非物质文化遗产传承人培训计划
中国非遗传承人群研培实施方案
中国非遗传承人群研培实施方案中国非遗传承人群研培实施方案为了促进中国非物质文化遗产（非遗）的传承和发展，制定一个系统的非遗传承人群研培实施方案是必要的。
以下是一个典型的实施方案示例：一、目标和背景：-目标：培养和支持一批高水平的非遗传承人，传承和推广非遗技艺。
-背景：保护和传承非遗对于保护文化多样性、促进民族团结和提高人民生活水平具有重要意义。
二、实施内容：1. 选材和甄别：-通过专家评审、民间团体推荐等方式，选取具有丰富经验和技艺扎实的非遗传承人作为研培对象。
-着重关注边缘传承人、中青年传承人以及专项技艺传承人。
2. 培训计划和课程设置：-制定培训计划，包括理论学习和实践技能培训。
-设计专业课程，覆盖非遗技艺的历史背景、传统工艺技巧、创新应用以及传承管理等方面。
3. 导师指导和技艺传承：-为每个被选中的非遗传承人指定合适的导师，建立师徒关系，进行技艺的传承和实践指导。
-定期组织导师和学员的交流研讨会和实际操作活动，促进技艺传承和交流。
4. 学员实践和展示：-鼓励学员在培训期间进行实践探索和创新实验，提高自己的非遗技艺水平。
-组织学员参与展览、演出、比赛等活动，展示非遗技艺的魅力和风采。
三、资源支持和评估：-向非遗传承人提供经费和场地等必要的培训资源支持。
-设立评估机制，定期对学员的学习成果和技艺水平进行评估，为后续培训调整提供依据。
四、宣传和推广：-制作宣传材料，介绍非遗传承人及其技艺，提高公众对非遗的认知和关注度。
-利用社交媒体、杂志、展览等平台，展示非遗传承人的成果和学习经历。
通过执行这样的中国非遗传承人群研培实施方案，可以培养出一批高素质的非遗传承人，传承和发展中国传统文化。
这不仅有助于保护非遗技艺，也促进了民族文化的传承与创新，为非遗的传播和推广做出了积极贡献。
非遗传承人研修培训计划
非遗传承人研修培训计划一、培训目的非物质文化遗产是指以人的口头传统、表演艺术、社会风俗、传统手工技艺、传统医药等为代表的具有民族、地域传统特色、并代代相传的人类非物质文化遗产。
非遗传承人是指具有相关技能和知识，并能够传承非物质文化遗产的人。
为了保护和传承非物质文化遗产，需要培养一批非遗传承人，因此，我们制定了非遗传承人研修培训计划，旨在提高非遗传承人的技能和知识水平，推动非遗传承工作的开展。
二、培训对象培训对象主要是具有一定非物质文化遗产传承基础的传统手工艺人员、表演艺术人员、社会风俗传承人员等，以及对非遗传承工作感兴趣的相关人士。
三、培训内容1. 非遗概念和意义：介绍非物质文化遗产的概念、内涵和意义，让学员了解非遗的重要性和价值，增强非遗传承的责任感和使命感。
2. 非遗保护政策法规：介绍国家对非物质文化遗产的保护政策法规和相关文件，使学员了解国家对非遗的重视程度。
3. 非遗传承技艺技能培训：针对不同的非物质文化遗产项目，安排相关的传统手工艺技艺、表演艺术技能等的培训，帮助学员提高技能水平。
4. 非遗保护与传播：介绍非遗保护与传播的方法和途径，包括非遗资源的整理、保护、传承、传播等方面的知识，让学员掌握非遗传承的基本要求和方法。
5. 传统文化素养培养：培养学员对传统文化的热爱和尊重，让学员了解、感受和体验传统文化的魅力，增强对非物质文化遗产的认同感。
6. 非遗传承案例分享和讨论：邀请已经成功传承的非遗传承人进行经验分享，让学员了解传承过程中的困难和挑战，以及如何解决问题和取得成果。
7. 考察和实践：安排学员进行非遗保护传承工作的考察和实践活动，让学员亲身体验非遗保护传承工作的实际情况，增强培训的实用性和参与感。
四、培训方式1. 理论授课：由专业人员对非遗相关的概念、政策法规、技艺技能等进行系统讲解，让学员了解非遗知识的基本框架。
2. 实践操作：安排学员进行非遗技艺技能的实际操作，通过实际操作提高学员的技能水平和实际经验。
非遗传承人群研究培训计划
非遗传承人群研究培训计划一、背景分析随着国家对非物质文化遗产的保护与传承工作的不断加强，非遗传承人的培训成为了十分重要的问题。
非遗传承人承载着丰富的传统文化和技艺，但也面临着传承人才不足、年龄老化等问题，因此培训新一代非遗传承人成为当务之急。
近年来，随着国家对非遗传承工作的重视，各地纷纷加大了非遗传承人的培训力度，但由于各地区的地域文化差异以及相关政策法规的不同，各地非遗传承人的培训状况参差不齐。
因此，有必要对非遗传承人的培训工作进行系统的研究和规划，为非遗传承人的培训提供更加科学的指导和支持。
二、目标与意义1. 目标（1）提高非遗传承人才的整体素质和技艺水平，推动非遗的传承和发展。
（2）促进非遗传承人与现代社会的融合，使非遗工作更好地适应当下社会的发展需求。
（3）弘扬中华传统文化，让更多的人了解和重视非物质文化遗产。
2. 意义非遗传承人群研究培训计划的实施，将有助于改善非遗传承人的整体素质和技艺水平，进一步推动和促进非遗的传承和发展，有效减缓非遗传承人才不足、年龄老化等问题，为非遗传承提供更加长久的保障。
三、培训内容和方法1. 培训内容（1）非遗传承知识的学习：包括非物质文化遗产的保护法规政策、非遗传承工作的意义和必要性、非遗技艺的历史渊源等方面的知识。
（2）非遗技艺的传承：培训学员掌握一定的非遗技艺，并通过实践操作提高技艺水平。
（3）现代管理知识的学习：研究培训对象要了解现代管理知识，做好非遗保护和传承工作。
2. 培训方法（1）理论教学：通过课堂授课、专家讲座等形式，帮助非遗传承人了解相关知识。
（2）实践操作：组织非遗传承人到相关的非遗传承点进行实地考察和实践操作，让他们在实践中提高技艺水平。
（3）案例分析：通过分析成功的非遗传承案例，引导培训对象更好地掌握非遗传承的方法和技巧。
四、实施步骤1. 梳理培训需求：通过调研和分析，明确非遗传承人的培训需求和现状，为后续培训工作提供准确的数据和信息。
非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划
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中国非遗传承人培训计划
中国非遗传承人培训计划一、背景介绍中国自古以来就有悠久的文化传统和非物质文化遗产，这些非物质文化遗产包括传统手工艺、民俗文化、传统戏曲、传统音乐、传统舞蹈等，它们是中国文化的重要组成部分，也是中国民族文化的宝贵财富。
随着社会的不断发展，一些非物质文化遗产的传承工作面临一些困难，需要有关部门和社会各界共同努力来保护和传承。
为了更好地保护和传承中国的非物质文化遗产，培养一批合格的非遗传承人，中国国家文化部制定了一系列的非遗传承人培训计划，通过这些计划来培养一批懂得非遗技艺、有一定传承经验、有一定专业素养、能够继续传承非遗技艺的传承人才。
二、培训内容1. 传统手工艺：包括纺织、刺绣、编织等传统手工艺，培训内容主要包括技艺的学习、工具的使用、材料的选择等。
2. 民俗文化：包括传统节日、民间故事、宗教信仰等民俗文化，培训内容主要包括传统习俗的学习、传统祭祀仪式的学习、传统美食的制作等。
3. 传统戏曲：包括京剧、豫剧、川剧等传统戏曲，培训内容主要包括角色扮演、唱腔学习、表演技巧等。
4. 传统音乐：包括民间音乐、宫廷音乐、宗教音乐等传统音乐，培训内容主要包括乐器演奏、音乐理论学习、传统音乐的演出等。
5. 传统舞蹈：包括民间舞蹈、宫廷舞蹈、宗教舞蹈等传统舞蹈，培训内容主要包括舞蹈动作的学习、舞蹈编排的学习、舞蹈演出技巧等。
培训过程中，还将邀请相关领域的专家学者来进行讲解，并邀请一些老艺人来进行现场示范，让学员们能够学习到更加深入的传统艺术知识。
三、培训方式1. 理论培训：通过讲座、学习班等形式进行理论知识的传授，让学员了解非遗传统的发展历程，了解非遗技艺的特点和要求，了解非遗传承的重要意义。
2. 实际操作：通过现场指导和对学员的实际操作进行指导，让学员可以亲身体验到传统技艺的魅力，学习到实操技能。
3. 实地考察：组织学员参观一些非遗传承基地，让学员有机会接触到真正的非遗传承现场，了解非遗传承的实际情况，为学员的继续学习提供更多的借鉴和启发。
非遗传承培训方案
非遗传承培训方案非物质文化遗产是人类智慧的结晶，是中华民族宝贵的文化遗产。
然而，随着时代的发展和变迁，一些非物质文化遗产正面临失传的危险。
为了更好地传承和保护非遗，制定一套科学有效的非遗传承培训方案显得尤为重要。
一、非遗传承概况非物质文化遗产是指一代代人口口相传、代代相继、逐步形成和传承并在主体群体的日常生活中得以体现的表现形式。
包括口头传统、表演艺术、社会实践、仪式、节庆、知识和实践技艺、传统手工艺等。
在传承过程中，需要注重保持其原始的特色和风貌，同时也要结合现代化的教育手段和方法，使之在新时代焕发新的生机。
二、非遗传承现状目前我国许多非物质文化遗产已经面临断代传承的情况，无论是传承技艺的传人数量减少，还是传统文化的认知度降低，都给非遗的传承带来了困难。
因此，需要建立一套可行的非遗传承培训方案来解决这一问题。
三、非遗传承培训方案的制定1. 制定明确的传承目标和培训内容：根据各地区不同的非遗文化传统，明确传承目标和培训内容，确保传承的全面性和系统性。
2. 设计科学的培训计划和课程体系：根据不同年龄段和不同需求的学员，设计科学合理的培训计划和课程体系，包括传统技艺的讲授、实践教学和现代化的艺术表现形式。
3. 配备专业的师资团队和教学设施：培训方案应该配备一支专业的师资团队和教学设施，确保传授的技艺和知识具备权威性和专业性。
4. 引入现代化的教育手段和辅助工具：结合现代化的教育手段和辅助工具，如多媒体教学、在线教育等，提高教学效果和学员的参与度。
5. 组织实践和交流活动：通过组织实践和交流活动，让学员更好地了解非遗文化的内涵和精髓，增加对传统文化的热爱和认同。
四、非遗传承培训方案的落实1. 在各级政府的支持下，建立非遗传承培训机构，提供专业的培训服务和指导。
2. 加强与学校和社区的合作，将非遗文化融入到学校教育和社区活动中，培养学生和社区居民的文化自信心和文化认同感。
3. 利用现代化的传媒手段，宣传推广非遗传承培训方案，吸引更多的学员和爱好者参与其中。
非遗培训班计划
非遗培训班计划一、培训目标1. 传承非物质文化遗产，弘扬中华文化2. 培养非遗传承人才，提高非遗传承技艺水准3. 加强非遗传承人的职业素养，提高其社会影响力二、培训对象1. 民间非遗传承人员及有志于从事非遗传承工作的人员2. 相关文化机构及非遗保护组织的工作人员3. 具有相关专业知识或经验的从业人员三、培训内容1. 非遗传承理论知识2. 非遗传承技艺传授3. 非遗传承实践操作4. 非遗保护政策法规5. 非遗社会影响力培养四、培训方式1. 课堂授课2. 实地观摩学习3. 实践操作训练4. 研讨交流五、培训教材1. 《非遗传承与保护导论》2. 《非遗传承技艺手册》3. 《非遗传承案例分析》4. 《非遗保护政策法规》5. 《非遗传承人职业素养培养手册》六、培训师资1. 具有丰富非遗传承经验的资深传承人员2. 文化机构及非遗保护组织的专业教师3. 具有相关专业背景知识的学者七、培训计划1. 第一阶段：非遗传承理论基础知识学习时间：2周内容：非遗概念解读、非遗传承价值理念、非遗传承方法论、非遗传承案例解析2. 第二阶段：非遗传承技艺传授时间：4周内容：非遗传承技艺概述、非遗传承技艺具体操作、非遗传承技艺实践操作3. 第三阶段：非遗保护政策法规学习时间：1周内容：非遗保护政策法规解读、非遗保护政策法规实施案例研究4. 第四阶段：非遗职业素养培养时间：1周内容：非遗传承人的职业道德规范、非遗传承人的社会责任担当、非遗传承人的职业形象塑造5. 第五阶段：实践操作训练时间：2周内容：实地参观非遗传承基地、实际操作非遗传承技艺、实践应用非遗保护政策法规八、培训评价1. 学员评价：培训结束后，学员进行培训满意度调查，评价培训质量及效果2. 教师评价：教师对学员学习成绩及参与情况进行评价3. 专家评价：请相关文化、非遗专家对培训效果进行评价九、培训结束1. 结业证书发放：合格学员颁发结业证书2. 毕业典礼：举行培训班毕业典礼，表彰优秀学员3. 后续跟进：建立学员档案，定期进行后续跟踪及辅导十、其他事项1. 培训费用：培训班按规定收取费用，包括教材费、培训费及食宿费2. 培训时间：培训班为期3个月，每周5天，每天8小时3. 培训地点：选择较为便利的文化机构或非遗传承基地进行培训以上为非遗培训班计划，旨在通过系统、全面的培训方式，提高非遗传承人员的技艺水平及社会影响力，加强非遗传承工作的持续推进。
非物质文化遗产传承人群研培计划的建议
非物质文化遗产传承人群研培计划的建议作为世界各国的非物质文化遗产，如民间艺术、传统技艺、民俗风情等，是每个国家宝贵的文化遗产，也是世界民族文化宝库的重要组成部分。
然而，在现代社会的快速发展下，这些非物质文化遗产的传承和保护面临严峻的挑战，很多传统技艺、民俗文化正在逐渐失传。
为了有效地传承和保护这些宝贵的非物质文化遗产，许多国家都开展了相应的研究与培训计划。
然而，传承人群的培训计划需要不断改进和完善，才能更好地保护和传承这些宝贵的文化遗产。
本文将提出非物质文化遗产传承人群研培计划的建议，旨在为世界各国的非物质文化遗产传承工作提供一些有益的思考和借鉴。
一、建立非物质文化遗产传承人员数据库要做好非物质文化遗产的传承工作，首先要建立起一个全面系统的非物质文化遗产传承人员数据库。
这个数据库应当包括非物质文化遗产传承人的基本信息，如姓名、年龄、性别、所居地等，同时还应当对传承人的非物质文化遗产技艺、传承经验等进行详细记录。
建立这样的数据库可以帮助非物质文化遗产的保护机构更好地了解传承人的分布情况和传承状况，为有针对性地进行培训和保护提供有力支持。
二、设计针对性的培训课程非物质文化遗产的传承人群研培计划需要根据不同艺术形式和技艺特点设计针对性的培训课程。
培训课程既要着重讲解传统技艺和文化的基本知识和技术要领，又要引导学员了解非物质文化遗产的传承意义和方法。
此外，还可以组织一些实践性的培训活动，如现场教学、实地考察等，让学员们更加直观地了解和掌握非物质文化遗产的传承技艺。
三、设立非物质文化遗产传承人才奖励制度为了鼓励更多的人投身到非物质文化遗产的传承工作中，可以设立一些相关的奖励制度，如设立非物质文化遗产传承人才奖励基金，鼓励有传承实力和意愿的人参与非物质文化遗产的保护和传承工作。
同时，还可以设立一些非物质文化遗产传承人才奖励计划，对于在传承工作中做出突出贡献的传承人给予一定的荣誉或者奖金奖励，激励更多的人积极参与到非物质文化遗产的传承工作中来。
非遗培训班培训计划
非遗培训班培训计划一、培训班概述非物质文化遗产（以下简称非遗）是指以符号、象征、言语、音乐、舞蹈、戏剧、工艺技艺、口述传统等形式表现的传统文化。
非物质文化遗产是一个国家和地区的文化传承和创新的重要标志，它是传统文化的延续和发展，体现了一个国家和地区的历史、思想和生活方式。
由于世界的不断变化和发展，非遗逐渐受到忽视和丧失的威胁。
因此，非遗的保护、传承和发展已成为各国重要的文化政策。
为了加强对非遗的保护和传承，培养更多的非遗传承人，我们特设立非遗培训班，旨在通过专业的培训，培养更多的非遗传承人，传承和发扬非遗的精髓。
二、培训目标1. 提升学员对非遗作品创作的能力和技巧；2. 培养学员的非遗保护、传承和创新意识；3. 培养学员的创新能力，推动非遗的发展；4. 提高学员的团队协作能力，促进非遗传承人之间的交流合作。
三、培训内容1. 专业技能培训通过专业的老师和艺术家授课，学员将学习非遗的专业技能，如舞蹈、音乐、戏剧、绘画、工艺制作等，以及相关的保护和传承知识。
培训内容将包括非遗的历史、特点、传承方式等；同时还将包括非遗作品的创作技巧、表演技巧等。
2. 艺术理论培训通过专业的理论课程，学员将学习艺术理论知识，了解非遗艺术创作的基本原理、表现形式和审美标准。
培训内容将包括艺术学、美学、文化研究等相关知识，帮助学员深入了解非遗的艺术特点和内涵。
3. 实践培训除了理论课程和专业技能培训外，培训班还将组织丰富多彩的非遗实践活动，如参观非遗展览、观摩非遗演出、实地考察非遗传承基地等。
通过实践活动，学员将有机会亲身接触非遗传承人，了解他们的工作和生活，促进学员对非遗的深入理解和认识。
四、培训方式1. 集中培训培训班将采用集中培训的方式，每期培训时间为3个月。
学员将在培训班内完成理论课程、专业技能培训和实践活动，全面提升对非遗的了解和掌握。
2. 线上学习除了集中培训外，培训班还将提供线上学习的机会，通过网络课程、学习指导以及线上交流平台，帮助学员巩固和深化培训内容，提高学习效果。
非物质文化遗产传承人群研培计划的建议
非物质文化遗产传承人群研培计划的建议非物质文化遗产是指人们世代相传的并以口头、表演或实践方式呈现的传统表现形式。
传统文化是一个国家、一个民族长期积累的智慧结晶，代代相传，它是一个国家、一个民族的精神财富。
然而，随着现代化的步伐以及全球化的影响，许多非物质文化遗产逐渐面临失传的危险。
为了保护和传承这些宝贵的文化遗产，许多国家和地区都制定了相应的政策和措施。
而非物质文化遗产传承人群研培计划，则是其中一项重要举措。
本文将围绕非物质文化遗产传承人群研培计划的建议展开论述，并提出相应的解决方案。
一、背景介绍非物质文化遗产是文化的传统表现形式，它反映了人类在长期社会发展过程中的智慧和创造力。
例如，中国的昆曲、京剧、传统民俗等都是非物质文化遗产的典型代表。
然而，由于各种原因，这些非物质文化遗产的传承和发展面临着严峻的挑战。
为了保护和传承这些宝贵的文化遗产，许多国家和地区都制定了相应的政策和措施。
二、现状分析传承非物质文化遗产的关键在于传承人的培养和传承。
然而，目前许多非物质文化遗产传承人老龄化严重，年轻人对非物质文化遗产的兴趣不高，导致非物质文化遗产传承面临着较大的困难。
同时，由于传统技艺的复杂性和要求的持续传承，传承人群的培养和研究工作亟待加强。
三、建议提出1.加强传统文化教育。
通过学校、社区等渠道，加强非物质文化遗产的宣传和教育，增加年轻人对传统文化的了解和参与，培养他们对非物质文化遗产的兴趣和热爱。
2.设立专门基金。
政府可设立专门的基金，资助非物质文化遗产的传承人群研培计划，资助他们进行专业的技艺培训和研究工作。
3.加强传承人群的培训。
针对传承人群需求，建立专业的培训机构，提供高质量的培训课程，培养更多的传承人才。
4.开展国际合作。
通过国际合作交流，学习其他国家的保护和传承经验，吸取有益经验，加强对非物质文化遗产的保护和传承。
四、解决方案分析1.建立统一的非物质文化遗产传承人数据库，及时掌握传承人的工作动态和需求，加强对他们的支持和帮助。
中国非遗传承人群研修学习计划
中国非遗传承人群研修学习计划一、背景与意义中国自古以来就有悠久丰富的非物质文化遗产，这些非物质文化遗产包括民间传统技艺、传统表演艺术、传统音乐、传统医药、传统美术、传统体育等等。
这些非遗项目传承了中国古代文化的精髓，是一种宝贵的文化资源。
然而，随着社会的变迁和发展，非遗传承面临着许多问题，例如传承人流失、传统技艺失传等。
因此，加强非遗传承人的培训和学习，是非常有必要的。
二、研修学习目标1. 理解非物质文化遗产的概念和内涵，认识其重要性和价值。
2. 掌握中国传统非遗项目的技艺和知识。
3. 提高非遗传承人的综合素质和管理能力。
三、培训内容与方式1. 理论学习：学习非物质文化遗产的相关理论知识，如非遗的特点、价值、保护与传承等。
通过课堂讲授和专题讨论的方式，提高学员的认识水平。
2. 实地考察：组织参观学习非遗项目的传承地点或展览馆，亲自体验和感受非遗项目，增加学员的实践经验。
3. 技艺传授：邀请各地非遗传承人和名师传授非遗技艺，在实践中掌握技艺和技巧。
4. 交流研讨：组织学员参加非遗相关的学术交流和研讨会，与其他传承人进行经验分享和学习。
四、培训对象本次研修学习计划主要针对那些已经从事非遗传承工作或有志于从事非遗传承工作的人员，包括非遗传承人、相关从业人员、学者和爱好者。
他们应该具备一定的非遗基础知识和相关技能，并对非遗项目的传承与发展有浓厚兴趣。
五、培训时间和地点培训时间：为期一个月培训地点：中国各地的非遗传承地或文化机构六、师资力量本次培训将邀请来自各地的非遗传承人和专家学者作为培训师傅，他们将为学员提供丰富的传承经验和实战技巧。
同时，我们也将邀请一些非遗相关的专家学者进行理论知识的讲解和交流。
七、培训效果评估1. 考试评估：定期组织学员进行考试，测试其对非遗相关知识的掌握程度。
2. 实践评估：组织学员参与非遗项目的传承工作或演出，考察其对非遗技艺的应用能力。
3. 学员评价：向学员发放问卷调查，了解他们对培训过程和效果的评价和建议。
非遗传承培训方案
非遗传承培训方案随着时代的演进，许多非物质文化遗产正面临着严重的衰退和失传的风险。
为了保护和传承非物质文化遗产，培训方案变得尤为重要。
本文将介绍一种可行且有效的非遗传承培训方案，旨在激发人们对非物质文化遗产的兴趣并确保其传承。
一、背景介绍非物质文化遗产是人类智慧和创造力的结晶，它包括传统的技艺、音乐、舞蹈、戏剧、民俗和口述表演等。
然而，由于现代化的冲击和人们对新兴的文化娱乐形式的追逐，非物质文化遗产面临着亟待解决的困境。
二、目标设定该培训方案的目标是激发学员对非物质文化遗产的兴趣，培养其技能和知识，并通过实践活动促进非物质文化遗产的传承。
三、培训内容1. 课堂教学：培训课程将分为理论和实践两个阶段。
在理论课堂上，学员将学习非物质文化遗产的历史、价值和传承意义。
在实践课堂上，学员将亲身参与非物质文化遗产的创作和表演活动。
2. 传统技艺培训：非物质文化遗产中许多技艺需要长期的实践和锻炼才能掌握。
因此，培训方案将包括对传统技艺的系统培训，如传统乐器演奏、绘画、刺绣、民间舞蹈等。
3. 活动安排：培训课程将定期组织参观考察、展览、文化节庆等活动，以便学员更深入地了解和体验非物质文化遗产。
4. 培训资料：为了帮助学员学习和研究，培训方案将提供必要的教材和资料，其中包括非物质文化遗产的相关历史文献、影像资料和音频资源。
四、培训方法1. 师生互动：培训方案将强调师生之间的互动和交流，教师将鼓励学员提问，并及时回答他们的问题。
此外，学员还将有机会与传承人面对面交流，深入了解非物质文化遗产的内涵。
2. 实践导向：培训方案将注重实践，学员将通过实际操作和表演活动来巩固所学的知识和技能。
同时，培训方案还将鼓励学员主动参与相关的社区活动，拓宽交流渠道。
3. 综合评估：为了确保学员的学习效果和培训质量，培训方案将设立综合评估机制，包括课堂考试、作业评估和实践表现等方面。
五、预期效果通过该培训方案，预计能够实现以下效果：1. 增强公众对非物质文化遗产的认知和兴趣。
开展非遗传承人培训计划
开展非遗传承人培训计划导言：非物质文化遗产是一个国家、民族的文化符号，是一种体现智慧、技艺、情感、信仰等人类精神追求和创造力的生活方式。
非物质文化遗产的传承是国家和民族文化的传承，是人类文明的传承。
然而，由于社会发展的变迁和全球化的影响，非物质文化遗产的传承面临着巨大的挑战。
为了更好地保护和传承非遗，需要开展非遗传承人的培训计划，培养新一代的传承人，使他们能够将非遗技艺传承下去，丰富和发展民族文化传统。
一、培训目标1. 培养具有扎实的非遗技艺的传承人，掌握非遗项目的原理、技艺和传承方法，能够在实践中自如地进行传承并带领团队进行保护和传承工作。
2. 通过非遗传承人培训计划，培养传承人的社会责任感，让他们深刻理解非物质文化遗产对社会的重要性和价值，积极参与和组织相关的宣传推广和保护传承工作。
3. 提高传承人的文化自信和身份认同感，激发他们对传统文化的热爱和追求，促进传统文化的传承与创新。
二、培训内容1. 理论课程：包括非遗的概念、分类、价值和传承方法等相关理论知识的学习，引导传承人深入了解非遗文化的内涵，理解非遗传承的社会意义和文化价值。
2. 实践技能：通过非遗项目的实际操作，掌握非遗技艺的传承方法、操作技巧和相关的技术要点，使传承人能够熟练掌握非遗项目的传承技艺。
3. 历史文化：通过非遗项目所代表的历史文化背景、传统价值观念和艺术表现形式的学习，让传承人了解和感受传统文化的气息和魅力，增强文化自信和身份认同感。
4. 社会责任：指导传承人认识到保护非物质文化遗产是一项社会责任，促进他们关注非遗保护的社会意义，引导他们参与到非遗保护的宣传推广和实践活动中。
5. 组织管理：传承人需要具备一定的组织管理能力，能够协调和组织相关的非遗传承活动，带领团队进行保护和传承工作。
三、培训方法1. 翻阅资料：让传承人通过书籍、资料等渠道学习相关非遗文化的历史、技艺和传承方法。
2. 实地考察：组织非遗项目的实地考察，让传承人亲身感受非遗技艺的魅力，了解非遗项3. 名家指导：邀请具有非遗传承经验和专业技艺的名家进行现场指导和传授技艺，让传承人能够直接学习到高级技艺和传承方法。
非遗培训全年计划
非遗培训全年计划一、背景介绍非物质文化遗产是指社会各个方面创造性活动中所产生的、以人为载体的具有代表性的传统表现形式，包括口头传统、表演艺术、社会实践、习俗、信仰、传统手工艺等。
非物质文化遗产代表了人类丰富多彩的文化传统，对于弘扬中华传统文化、振兴民族精神、促进社会和谐具有重要意义。
因此，非遗培训成为了当下的一项重要任务。
二、培训目标1.培养非遗传承人2.传承和保护非遗文化3.提升学员技艺水平4.弘扬传统文化5.推广非遗产品三、培训内容1.传统手工艺2.传统民俗3.传统节庆4.传统表演艺术四、培训计划1.第一阶段（1-3月）本阶段主要以理论学习为主，学员将学习非遗的概念、历史及意义。
并对中国传统文化进行深入的了解，明确非遗的传承和保护体系，为后续的实践操作做好铺垫。
2.第二阶段（4-6月）在本阶段，学员将进行线下实践培训，主要包括传统手工艺和传统民俗的学习。
学员将学习非遗相关技艺，包括剪纸、刺绣、陶艺等传统手工艺，同时学习传统民俗的活动，如走火、舞狮等。
3.第三阶段（7-9月）在本阶段，学员将学习传统节庆和传统表演艺术，了解中国传统节日的由来及庆祝方式，并学习非遗传统表演艺术，包括戏曲、民间音乐舞蹈等。
4.第四阶段（10-12月）本阶段将进行总结与展示，学员将进行实际表演和展示非遗产品，以检验培训成果。
同时进行评比活动，奖励表现突出的学员。
五、培训方式1.线下集中培训2.线上直播教学3.实地实习4.展示表演六、培训师资1.非遗传承人2.专业老师3.名师指导七、培训评估1.学生表现评价2.学习成果考核3.培训项目评估八、培训效果1.培养了一批非遗传承人2.传承与保护非遗文化3.提升了学员的技艺水平4.促进了传统文化的普及和弘扬5.推动了非遗产品的创新和推广九、总结与展望通过一年的非遗培训，学员们对非遗文化有了更深入的认识与了解，掌握了相关的技艺和传统表演艺术，为非遗文化的传承与保护做出了自己的努力。
实施非遗传承人培训计划
实施非遗传承人培训计划一、背景介绍非物质文化遗产是指由人们创造并口头传承的具有特定社会文化意义和历史传承价值的各种传统表现形式。
在全球化进程中，非物质文化遗产的传承和保护面临着严峻的挑战。
为了更好地传承和保护非遗，我们急需一批专业的非遗传承人来继承和发扬非遗文化。
二、培训目标1. 培养一批专业的非遗传承人，掌握非物质文化遗产的相关理论知识和传统技艺；2. 培养一批具备传承意识和能力的非遗传承人，为非遗文化的传承和保护做出贡献；3. 弘扬非遗文化，让更多的人了解和喜爱非遗，促进非遗传承人的传承工作。
三、培训内容1. 非遗相关理论知识的学习通过课堂教学、专家讲座等形式，为学员们介绍非物质文化遗产的相关理论知识，如非遗的定义、保护与传承、非遗与国际公约等方面的知识。
2. 传统技艺的传承与学习选择一些具有代表性的非遗项目，如传统舞蹈、传统音乐、传统手工艺等，邀请具有丰富传承经验的非遗传承人传授相关技艺。
3. 实地体验和实践组织学员们走进非遗传承的实践环节，如拜访非遗传承人、参与非遗表演等，让学员们深入了解非遗文化，感受非遗传承的魅力。
四、培训方法1. 理论讲授通过课堂教学、专家讲座等形式，向学员们传授非遗相关理论知识。
2. 实践教学通过实地体验、实践教学等方式，让学员们亲身参与非遗传承活动，加深对非遗文化的了解。
3. 讨论交流组织学员们进行小组讨论、案例分析等形式，促进学员之间的交流和互动。
五、培训时间和地点1. 培训时间：计划为期3个月2. 培训地点：选择非遗传承较为发达的城市或地区，如杭州、成都等。
六、培训师资1. 学科专家：邀请非遗传承领域的专家学者，负责传授非遗相关理论知识；2. 传承人指导：邀请具有丰富传承经验的非遗传承人，负责传授传统技艺。
七、招生标准1. 具有一定的文化基础，如学历、专业背景等；2. 具备一定的非遗传承意识和热情；3. 愿意参与非遗传承工作，有志从事非遗传承的工作。
八、考核评价1. 学员们在培训过程中需参与课堂学习、实践活动和讨论交流；2. 培训结束后，将开展考核评价，对学员们的学习情况、表现和成果进行评估。
非遗传承人群培训实施方案
非遗传承人群培训实施方案一、背景介绍中国非物质文化遗产（以下简称"非遗"）代表着中华民族的文化传统和创造力，承载着丰富的历史、艺术和民俗内涵。
为了保护和传承这些非遗项目，培养和选拔非遗传承人成为一项重要任务。
因此，制定和实施非遗传承人群培训方案成为必要的举措。
二、培训目标1. 培养非遗传承人的专业技能：通过系统的培训，提升非遗传承人的操作技巧、艺术表达能力和创新能力，使其能够熟练掌握相关非遗技艺和技术。
2. 增强非遗传承人的文化自信：通过深入了解非遗背后的文化内涵和历史渊源，加强非遗传承人对中国传统文化的理解和认同，提高其文化自信心和自豪感。
3. 培养非遗传承人的传统价值观念：通过传统文化教育和价值观培养，引导非遗传承人坚守传统道德与伦理观念，培养他们对社会责任和社会效益的关注。
三、培训内容1. 专业技能培训：对各个非遗项目的具体技术和工艺进行系统讲解和实操训练，包括但不限于传统绘画、雕刻、编织等技艺。
2. 文化背景与历史知识：介绍各个非遗项目的历史渊源、文化内涵和地域特色，培养传承人对非遗项目的理解和传承意识。
3. 传统伦理与道德教育：通过故事和案例，传授传统伦理观念和价值观，引导传承人遵守传统道德规范，注重职业道德和社会责任。
四、培训方法1. 理论授课：专业培训师通过讲座、讲解等形式，将相关知识传授给传承人，并与他们分享经验和技巧。
2. 实操训练：在专业导师的指导下，传承人进行实际操作，通过反复练习和实践提高技能水平和艺术表达能力。
3. 文化考察和实地学习：组织传承人参观考察非遗项目的源头地区，深入了解非遗项目的地域特色和文化背景。
五、培训评估与考核1. 阶段性评估：根据培训计划，设立阶段性评估点，对传承人的学习情况进行评估和反馈，并与传承人进行交流和沟通。
2. 技能考核：通过设立技能考核环节，对传承人的专业技能和艺术表达能力进行评估和考核，确保达到一定标准。
六、实施计划根据具体情况和人员编制，制定详细的培训计划和实施时间表，确保培训能够高效进行。
非遗 培训计划
非遗培训计划然而，随着社会的发展和文化的多样化，许多非物质文化遗产面临着失传和流失的风险。
这种现象的发生，与人们对非遗的认识不足有关。
一方面，许多人对非遗的了解仅仅停留在表面层面，只是欣赏、消费非遗文化，却缺乏对其传承与保护的深入认识。
另一方面，一些非遗传承者因为种种原因，比如传承人年龄大、传承环境差等，使得非遗传承受到威胁。
因此，为了有效传承和保护非遗，需要开展相关的非物质文化遗产培训计划，让更多的人了解、认识并参与到非遗传承中来。
一、培训目的非物质文化遗产培训计划的首要目的是通过专业的培训，提高人们对非遗传承和保护的认识，激发他们保护和传承非遗的热情。
其次，通过培训，让更多人学习与掌握非遗相关的技能与知识，为非遗的传承和保护提供人才支持和技术支持。
最终，通过培训计划，保护现有的非遗资源，传承并创新发展民族文化。
二、培训内容1.非遗基础知识培训-非物质文化遗产的定义-非遗传承与保护的意义-非遗保护法律法规2.非遗相关技能培训-传统手工艺技能培训（如陶艺、棕编、木雕等）-传统音乐舞蹈表演技能培训（如京剧、民族舞蹈等）-传统美食制作技能培训（如面点制作、发酵食品制作等）3.非遗传承管理培训-非遗资源调查与保护-非遗传承与创新发展-非遗项目申报与管理4.非遗营销与推广培训-非遗文化创意产品设计与开发-非遗推广策划与市场营销-非遗旅游规划与开发三、培训方式1.线上培训-通过网络课程平台，开设一系列非遗相关的在线课程，包括非遗基础知识、非遗技能培训、非遗传承管理、非遗营销与推广等。
培训时间灵活，学员可以根据自己的时间进行学习，也能满足不同层次的学员需求。
2.线下培训-针对某些复杂技能或需要实地操作的非遗项目，可以邀请专业的非遗传承者开设线下授课。
学员可以全面了解实践机会，在传承者的现场指导下，亲身参与非遗项目。
3.组合培训-结合线上线下的培训方式，形成一套完整的非遗培训课程，给学员提供多样化的学习方式。
非遗人员培训计划书怎么写
非遗人员培训计划书怎么写随着时代的发展和社会的进步，非物质文化遗产（Non-Material Cultural Heritage，简称非遗）的保护和传承越来越受到人们的重视。
为了保护和传承非遗，培养一支专业的非遗人才队伍显得尤为重要。
编写一份完整的非遗人员培训计划书，可以帮助组织或机构有条不紊地进行非遗人员的培训工作。
一、培训目标在编写非遗人员培训计划书时，首先需要明确培训的目标。
非遗人员培训的目标可以包括以下几个方面：1.提升非遗人员的专业技能水平，使其具备继承和传承非遗的能力；2.加强非遗人员的文化自觉和责任感，使其能够真正投入到非遗保护和传承的工作中；3.培养非遗人员的创新精神和团队合作意识，为非遗传承注入新的活力。
二、培训内容根据培训目标，编写非遗人员培训计划书时需要明确培训的内容。
培训内容可以包括以下几个方面：1.非遗的基本知识：包括非遗的定义、分类、特点等基础知识；2.非遗的传承技能：根据具体的非遗项目，培训相关的传承技能，如手艺技巧、表演技能等；3.非遗的保护和传承：培训非遗人员了解非遗保护的重要性，学习相关的保护方法和策略；4.非遗的创新与发展：培训非遗人员具备创新精神，鼓励他们在传承中注入新的元素，推动非遗的发展。
三、培训方法在编写非遗人员培训计划书时，需要确定合适的培训方法。
培训方法可以包括以下几个方面：1.理论学习：通过讲座、研讨会等形式，让非遗人员学习相关的理论知识；2.实践操作：组织非遗人员进行实际的操作和练习，提高他们的技能水平；3.现场观摩：安排非遗人员参观实际的非遗项目，让他们亲身体验和感受；4.团队合作：通过团队活动，培养非遗人员的合作意识和团队精神。
四、培训评估在编写非遗人员培训计划书时，需要考虑培训的评估方法。
培训评估可以包括以下几个方面：1.知识考核：通过考试或测试，评估非遗人员对相关知识的掌握程度；2.技能评估：通过实际操作和练习，评估非遗人员的技能水平；3.综合评估：通过个人表现、团队合作等方面，综合评估非遗人员的综合能力。
非遗传承培训方案
非遗传承培训方案非遗（非物质文化遗产）是指人类口头传统、表演艺术、社会实践、知识与实践技能等方面的非物质文化遗产，代表了人类文化的多样性和创造力。
然而，随着现代生活方式的兴起和传统文化的逐渐边缘化，非遗正面临着被遗忘和消失的危机。
为了促进非遗的传承与保护，制定一套科学有效的非遗传承培训方案显得尤为重要。
本文将提出一套非遗传承培训方案，以期在保护和传承非遗的过程中起到积极的促进作用。
该方案主要分为以下几个部分：一、培养非遗意识和认知在非遗传承培训方案中，首先应该加强对非遗的意识和认知的培养。
这可以通过开展非遗知识讲座、文化展览和参观活动等方式来实现。
通过介绍非遗的历史背景、传承价值和现状等，提升学员对非遗的认知水平，增强对非遗的尊重和保护意识。
二、技艺传承与培训非遗的核心是各种技艺的传承和发扬。
在传承培训方案中，应该重点关注技艺的传承与培训。
可以邀请一些非遗传承人或者专业老师来进行技艺培训，帮助学员掌握非遗技艺的基本知识和操作技巧。
此外，还可以组织学员开展实践活动，让他们亲自动手体验和学习非遗技艺。
三、非遗创新与应用为了适应现代社会的发展和需求，非遗传承培训还应该注重非遗的创新与应用。
培训学员不仅要学习传统的非遗技艺，还应具备创新思维和能力，通过将非遗与现代工艺、设计以及新媒体等结合来推动非遗的传承和发展。
例如，可以组织学员开展非遗作品设计比赛，推广非遗产品的创新应用。
四、社区传承与参与非遗传承不仅仅是个体的传承，更应该是整个社区的参与和传承。
传承培训方案中应该鼓励学员与社区内的非遗传承人进行交流和合作，促进社区非遗传承的长远发展。
同时，通过开展非遗展演和庆典活动等形式，让更多的人参与和了解非遗，形成社会上对非遗的共识和保护支持。
总结：非遗传承培训方案是为了保护和传承非物质文化遗产而制定的一套科学有效的培训方案。
通过培养非遗意识和认知、技艺传承与培训、非遗创新与应用以及社区传承与参与，可以实现对非遗的全面保护和长期传承。
2024年非遗免费培训计划
2024年非遗免费培训计划随着社会经济的发展和文化多样性的重视，非遗保护与传承已经成为社会关注的热点话题。
非遗，即非物质文化遗产，是指那些以口传心授、世代相传的传统文化和技艺，是中华民族宝贵的文化遗产。
然而，由于各种原因，部分非遗项目的传承人口老力弱，年轻一代的参与度较低，急需一系列的培训计划来推动非遗项目的发展和传承。
因此，2024年非遗免费培训计划应运而生。
一、背景介绍在过去的几年里，随着国家政策的支持和社会各界的关注，中国的非遗保护工作取得了显著的进展。
然而，仍然存在一些问题亟待解决：一些传统非遗项目的传承人年龄偏大，缺乏年轻一代的传承者；一些非遗项目的传承过程受到了一定程度的商业化和功利化的影响，非遗的本真精神受到了侵蚀。
为了有效地推动非遗项目的传承与发展，有必要制定一系列的培训计划，培养更多的传承人和爱好者，从而保护和传承优秀的非遗项目。
二、培训目标1. 增加非遗项目的传承人数，鼓励年轻一代参与非遗传承；2. 提升非遗传承人的技艺水平，弘扬非遗项目的精髓和传统；3. 营造积极向上的非遗传承氛围，吸引更多人关注和热爱非遗项目。
三、培训内容1. 传统手工艺品制作培训：包括编织、刺绣、陶艺等传统手工艺品；2. 传统节庆活动组织培训：包括传统节日习俗、传统戏曲表演等；3. 传统技艺传承人培训：邀请具有一定影响力和传承水平的传承人进行指导。
四、培训方式1. 线下实体课程培训：在各地设立培训班，专业的培训老师亲自授课，学员可以实地操作和学习；2. 线上网络课程培训：利用互联网科技，开设线上直播课程，方便不同地区的学员参与培训；3. 专业导师指导：请具有丰富传承经验的非遗传承人，进行一对一的指导和教学，提升学员的技艺水平。
五、培训对象1. 具有浓厚兴趣的青少年和学生群体；2. 有志于从事非遗项目传承和推广的青年人士；3. 希望学习和传承传统文化的社会各界人士。
六、培训资源1. 政府资金支持：政府投入一定的资金用于组织和实施免费培训计划，保证培训的顺利开展；2. 非遗传承人指导：邀请具有丰富传承经验的非遗传承人进行指导和教学；3. 各地非遗传承基地和博物馆的支持：提供场地和设备，支持非遗培训活动；4. 社会捐赠和赞助：吸引社会各界捐赠和赞助，为培训计划提供更多的资源支持。
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篇一：非物质文化遗产传承人学院培养的路径设计
非物质文化遗产传承人学院培养的路径设计——兼论
地方高等艺术教育的存在价值及发展选择
时间:20XX年11月25日来源:本站原创作者:admin点击:38次
一、非物质文化遗产保护及大学的责任
联合国教育、科学及文化组织第三十二届会议（20XX年9月29日至10月17日·巴黎）通过了《保护非物质文化遗产公约》，《公约》将“非物质文化遗产”定义为“各群体、团体、有时为个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所”；“保护”指采取措施，确保非物质文化遗产的生命力，包括这种遗产各个方面的确认、立档、研究、保存、保护、宣传、弘扬、承传（主要通过正规和非正规教育）和振兴。
第三十三届会议又通过了《保护和促进文化表现形式多样性公约》，《公约》“确认文化多样性是人类的一项基本特性”，认识到“文化多样性是人类的共同遗产，应当为了全人类的利益对其加以珍爱和维护”，意识到“文化多样性创造了一个多姿多彩的世界，它使人类有了更多的选择，得以提高自己的能力和形成价值观，并因此成为各社区、各民族和各国可持续发展的一股主要推动力”，强调文化对社会凝聚力的重要性。
各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认同感和历史感，从而促进了文化多样性和人类的创造力。
改革开放以来，随着社会经济发展，全球经济一体化进程的加快，各种良莠不齐的文化思潮、流派此起彼伏，这对中国传统的社会结构、生活形态产生了极大的影响。
中国历史悠久的民间音乐、舞蹈、戏剧、神话、礼仪、工艺及建筑正逐渐消失，给非物质文化遗产的保护工作带来了巨大的压力。
传统的文化生态产生了急剧变化，对民族民间文化艺术遗产的存续带来了巨大的压力。
民族民间文化艺术遗产传承人的生存能力，成为非物质文化遗产能否存续的基础，而传承人对传统技艺的持守能力，则是非物质文化遗产能否存续的决定因素。
我国在文化遗产保护方面开展了一系列积极的努力，并
取得了显著成绩。
20XX年11月，党的十六大报告指出，要“坚持和完善支持文化公益事业发展的政策措施??扶持对
重要文化遗产和优秀民间艺术的保护工作，扶持老少边穷地区和中西部地区的文化发展”，“完善文化产业政策，支持文化产业发展，增强我国文化产业的整体实力和竞争力”。
20XX 年初，文化部、财政部联合国家民委、中国文联共同实施“中国民族民间文化保护工程”，设立了保护工程专项资金，一批有历史、文化、科学价值的非物质文化遗产得到了有效的保护。
20XX年8月，中国正式加入联合国《保护非物质文化遗产公约》；20XX年5月，国务院公布第一批国家级非物质文化遗产名录，今年又公布了第三批推荐项目名单，国家级非遗项目即将达到1400项。
中国的非物质文化遗产名录体系已初步建立。
与之相关的代表性传承人保护、非物质文化遗产生态保护区设立和博物馆建设、非物质文化遗产珍贵实物资料征集工作等成效显著。
事实表明，地方法规制订、政府保护举措实施、给传承人发生活补贴解决生活保障等系列措施，对非物质文化遗产的保护起到了积极的作用，也为文化产业、旅游产业的发展提供了资源支持。
但在这个过程中，保护的僵化、挂一漏万不可避免，对非物质文化遗产的开发性破坏更是比比皆是。
保护和促进文化发展要坚持经济和文化发展互补原则，文化是发展的主要推动力之一，文化的发展与经济的发展同样重
要，且所有个人和民族都有权参与两者的发展并从中获益；要强调可持续发展原则，文化多样性是个人和社会的一种财富，保护、促进和维护文化多样性是当代和后代的可持续发展的一项基本要求。
因此，要坚持和完善“政府主导、社会参与，明确职责、形成合力”原则，要进一步明确非物质文化遗产传承人的主体责任，提高他们的责任意识和传承保护能力——这是解决非物质文化遗产可持续发展的核心问题。
因此，在非物质文化遗产保护工程中引入以人才培养为任务的“大学”，让大学担当其应负的责任甚为必要。
传统的高等教育更多地强调“培养人的理性、理智和心灵”，现代大学逐步明确以人才培养为核心，通过人才培养及人才功能的发挥为社会发展服务，通过围绕人才培养开展的科研、社会实践活动促进、影响社会的发展。
大学成为文化传承、创新中心，为社会发展提供智力支持的职能和责任日益为社会认同。
因此，学校教育走出象牙塔、关注现实生活是教育发展的应有之义，也是学校办学特色形成、强化的必由之路。
云南民族众多，具有异彩纷呈的多样性文化资源，堪称是民族文化艺术的宝库，向来有“歌舞的海洋”的美誉，各民族的民间工艺、美术也特色互异，各有渊源。
作为身处这样环境条件下的一所省属综合性本科艺术院校，云南艺术学院自觉地将自身的发展与地方的繁荣稳定、社会文化发展联系在一起，明确了“继承传统，学习民间，兼容中外，服
务社会”的办学理念，形成了“立足地方，服务社会”的办学传统，通过50年的努力，立足云南，面向全国和东南亚
地区，强化了“立足边疆少数民族地区，沉下去，浮起来，为云南建设民族文化大省服务”的形象。
与之具有相同区位特点的广西艺术学院，也在办学过程中明确了“充分利用地域优势和民族民间文化艺术资源，突出人才培养的地方特点，更好地服务广西经济文化建设”的办学特色。
西南民族大学打出了“举民族旗、走西部路、唱西南戏，融汇中西，贯通古今”旗帜。
这些区域高校，都在立足地方、民族资源中得到发展，在发展中承担了传承文化、服务社会的责任，成为了传承文化、推动社会经济文化发展的较高人才培养平台。
大学作为教育、文化资源集中的人类文化传承、传播中心，能够利用自身优势，参与对传承人的培养工作，扩大传承队伍，提升传承人的素质和能力，将对非物质文化遗产的保护传承产生极大的促进作用，因而，探索和实践传承人的学院培养机制，就有了积极的意义。
二、非物质文化遗产传承人的学院培养路径设计
如何让丰富的非物质文化遗产为文化产业、旅游业的快速发展提供资源支持，又能在发展利用中得到保护和传承？必须在法制建设、政府能力建设、企业责任意识培养及传承人培养等各个方面进行系统努力。
但我们必须要清醒地看到，民族文化遗产作为一种活态文化，承载文化信息的主要是人，
传承发展的最终目的也是为了人。
因此，非物质文化遗产传承人不仅是民族传统文化的创造者和承接者，而且是优秀民族文化的传播者。
对非物质文化遗产的保护，其目的是传承，其核心是传承文化的人。
《保护非物质文化遗产公约》第14条，强调“保护”中“教育、宣传和能力培养”，应竭力采取种种必要的手段，以便：
(a)使非物质文化遗产在社会中得到确认、尊重和弘扬，主要通过：
(i)向公众，尤其是向青年进行宣传和传播信息的教育计划；
(ii)有关群体和团体的具体的教育和培训计划；
(iii)保护非物质文化遗产，尤其是管理和科研方面的能力培养活动；
(iv)非正规的知识传播手段。
(b)不断向公众宣传对这种遗产造成的威胁以及根据本公约所开展的活动；
(c)促进保护表现非物质文化遗产所需的自然场所和纪念地点的教育。
针对传承人的培养，高等院校特别是艺术院校应主动担当，发挥引领社会文化发展、服务社会的责任，探索和完善非物质文化遗产传承人的培养机制，实践高校传承文化的使
命。
对非物质文化遗产传承人进行学院培养，要着重从以下几个方面入手：
（一）坚持政府主导，加强和完善文化管理部门与教育主管部门的协同机制。
国务院《关于加强文化遗产保护的通知》中规定，“非物质文化遗产保护的工作原则：政府主导、社会参与，明确职责、形成合力。
长远规划、分步实施，点面结合、讲求实效。
”政府作为社会发展的组织者和管理者，必须承担文化传承的主导责任。
1.加强立法保障。
只有健全的立法保护，才能使行政保护、财政支持、知识产权保护等得到保证。
2.项目引导，用好用足高校的教育资源，依托院校加大非物质文化遗产保护传承基地（中心）的建设力度。
根据各类高校的发展优势和地方文化资源，积极引导，合理布点，加大项目扶持力度。
3.文化、教育主管部门要在人才培养模式改革方面加强引导，根据各高校学科优势和办学条件，调动各高校参与传承人培养教育的积极性，分层次、分类别明晰特色人才培养质量标准，提高文化遗产保护传承人才培养的针对性。
建议在对民族民间文化艺术有浓厚兴趣并具备一定传承水平的
少数民族青年中，选拔优秀分子进入高校接受本、专科学习，。