互动参与，知行合一，体验学习，快乐学习。
教育馆的建设，对学生的思想品德、行为习惯、世界观形成等方面有很大帮助。
三、意义传统文化是文化之根，民族之魂。
传统文化经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。
它不仅是中华文化的学术基础，安邦治国的根本韬略，更是教化道德、构建和谐社会的重要载体，在大力进行社会主义精神文明建设的今天，传统文化精粹越来越受到重视，特别对学生的日常生活道德教育方面，越来越体现出它的重要意义。
教育实践证明，要增强德育教育的实效，不能急功近利，更不能舍本逐末，而必须以行之有效的载体来培植土壤，才能使道德生根发芽。
传统文化是我们落实道德教育的最有效载体，是我们培养“君子”、“淑女”的不二途径，所以传统文化为载体来提高学生的日常生活道德水平，不仅切实可行，而且具有无可比拟的优越性。
小学申报校园文化建设示范学校总结材料[五篇范文]
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小学申报校园文化建设示范学校总结材料[五篇范文]第一篇：小学申报校园文化建设示范学校总结材料一、学校基本情况我校地处南陵西乡，坐落在美丽的寨山脚下，七星河畔，始建于1956年（西乡系牡丹之乡；寨山：李白三度寓居于此，留有诗作《南陵别儿童入京》）。
学校文化底蕴丰厚，环境幽雅，文化氛围浓厚。
学校下辖两个完小，专任教师102人，在校生1091人，本部现有教学班18个（含教学点），在校生708人，教职工44人。
近年来，县政府不断加大对我校的投入，校容校貌发生显著变化，办学条件显著提升。
学校占地面积51.4亩，校舍建筑面积5828平米，运动场地面积9248平米。
现有实验室1间、多媒体教室1间、图书室1间、阅览1间（图书达20000多册，生均图书27册）、计算机房1间（学生机64台、班班通14台、教师机32台，生机比达到10：1）、体育器材室1间、标准音乐室1间、舞蹈室1间、3d打印室1间、电子琴室1间、美术室1间等。
互联网接入带宽达50m，教学光盘400课时以上，教学软件资源200g。
学校功能室齐全、设置合理，基本满足教育教学需要。
二、校园文化建设总体思路（一）总体目标按照“总体规划、分步实施、因地制宜、一校一品、形成特色”的要求，利用3年时间力争将学校建成为教育理念先进、校园环境优美、管理制度完善、文化氛围浓厚、人际关系和谐的山区特色学校。
1.环境文化建设：继续完善校园整体布局，搞好人文景观和自然景观的设计与建设，形成环境自然优美、室内布置整洁舒适的育人乐园。
2.制度文化建设：继续强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化。
3.行为文化建设：继续加强“三风”建设，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。
4.活动文化建设：继续丰富校园文化活动，传承中华文化，陶冶情操，提升素养，培养良好的精神品质。
5.精神文化建设：继续拓展校园文化内涵，构建以人为本、合乎规律、引领发展的核心精神文化。
校园文化建设优秀成果申报材料
目录前言 (1)一、工作目标和思路 (2)二、材料节具体内容 (2)（一）以“材苑揽胜”讲坛为平台，弘扬材料文化 (2)1、科技前沿知识，拓宽视野 (3)2、材料行业高管论人生经历，了解企业 (3)3、大师品材料，文化熏陶 (3)（二）以专业比赛、培训为契机，培养动手能力 (4)1、水泥轻舟制作——水泥轻舟大赛 (4)2、“我型我塑”陶艺大赛 (6)3、材料性能设计与制备大赛 (7)4、大型仪器操作+开放性试验项目 (8)5、国际焊接工程师培训 (8)6、上海中技桩业、重庆国际复材等奖学金支持下的专业竞赛 (9)（三）以本科生导师制为依托，推进学生科技创新 (9)1、走进实验室——认知材料科学研究 (9)2、开展本科生、导师双向选择——让学生走近科学研究 (10)3、以导师课题为依托，结合“挑战杯”、创新杯、本科生自主创新项目，开展科学研究 (11)（四）以文体活动为载体，形成朝气蓬勃的院风 (11)1、寝室文化设计 (11)2、新生运动会 (12)3、乒乓球赛 (12)4、毕业生欢送晚会 (13)三、材料节工作成效及获得的经验 (14)校园文化建设优秀成果申报材料：依托学科优势，开创以科技创新为核心的材料文化——材料科学与工程学院“才思飞扬”材料节工作总结前言我们激情奔放，我们优势突出，我们团结奋进，我们同舟共济……我们材料学院全体师生借助“才思飞扬”材料节这个平台营造了一种“求真务实,突出特色,锐意创新,全面发展”的学院文化氛围。
自2003年以来，材料节已创办九届，并始终以创文明学院、科技学院为目标，重视校园文化建设，开展丰富多彩的师生文体活动，为学生搭建舞台，让学生展示自我，挑战自我，用优秀的作品激励人心，陶冶情操，塑造美好心灵。
材料节以广泛开展学生文化科技活动为基础，先后成功地举行了“我型我素”陶艺制作大赛、“走近科技创新”、材料性能设计与制备制备大赛、“导师制”等丰富多彩的文化科技活动，各项活动均取得了丰硕成果。
历史系011高校校园文化建设优秀成果申报材料 修改
2011年高校校园文化建设优秀成果申报材料“孔子文化月”系列活动——滋养学子心灵培育健全人格铸造文化品牌曲阜师范大学历史文化学院二〇一一年九月目录第一部分肩负神圣使命铸造文化品牌“孔子文化月”活动简介 (2)第二部分滋养学生心灵培育健全人格活动缘起与目标 (3)第三部分立足孔子故里弘扬优秀文化活动创意及思路 (4)第四部分注重体系设计周密规划实施1、宣传动员阶段 (5)2、组织筹备阶段 (5)3、正式实施 (5)4、总结阶段 (8)第五部分获得高度认同学子广泛参与活动实践经验及价值体现 (8)第六部分活动辐射校外社会反响强烈“孔子文化月”活动拓展 (9)第七部分活动影像珍贵记录部分活动照片及媒体报道材料 (11)一、肩负神圣使命铸造文化品牌——“孔子文化月”活动简介“孔子文化月”大型系列传统文化主题活动是山东省曲阜师范大学校园文化建设的优秀成果之一。
该文化活动以“弘扬儒韵风范，彰显洙泗遗风”为宗旨，自2008年推出以来，至今已成功举办四届，每届主体部分在3月下旬至4月下旬举办。
该传统文化活动以推广孔子及其儒家思想文化为核心的中国优秀传统文化为己任，以构建美好和谐的精神家园为追求，是曲阜师范大学紧紧抓住当前复兴传统文化的热潮，进一步打造孔子故里学府独特文化品牌的有益尝试。
近年来，社会上“国学热”、“文化热”持续升温，作为中华文化的奠基人之一——我国古代伟大的思想家、教育家孔子以及他所代表的儒家思想自然受到社会的关注和重视。
曲阜师范大学基于人杰地灵的地域优势特推出“孔子文化月”大型系列传统文化主题活动，坚持了建设时代性、特色性、实用性的高品质校园文化的文化建设方向，抓住了当前复兴传统文化的热潮，契合了现今传统文化热的大背景，以其丰富多彩的内容和形式，弘扬了中华民族的优秀传统文化，从而传播和发展了中国先进文化。
活动内容主要包括：专业学术报告——邀请国内知名专家开办讲座，宣扬传统文化精髓；祭祀典礼——组织儒学爱好者追忆圣贤，祭祀孔子；儒服射礼——儒学爱好者身穿儒服亲身体验传统文化“六艺”中的古代射礼；大学生成人礼——行成人之礼，增强当代大学生的责任感，开启成功人生的第一步；经典诵读——大范围的组织儒学爱好者重温四书五经，诵读古代文学思想精华；历史话剧展演——将历史重现舞台，还原精彩瞬间；“儒风随行”摄影文学大赛——用镜头凝聚历史，以文字描绘经典；国学知识竞赛——加深对国学的理解，弘扬优秀传统文化闭幕式晚会——总结“孔子文化月”，颁发相关获奖名单，通过晚会的形式展现“孔子文化月”的优秀成果。
校园文化建设优秀成果申报材料
校园文化建设优秀成果申报材料加强校园文化建设加速学校教育发展--安顺开发区实验学校校园文化建设优秀成果申报材料安顺经济技术开发区实验学校地处安顺城区南马大道中段，前身为开发区南马小学，属村级完小，共十二个教学班，两百多名学生。
随着开发区经济社会的发展，在安顺开发区党工委、管委会、开发区教育局领导的重视下，开发区南马小学于20XX升格成为区属九年一贯制公立学校--安顺经济技术开发区实验学校。
经过几年的发展，现在的开发区实验学校已经拥有31个教学班，近90名教职工，1700多名学生。
学校是教书育人的场所，除了在课堂上对学生进行“传道、授业、解惑”以外，校园文化建设对未成年人的人格塑造同样起着不可估量的重大作用。
通过近十年的探索，我校在学校领导的正确领导下，凝聚全体师生的共同智慧，逐步形成了稳定的管理文化、教研文化、思想教育文化、教育理念文化、礼仪文化、楼道文化、班级建设文化，校园文化建设取得了一定成效。
一工作目标与思路（一）工作目标：“少年智则国智，少年富则国富”。
青少年学生是国家未来的建设者，关系着民族的振兴、国家的强盛。
xx梦的实现，需要他们付出艰辛的努力。
故而，他们需要有丰富的科学文化知识、坚忍不拔的毅力、诚实进取的品质、洁身高雅的情趣。
校园文化建设，不仅可以让学生学到知识，还可以对他们的毅力、品质、情趣锻造造成积极的影响，让他们厉行做人做学问，真正成为中国特色社会主义的合格建设者和接班人。
（二）工作思路：我校将校园文化定义为显性文化与隐性文化，通过两种文化的交叉渗透，双管齐下，塑造学生的人格。
显性文化是直观的、看得见的文化，如：楼道建设文化、礼仪文化、思想教育文化、会议室布置、班级建设文化等；隐性文化是存在于理念中的，通过思考、剖析、改进，促成自身进步的文化，如：管理文化、教研文化、办学理念、校风、教风、学风等。
二实施方法与过程前文已经提及，我校的校园文化建设分为显性文化建设和隐性文化建设，具体表现为：（一）显性文化：1.楼道文化：布置楼道，形成文化长廊。
创“校园文化建设示范校”申报材料
创“校园文化建设示范校”申报材料尊敬的评审委员会：我们学校自成立以来，一直致力于打造一支有实力、拥有人文关怀、教学水平高的教师团队，以此支撑学校的整体发展。
而为了进一步促进校园文化建设和提升学校综合实力，我们近期着手申报“创‘校园文化建设示范校’”的称号，希望通过本次申报，能够更好的实现这一目标。
我们学校一直坚持将“树人”作为本校教育工作的核心理念，倡导“人文教育”，强调教育的全面性和人的全面发展。
我们认为，在快速发展的现代社会中，人文素养和科学知识是同等重要的。
因此，我们将人文素养融入到教育的各个方面之中，做到轻重平衡，一个更为全面的教育方式。
首先，我们学校在师资建设上下了很大的功夫，注重培养有才干、有激情的教师队伍，打造了一个有着很高教学水准的师资团队。
近年来，学校衷心感谢教工团队的不懈努力和付出，希望通过本次申报示范校称号的机会，来进一步提高教师队伍的凝聚力，增强教育工作者的荣誉感和责任感，更好地激发师生的学习热情和创造力。
其次，校园文化是学校的重要组成部分。
我们学校注重校园文化的建设，积极开展各类文化活动，营造浓厚的人文氛围。
在这里，不仅可以接触到传统文化，还可以接触到现代文化，让学生们更好的了解和感受世界。
除此之外，学校还积极推广先进的教育技术，力求打造一种富有创意的活力文化氛围，为每一个学生都提供展示自我才能、释放自我潜能的平台。
我们更加强调学校的思想政治教育，学校倡导正面价值观和乐观精神，致力于培养学生的创造力、合作能力和领导才能。
学校组织学生参加各种形式的学科竞赛，以逐渐加深对学科的理解和应用。
同时，学校积极推广小组合作学习，通过社交技能、交流沟通、团队精神等方面，培养学生更好地与人沟通交流、合作创新能力。
总之，本校拥有全面的教育体系和人文教育理念，致力于打造一个高水平的综合性示范校，不断扩大影响力，提升整体实力。
我们学校将这次申报“创‘校园文化建设示范校’”的机会视为一个新的起点和新的机遇。
校园优秀文化成果申报材料
校园优秀文化成果申报材料第一篇：校园优秀文化成果申报材料2011年高校校园文化建设优秀成果**大学**创业教育学院申报材料申报学校：**大学申报类别：实践育人申报时间：二〇一一年九月八日一、学院成立背景为了认真贯彻落实国务院提出的“以创业带动就业”以及省委省政府所提倡的“创业富民，创新强省”教育战略，鼓励大学生创新创业，丰富校园文化活动，提升大学生创新创业能力，提高综合素质。
2009年10月，**大学成立**创业教育学院，为全省有志创业青年搭建良好的创业平台。
创业教育学院的成立填补了青海省高校创新创业教育的空白，成为我省高校创业教育界的主力军和高原文化建设的领头羊。
在青海省教育厅、青海省人力资源和社会保障厅、共青团青海省以及**大学的共同关怀和协助下，向江苏**能源集团有限公司引资200万元。
在多方领导的支持下，创立了面向全省大学生开展系统化、专业化创业培训教育机构——**大学**创业教育学院。
二、学院宗旨学院以“培养学生创业观念、激发学生创业热情和提升学生创业能力”为办学宗旨，着力打造“学校与社会融为一体，学生与创业融为一体”的办学特色，根据社会需要，设置创业务实、学以致用、开启智慧的的课程，提升大学生在创业领域的领导力、人文精神及创造、创新能力，全力打造一个大学生创新创业的摇篮。
三、学院现状经校党委和全校师生的共同努力下，社会各界的大力支持下，学院现具备良好的办学条件和师资条件，学院占地面积300余平方米。
1、办学条件创业培训网络实训室：该网络实训室的建立是我院一大特色，主要进行电子沙盘模拟及进行创业游戏的场所，为学员的理论教学与创业实践搭建了理想的平台。
多媒体培训室：是我院主要进行理论教学及交流座谈的场所，教室中投影仪、功放机、无线麦等多媒体教学设备一应俱全。
创业咨询洽谈室：主要进行我院对外的创业相关的洽谈以及创业咨询活动，是我院对外交流的主要场所。
创业孵化器：孵化器是为我校大学生创业提供办公场所，内部水、电、暖、网等设施一应俱全。
第七届高校校园文化建设优秀成果申报材料
第七届高校校园文化建设优秀成果申报材料☆第七届高校校园文化建设优秀成果申报材料运用新媒体做好校园文化的传承与创新——江西师范大学“@青春师大”官方微博打造多彩校园微生态高校校园文化是大学精神最直接的表征，是大学组织特性的依托，是大学发展中最为持久的动力。
在高等教育大众化时代，大学从社会的边缘迈入社会的中心，已经不再是独立于社会的“象牙塔”。
相应地，大学校园文化愈加受外部环境的影响。
作为大学与外部环境沟通的重要载体，新媒体与大学生的关系十分密切，是大学生知识来源的重要渠道，是大学生思想观念、学习行为、生活方式的重要参照，在大学校园文化建设中发挥着显著作用。
随着信息技术的快速发展，新媒体不断涌现，大学生的学习、生活、交往方式都深受影响，面临重新塑造。
相应地，新媒体对大学校园文化的影响极为深刻，其中既创造了机遇，也带来了巨大挑战。
当前，有必要全面准确地把握新媒体的内涵与特征，认识新媒体，依托新媒体，利用新媒体，牢牢把握大学文化建设的主动权。
自2011年11月全国高校微博体系建设工作启动以来，江西师范大学作为江西省高校微博体系建设首批试点单位之一，一直致力于校园新媒体的建设。
目前，江西师范大学在校园文化建设中广泛使用的新媒体平台主要有：微博、微信、论坛、“青信青梅”等。
结合新媒体时代发展趋势，校团委大力发展微博体系，形成了良好的生态微校园，并取得一定的工作成果。
江西师大始终秉持着“服务学生”的宗旨，通过对微博的管理和应用，引导青年学生构建正确的人生观、世界观和价值观，充分发挥微博的积极作用，打造出校园文化阵地、团学宣传阵地。
在新的形势下，学校团委结合新媒体工作要求，在全校公开选拔优秀学生干部，于2012年9月成立了新媒体部，下属校团委青年信息中心，由校团委指导日常工作。
在近一年的微博体系建设工作中，江西师范大学共青团官方微博“@青春师大”发展方向具体明确，发展成果有目共睹。
一、“@青春师大”官方微博基本现状“@青春师大”系共青团江西师范大学委员会的官方微博，作为校团委对外宣传的重要平台之一，在师大校园内外有着良好的声誉和品牌形象，其日常运营维护工作主要由校团委青年信息中心新媒体部全面负责，在具体工作过程中，严格落实“专人负责、定时更新、互动有回应、内容有规划”等工作要求。
校园文化建设优秀成果申报材料
校园文化建设优秀成果申报材料尊敬的评审专家：我非常荣幸地向您推荐本校的校园文化建设优秀成果申报材料。
本次申报材料涵盖了我校在校园文化建设方面的重要成果和亮点，包括以下几个方面。
一、校园文化精神塑造1.形成富有特色的校园文化氛围。
我校注重培养学生的社交能力和团队合作精神，积极推动各类文化活动和比赛，如校园文化节、艺术展览、演讲比赛等，为学生提供展示自我才华和交流的平台。
2.倡导积极向上的校园文化。
我校大力弘扬爱国主义、集体主义、创新精神，通过举办各类主题讲座、文艺演出等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、校园文艺活动1.丰富多样的文艺演出。
我校每学期定期举办各类文艺晚会、音乐会和戏剧表演等活动，展示学生的才艺和创造力。
同时，还邀请知名艺术家进行讲座和表演，为学生提供学习和欣赏的机会。
2.文艺作品创作和展示。
我校鼓励学生积极参与文学、美术、摄影等艺术创作，组织展览和比赛，展示学生的作品，提高学生的艺术修养和创造能力。
三、校园舞台艺术1.舞蹈团体成果展示。
我校舞蹈团体多次参加全国和地区舞蹈比赛，取得优异成绩。
团队成员才华横溢，舞蹈作品精美，展现了我校学生在舞台艺术方面的才华和潜力。
2.话剧和音乐剧演出。
我校话剧和音乐剧团体多次在校内外进行演出，演员们才华出众，剧目选择独特，受到了广大师生的一致好评。
以上就是本校校园文化建设的优秀成果申报材料的主要内容。
我校致力于培养学生多元发展和全面教育，通过丰富的校园文化活动和舞台艺术表演，激发学生的创造力和潜力，培养学生的艺术修养和团队合作意识。
谢谢专家们的审阅和评价，期待能够得到您们的肯定和支持！。
校园文化建设优秀成果西安工程大学“书香工程大”申报材料(文字版)
最是书香能致远—西安工程大学开展“书香工程大”系列活动2012年4月目录一、“书香工程大”系列活动开展的主要目标 (2)（一）激发读书热情，开拓学习视野 (2)（二）传递人文书香，播撒艺术芬芳 (3)（三）树立人生追求，升华人生理想 (3)二、“书香工程大”系列活动开展的思路 (3)三、“书香工程大”系列活动的实践方法与过程 (3)（一）以促进书籍文化学习为主线 (3)（二）以综合学习与开拓视野带动大学生阅读人生，以参与传播与创新实践带动大学生感悟人生 (4)1、以综合学习与开拓视野带动大学生阅读人生 (4)2、以参与传播与创新实践带动大学生感悟人生 (4)（三）加强三项建设 (5)1、加强活动依托平台的建设 (5)2、加强活动宣传教育的建设 (5)3、加强活动特色项目的建设 (5)四、“书香工程大”系列活动开展的成效 (6)（一）活动成效显著，媒体高度关注 (6)（二）活动倡导阅读，书香氛围浓厚 (6)五、“书香工程大”系列活动开展的经验与体会 (6)（一）依托力量 (6)（二）活动特色 (7)六、“书香工程大”系列活动的展望 (7)附：“书香工程大”系列活动照片最是书香能致远—西安工程大学开展“书香工程大”系列活动1995年，联合国教科文组织将每年的4月23日定为“世界读书日”。
2009年，中宣部、新闻出版总署联合发出了《关于进一步推动做好全民阅读活动的通知》，2011年，党的十七届六中全会提出了“增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国”的战略任务，2012年，新闻出版总署发出了《关于深入开展全民阅读活动努力建设“书香中国”的通知》。
高等学校对于继承和发扬中华优秀传统文化、吸收和借鉴世界有益文化成果，营造良好的社会文化氛围，推动社会主义文化大发展大繁荣，具有不可替代的作用。
2008年，西安工程大学创办并开展了“书香工程大”系列活动。
该活动立足学校实际，根据人才培养目标和校园文化建设的需要，以名人讲坛、读书月、读书节、优秀书画艺术作品展、文化助残公益行动等为主体，通过各种诵读演讲、捐赠助读、读书征文、知识竞赛等丰富多彩的阅读活动，在提高广大学生阅读积极性的同时，促进了良好读书风气的形成。
校园文化活动申报材料
校园文化活动申报材料篇一：校园文化建设优秀成果申报材料校园文化建设优秀成果申报材料：依托学科优势，开创以学科竞赛创新为核心的材料文化——材料经济与贸易学院“以赛促教、以赛促学”工作总结前言我们激情奔放，我们优势突出，我们团结奋进，我们同舟共济。
我们材料学院全体师生借助“以赛促教、以赛促学”这个平台营造了一种“求真务实,突出特色,锐意创新,全面发展”的学院文化氛围。
自XX年以来，材料节已创办三届，并始终以创文明学院、科技学院为目标，重视校园文化建设，为了建设高水平大学的要求、围绕着培养适应21世纪现代化建设所需要的、具有较强竞争意识、创新精神和实践能力的高素质科技管理人才的育人目标，通过了各种形式的活动锻炼学生的理论与实践相结合的能力，培养学生创新能力和实际操作能力。
以广泛开展学生文化科技活动为基础，先后成功地举行了竞赛由“喀纳斯股份杯”首届新疆大学生导游技能大赛、“首届宏源证券“金宏源理财杯”模拟炒股大赛、国际贸易知识竞赛、“三农论坛”、模拟外汇交易大赛、ERP沙盘模拟经营大赛、经贸学院市场营销大赛、经贸学院大学生职业生涯规划大赛以及相关专业讲座组等丰富多彩的学科竞赛活动，各项活动均取得了丰硕成果。
同学们积极参与各种学科竞赛活动，展现了各自作为经济管理类学生的素养和对专业知识的追求，使我们学院充溢着浓厚的学科竞赛氛围。
在我们所创造的学术环境中，我们学生的文化修养和专业知识又得到了进一步的提高和加强。
通过开展多种学科竞赛文化活动，繁荣了校园文化、倡导了精神文明、塑造了学生的优良品格、陶冶了学生的高尚情操，使同学们崇尚科学、崇尚文化、热爱艺术、热爱人生、学会做人、学会处事、学会学习、学会生活。
“以赛促教、以赛促学”是新疆农业大学经济与贸易学院校园文化活动的重要组成部分，很大程度上推动提升了我校教育的质量和品位，是传播材料科学前沿知识，深化材料学科专业思想，推动学生自主创新活动，展现大学生风采的舞台。
校园文化建设优秀成果申报材料(修改)
目录前言 (1)一、工作目标和思路 (2)二、材料节具体内容 (2)（一）以“材苑揽胜”讲坛为平台，弘扬材料文化 (2)1、科技前沿知识，拓宽视野 (3)2、材料行业高管论人生经历，了解企业 (3)3、大师品材料，文化熏陶 (3)（二）以专业比赛、培训为契机，培养动手能力 (4)1、水泥轻舟制作——水泥轻舟大赛 (4)2、“我型我塑”陶艺大赛 (6)3、材料性能设计与制备大赛 (8)4、大型仪器操作+开放性试验项目 (8)5、国际焊接工程师培训 (9)6、上海中技桩业、重庆国际复材等奖学金支持下的专业竞赛 (9)（三）以本科生导师制为依托，推进学生科技创新 (9)1、走进实验室——认知材料科学研究 (10)2、开展本科生、导师双向选择——让学生走近科学研究 (10)3、以导师课题为依托，结合“挑战杯”、创新杯、本科生自主创新项目，开展科学研究 (11)（四）以文体活动为载体，形成朝气蓬勃的院风 (12)1、寝室文化设计 (12)2、新生运动会 (12)3、乒乓球赛 (13)4、毕业生欢送晚会 (13)三、材料节工作成效及获得的经验 (14)校园文化建设优秀成果申报材料：依托学科优势，开创以科技创新为核心的材料文化——材料科学与工程学院“才思飞扬”材料节工作总结前言我们激情奔放，我们优势突出，我们团结奋进，我们同舟共济……我们材料学院全体师生借助“才思飞扬”材料节这个平台营造了一种“求真务实,突出特色,锐意创新,全面发展”的学院文化氛围。
自2003年以来，材料节已创办九届，并始终以创文明学院、科技学院为目标，重视校园文化建设，开展丰富多彩的师生文体活动，为学生搭建舞台，让学生展示自我，挑战自我，用优秀的作品激励人心，陶冶情操，塑造美好心灵。
材料节以广泛开展学生文化科技活动为基础，先后成功地举行了“我型我素”陶艺制作大赛、“走近科技创新”、材料性能设计与制备制备大赛、“导师制”等丰富多彩的文化科技活动，各项活动均取得了丰硕成果。
(申报材料)展现校园文化魅力,强化专业实践,培育校园文化优秀成果
展现校园文化魅力，强化专业实践，培育校园文化优秀成果——经济管理学院校园文化建设优秀成果申报材料高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，加强高校校园文化建设对于促进优秀文化传承和思想文化创新，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质具有十分重要的意义。
经济管理学院的专业技能大赛，自1997年以来已经连续举办15届，大赛形式新颖、内容丰富，为同学们提升自身技能、张扬个性提供了舞台，一直以来都是“比赛项目多、参与人数多、比赛效果好”的专业技能大赛，目的就是让同学们能够在比赛中得到锻炼，在实践中成长，培养起主动学习的观念，在面对知识经济的挑战，面临优胜劣汰的就业压力，用扎实的科学文化知识和过硬的专业技能武装自己，在激烈的竞争中脱颖而出。
现已初步形成了以专业技能大赛、社团活动月等为载体，以对在校生全面开展政治、思想、道德、文化、审美、心理、技能等方面的教育与训练为内容的系列校园科技文化活动。
校园文化建设是高校建设的一项重要任务，加强校园文化建设对促进学校的改革、发展和稳定，优化育人环境，全面提高大学生的思想政治素质和综合能力等方面具有十分重要的意义。
我院每年10月份举办的专业技能大赛是学院校园文化活动的重头戏，而模拟经营大赛、模拟炒股大赛和陈文卫真账大赛则是活动中最有特色的比赛项目。
在学院领导的大力支持和重视下，这些比赛项目不断改进，不断细化，目前已经形成较大的规模，较完善的资源配备，成为广大同学乐于参与、收效颇丰的校园文化活动平台。
一、工作目标与思路我院历来高度重视校园文化建设，始终坚持把校园文化建设作为加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，并在政策、制度、资金上予以有力支持和保障。
我院通过开展一系列积极向上、活泼新颖、精彩纷呈的校园活动，增强校园文化活动的思想性、知识性、艺术性和高雅性，从而使校园文化得到提升和优化。
在策划、组织各项活动中，我们要求要围绕主题，努力开展融思想性、知识性、教育性、娱乐性为一体，内容丰富，形式多样，覆盖面广的活动，共同营造主题突出、健康和谐、积极向上的校园文化氛围。
校园文化建设优秀成果申报材料(修改)
目录前言 (2)一、工作目标和思路 (3)二、材料节具体内容 (3)（一）以“材苑揽胜”讲坛为平台，弘扬材料文化 (3)1、科技前沿知识，拓宽视野 (4)2、材料行业高管论人生经历，了解企业 (4)3、大师品材料，文化熏陶 (4)（二）以专业比赛、培训为契机，培养动手能力 (5)1、水泥轻舟制作——水泥轻舟大赛 (5)2、“我型我塑”陶艺大赛 (7)3、材料性能设计与制备大赛 (8)4、大型仪器操作+开放性试验项目 (9)5、国际焊接工程师培训 (9)6、上海中技桩业、重庆国际复材等奖学金支持下的专业竞赛.. 10 （三）以本科生导师制为依托，推进学生科技创新 (10)1、走进实验室——认知材料科学研究 (10)2、开展本科生、导师双向选择——让学生走近科学研究 (11)3、以导师课题为依托，结合“挑战杯”、创新杯、本科生自主创新项目，开展科学研究 (12)（四）以文体活动为载体，形成朝气蓬勃的院风 (12)1、寝室文化设计 (12)2、新生运动会 (13)3、乒乓球赛 (13)4、毕业生欢送晚会 (14)三、材料节工作成效及获得的经验 (15)校园文化建设优秀成果申报材料：依托学科优势，开创以科技创新为核心的材料文化——材料科学与工程学院“才思飞扬”材料节工作总结前言我们激情奔放，我们优势突出，我们团结奋进，我们同舟共济……我们材料学院全体师生借助“才思飞扬”材料节这个平台营造了一种“求真务实,突出特色,锐意创新,全面发展”的学院文化氛围。
自2003年以来，材料节已创办九届，并始终以创文明学院、科技学院为目标，重视校园文化建设，开展丰富多彩的师生文体活动，为学生搭建舞台，让学生展示自我，挑战自我，用优秀的作品激励人心，陶冶情操，塑造美好心灵。
材料节以广泛开展学生文化科技活动为基础，先后成功地举行了“我型我素”陶艺制作大赛、“走近科技创新”、材料性能设计与制备制备大赛、“导师制”等丰富多彩的文化科技活动，各项活动均取得了丰硕成果。
校园文化建设申报材料
彰显校园文化风景创建平安校园亮点——户县渭丰初级中学校园文化建设申报材料根据户县教育局行政会议精神的具体要求，结合我校的实际，以塑造校园文化为背景、以创建平安校园为目标，我校开展了一系列的校园文化建设活动，在全体师生的共同努力下，已取得了一定的成效。
现将我校本年的校园文化建设工作开展情况汇报如下：一、组织管理年度初，根据县局校园文化建设年的目标要求，我校对校园文化建设高度重视，成立了以校长为组长的校园文化建设小组，制定了校园文化建设方案，认真组织领导和全体教师学习有关上级教育部门文件精神，分组织管理、创建平安校园、“三风”建设、组织活动、绿化美化校园、人文环境建设六个方面进行，既重视硬件建设，也重视软件建设，不断发展和繁荣校园文化。
全校师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。
通过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心得。
同时，利用校园文化宣传长廊、广播、上远程课等阵地宣传活动的目的意义及开展情况，从而营造了良好的活动氛围。
二、创建平安校园在校园文化建设的大潮中，我们坚持以创建平安校园为目标，确立我校校园文化建设的一大亮点。
本年度，我校认真贯彻县教育局的各项安全要求，将创建平安校园工作融入校园文化建设大潮中，作为学校的头等大事，与学校各项工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。
全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。
1、提高认识，形成有力保障为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了以校长为组长全体校委会成员参与的安全工作领导小组，学校领导、班主任、教师都具有很强的安全意识。
形成了校长直接抓，分管副校长具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
最新-校园文化建设优秀成果申报材料 精品
校园文化建设优秀成果申报材料加强校园文化建设加速学校教育发展--安顺开发区实验学校校园文化建设优秀成果申报材料安顺经济技术开发区实验学校地处安顺城区南马大道中段，前身为开发区南马小学，属村级完小，共十二个教学班，两百多名学生。
随着开发区经济社会的发展，在安顺开发区党工委、管委会、开发区教育局领导的重视下，开发区南马小学于2019升格成为区属九年一贯制公立学校--安顺经济技术开发区实验学校。
经过几年的发展，现在的开发区实验学校已经拥有31个教学班，近90名教职工，1700多名学生。
学校是教书育人的场所，除了在课堂上对学生进行传道、授业、解惑以外，校园文化建设对未成年人的人格塑造同样起着不可估量的重大作用。
通过近十年的探索，我校在学校领导的正确领导下，凝聚全体师生的共同智慧，逐步形成了稳定的管理文化、教研文化、思想教育文化、教育理念文化、礼仪文化、楼道文化、班级建设文化，校园文化建设取得了一定成效。
一工作目标与思路一工作目标少年智则国智，少年富则国富。
青少年学生是国家未来的建设者，关系着民族的振兴、国家的强盛。
中国梦的实现，需要他们付出艰辛的努力。
故而，他们需要有丰富的科学文化知识、坚忍不拔的毅力、诚实进取的品质、洁身高雅的情趣。
校园文化建设，不仅可以让学生学到知识，还可以对他们的毅力、品质、情趣锻造造成积极的影响，让他们厉行做人做学问，真正成为中国特色社会主义的合格建设者和接班人。
二工作思路我校将校园文化定义为显性文化与隐性文化，通过两种文化的交叉渗透，双管齐下，塑造学生的人格。
显性文化是直观的、看得见的文化，如楼道建设文化、礼仪文化、思想教育文化、会议室布置、班级建设文化等；隐性文化是存在于理念中的，通过思考、。
校园文化建设优秀成果申报材料_申报材料.doc
校园文化建设优秀成果申报材料_申报材料加强校园文化建设加速学校教育发展－－安顺开发区实验学校校园文化建设优秀成果申报材料安顺经济技术开发区实验学校地处安顺城区南马大道中段，前身为开发区南马小学，属村级完小，共十二个教学班，两百多名学生。
随着开发区经济社会发展，在安顺开发区党工委、管委会、开发区教育局领导重视下，开发区南马小学于2005升格成为区属九年一贯制公立学校－－安顺经济技术开发区实验学校。
经过几年发展，现在开发区实验学校已经拥有31个教学班，近90名教职工，1700多名学生。
学校是教书育人场所，除了在课堂上对学生进行“传道、授业、解惑”以外，校园文化建设对未成年人人格塑造同样起着不可估量重大作用。
通过近十年探索，我校在学校领导正确领导下，凝聚全体师生共同智慧，逐步形成了稳定管理文化、教研文化、思想教育文化、教育理念文化、礼仪文化、楼道文化、班级建设文化，校园文化建设取得了一定成效。
一工作目标与思路（一）工作目标：“少年智则国智，少年富则国富”。
青少年学生是国家未来建设者，关系着民族振兴、国家强盛。
中国梦实现，需要他们付出艰辛努力。
故而，他们需要有丰富科学文化知识、坚忍不拔毅力、诚实进取品质、洁身高雅情趣。
校园文化建设，不仅可以让学生学到知识，还可以对他们毅力、品质、情趣锻造造成积极影响，让他们厉行做人做学问，真正成为中国特色社会主义合格建设者和接班人。
（二）工作思路：我校将校园文化定义为显性文化与隐性文化，通过两种文化交叉渗透，双管齐下，塑造学生人格。
显性文化是直观、看得见文化，如：楼道建设文化、礼仪文化、思想教育文化、会议室布置、班级建设文化等；隐性文化是存在于理念中，通过思考、剖析、改进，促成自身进步文化，如：管理文化、教研文化、办学理念、校风、教风、学风等。
二实施方法与过程前文已经提及，我校校园文化建设分为显性文化建设和隐性文化建设，具体表现为：（一）显性文化：1.楼道文化：布置楼道，形成文化长廊。
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目录前言 (1)一、工作目标和思路 (2)二、材料节具体内容 (2)（一）以“材苑揽胜”讲坛为平台，弘扬材料文化 (2)1、科技前沿知识，拓宽视野 (3)2、材料行业高管论人生经历，了解企业 (3)3、大师品材料，文化熏陶 (3)（二）以专业比赛、培训为契机，培养动手能力 (4)1、水泥轻舟制作——水泥轻舟大赛 (4)2、“我型我塑”陶艺大赛 (6)3、材料性能设计与制备大赛 (7)4、大型仪器操作+开放性试验项目 (8)5、国际焊接工程师培训 (8)6、上海中技桩业、重庆国际复材等奖学金支持下的专业竞赛 (9)（三）以本科生导师制为依托，推进学生科技创新 (9)1、走进实验室——认知材料科学研究 (9)2、开展本科生、导师双向选择——让学生走近科学研究 (10)3、以导师课题为依托，结合“挑战杯”、创新杯、本科生自主创新项目，开展科学研究 (11)（四）以文体活动为载体，形成朝气蓬勃的院风 (11)1、寝室文化设计 (11)2、新生运动会 (12)3、乒乓球赛 (12)4、毕业生欢送晚会 (13)三、材料节工作成效及获得的经验 (14)校园文化建设优秀成果申报材料：依托学科优势，开创以科技创新为核心的材料文化——材料科学与工程学院“才思飞扬”材料节工作总结前言我们激情奔放，我们优势突出，我们团结奋进，我们同舟共济……我们材料学院全体师生借助“才思飞扬”材料节这个平台营造了一种“求真务实,突出特色,锐意创新,全面发展”的学院文化氛围。
自2003年以来，材料节已创办九届，并始终以创文明学院、科技学院为目标，重视校园文化建设，开展丰富多彩的师生文体活动，为学生搭建舞台，让学生展示自我，挑战自我，用优秀的作品激励人心，陶冶情操，塑造美好心灵。
材料节以广泛开展学生文化科技活动为基础，先后成功地举行了“我型我素”陶艺制作大赛、“走近科技创新”、材料性能设计与制备制备大赛、“导师制”等丰富多彩的文化科技活动，各项活动均取得了丰硕成果。
同学们积极参与各种科技活动，展现了各自作为理工科学生的素养和对科研的追求，使我们学院充溢着浓厚的科技学术氛围。
在我们所创造的学术环境中，我们学生的文化修养和科技知识又得到了进一步的提高和加强。
通过开展多种科技文化活动，繁荣了校园文化、倡导了精神文明、塑造了学生的优良品格、陶冶了学生的高尚情操，使同学们崇尚科学、崇尚文化、热爱艺术、热爱人生、学会做人、学会处事、学会学习、学会生活。
“才思飞扬”材料节是武汉理工大学校园文化活动的重要组成部分，很大程度上推动提升了我校教育的质量和品位，是传播材料科学前沿知识，深化材料学科专业思想，推动学生自主创新活动，展现大学生风采的舞台。
我们始终坚信，“才思飞扬”材料节经过多年来的发展和完善，已经逐步形成一个成熟的活动，在促进学校文化建设发展、传承优秀思想文化、提升学生综合素质等方面有着非凡意义。
一、工作目标和思路胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中向全国青年学生提出三点希望:"把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来"，"把创新思维和社会实践紧密结合起来"，"把全面发展和个性发展紧密结合起来"。
“三个结合”高屋建瓴，为青年大学生的健康成长指明了实践路径。
“才思飞扬”材料节秉承这一核心思想，遵循其中人才发展的一般规律，依托我院强大的学科优势，发挥学科强有力的特色，在校园文化建设中践行“三个坚持”——坚持科技育人，提高学生的创新素质；坚持文化育人，推进校园文化建设；坚持实践育人，营造学院学术氛围。
坚持科技育人，以自主创新的科学思想为中心展开活动。
将活动建立在材院各专业知识和需求的基础上，让学生了解科技前沿领域，走近专业科学领域与行业，增强学生创新意识。
通过各类专业知识能力竞赛丰富发展学生个性，培养学生独立思考、自由探索、勇于创新的好习惯。
坚持文化育人，建设以“厚德博学，追求卓越”为核心的校园文化。
在各类比赛中，关注学生对理论基础的掌握，营造“严谨治学，求真务实”的学风，以坚实基础培养高端人才。
在各项活动中，平衡学生在德、智、体、美各方面的素质，在全面发展中实现个性成长。
坚持实践育人，增强本科生理论与实践相结合的理工科学生素质。
用不同类型的实践活动激发学生的兴趣与好奇心，引导学生以积极的心态、蓬勃的活力在实践中发现问题、思考问题、解决问题，在实际中运用真知，发现新知，增长实干。
二、材料节具体内容（一）以“材苑揽胜”讲坛为平台，弘扬材料文化为了让材院低年级的学生尽早了解材料、学习材料、研究材料，进一步帮助学生培养专业兴趣，全面发展，材料学院组织学院知名教授博导及材料领域的精英每周都与本科生“亲密接触”，讲授材料科学前沿知识及其进展。
讲座课程由8～16个独立讲座组成，各讲座之间又具有一定的系统性。
1、科技前沿知识，拓宽视野“材苑揽胜”讲座力求通俗易懂、生动有趣，以科学普及的形式向大学生展示材料科学研究前沿的最新进展，材料合成、制备和生产中的技术创新，材料生产企业的重大技术进步和高速发展历程。
2、材料行业高管论人生经历，了解企业一些系列的讲座由材料领域著名企业家担任主讲，让学生对相关企业有更多了解，对材料科学与企业生产、社会应用的结合有了更多认识，行业领军人物丰富的经历更是给了大家无尽的激励。
3、大师品材料，文化熏陶每一个讲座特邀材料科学与工程领域某一方向的首席教授、国内一流材料科学家或著名企业家担任主讲。
教授们以通俗易懂的教授方式向本科生介绍各种材料的发展、应用、特点等，让学生体会到材料科学的趣味与奥秘。
首席教授和知名学者领衔本科教学，一流科学家精辟讲解拓展学生视野。
（二）以专业比赛、培训为契机，培养动手能力1、水泥轻舟制作——水泥轻舟大赛水泥轻舟最早诞生于1969年的美国伊利诺伊大学，现已成为全球高校间极富影响的比赛，风靡全球。
顾名思义，水泥轻舟便是用新型水泥制作而成的船，我们创意性地将这一新创作与中国传统龙舟赛相结合。
从科技创新与体育运动相结合，从多角度考察作品结构和性能。
同时，不仅广大高校师生可以积极参与，一些业界，行业协会和社会各界都可参与或观摩竞赛，每次比赛都能造成不小的社会影响。
（1）促进学科发展在我国校建立混凝土轻舟团队不仅可以起到诱导学生从事健康向上的课外活动，也有利于培养一批对水泥混凝土有研究兴趣的优秀学生，进而促进高校水泥混凝土材料学科的研究和教学水平的提升；（2）增强体育实力建立水泥轻舟对可望形成我校的一项有特色的体育赛事，创建了以大学生为主体的课外科技活动与体育竞技平台，提升我校在体育赛事方面的影响力。
（3）繁荣校园文化国外很多高校都有自己的一些校园文化节，一些知名高校的文化节传承多年，成为高校校园文化的标签.我国的多数高校目前还没有形成、发掘和建设有自身特色的校园文化传统，制约了我国高校的健康发展。
结合我国传统的龙舟文化，建立这样的一种有龙舟文化特色的水泥轻舟赛,增强了校园的文化底蕴，是维系高校的长远发展的一种精神的力量,对高校文化的建设具有很深远的影响。
（4）增强学生综合素质团队的建设给学生提供了多学科交叉的条件下协作和相互学习的机会，给学生提供了从事研究、设计、交流、体育比赛的创新平台，增加了学生学习过程中的挑战，也增加了学生学习和从事课外活动的兴趣和热情，是提高大学生综合素质的一种尝试，其成功的实施将给类似团队的建设提供的范例。
（5）增强了交流能力在实施过程中增加了学生和教师之间的交流，增加了学生和国外的学生团体的交流，增加了国内高校之间的交流，增强了不同学科之间的交流，增强了当代学生与传统艺人之间的交流，培养了学生的交流的能力。
武汉理工大学水泥轻舟队和国外一些高校的水泥轻舟对取得了一些联系，交流轻舟队制作和比赛的技艺。
2、“我型我塑”陶艺大赛“我型我塑”陶艺大赛是一项面向全校学生的活动。
比赛之前先由专业的陶艺老师向大家介绍陶艺发展历史和陶器的制作流程，并展示了拉坯过程，提出了一些陶器制作中应该注意的问题。
之后大家在专业技术人员的指导下亲自动手进行练泥----拉坯工序。
通过对学生在制作过程的表现和所做陶胚在工艺和创意等方面的评定，选出三十名优秀选手进入复赛完成陶器的上釉、烧结成型等过程，评选最后获奖者。
比赛体现出如下特色：（1）在弘扬传统文化的同时突出时代性中国的陶瓷文化渊源流长，它的内涵丰富，功能广泛，彰显着鲜明的民族特征，我们鼓励大家在原始的设计中充分展现时代特色，在每期的比赛中都涌现出极具代表性的作品。
08年，学生们或捏出精致的福娃，或用制作纪念“玉树”地震的泥条盘；10年，作品中出现了世博会中中国馆造型；11年，一名艺设的同学创意性地雕刻了辛亥革命纪念浮雕。
这些充分显示了学生对传统的热爱和对时事的关注。
（2）在发挥学科特色的同时突出开发性陶艺大赛有着鲜明的材院特性，但立足专业，面向全校。
旨在让更多学子了解陶瓷文化，感受动手乐趣。
一位管院男生连续三年参与比赛，每次都积极准备，并连续三年获得优秀作品奖。
（3）在强调理论学习的同时突出实践性陶瓷工艺十分精湛复杂，原理也十分考究。
学生在亲历制作陶艺的过程中强化了陶瓷制作的原理，通过现象观察对陶瓷各项性能有了更深入的认识，应用知与行的统一对陶瓷各方面功能的改善和应用提出更贴切的想法。
（4）在展现严谨学风的同时突出趣味性在整个比赛过程中，学乐并行，比赛者自由发挥自己的兴趣、特长构思自己喜欢的作品，寓教于乐，将严谨的材料制备工艺和生动的生活情趣结合起来，使材料学科所赋有的乐趣淋漓尽致的展现在大家面前。
3、材料性能设计与制备大赛材料制备大赛以贴近本科教学为原则，强调理论与创新并重，突出学以致用，由本科生根据组委会要求自行提出材料制备方案，组委会根据学科分类安排导师提供相应的科研条件及必要的学术指导，待材料制备完成后通过答辩的方式评选优秀作品。
（1）理论基础与动手实践相结合学生综合运用各方面知识，全面考虑材料多方性能，根据学科理论，发散性地提出目标材料及制备方法。
在此基础上，自行将设计付诸实践，参与到材料的制备和加工过程中，逐步修改、完善，最终完成制备。
在比赛过程中，不仅要求同学们要有扎实的理论基础，更要求同学们勇于实践探索，培养同学们将理论基础和动手实践相结合的求知精神。
（2）团队合作与个性思维相结合本项比赛要求同学们能够打破传统观念，在材料设计理念和制备方法上能提出独树一帜的观点，强调独创性与新颖性；同时由于比赛周期短、任务重，注重发散个性思维，所以需要集中团队力量，拓展同学们的思维角度，从而培养了大家的团队意识。
（3）专业指导与自主学习相结合在比赛的过程中，各学科的教师积极为参赛同学提供必要的学术及技能指导，帮助同学们克服难关；同时同学们自己主动求知，以结果推过程，以过程求结果，独立自主，增强自主学习的能力4、大型仪器操作+开放性试验项目为了给学生提供更多的锻炼机会，对大型科学仪器实行开放、共享的新型管理制度，选取部分实验针对本科生开放，对学生进行仪器操作培训，组织本科生进行大型仪器操作申请，并由专业老师进行讲解指导，供本科生进行实践操作。