《小雨沙沙》案例分析
《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思
小雨沙沙沙教学案例及教学反思1. 引言《小雨沙沙沙》是一篇经典的中文课文，也是一篇适合小学生阅读的散文。
通过讲述小雨的故事，可以引导学生更好地理解和感受大自然的美妙。
本教学案例将以《小雨沙沙沙》为基础，结合多种教学方法和学具，帮助学生更好地理解故事内容。
2. 教学目标•理解课文《小雨沙沙沙》的主要内容和故事情节。
•掌握与课文相关的生词和词组。
•通过听、说、读、写多种方式，培养学生的语言表达能力。
•培养学生对大自然的敬畏和热爱之情。
3. 教学准备•课文《小雨沙沙沙》的复印件•词卡：小雨、沙沙沙、大地、娃娃•彩色笔、彩色纸片•音乐播放器4. 教学过程步骤1：导入与预习（5分钟）老师播放轻柔的雨声音乐，问学生：“你们听到这个声音是什么？”学生可以回答“雨声”。
然后引入课文《小雨沙沙沙》的主题，让学生预测故事的内容。
老师可以激发学生的学习兴趣，鼓励学生猜想大自然的力量。
步骤2：整体阅读与理解（15分钟）老师分发课文《小雨沙沙沙》的复印件，提醒学生先读一遍课文，了解整个故事的大意。
随后，老师带领学生逐段解读故事，并注重讲解课文中的生词和词组。
步骤3：细读与分析（15分钟）老师将课文分成几个段落，让学生分组进行细读，并回答一些问题，以加深对课文的理解。
例如：小雨为什么喜欢沙沙沙的声音？小雨是如何把大地和娃娃点亮的？步骤4：语言表达与练习（20分钟）1.听力训练：老师播放课文录音，让学生闭眼静听，然后回答与课文相关的问题。
2.口语练习：学生分角色进行对话练习，模拟课文中的情景。
例如，小雨和大地互动的对话。
3.书面表达：鼓励学生根据课文内容，写一篇自己对小雨的感受或想象小雨的故事。
步骤5：巩固与拓展（20分钟）1.生词游戏：老师将生词写在彩色纸片上，让学生进行抽签，快速说出生词的意思。
2.扩展阅读：给学生阅读其他与大自然有关的短文或小故事，加深他们对大自然的认识和热爱。
3.唱歌活动：学生分组准备一首关于雨的歌曲或歌谣，并在班级中进行演唱。
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
小雨沙沙案例分析演示教学
小雨沙沙案例分析一年级下册音乐《小雨沙沙》案例分析背景：本课每个教学环节的设计都注重培养学生的实践能力和创新能力，突出了“学生主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让学生在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表现音乐。
步骤一：创设民主平等的教学氛围放音乐，师生同做律动表演《河里小鱼游啊游》。
教师在室内，学生由室外进入室内，师生互相做摇尾巴、点点头的动作，嘴里轻声打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音乐课在轻松愉快的律动中开始。
评析：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了传统的师生对唱问好歌，教师主动亲近学生，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。
步骤二：以生动有趣的方法解决教学难点1、认识歌谱（1）、多媒体出示动物乐园：勤劳的小猴在洗衣服，发出“ 刷刷 | 刷刷0 |”的声音。
教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做洗衣服动作边学它的声音。
（2）、多媒体出示另一画面：笨拙的小熊在掰玉米，它一边掰一边哼者小曲“ 啦啦 |啦啦 | 啦啦啦 | 啦啦啦| ”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我也会唱，让我来接下去——啦啦啦 | 啦啦啦啦 | 啦—| ”。
师：“让我们一起来学小兔子唱”。
学生跟着小兔唱。
（4）、老师把刚才小动物唱的小曲记录下来，如屏幕所示，要求大家运用刚学的“柯尔文”手势，边练手势边唱歌谱。
教师带一遍后分小组自由练习，再请音乐素质较高的学生来做小老师，带全班同学一起练，小老师可竞争上岗，随时调换。
评析：歌曲处理中加入“刷刷 | 刷刷0 |”的伴奏，能使音响更立体化，通过学小猴子的动作、声音，既调动了学生的学习兴趣又为后面的教学做好了准备。
把识谱练习先分散（学小熊、小兔的歌声）再集中（边打手势边唱旋律，使学生对这几个唱名的音高概念有更直观和感性的认识）。
小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》3篇
小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》精选3篇（一）教案教学目标：1.了解音乐《小雨沙沙》的基本内容和意义；2.学习欣赏音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力；3.培养学生的合奏能力，通过合唱和合拍的方式演奏音乐作品。
教学准备：音乐《小雨沙沙》的音乐录音、乐谱、指挥棒等。
教学过程：Step 1：导入教师播放音乐《小雨沙沙》，然后与学生一起聆听，让学生感受音乐的氛围和意境。
Step 2：学习乐谱教师向学生展示《小雨沙沙》的乐谱，然后解释乐谱的基本元素和记号。
教师可以逐段分解乐谱，让学生逐渐掌握各个部分的节奏和音高。
Step 3：分组合奏将学生分成若干个小组，每组担任不同的声部。
教师指挥学生按照乐谱的指示进行合奏。
Step 4：合唱教师引导学生一起用口唱出《小雨沙沙》的旋律，以培养学生的音乐表达能力。
Step 5：合拍教师教学生进行合拍，让学生在节拍提示下跟随拍子。
Step 6：综合演奏学生在掌握了各个部分和节拍的基础上，进行整体演奏。
Step 7：欣赏评价教师与学生一起分享演奏的成果，让学生表达自己对音乐的看法和感受。
教学反思：通过这堂音乐课，学生对音乐《小雨沙沙》有了更深入的了解，学会合奏和合唱，培养了学生的合作精神和音乐表达能力。
同时，在教学过程中，学生的参与度很高，积极与教师互动，并且在合奏和合唱中能够集中注意力，充分发挥自己的创造力。
需要改进的是在乐谱的讲解中可以更加具体和细致一些，同时在合奏部分可以加入一些互动和游戏的元素，更好地吸引学生的注意力。
小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》精选3篇（二）一、教学目标：1.情感目标：通过歌曲的演唱和动作的配合，培养幼儿的合作意识和团队意识，增强幼儿的自信心和表达能力。
2.认知目标：让幼儿认识到音乐的美妙，感受音乐所表达的意境，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3.运动目标：让幼儿通过动作的配合，锻炼并培养幼儿的肢体协调能力和动作感知能力。
幼儿园中班音乐《小雨沙沙》教案编排技巧解析
幼儿园中班音乐《小雨沙沙》教案编排技巧解析随着幼儿教育的不断发展，音乐教育也逐渐成为园所教育的一项重要内容，而音乐教育中的儿歌教学更是幼儿园中班的重要内容之一。
《小雨沙沙》是一首非常适合中班幼儿园儿歌教学的作品。
通过使用这首歌曲开展活动，可以让孩子们通过动手和体验，提高他们的情感体验和音乐素养。
在教学《小雨沙沙》这首歌时，教师应该注意怎样编排教案，让课堂更加丰富和有趣，促进孩子的教学效果。
本文将从音乐教育出发，对教学《小雨沙沙》的教案编排技巧进行分析。
一、本课教学目标1.了解歌曲《小雨沙沙》的歌谣2. 熟记儿歌《小雨沙沙》的歌词和旋律3. 锻炼幼儿的唱歌能力和音乐表现力4. 提高幼儿的情感体验和审美意识二、教学准备歌曲《小雨沙沙》的cd、手偶、魔术师团体局、带水的小玩具青蛙、椅子、留声机等。
三、教学过程1. 唱歌环节教师给孩子放一遍歌曲《小雨沙沙》，引导他们跟随歌曲的节奏和旋律轻轻吟唱，指导孩子们学习歌曲的基本节奏和韵律。
让孩子们尝试一遍用歌声表达歌曲所表达的情感。
2. 观察环节给孩子逐渐呈现三个玩具：青蛙、手偶、水桶。
让孩子们做一些预测和猜想这三个玩具和歌曲的关系，鼓励他们发表自己的想法。
教师适当引导，促进孩子理解这些玩具与歌曲之间的联系。
3. 多媒体互动环节播放一段幻灯片，让孩子们欣赏和感受各种自然景观、天气现象的美丽。
教师鼓励孩子参与展示，让他们描述和表现出脑海中的场景，引导幼儿制作或绘制与雨季有关的作品。
5. 儿歌表演环节在孩子们表演中班音乐《小雨沙沙》时，教师可以增添更多的歌舞表演内容，并适当加入一些创意元素，以提高幼儿们的表现力和创意思维能力。
让幼儿感受到互相合作和自我表现的乐趣和成就感。
四、教学反思1. 在教学过程中，教师应该给孩子们足够的时间去展示和分享自己的感受和想法，鼓励他们多听、观察，多尝试。
2. 教师应该具备丰富的教学方法和策略，灵活地运用不同的教学方式和媒介，创造出一个丰富的教学环境，让孩子感受到轻松而愉悦的气氛。
案例分析——小学音乐课小雨沙沙
案例分析——小学音乐课《小雨沙沙》案例分析——小学音乐课《小雨沙沙》 练塘中心小学戴玉峰背景：本课每个教学环节的设计都注重培养同 学的实践能力和创新能力，突出了“同学主体、教 师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生 动有趣的方法解决教学难点，让同学在轻松愉悦中 学习音乐、感受音乐、表示音乐。
步骤一：创设民主平等的教学氛围放音乐，师生同做律动扮演《河里小鱼游啊游》。
教师在室内，同学由室外进入室内，师生互相做摇 尾巴、点点头的动作，嘴里轻声打招呼： 或“小朋友好！”研讨：一分钟的组织教学在整个教学过程中起 着举足轻重的作用，他是教师与同学情感交流和沟 通的最佳时机，用律动代替了保守的师生对唱问好 歌，教师主动亲近同学，在创设平等教学氛围的同 时，拉近了师生之间的距离。
步骤二：以生动有趣的方法解决教学难点 1、 认识歌谱您好！” 音乐课在轻松愉快的律动中开始。
（1）、多媒体出示动物乐园：勤劳的小猴在洗衣服，发出“ 刷刷| 刷刷0 | ”的声音。
教师先请一位同学学小猴，加以褒扬后让全体同学也来演一下小猴，边做洗衣服动作边学它的声音。
（2）、多媒体出示另一画面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一边掰一边哼者小曲“ 啦啦| 啦啦| 啦啦啦| 啦啦啦| ”请一名同学上台模仿，然后全体同学模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我也会唱，让我来接下去——啦啦啦| 啦啦啦啦| 啦。
师：“让我们一起来学小兔子唱” 。
同学跟—| ” 着小兔唱。
（4）、老师把刚才小动物唱的小曲记录下来，如屏幕所示，要求大家运用刚学的“柯尔文”手势，边练手势边唱歌谱。
教师带一遍后分小组自由练习，再请音乐素质较高的同学来做小老师，带全班同学一起练，小老师可竞争上岗，随时调换。
研讨：歌曲处置中加入“刷刷| 刷刷0 | 的伴奏，能使音响更立体化，通过学小猴子的动作、声音，既调动了同学的学习兴趣又为后面的教学做好了准备。
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思活动目标：1.深入理解歌词，流畅演唱歌曲《小雨沙沙》，体验春雨滋润万物的美好意境。
2.创意表达：通过丰富的肢体动作，大胆展现歌曲中的自然景象与情感。
3.音准与表现力：确保每位幼儿都能准确演唱曲调，吐字清晰，自信地在集体中展现歌唱才华。
活动重难点调整：1.重点：深入理解歌词内容，饱含情感地演唱歌曲《小雨沙沙》。
2.难点：运用创意肢体动作，深刻表现春雨滋润种子生长的过程及其喜悦之情。
活动准备升级：1.互动图谱：设计六张动态生长过程图谱，增加互动性，吸引幼儿注意。
2.高清视频：选用色彩鲜明、情感丰富的儿歌动画视频，提升视听感受。
3.音乐环境：布置以“春天与生长”为主题的教室环境，营造温馨和谐的氛围。
活动过程优化：一、视频导入，激发兴趣1.情境创设：“春风轻拂，万物复苏，种子娃娃也悄悄醒来啦！它们遇到了一场特别的雨，我们一起来看看吧！”（播放视频，吸引幼儿注意力）2.问题引导：“小雨落下时，发出了怎样的声音？是谁享受了这美妙的沐浴？”二、歌词解析，旋律感受1.故事融入：通过生动的故事讲述，结合图谱展示种子的生长过程，帮助幼儿理解歌词深意。
2.视听结合：再次播放儿歌动画，引导幼儿跟随旋律轻哼，初步感受歌曲节奏与情感。
3.教师范唱：教师饱含情感地演唱歌曲，用眼神与幼儿交流，激发幼儿学唱兴趣。
4.集体学唱：鼓励幼儿跟随琴声，一句一句地学习歌曲，注意音准与吐字。
三、肢体表现，创意无限1.动作示范：教师先示范如何用肢体表现小雨沙沙、种子说话、发芽、出土、长大的情景。
2.幼儿尝试：邀请幼儿自由创编动作，并选择几位幼儿上前展示，给予正面反馈。
3.全体展示：播放音乐，全体幼儿随旋律大胆表现，享受表演的乐趣。
四、活动延伸，家园共育1.亲子时光：建议家长与孩子共同学习歌曲，并在家中模拟种子生长过程，增进亲子关系。
2.班级展示：鼓励幼儿在下次班级活动中，以小组合作形式，展示更加丰富的《小雨沙沙》表演。
幼儿园大班教案《小雨沙沙》含反思
幼儿园大班教案《小雨沙沙》含反思一、教学目标：1.理解课文内容，能够简单复述小雨的生活经过及感受；2. 培育幼儿的想象力和制造力，引导幼儿进行主题游戏，发挥本身的想象和制造力；3. 听懂简单的干扰，培育幼儿集中注意力的本领；4. 让幼儿学会赏识音乐的魅力。
二、教学过程：1. 情境导入（5分钟）老师在教室架起一把伞，并拿出一瓶水，让幼儿察看和思考：雨和伞有什么关系？为什么会用伞？雨下大了女孩怎么办？（为后面叙述小雨沙沙做引入）2. 课文教学（10分钟）给幼儿讲故事《小雨沙沙》：小雨生活在夏威夷，常常下雨，她不爱好下雨，由于很多活动不能顺当进行。
有一天晚上，她发觉，雨竟然会发出“沙沙”声，蓦地感到很奇妙，于是想到了很多有关雨的事情，并把这些“雨”带给了家人和伙伴。
读完故事后，让幼儿简单复述一下小雨的故事和小雨的感受。
3. 倾听音乐，感受雨声（5分钟）播放《雨中即景》音乐，让幼儿闭上眼睛，倾听雨声，感受雨中的美丽，引导幼儿发挥本身的想象力，想象本身在雨中的情景，比如：站在雨中悠然地赏花、在雨中撑着伞跳舞、雨后在闪闪发光的水滴中察看世界等等，引导幼儿通过音乐感受雨的美好，让其对雨有一些新的认得和思考。
4. 主题游戏（20分钟）让幼儿分成小组进行主题游戏，游戏内容为：仿照雨声。
首先，为幼儿简单讲解小组中的角色和调配的任务：①小雨：仿照雨声，呼噜声、沙沙声等；②家人、伙伴：应对小雨的呼声，比如：感觉到天气变冷后帮小雨穿上外套等。
在游戏过程中，孩子们学会齐心协力合作，培育团队意识，并磨练口头表达本领。
5. 创意绘画（20分钟）激励幼儿自由发挥，发挥本身的制造力，画出本身心中的“雨情”，老师在幼儿的绘画过程中为其供应帮忙与引导。
在绘画过程中，让孩子们将音乐中的雨声和本身在游戏中的经过和感受，在画上表达出来。
6. 总结与反思（5分钟）小组呈现、回顾今日的活动，幼儿们通过本身的绘画作品，将本身对雨的感受表达出来，同时也可以从其他小组的表现中学到更多，对今日所学做科学总结和反思。
小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》
一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《小雨沙沙》，培养幼儿对雨的喜爱，感受雨带来的美好。
2. 能力目标：能够用轻快的声音演唱歌曲，并用动作表现小雨滴的特点。
3. 认知目标：理解歌曲的内容，知道小雨滴的特点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《小雨沙沙》。
2. 教学难点：用动作表现小雨滴的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、小雨伞、沙锤等。
2. 环境准备：音乐氛围布置，如雨滴挂饰、雨伞装饰等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿模仿雨滴落下的声音，引起幼儿对雨的兴趣。
2. 初步感知：教师播放歌曲《小雨沙沙》，让幼儿初步感受歌曲的氛围。
3. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲，教唱旋律和歌词。
4. 动作表现：教师教授小雨滴的动作，让幼儿边唱边表演。
5. 巩固练习：教师组织幼儿进行歌曲表演，巩固所学内容。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对歌曲《小雨沙沙》表现出浓厚的兴趣，积极参与演唱和动作表演。
2. 在教学过程中，注重了幼儿的个体差异，给予每个幼儿表现的机会。
3. 教学活动结束后，幼儿能够用动作表现小雨滴的特点，达到了教学目标。
4. 反思：在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作动作，发挥他们的想象力，提高他们的创造力。
可以引入其他关于雨的歌曲，让幼儿进行比较学习，丰富他们的音乐素养。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价他们对于歌曲《小雨沙沙》的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的参与程度，动作表现，以及歌唱准确性。
3. 评价内容：幼儿能否熟练地唱出歌曲，动作是否能够准确地表现小雨滴的特点。
七、拓展活动：1. 活动名称：《小雨伞舞蹈会》2. 活动目标：让幼儿通过舞蹈的形式，进一步感受雨的氛围。
3. 活动准备：雨伞、音乐等。
4. 活动过程：教师带领幼儿跳舞，边跳边唱《小雨沙沙》。
八、家庭作业：1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起唱《小雨沙沙》。
小雨沙沙案例分析
《小雨沙沙》教学案例及分析案例描述:片段一﹕创设情境，激趣导入。
师﹕同学们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。
”生﹕雨。
师﹕春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?生﹕淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦……师﹕春天还有什么声音？生﹕春风呼–呼–，春雨沙沙沙沙……师﹕板书春风呼–呼–，春雨沙沙沙沙。
生﹕集体练一练春风、春雨的声音。
师﹕下小雨后大自然会发生什么变化呀?生﹕……种子发芽师简单画一画发芽后的种子。
师﹕谁能用动作表现种子发芽的过程？生﹕表演。
片段二﹕体验感受，巩固发展。
师﹕有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢! 师读儿歌《小雨沙沙》。
师﹕请小朋友们带上表情来将儿歌读一读吧！(出示词)生﹕有感情的读歌词。
师﹕读得真不错，现在春风吹来了，大地变绿了，下面大家用“lv”跟着老师的伴奏将旋律轻声哼唱一遍。
再用小雨“沙沙”的声音来哼唱一遍。
生﹕用“lv”、“沙沙”的声音来哼唱旋律。
师借助图形谱，学习旋律生﹕大家来跟琴唱一唱词。
(直至唱熟。
)师﹕我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。
师﹕小雨小雨生﹕沙沙沙，沙沙沙师﹕种子种子生﹕在说话，在说话师﹕哎呀呀生﹕雨水真甜师﹕哎哟哟生﹕我要发芽。
（结合简笔画，记忆歌词。
）师﹕你们再听老师唱，比较一下哪种更好 (第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)生：第二种)师﹕为什么觉得第二种好?好在哪儿?生﹕因为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些师﹕那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。
)师﹕我们把两句连起来唱一唱。
生﹕……师﹕种子得到雨露浇灌后心情怎样?生﹕高兴师﹕它会有什么反应?该怎样表现呢?生﹕请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心。
师﹕用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。
《小雨沙沙》教案(通用11篇)
《小雨沙沙》教案（通用11篇）《小雨沙沙》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随音乐入室。
(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。
铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。
你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!活动反思：本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。
活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。
活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的.积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处：1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
《小雨沙沙》教案篇2活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》及教学反思（5篇）
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》及教学反思《中班音乐课教案《小雨沙沙》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：(一)知识与技能：1、理解歌词，能演唱歌曲。
2、能通过肢体动作进行大胆表现。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
(二)过程与方法：1、由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知兴趣。
2、通过展示图片，讲述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听教师范唱，引导幼儿学唱歌曲。
3、鼓励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。
4、鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。
(三)情感态度价值观：引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。
二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。
三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
四、活动准备：图谱五张(种子生长过程)儿歌动画视频。
五、活动方法：多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。
六、活动过程：(一)播放视频，导入。
1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。
(教案出自：快思教案网)你们瞧，它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。
(播放视频)2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?(二)理解歌词，感受旋律及节奏。
1、讲故事，借助图片理解歌词。
师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。
小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。
”(出示图三)小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土(出示图四)，哎哟哟，我要长大(出示图五)。
”(稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。
小雨沙沙教案及反思
小雨沙沙教案及反思小雨沙沙教案及反思作为一名老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是整理的小雨沙沙教案及反思，希望能够帮助到大家。
小雨沙沙教案及反思1教材分析：《小雨沙沙》是一首一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等方法，生动地描绘了小雨沙沙的声音。
歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又启迪孩子热爱生活。
教学目标：1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生热爱大自然，感受音乐表现出春天的意境，喜欢这首歌曲。
2、能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
教学难点：为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、歌谱。
教学过程：一、组织教学：教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音乐律动。
二、导入：（循环播放歌曲的背景音乐）（师）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来做游戏了，你们敲谁来了？（1）多媒体出示动物森林：可爱的小猴敲着鼓，发出“咚咚|咚咚||”的声音。
教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做敲鼓的动作边学它的声音。
（2）多媒体出示另一画面：小熊在听小猴打鼓，高兴的拍着手“啪啪啪|啪啪啪||”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小鸭看见小猴、小熊那么高兴，忍不住也唱了起来：“嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎―|”。
师：“让我们一起来学小鸭唱”。
学生跟着小鸭唱。
三、歌词学习。
师：小动物们在森林里玩得可高兴，就在这个时候顽皮的小雨点从天空中落了下来，纷纷滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，滴落在正在发芽的种子身上，让我们一起去看看吧！1、贴图游戏刚才同学们都感受到了春天下雨时，大自然的样子，现在李老师想请同学们在我们的教室里也来制作一副春雨图。
2023年音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
2023年音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1设计意图：我们自古就有“雨生百谷”之说，时值清明刚过，谷雨将来，正是埯瓜点豆、播种移苗的最佳季节。
歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感谢之情。
该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅漂亮的画卷。
整首歌曲充溢了儿童情趣，而且特别适合采纳多种形式来演唱。
我班幼儿对唱唱活动爱好较浓，已懂得一些简洁的歌颂学问和技能，因此我设计了融唱歌、创编、伴奏为一体的综合性活动。
活动目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．相识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．幼儿能理解音乐作品，感知美，进一步激发孩子学习音乐的爱好。
活动重点：1．进一步激发孩子学习音乐的爱好，在音乐活动中培育其想象力和创建力。
2．培育孩子有表情的歌颂，并在学唱中留意节奏律动感。
活动难点：1．为歌曲创编歌词。
2．探究沙锤的不同节奏型的演奏。
活动打算：图谱、音乐、沙锤。
活动过程：一、创设情境导入新课（播放下雨课件）（1）听雨；仿照小雨大雨的声音。
（2）沟通，下雨你想干什么？二、学唱歌曲1．过渡：老师给大家带来了一首和雨有关的歌曲，一起来听听。
2．回忆歌词：幼儿借助图谱，理解种子生长的规律，以及它对春雨的感谢之情。
3．引导孩子有节奏地读歌词。
激励幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。
4．播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
5．听音乐学唱歌曲。
要求：听出完全相同的两句。
6．拓展活动：为歌曲创编歌词。
启发思索：春雨还会落在什么地方呢？会有什么改变？（激励幼儿分组绘制图谱演唱）三、嬉戏练习1．幼儿按自主创编的图谱，演唱歌曲。
（重点指导：老师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？）2．用做操的沙锤为歌曲伴奏。
3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
小雨沙沙沙教育案例(3篇)
第1篇一、背景小雨，一个活泼可爱的小女孩，性格开朗，善于与人交流。
然而，在语文学习上，小雨遇到了一些困难。
她的语文成绩一直不稳定，尤其在阅读理解和作文方面较为薄弱。
在一次语文考试中，小雨的阅读理解得分只有60分，作文得分也只有70分。
面对这样的成绩，小雨感到非常沮丧，甚至产生了放弃学习的念头。
为了帮助小雨克服学习困难，我们开展了一系列的教育活动。
二、教育目标1. 培养小雨的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2. 提升小雨的写作水平，使其作文内容丰富、结构清晰。
3. 增强小雨的学习自信心，激发她的学习热情。
三、教育方法1. 阅读兴趣培养（1）选取适合小雨年龄段的绘本，通过故事情节激发她的阅读兴趣。
（2）组织阅读分享会，让小雨分享自己阅读的故事，培养她的表达能力。
（3）设置阅读任务，如每天阅读一定时间，记录阅读心得等，让小雨养成良好的阅读习惯。
2. 阅读理解能力提升（1）针对小雨的薄弱环节，挑选适合的阅读材料，如童话、寓言、科普文章等。
（2）通过讲解阅读技巧，如快速浏览、寻找关键信息、分析文章结构等，提高小雨的阅读理解能力。
（3）开展阅读竞赛，激发小雨的竞争意识，促使她在阅读中不断进步。
3. 写作水平提升（1）针对小雨的写作问题，进行一对一辅导，帮助她找出作文中的不足。
（2）提供丰富的写作素材，如成语、诗句、名人名言等，丰富小雨的词汇量。
（3）指导小雨进行作文练习，如写日记、写观后感等，提高她的写作水平。
4. 学习自信心培养（1）表扬小雨在阅读和写作方面的进步，让她感受到自己的努力得到了认可。
（2）鼓励小雨参加各类语文竞赛，锻炼她的心理素质。
（3）组织班级活动，让小雨在团队中发挥自己的特长，增强她的集体荣誉感。
四、教育过程1. 第一阶段：阅读兴趣培养（1）选取绘本《小猪佩奇》作为阅读材料，通过生动有趣的故事情节，激发小雨的阅读兴趣。
（2）每周组织一次阅读分享会，让小雨分享自己阅读的故事，培养她的表达能力。
《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思
《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思作为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
课题：《小雨沙沙沙》（唱歌课）年级：一年级教学目的：1、通过学习《小雨沙沙沙》进一步激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活的乐观态度。
2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
教学总的设计思想：“奇”即创意也。
如果说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。
所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。
对一堂课的设计其实就是一种创作。
倘若能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。
本课的设计力求“新、异”二字。
[案例1]让学生充分感受新歌、鉴赏新歌[教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。
]为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边议论。
这一环节中我采用了本课的新授歌曲《小雨沙沙沙》作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉，进而更好地掌握它。
另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正当学生情绪高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些失望，这时我说：同学们，老师可以帮助你们找回音乐，不过，老师这儿有好几首歌曲，到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”学生们对新歌的情绪、速度和旋律有了进一步的认识。
[案例2]表现歌曲[教学设想：充满自信是通向成功彼岸的重要因素。
小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》
1. 认知目标：让幼儿能够理解《小雨沙沙》的歌曲内容，了解小雨的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用轻快的声音演唱《小雨沙沙》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《小雨沙沙》歌曲。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、雨滴手偶、小雨伞模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置环境，营造氛围。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引导幼儿观察雨滴的特点。
（2）教师展示小雨伞模型，让幼儿猜一猜，雨滴会躲到哪里？（3）播放《小雨沙沙》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美感。
2. 学唱歌曲部分：（1）教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的意境。
（2）教师教授歌曲的旋律，引导幼儿掌握音高和节奏。
（3）分组练习，教师巡回指导，帮助幼儿改正发音和节奏错误。
3. 实践表演部分：（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，可以使用雨滴手偶和小雨伞模型。
（2）鼓励幼儿大胆表现自己，感受音乐带来的快乐。
1. 反思教学内容：歌曲《小雨沙沙》内容贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。
教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与学唱和表演。
2. 反思教学方法：在教学过程中，采用了直观演示、模仿练习、分组合作等方法，帮助幼儿掌握歌曲。
实践证明，这些方法能够有效提高幼儿的学习效果。
3. 反思教学效果：通过本节课的学习，幼儿学会了演唱《小雨沙沙》，对音乐的兴趣得到了激发。
他们在实践表演中，提高了自己的表达能力，为以后的音乐学习打下了基础。
4. 改进措施：在今后的教学中，将继续关注幼儿的学习需求，调整教学内容和方法，让更多幼儿喜欢音乐，享受音乐带来的快乐。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来教室，与幼儿一起学唱《小雨沙沙》，增进亲子关系。
2. 组织户外活动：带领幼儿到户外，观察小雨中的大自然，感受音乐与自然的结合。
小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》
一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《小雨沙沙》，培养幼儿对音乐的热爱，提高幼儿的审美情趣。
2. 能力目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的歌唱能力和音乐表现力。
3. 认知目标：让幼儿了解歌曲《小雨沙沙》的内容，理解歌词中的象征意义，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 歌曲《小雨沙沙》的歌词学习。
2. 歌曲的节奏、旋律分析。
3. 歌曲的表现手法及情感体验。
三、教学重点：1. 学会歌曲《小雨沙沙》的歌词。
2. 掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 感受歌曲所表达的情感，能够用歌声表现出来。
四、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲旋律的起伏。
3. 歌曲情感的把握。
五、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿共同参与，激发幼儿的学习兴趣。
3. 体验法：让幼儿在实践中感受音乐的美妙，提高音乐素养。
4. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
5. 反馈法：教师及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿积极参与。
六、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小雨沙沙》乐谱，录音机或音响设备，小雨道具（如雨滴玩具、雨伞等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于幼儿活动。
3. 教学时间：40分钟。
七、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的氛围。
2. 歌曲学习：教师示范演唱歌曲《小雨沙沙》，让幼儿跟随教师学唱。
3. 歌词理解：教师讲解歌曲内容，让幼儿了解歌词中的象征意义。
4. 节奏练习：教师引导幼儿感受歌曲的节奏，并进行节奏练习。
5. 旋律练习：教师教授歌曲的旋律，让幼儿跟随教师练习。
6. 歌曲表演：教师带领幼儿进行歌曲表演，使用小雨道具增强氛围。
7. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《小雨沙沙》，强调歌曲中的象征意义。
八、教学反思：1. 教师应及时关注幼儿的学习情况，对幼儿进行个别指导。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思(7篇)
《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思(7篇) 《小雨沙沙沙》教学案例及教学反思篇一《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。
歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。
歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。
教学构思：根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。
创设“小动物合唱团去羊村参加春季音乐节表演”的故事情境，把所有的教学内容都融入到完整的故事情境中，设计多种活动样式，突出音乐教学的本体性和趣味性。
教学目标：1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。
2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。
3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。
教学重点：完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点：1、感知旋律的重复和变化。
2、演唱中强弱力度的控制。
3、自由创编动作进行表演。
教学方法：情境引导法教学过程：一、大森林的早晨：聆听《快乐的一天》配乐，进入音乐情境。
（生全部佩戴动物头饰）师：同学们请闭上眼睛！（播放乐曲《快乐的一天》，课件出示大森林画面，老师带上小鸟的头饰。
）师：春天来了，大森林的早晨真美啊！小鸟报信员第一个飞出家门，叽叽喳喳地叫着，“小动物们快起床了！今天小动物合唱团要活动了！”大家都被小鸟的叫声吵醒了！睁开眼睛（表演），打个哈欠（表演），再伸伸懒腰（表演）起床了！洗漱完毕之后，小动物们都走出了家门，请大家学着我的样子随着音乐出发吧！二、听音乐出发了：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。
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《小雨沙沙》案例分析
本课每个教学环节的设计都注重培养学生的实践能力和创新能力，突出了“学生主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让学生在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表现音乐。
步骤一：创设民主平等的教学氛围
放音乐，师生同做律动表演《河里小鱼游啊游》。
教师在室内，学生由室外进入室内，师生互相做摇尾巴、点点头的动作，嘴里轻声打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音乐课在轻松愉快的律动中开始。
评析：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了传统的师生对唱问好歌，教师主动亲近学生，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。
步骤二：以生动有趣的方法解决教学难点
1、认识歌谱
（1）、多媒体出示动物乐园：勤劳的小猴在洗衣服，发出“刷刷 | 刷刷 0 |”的声音。
教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做洗衣服动作边学它的声音。
（2）、多媒体出示另一画面：笨拙的小熊在掰玉米，它一边掰一边哼者小曲“啦啦 |啦啦| 啦啦啦 | 啦啦啦 | ”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我也会唱，让我来接下去——啦啦啦 | 啦啦啦啦 | 啦— | ”。
师：“让我们一起来学小兔子唱”。
学生跟着小兔唱。
（4）、老师把刚才小动物唱的小曲记录下来，如屏幕所示，要求大家运用刚学的“柯尔文”手势，边练手势边唱歌谱。
教师带一遍后分小组自由练习，再请音乐素质较高的学生来做小老师，带全班同学一起练，小老师可竞争上岗，随时调换。
评析：歌曲处理中加入“刷刷 | 刷刷 0 |”的伴奏，能使音响更立体化，通过学小猴子的动作、声音，既调动了学生的学习兴趣又为后面的教学做好了准备。
把识谱练习先分散（学小熊、小兔的歌声）再集中（边打手势边唱旋律，使学生对这几个唱名的音高概念有更直观和感性的认识）。
竞争上岗当小老师能调动学生参与音乐活动的积极性。
步骤三：理解歌词把握情绪
（1）、课件出示：小动物们正唱得高兴，天气却发生了变化，淅细沥沥的小雨滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长……请同学们看着屏幕，用简短的语言把画面描述一下。
可分组讨论一起说，也可两个人一组互相说，最后每组派代表上台描述，最后由老师归纳成词，按节奏朗诵（生字、复杂处多读几遍）。
教师带一遍后学生自由读，允许走动，去读给你最要好的朋友听。
（2）、录音机播放歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？同学们可以根据自己的喜好，任选一物画到黑板上，多请几个学生上台，共同合作完成一幅《春雨图》。
老师把他们的画编上号，请学生把自己的画用一句歌词将给大家听。
根据编号学唱歌词，提醒注意随时控制声音，特别是小雨的沙沙声与种子的说话声，唱最后一
句歌词时要把种子渴望破土而出的情绪表达出来。
能完整演唱后，一半学生唱谱，一半学生唱词。
评析：低年级学生通过一堂课的学习能把歌词全部记住是件很困难的事，为了便于学生记忆，先让他们看了图像后自己用语言概括，既锻炼了他们的语言组织能里，又增强了对歌词了理解。
老师根据学生的简笔画进行教学，听起来像玩笑，其实体现了学生在课堂上的主体地位，当然最终的目的也是为了帮助他们理解、记忆歌词。
步骤四：通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力
（1）、音乐游戏：我是小小演奏家。
提供学生多种打击乐器，如沙球、碰铃、双响筒、铃鼓等；多每体出示节奏谱，让学生亲自试一试，由他自己决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各部分动作参与节奏的表现，至于效果如何，演奏完后大家自有比较。
如果谁能设计出更合理的节奏型，老师要授予“小作曲家”称号。
在演奏员熟练后，请部分同学加入“沙沙 | 沙沙 0 |”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
（2）、艺术表演：我们已经会读、会画、会讲、会唱这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来表演吧。
请同学们自己动脑筋创编动作，可分组讨论以小组为单位进行表演，也可以找你愿意合作的伙伴两人一组，分别扮演小雨和种子进行表演……自由排练时间已到，让我们“精彩十分钟”的小舞台上各显神通！——先分小组表演，教师适当作一些小小点评，然后全班一起表演，教师加入其中。
最后总结，从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水，那同学们的成长离不开什么？——答案总多，空气、粮食、爸爸、妈妈、老师……
评析：课改的重点之一在于培养学生的创新意识，也就是说要注重个性的发展。
我在设计音乐游戏与歌表演时充分尊重学生的个性创造，给予学生自由发挥的田地。
让他们自己动脑筋、自己动手尝试实际节奏谱、设计表演形式、表演动作，只有这样才能调动学生学习的主动性、积极性、体现课堂上学生的主体地位。
小舞台的设计是为了学生充分展示自己的艺术才能，因为表演是学生表现自己音乐价值取向的最好形式。