语文课外辅导记录(下)9-16
四年级语文辅导记录(2021年整理)
四年级语文辅导记录(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级语文辅导记录(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四年级语文辅导记录(word版可编辑修改)的全部内容。
[标签：标题］篇一：四年级语文辅导记录四年级语文辅导记录时间:2012年3月15号地点：办公室对象:赵鸿飞张辉赵成宋文龙宋天龙内容用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。
山间绿树红花,江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。
（） ( ）（）（ )比一比,再组词暇（）梢（）峦（）碗（) 桐( ）假()稍(）恋（）蜿（）洞（）把下列的词语补充完整。
波( ）壮阔（）（ )森郁变化( ）（ ) 五（）斑斓（）（）如镜盘曲（）( ）依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。
效果：这几个孩子因基础差没有很好的掌握，通过指导他们已掌握，主要是没有好好的记住字形，没有记住词语。
他们也认为基础知识的重要性。
四年级语文辅导记录时间：2012年3月26号地点：办公室对象：赵鸿飞张辉赵成宋琳谢占军多杰措等内容一给加点的汉字选择正确的读音. ēn （ )án （）àn （）闷热 mèn （）逃难．．bǎ（）ā（ )á（ ) 把儿 bà（）扎针．．挺拨 ( ) 雄伟状丽 ( ）奔弛（）疲惫不甚 ( ）三把词语朋友送回家。
辨别辨认1、照片已模糊不清，无法（）.2、母亲让我仔细()两张彩票有什么不同。
道谢感谢3、一位阿姨替奶奶开门，奶奶向她（）。
4、他们连一句（)的话也不说就吃起来。
二年级语文辅导记录40篇
二年级语文辅导记录40篇如下：1. 《小猫钓鱼》学习记录：学生通过本次课程，掌握了故事的主要内容和情节，能够流利地朗读课文。
2. 《小燕子》学习记录：学生理解了课文中的比喻手法，能够模仿课文中的表达方式进行创作。
3. 《春天来了》学习记录：学生掌握了描述春天景象的词语，能够用所学词语写一段描述春天的话。
4. 《小白兔和小灰兔》学习记录：学生了解了故事情节，能够复述故事内容。
5. 《雪孩子》学习记录：学生理解了课文中的拟人手法，能够模仿课文中的表达方式进行创作。
6. 《月亮和星星》学习记录：学生掌握了描述夜晚景象的词语，能够用所学词语写一段描述夜晚的话。
7. 《小猴子摘桃子》学习记录：学生了解了故事情节，能够复述故事内容。
8. 《小猪佩奇》学习记录：学生通过本次课程，掌握了故事的主要内容和情节，能够流利地朗读课文。
9. 《小狗包弟》学习记录：学生理解了课文中的拟人手法，能够模仿课文中的表达方式进行创作。
10. 《小鸟和小蛇》学习记录：学生了解了故事情节，能够复述故事内容。
11. 《小蝌蚪找妈妈》学习记录：学生掌握了描述小动物的词语，能够用所学词语写一段描述小动物的话。
12. 《小蜜蜂》学习记录：学生理解了课文中的比喻手法，能够模仿课文中的表达方式进行创作。
13. 《小燕子和小鸟》学习记录：学生了解了故事情节，能够复述故事内容。
14. 《小熊和小猪》学习记录：学生掌握了描述动物的词语，能够用所学词语写一段描述动物的话。
15. 《小兔子和小乌龟》学习记录：学生理解了课文中的拟人手法，能够模仿课文中的表达方式进行创作。
16. 《小狐狸和小狗》学习记录：学生了解了故事情节，能够复述故事内容。
17. 《小猴子和小熊》学习记录：学生掌握了描述动物的词语，能够用所学词语写一段描述动物的话。
18. 《小猫咪和小狗狗》学习记录：学生理解了课文中的比喻手法，能够模仿课文中的表达方式进行创作。
19. 《小燕子和小鸟》学习记录：学生了解了故事情节，能够复述故事内容。
xxx学校学生课外辅导记录
帮教效果
基本完成预期要求
xxx学校学生课外辅导记录
辅导教师
辅导时间
5月28日
辅导地点
办公室
辅导学生
学生存
在问题
解决阅读中存在的问题，不会分析题意、
漏题、马虎。
帮教
措施
指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。
练习相关题目。
帮教内容
1、给学生讲解，
2、课后练习中找相应的题目练习解答
辅导时间
4月13日
辅导地点
教室
辅பைடு நூலகம்学生
学生存
在问题
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难
就放弃。
帮教
措施
1、举事实，讲道理，开导学生。
2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心
帮教内容
先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。
找适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好语文。
帮助学生提高学习能力，讲解困难问题。
教师讲解学生没有改对的题目
教师指导改正后，再现类似题目给学生巩固练习。
帮教效果
仇周月独立解决问题的能力还有待进一步提高。
xxx学校学生课外辅导记录
辅导教师
辅导时间
5月5日
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
学习习惯不良，不愿意写作业，方法不当。
帮教
措施
1、用事例让学生认识到自己的错误所在，引导学生发现自己的不足。
3、对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正
帮教效果
基本能够独立完成练习，但一些做题的习惯需要提示、帮教。
xxx学校学生课外辅导记录
辅导教师
高一语文课外辅导记录
高一语文课外辅导记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高一语文课外辅导记录语文课外辅导对于学生的学习是非常重要的。
在高一这个非常关键的阶段，语文作为基础课程更是需要加倍的关注和辅导。
为了提高学生成绩和优化学习效果，我在高一这一年对语文课外进行了各种形式的辅导。
我在高一第一学期的暑假期间，利用课余时间阅读了大量的语文相关书籍。
这些书籍包括语文课本、语文辅导书籍、古代文学作品和现代文学作品等。
通过阅读这些书籍，我对各种文学形式和作品有了更深入的了解，同时也拓宽了自己的阅读视野，提高了语文素养。
我经常参加语文社团的各种活动和比赛。
在这些活动和比赛中，我不仅可以与同学们共同学习、交流经验，还可以在比赛中锻炼自己的表达能力和写作能力。
通过这些活动和比赛，我逐渐提高了自己的语文水平，也培养了自己的阅读和写作兴趣。
我还通过参加各种语文培训班和辅导班来提高自己的语文成绩。
在这些培训班和辅导班中，我系统地学习了语文的各种知识点和技巧，并通过老师的指导和帮助，不断提高自己的语文能力。
这些培训班和辅导班不仅让我对语文知识有了更系统的理解和掌握，还让我养成了良好的学习习惯和方法。
我还通过网上视频课程和在线学习平台来进行语文辅导。
这些在线学习资源方便快捷，内容丰富多样，不仅可以帮助我巩固和拓展知识，还可以灵活安排学习时间，让我更加高效地进行语文学习和复习。
通过这种形式的语文辅导，我可以随时随地进行学习，提高自己的学习效率。
在高一这一年里，我通过各种形式的语文课外辅导，不断提高自己的语文水平和能力，取得了令人满意的成绩。
我相信，在将来的学习中，我会继续努力，不断提升自己的语文水平，成为一名优秀的语文学子。
【2000字】第二篇示例：高一语文课外辅导记录随着高中阶段的学习，语文课程显得尤为重要。
高中语文教学以文本为中心，要求学生不仅能掌握基本的语言知识和技能，更要培养学生的文学素养和人文情怀。
在学校的语文课堂之外，针对高一学生的语文课外辅导显得尤为必要。
部编五年级下册语文课外辅导记录
部编五年级下册语文课外辅导记录一、指导思想：为顺利完本钱学期的教学任务，进步教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除认真备课、上课、批改作业、定期评定学天生绩、优良完成每节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定本学期学生辅导计划以下：二、学情份析：本班有28名学生，其中有8名同学学习认真，各方面表现突出。
有10名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩良好。
有约5名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。
有5名同学学习不够努力，缺少学习自觉性，学习成绩差。
为了全面进步数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标1、通过课外,使学生能充分熟悉到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周最少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和情势对象：本班优等生、中等生和学困生情势：1、利用课外时间辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容：1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。
3、辅导优等生内容：思惟、浏览、写作能力方面的练习。
六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法以下：1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的爱好和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科比赛结合起来，留意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思惟练习习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的爱好、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，先容方法，发展他们的思惟水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
二年级下册语文辅导记录
二年级下册语文辅导记录
以下是二年级下册语文的辅导记录：
时间：XXXX年X月X日
地点：教室
被辅导学生：李子豪、李佳乐、张梦涵、王子涵
辅导内容：
1. 生字默写：老师出示要默写的生字，然后指名提出生字的笔顺，学生们开始默写。
老师评价并纠正不规范书写。
2. 词语理解：老师讲解每个词语的含义和用法，帮助学生理解并记忆。
3. 句子练习：老师选取一些常用的句子，让学生们进行仿写和改写，以提高他们的语言表达能力。
辅导过程：
1. 老师首先出示要默写的生字，学生们对照课本进行默写。
2. 老师巡视教室，发现学生的问题并进行指导，对于不规范书写进行纠正。
3. 对于词语的理解，老师通过举例子来帮助学生理解，并让他们通过练习来加深记忆。
4. 老师选取一些常用的句子，让学生们进行仿写和改写，以提高他们的语言表达能力。
辅导效果：
1. 学生们的生字默写能力有所提高，能够更加准确地写出每个
生字的笔顺和结构。
2. 学生们的词语理解能力有所提升，能够更加准确地理解和运用所学词语。
3. 学生们通过句子练习，能够更加熟练地运用所学句式，提高了他们的语言表达能力。
总结：
本次语文课外辅导主要针对二年级学生的生字、词语和句子练习进行辅导，通过老师的指导和讲解，学生们在这几方面的能力得到了提高。
(完整word版)小学语文培优补差辅导记录
辅导教师辅导学生学生计在问题帮教措施帮教内容（2021年秋〕XX指导时间2021 年 9 月 12 日指导地点教室XX基础不好，以致没有学习没有信心，没有根本的学习习惯。
1、发言激励学生说出自己的心理话，谈对语文的认识。
2、做合适的练习如背诵激励学生，培养信心1、弄清楚学生现在的心理2、针对学生的详尽情况恩赐激励，成立信心。
3、找相当于学生现在水平的试题，加强学生的信心，让学生有信心连续学好语文帮教激发了学生学习语文的兴趣效果辅导教师辅导学生学生计在问题帮教措施帮教内容（2021年秋〕XX指导时间2021 年 9 月 25 日指导地点办公室XX学习基础差，学习成绩差，对学习不感兴趣1、发言激励学生说出自己的心理话;2、采用一帮一帮教措施。
1、弄清楚学生现在的心理2、针对学生的详尽情况恩赐激励，成立信心。
3、优选一位优生帮他，能够是组长也能够是同桌，近距离的帮助他。
帮教激发了学生学习语文的兴趣，成绩有所提升效果XX小学培优辅差指导记录（2021年秋〕辅导XX指导时间2021年 10月 14日指导地点办公室教师辅导XX学生学生计做基础性的问题时，错误很多，马虎现象严重在问题1、摆明马虎对学习危害以及其严重性;帮教措施2、帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆的方法；1、马马虎虎在学习上、生活上、工作上的厉害关系，将是影响人的一世的一个缺点；要想改正就得发自内心有信心改正才能够的；帮教2、依照情况出练习题让学生做一做，告诉学生今后每天都自己训练内容加强记忆，提升记忆能力；3、针对个人情况进行单独指导帮教根本完成预期要求，还需要观察学生能不能够做到持之以恒。
效果辅导教师辅导学生学生计在问题帮教措施帮教内容（2021年秋〕XX指导时间2021 年 9 月 26 日指导地点教室XX阅读面特别广，成绩出类拔萃，但字迹潦草，未能起到模范作用1、与生面谈，认识学生心理；2、与家长联系，认识学生在家表现情况。
语文优生辅导记录下学期
优生优培辅导记录（2008-2009学年度上学期）
2008年９月
优生语文学科辅导记录
第一周时间月
优生语文学科辅导记录
第二周时间月日
优生语文学科辅导记录
第三周时间月日
朱子小学2008――2009学年度上学期
优生语文学科辅导记录
朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录
朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录
朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录
朱子小学2008――2009７学年度上学期优生语文学科辅导记录
朱子小学2008――2009学年度上学期
优生语文学科辅导记录
第九周时间月日
朱子小学2008――2009学年度上学期
优生语文学科辅导记录
朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录
朱子小学2008――2009学年度上学期优生语文学科辅导记录
第十二周时间月日
朱子小学2008――2009学年度上学期
优生语文学科辅导记录
第十三周时间月日
朱子小学2008――2009学年度上学期
优生语文学科辅导记录
第十四周时间月日
朱子小学2008――2009学年度上学期
优生语文学科辅导记录
第十五周时间月日
朱子小学2008――2009学年度上学期
优生语文学科辅导记录
第十六周时间月日
朱子小学2008――2009学年度上学期
优生语文学科辅导记录
第十七周时间月日
朱子小学2008――2009学年度上学期
优生语文学科辅导记录
第十八周时间月日
朱子小学200６――200７学年度上学期
优生语文学科辅导记录
第十九周时间月日。
语文后进生辅导记录表4篇
语文后进生辅导记录表4篇语文后进生辅导记录表第1篇一、问题陈述：我班的小杨同学，他上课总是无精打采，不是做小动作，就是影响别人学习，要么就在其他同学的桌上乱涂乱画提不起一点点学习的兴趣。
作业不愿做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。
于是，我找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开头是一副爱理不理的样子，后来口头上终于答应了。
可他又一如既往，毫无进步，真是承认错误，屡教不改。
二、分析原因：这样的学生并不是只他一个,学校有这类问题的学生不少,这是一种长期养成的惰性习惯.原因是多方面的，主要来自家庭的关爱过剩,成为他们的保护伞,我们叫做溺爱.早期不会发觉有什么,一但以后父母再怎么严厉也已经晚了.这类学生家长,学校的老师,同学从没有夸奖过他,有的就是批评。
时间久了,让他自己都以为自己已无药可救了,对自己完全丢失了上进的信念.三、采取措施：1、培育自信念。
苏霍姆林斯基说过：“要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育都不能在他身上培育出好的品质，可是只有教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
”这件事给我启示颇深，在转化后进生的过程中，我觉得首先要敬重学生、树立他们的自尊心，做耐心细致地工作，查找他们身上的闪光点，哪怕是很小的进步，或做了一件有益的事，即使微不足道，也要给表扬、鼓舞。
有一次，小杨语文考试成果比以前略有进步。
我在课堂上当着全班同学表扬他，鼓舞他数学和英语也要学好。
2、多给于表扬。
后进生虽然缺点较多，但他们同样期望受到学生的敬重教师的表扬。
因此，我积极捕获小亮同学的闪光点，在他取得进步时，在他获得成功时，准时确定，衷心庆贺。
一次他利用午休时间提早做完作业，并准时让我批阅，我表扬了他。
又一次，在学校运动会上，我知道他很喜欢体育，就让他参与。
比赛中他表现突出，我又在全班表扬了他。
以后他在各方面渐渐有了进步。
四年级下册语文培优补差记录（共5篇）
四年级下册语文培优补差记录（共5篇）第一篇：四年级下册语文培优补差记录四年级语文培优补差记录辅导时间：第1次辅导性质：培优参加人员：全体同学辅导内容：【基础训练】一、读拼音，写词语。
Liáng ting tíng yuàn shuǐ tán hǎi luï二、默写古诗。
独坐敬亭山：望洞庭：【能力提升】1.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
”“白银盘”指的是（），“青螺”指的是（），这句诗形象地写出了洞庭湖（）。
2.《忆江南》这首词，描写了江南（）的美丽景色。
3.《独坐敬亭山》里的“独”，不仅是写山，也是写作者。
这首诗里，还有（）这些词句也表现出孤独的意思。
【课外拓展】拓展阅读唐朝诗人白居易写了三首《忆江南》的词，我们学的是其中的第一首，读读另外两首词，想想词句的意思，在比较这三首词的相同和不同之处。
忆江南（二）江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游？忆江南（三）江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢？感悟理解助学提示：第一首泛忆江南，写春景。
明媚春光里，初日、江花、江水、火焰、蓝叶，用烘染、映衬的手法，贴切的比喻，构成了一幅色彩绚丽夺目的江南春景。
第二首紧承“能不忆江南”，以“江南忆，最忆是杭州”开头，镜头移向杭州。
浙潮、月桂是杭州风景中最有代表性的东西。
寺里秋月伴随着桂花香，钱塘江潮波澜壮阔。
第三首忆吴宫，开始追忆苏州往事。
品酒赏舞何等自在啊。
这三首词，从今时忆往昔，神驰江南。
以无限深情，追忆难忘的江南往事。
每首自具首尾，但各首之间，又前后照应，构成一个有机的整体。
四年级语文培优补差记录辅导时间：第2次辅导性质：补差参加人员：李金阔赵扬吴若鑫谢琼阳郭迎奇李文静张益萌辅导内容：一、读拼音写词语。
bï lán zhuàng kuî pán dēng shān luántàn shān luî tuï qí fēng luï liâping zhàng wù lì lián mián bú duàn二、我会填。
语文课外辅导记录簿(下)9-16
辅导时间
2014年6月13日
辅导地点
教室
辅导方式
小组辅导
辅导内容
被字句训练
个
1、胜了妖魔。
2、蚂蚁吃了一条大虫
3、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
5、我洗干净了红领巾。
6、船里装载的新米把船身压得很低。
7、詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。
⑥（）我俩住得很远，（）不常见面。
⑦（）困难再大，我们（）要按时完成任务。
⑧（）你答应去，（）该准时去叫他。
⑨（）别人的意见不对，我们（）要虚心听取。
⑩弟弟（）年纪小，（）很懂事。
2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
①小华的字写得很快。小华的字写得很好。
②革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
16、焰火照得夜空光彩夺目。
17、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
18、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。
19、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
20、一只小花猫捉住了一只老鼠。
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）
5、蟋蟀在平台上弹琴。（）
6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）
7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
8、那些像棉花球似的云，叫积云。（）
9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）
10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）
3、记方法。所谓记方法，是指老师讲解范例或习题时，让同学们记住解题技巧、思路和方法。
六年级语文辅导记录30篇
六年级语文辅导记录30篇以下是六年级语文辅导记录的30篇简要摘录：1.主题：古诗词鉴赏-讲解古诗词的基本结构和修辞手法。
-分析名句的意境和寓意，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。
2.主题：阅读理解技巧-引导学生掌握阅读理解的常用技巧，如找关键词、排除干扰选项等。
-练习多种类型的阅读理解题目，提高学生的阅读理解能力。
3.主题：写作指导-讲解文章的结构和段落组织方法。
-引导学生进行写作训练，培养表达能力和逻辑思维。
4.主题：古代文学经典-学习古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
-探讨作品中的人物形象、情节发展等内容，拓宽学生的文学视野。
5.主题：修辞手法-介绍修辞手法的基本概念，如比喻、夸张、反问等。
-分析现代文学作品中的修辞手法运用，培养学生的鉴赏能力。
6.主题：古代诗歌-学习古代诗歌的特点和分类。
-分析名篇名句，理解其中的意境和表达方式。
7.主题：字词解释-练习字词的解释和造句，培养学生的词汇积累和运用能力。
-引导学生使用词典和网络资源查找字词的含义和用法。
8.主题：文言文阅读-学习文言文的基本语法和常见句式。
-阅读经典文言文文章，理解其内容和背后的文化内涵。
9.主题：写景描写-分析写景描写的技巧和方法。
-练习写景作文，培养学生的观察力和形象表达能力。
10.主题：现代诗歌-学习现代诗歌的特点和风格。
-分析现代诗歌作品，理解其中的情感和思想。
11.主题：修辞与表达-探讨修辞手法对表达效果的影响。
-练习使用修辞手法进行表达，培养学生的语言感觉和表达能力。
12.主题：故事阅读-阅读各种类型的故事，如寓言故事、童话故事等。
-分析故事中的人物性格、情节发展等，培养学生的阅读理解和分析能力。
13.主题：作文批改-对学生的作文进行批改和评价。
-指导学生改进文章的结构、语言表达和逻辑思维。
14.主题：古代戏曲-学习古代戏曲的基本知识，如京剧、昆曲等。
-观看经典戏曲片段，了解戏曲的表演艺术和文化内涵。
15.主题：标点符号运用-讲解标点符号的基本规则和常见错误。
小学语文辅导记录纪要范文
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必修下语文辅导记录
它一句话挨着一句话说，通畅、明达。因此，我们读起来琅琅上口，一点都不觉得拗口。
平时，我们排队要有个序，或由矮到高，或由高到矮，同样的道理，说话、写话也要有个序，一句挨着一句说。
孙越行
【辅导记录】
学生姓名
辅导内容
时间
陈述句改反问句
刘祎哲
刘思雨
辅导过程或效果
刘子璇
1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。
3.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
4.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
5.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。
1.楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”2.晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”
3.爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”
4.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
5.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
6.黄继光对指导员说：“请把任务交给我。”他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”
7、你应该知道这件事。
8、我们建成了希望小学。
9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
10、星期天,我们必须去看排球赛。
孙越行
于娇
【辅导记录】
学生姓名
辅导内容
时间
刘梦影
修改病句。
刘诺言
刘浩然
辅导过程或效果
（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）
几种常见的类型：
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
10、这次到会的只有七十二人左右。
11、他的一双手几乎完全冻僵了。
12、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
13、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
课外辅导记录
辅导对象
小组成员
辅导时间
2014年5月15日
8、黄鹂吃了卷叶虫。
9、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
10、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
11、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，漂亮极了。
12、我终于取出了装在书包里的小人书。
13、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
14、雨水淋湿了我的衣服。
15、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
7、妈妈，晚饭我已经烧好了。
8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10、那只大虫被武松使尽气力按定。
11、北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
12、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
13、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。
小组辅导
辅导内容
修改病句
个
案
记
载
与
分
析
1、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
2、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
3、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
4、莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
5、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
6、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
7、听了老师的一番话，很受教育。
辅导对象
小组成员
辅导时间
2014年6月6日
辅导地点
教室
辅导方式
小组辅导
辅导内容
怎样做好学习笔记
个
案
记
载
与
分
析
怎样做课前预习，怎样听好果，怎样做课后复习，怎样写考后记等，在这些环节中始终贯彻一个怎样做学习笔记的问题。那么，同学们怎样做好学习笔记呢？
1、记提纲。每上一节课，把老师在课中教的概念、公式、法则、原理等记下来，对于一些难以理解的概念，还可以通过查资料来说明。每学完一章，一单元，自己来一次小结，把一章，一单元的基本概念、基本知识、基本技能系统地归纳整理在笔记本上，这些在课本上虽然有，但不系统，复习时不方便，通过摘抄提纲，既方便复习，也增强记忆，还能不断提高自己的归纳综合能力和自学能力。
5、记体会。就是把自己对老师讲的这节课经过思考得到的体会简要记下来。正如著名教育家•波利亚说：“如果没有反思与总结，同学们就错过了解题的一个重要而有教益的方面，通过回顾所完成的解答，通过重新考虑和检查这个结果，以及得出这个结果的路子，同学们可以巩固所学的知识和提高自己的解题能力。”
课外辅导记录
辅导对象
辅导对象
小组成员
辅导时间
2014年6月13日
辅导地点
教室
辅导方式
小组辅导
辅导内容
被字句训练
个
案
记
载
与
分
析
1、胜了妖魔。
2、蚂蚁吃了一条大虫
3、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
5、我洗干净了红领巾。
6、船里装载的新米把船身压得很低。
7、詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。
14、我终于取出了装在书包里的小人书。
15、黑暗吞没了天涯的最后一丝光亮。
16、雨水淋湿了我的衣服。
17、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
18、焰火照得夜空光彩夺目。
19、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
20、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。
课外辅导记录
辅导对象
17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( )
18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )
19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）
20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）
22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）
小组成员
辅导时间
2014年6月12日
辅导地点
教室
辅导方式
小组辅导
辅导内容
小学语文关联词复习
个
案
记
载
与
分析1、在括号里填源自正确的关联词语。①（ ）多读多练，作文（ ）会进步。
②（）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。
③雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密。
④（ ）要努力读书，（ ）要关心政治。
⑤（ ）走到哪里，他（ ）听到乐声。
11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）
12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）
13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）
14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）
15、山风梳理着他蓬乱的头发。（）
16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）
辅导地点
教室
辅导方式
小组辅导
辅导内容
修辞手法
个
案
记
载
与
分
析
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）
2、记疑难。同学们在预习时多少会有一些自己的难以理解的问题，作业中也难免出现一些错误，那么上课时必须注意老师讲解疑难的地方，这些难点问题，哪怕课堂上已能解决，但时间一长又可能会遗忘，所以不妨把这些问题作一下记录，复习时多看一两遍，加深自己对问题的理解和记忆，不少同学把这些总是汇成一本《较难题集》，从中得益匪浅。
课外辅导记录
辅导对象
小组成员
辅导时间
2014年5月16日
辅导地点
教室
辅导方式
小组辅导
辅导内容
改把句
个
案
记
载
与
分
析
一、把下面句子改成把字句。
1、一座堤坝被凶猛的洪水冲毁了。
2、雨水淋湿了小菲的衣服。
3、同学们交给我一项任务。
4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5、陈医生看好了孩子的病。
6、我被这动人的情景吸引住了。
3、记方法。所谓记方法，是指老师讲解范例或习题时，让同学们记住解题技巧、思路和方法。
4、记悬念。上课时老师有时留下一些总是让学生课后思考，而这些问题也许要经过若干天甚至更长一段时间的学习后才能解决，同学们在看一些课外书时，也可能发现一些有趣的问题而自己一下子未能解决的，把这些问题记录下来，时而想想，稍加留意，很可能得到“踏破铁鞋封锁觅处，得来全不费功夫”的效果。
④这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。（ ）
⑤只要平时从严从难地刻苦训练，就能在比赛中取得好成绩。（ ）
4、用关联词把两句话连成一句话。
①、谁要是怀疑亚里士多德。 人们会责备他。
②、伟大的父亲没有灰心。 他相信儿子一定活着。
③、父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。 父亲没有气馁。
课外辅导记录
课外辅导记录
辅导对象
小组成员
辅导时间
2014年5月8日
辅导地点
教室
辅导方式
小组辅导
辅导内容
《地球只有一个》
个
案
记
载
与
分
析
☆给带下划线的字选择正确的读音，并画上横线。
翅膀（chìzhì）荒漠（huǎnghuāng）开辟（bìpì）
栽树（cáizāi）友谊（yìyí）五彩（cǎichǎi）
吟唱（jīn yín）流淌（tǎngtāng）讲述（xùshù）
⑥（ ）我俩住得很远，（ ）不常见面。
⑦（）困难再大，我们（）要按时完成任务。
⑧（ ）你答应去，（ ）该准时去叫他。
⑨（ ）别人的意见不对，我们（ ）要虚心听取。
⑩弟弟（）年纪小，（）很懂事。
2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
①小华的字写得很快。 小华的字写得很好。
②革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
16、焰火照得夜空光彩夺目。
17、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
18、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。
19、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
20、一只小花猫捉住了一只老鼠。
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）
5、蟋蟀在平台上弹琴。（）
6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）
7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
8、那些像棉花球似的云，叫积云。（）
9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）
10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）
小组成员
辅导时间
2014年6月5日
辅导地点
教室
辅导方式
小组辅导
辅导内容
诗中花
个
案
记
载
与
分
析
1．待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然：《过故人庄》)
2．花间一壶酒，独酌无相亲。(李白：《月下独酌》)