人教部编版《以礼待人》ppt精美版1

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不学礼，无以立。
人而无礼，焉以为德。
——孔子 ——扬雄
一个人的礼貌，就是照出他肖像的镜子。 ——歌德
礼貌不花钱，却比什么都值钱。 ——塞万提斯
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1.礼的含义及主要表现
礼体现一个人的尊重、谦 让、与人为善等良好品质，社 会生活中，主要表现在语言文 明、仪表端庄、举止文明等方 面。
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文明有礼的作用
运用你的经验
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你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如 何改进？
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影响： 垃圾随意堆放会影响社区环境卫
生；不能合理地处理冲突会让人与人 之间的关系变得冷漠……
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你对文明小区的期望有哪些？
邻里之间和睦相处，遇到矛盾时能够用合理
合法的方式解决；机动车有序低速行驶，不鸣笛；
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爱护花草树木，保护小区环境，保持公共区域的
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卫生等。
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文明有礼的作用
（2）文明有礼有利于促进社会和谐 文明礼貌是处理人与人之间关系、
维系社会正常生活的一种道德行为规范， 是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、 谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够 给对方亲切感、受尊重感，有助于人们 友好交往，增进人们的团结友爱，有利 于形成安定有序、文明祥和的社会。
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对人有礼是如此的重要， 礼是中华传 统文化的核心思想，作为一名礼仪之邦的 公民，我们应感到自豪，可是看了下面一 组照片，我们会引以为豪吗？
博士生因何被拒绝？
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文明有礼的作用
（1）文明有礼是人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德素质、 科学文化素质和交际能力的外在表现。 文明有礼会使人变得优雅可亲，更容 易赢得他人的尊重和认可。
含义
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名言欣赏：
因为道德是做人的根本。 根本一坏，纵然使你有一些学问 和本领，也无甚用处。
——陶行知
1、为什么要尊重他人（怎样理解尊重 是交往的起点？）
2、我们应该尊重他人的哪些方面？ 3、受到他人尊重的意义？ 4、得不到他人的尊重的危害？ 5、尊重的作用
情境导入
在北宋时期，有一个非常好学的青年，他的名字叫杨时。 杨时从小就很聪明，读书很用功，他常对别人说：“学习对我来
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“不学礼，无以立”
——出自《论语·季氏篇》
陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与 众不同的教诲，伯鱼说，，他曾经问我学诗没有，我 说没有，他说：“不学诗就不懂怎么说话。”我回去 就学诗。另一次他问我“学礼没有？”我说没有，他 说：“不学礼就不懂得怎样立身。”伯鱼说只听到这 两件事。陈亢回去很高兴地说：“我问一件事，知道 三件事。知道了关于诗和礼的道理，还知道了君子对 儿子的态度。”
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目标导学一：待人礼为先
关于礼仪的成语
知书达礼 扫榻以待 礼尚往来 先来后到 入乡随俗 截发留宾 虚左以待 礼义廉耻 地主之谊
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《论语》中的礼仪
非礼勿听，非礼勿看，非礼勿言，非礼勿动。 食不语，寝不言 席不正，不坐 克己复礼为仁
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材料Hale Waihona Puke Baidu析
一名博士生刚刚毕业，到一家外企 应聘。恰巧那天他感冒了，就顺手 拿出一张纸巾擦了一下鼻子，随手 就把纸扔向了垃圾桶，偏偏来了一 阵风，纸片掉在了外边，因为赶时 间，博士生也没有在意，直接走了。 结果这一幕被公司经理看到，结果 各方面都表现很优秀的博士生，被 拒绝了。
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情境体验——文明有礼促和谐 几个同学一起讨论对文明小区的期望。
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小区不文明行为
高空抛物
宠物随地大小便
消防通 道，堆 放杂物
不爱护社区公共设施乱扔垃 圾，随 地吐痰
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由此可知：以礼待人，做人要有礼貌
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
1.知道文明有礼的含义和表现； 2.理解文明有礼的意义； 3.践行文明有礼的要求。
基本要求：快速阅读教材第一目，思考下列问题， 并用笔在教材上划出问题要点。
1、怎样认识礼？（礼的体现？主要表现？） 2、文明有礼的作用？ 3、文明有礼的含义？ 4、什么是沟通人与人之间情感的桥梁？ 5、哪些态度有利于形成安定有序、文明祥和的社会 ？ 6、怎样做文明有礼的人？ 7、礼貌用语分类举例 8、参加社会活动应注意的几点
把脚放在茶几上；对朋友打招呼很敷 衍；吃饭时大人还没开始自己就先动筷子。
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小岩应该注意自己的言行举止，以礼待人， 状元成才路
尊重长辈等。
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如果你是一起就餐的客人，你会有什么 反应？会如何做？
感到不被尊重，觉得小岩是一个没 有礼貌的孩子。根据实际情况，言之有 理即可。
说像吃饭一样，是我内心的需要……所以不能放松。” 一天，杨时遇到一个不懂的问题，就与好友游酢相约去请教老师
程颐。当他们赶到老师家时，正好赶上老师午睡。为了不打扰老师休 息，他们就站在院子里静静等候。
不巧，那天下起鹅毛大雪。他们站在外面，身上落了厚厚的一层 雪花。当老师一觉醒来，推门看见他们时，地面的积雪已经一尺多厚 了。杨时和游酢站过的地方，留下了两双深深的雪坑。