《伞》幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言活动《伞》教案
幼儿园中班语言活动《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的物品》，详细内容为“伞”的相关知识。
通过本章学习，让幼儿了解伞的用途、种类及使用方法，培养幼儿对日常物品的认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握伞的基本概念，了解伞的用途、种类和使用方法。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述伞的特点。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从生活中发现有趣的物品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的用途、种类和使用方法的掌握。
2. 教学重点：伞的基本概念、语言表达能力和观察能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的伞、伞的图片、伞的实物模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把伞进入教室，让幼儿观察并描述伞的特点。
引导幼儿思考：伞有什么用途？伞有哪些种类？2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种类型的伞，讲解伞的用途、种类和使用方法。
通过图片和实物模型，让幼儿更加直观地了解伞的相关知识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的伞。
在绘画过程中，引导幼儿用简单的句子描述伞的特点。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互展示自己的作品，并进行讨论。
讨论内容包括：你画的伞是什么类型的？伞有什么用途？六、板书设计1. 伞的用途2. 伞的种类3. 伞的使用方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的伞，并用简单的句子描述其特点。
答案示例：我画的是一把彩虹伞，它有很多颜色，可以在下雨天为我遮雨。
2. 课后拓展：观察家里的伞，了解伞的其他用途。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了伞的基本概念、用途、种类和使用方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
同时，教师可根据幼儿的学习情况，适当拓展其他日常物品的教学内容，丰富幼儿的知识体系。
中班语言活动《伞》教案最新6篇
中班语言活动《伞》教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《伞》中班语言公开课教案
《伞》中班语言公开课教案第一章：教学背景1.1 课程定位《伞》是一首富有童趣的诗歌，通过描绘雨天孩子们撑伞玩耍的场景，表达对生活的热爱和对大自然的敬畏。
本节课旨在通过学习《伞》这首诗歌，培养幼儿对语言的感知和表达能力，提高他们的文学素养。
1.2 学情分析中班幼儿具备一定的语言表达能力，对诗歌感兴趣，善于模仿和创造。
但在诗歌鉴赏和情感抒发方面仍有待提高。
1.3 教学目标（1）让幼儿熟读并背诵《伞》这首诗歌；（2）培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发他们对大自然的热爱；（3）提高幼儿的语言表达和情感抒发能力。
第二章：教学内容2.1 诗歌原文《伞》雨天里，小朋友，撑起伞，欢快地跳。
彩虹挂在天边，笑容灿烂如花。
2.2 教学重点与难点（1）熟读并背诵诗歌；（2）理解诗歌意境，体会作者情感；（3）学会用诗歌表达自己的情感。
第三章：教学方法3.1 直观展示法通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。
3.2 情境教学法创设相关情境，让幼儿身临其境，感受诗歌所表达的情感。
3.3 互动教学法鼓励幼儿参与课堂互动，提高他们的语言表达和情感抒发能力。
第四章：教学步骤4.1 导入（1）播放雨声，让幼儿感受雨天的氛围；（2）邀请幼儿分享他们在雨天的趣事。
4.2 诗歌展示（1）展示诗歌图片，让幼儿观察并描述；（2）教师朗诵诗歌，幼儿跟随朗诵。
4.3 诗歌解析（1）引导幼儿讨论诗歌中的画面，体会作者情感；（2）讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
4.4 情感抒发（1）让幼儿想象自己在雨天撑伞的场景，表达自己的情感；（2）邀请幼儿分享自己的感受。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵表现和情感抒发。
5.2 课后反馈收集家长和幼儿对课堂内容的反馈，了解教学效果。
5.3 背诵情况检查幼儿在课后是否能熟练背诵诗歌。
第六章：教学准备6.1 教具准备（1）诗歌图片；（2）雨伞实物；（3）彩色笔、画纸等绘画材料。
中班语言《伞》教案精选5篇
中班语言《伞》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诗歌伞中班语言教案优秀6篇
诗歌伞中班语言教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言儿歌教案《伞》
幼儿园中班语言儿歌教案《伞》一、教学目标1.知识与能力1.了解儿歌《伞》的歌词2.学习《伞》的旋律和节奏3.引导幼儿对伞这种生活工具的认知4.发展幼儿的语言表达能力和音乐感受能力2. 情感态度和价值观1.培养幼儿的合作意识和分享精神。
2.利用生活中常见的工具，引导幼儿爱护环境。
3.引导幼儿在参与活动中感受到用心付出的快乐，培养幼儿的自信心。
二、教学准备1.教学媒体：教师提供半自动伞。
2.环境准备：音乐播放器、伞、电子白板、多媒体课件。
3.教材和学具：歌曲《伞》、大型半自动伞、课件、绘画纸、彩笔。
4.测评工具：教师观察幼儿对伞的认知和表现；绘画作品。
三、教学过程1.引入（5分钟）1.老师展示半自动伞，并问幼儿大家都知道这是什么吗？2.幼儿回答后，老师教唱《伞》这首歌，并调动幼儿的兴趣。
歌词：伞，伞，打开来，下雨天，有伞保护你。
伞，伞，小小的，为你挡风，为你遮阳！3.老师通过教唱歌曲《伞》激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.活动一：认识伞（10分钟）1.幼儿围绕伞展开自由活动，老师引导幼儿自由观察和握握伞。
2.回到教室，老师向幼儿讲授伞的用途、类别和颜色分类等知识。
3.向幼儿展示伞的种类与形状，并引导幼儿大声读出或表达伞的名称和形状等。
3.活动二：制作伞（20分钟）1.教师分组指导幼儿制作伞，幼儿在指导下自行涂画伞面。
2.涂画后，把伞晾干，老师再次播放歌曲《伞》，引导幼儿表演雨天打伞和晒晴天的伞。
4.活动三：伞的折叠（15分钟）1.教师向幼儿演示半自动伞的折叠方法，并讲解注意事项和步骤。
2.模仿教师的方法，幼儿有序地折叠自己制作的伞。
3.老师把幼儿聚集在一起分享折叠伞的方法，师生互动，促进交流和奖励表彰。
5.活动四：实际应用（10分钟）1.在户外空地或课室内，模仿下雨天的气氛，通过教师角色扮演，引导幼儿不断反复地打开和合上伞，通过音乐配合，加强幼儿感受。
6.扩展活动：绘画（25分钟）1.接着，老师引导幼儿画一副自己制作的伞的图画，鼓励幼儿表达个性和创意。
中班语言公开课诗歌《伞》+教案
中班语言公开课诗歌《伞》+教案一、教学内容本节课选自中班语言课程，以诗歌《伞》为教材，主要涉及教材中的第三章节“有趣的象形诗”。
详细内容包括：理解诗歌内容，感受伞的形象描绘；学习生词，培养幼儿的词汇运用能力；通过朗读和表演，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 理解并背诵诗歌《伞》，感受诗歌的意境美。
2. 学习并掌握生词：伞、雨、跳跃、天空等，能够运用到日常生活中。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解并背诵诗歌，运用生词进行表达。
重点：掌握伞的形象描绘，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：伞、图片、生字卡片、诗歌挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一把伞，展示给幼儿看，引导幼儿观察伞的外观、颜色和形状。
然后请幼儿想一想，伞可以用来做什么？在什么情况下我们会用到伞？2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿朗读诗歌《伞》，引导幼儿关注诗歌中的伞形象描绘。
讲解生词，让幼儿理解并掌握生词的意思。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示诗歌挂图，带领幼儿一起朗读诗歌。
同时，让幼儿用手指着图中的伞，增强对伞的形象记忆。
4. 课堂互动（5分钟）教师邀请幼儿上台表演，每人拿一把伞，模仿诗歌中的动作，如“跳跃”、“旋转”等。
其他幼儿观看表演，一起复习诗歌内容。
5. 创作环节（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，引导幼儿发挥想象，画出自己心中的伞。
完成后，请幼儿用自己创作的画装饰教室。
六、板书设计1. 诗歌《伞》原文2. 生词：伞、雨、跳跃、天空3. 伞的形象描绘七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的伞，并用诗歌中的词语进行描述。
答案示例：我画了一把红色的伞，它在雨中跳跃，像一朵盛开的花朵。
2. 作业题目：模仿诗歌《伞》的格式，创作一首关于其他物品的诗歌。
答案示例：太阳，太阳，圆圆的太阳。
照在天空，闪闪发光。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《伞》的学习，让幼儿感受到了伞的形象描绘和诗歌的韵律美。
2023年幼儿园中班语言优质教案《伞》含反思(通用篇)
2023年幼儿园中班语言优质教案《伞》含反思（通用篇）幼儿园中班语言优质教案《伞》含反思篇1活动目标：1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2、能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动打算：老师材料：1、儿歌大书一本，句卡。
2、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸活动过程：一、出示大书导入主题1、师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？下雨啦！我们可以撑起美丽的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？2、相识大书封面及伞字。
师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁相识这个字呢？这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！二、理解画面，仿照创编1、出示小鸟，引出第一句。
2、请个别幼儿上来翻到第三页，视察画面，引出第三句。
师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真兴奋，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试仿照讲解并描述。
）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（仿照讲解并描述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）3、请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。
师：青蛙找到荷叶当伞真聪慧，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么好玩的事情？你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲解并描述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）4、出示小鸡，引出第五句。
师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把暖和的大伞，是什么伞呢？看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、暖和的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编讲解并描述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）5、翻到第六页视察画面，引出第六句。
幼儿园中班语言儿歌教案《伞》
幼儿园中班语言儿歌教案《伞》一、教学目标1.能够听懂并跟随伴唱唱出《伞》儿歌；2.了解和认识伞这个日常生活中的物品；3.培养幼儿的语言表达能力和合作探究能力。
二、教学内容1. 课前启发请教师将课前准备好的装有伞的物品拿到班级，跟同学一起探究伞：问孩子们这是什么东西？（伞）它是用来做什么的？（保护自己不被雨淋）它有什么特点和不稳定因素吗？（有伸缩性，会被风吹翻）2. 歌曲学唱教师先唱一遍《伞》儿歌，然后让孩子们跟着唱，最后一起唱。
《伞》小伞小伞，撑起来，撑起来，轻轻松松走大街，青天白日笑哈哈。
3. 课堂探究1.发挥孩子们的想象力，让他们用手中的小伞组合出一幅画面，例如：一个小伞，两个小人；2.让孩子们搭配唱《伞》儿歌，把小伞做的场景呈现给大家；3.鼓励幼儿诉说小伞的其他用处，例如：可以用来打遮阳，可以用来做道具玩游戏等。
4. 语言表达1.给幼儿布置一些思考问题：你一般在什么时候用伞？为什么要用伞？你最喜欢什么样的伞？2.让孩子们用语言描述自己最喜欢的伞，例如：颜色、图案等。
三、教学方法1.唱歌学唱法；2.探究发现法；3.语言表达法。
四、教学过程1.课前启发，让孩子们先了解和探究伞；2.教师教唱《伞》儿歌，让幼儿掌握歌曲；3.使用小伞探究小伞可以用来做的事情；4.集体讨论小伞的其他用途，让孩子们自由发挥；5.让孩子们选择自己最喜欢的伞，诉说出来；6.教师巩固教学内容，总结本节课的收获。
五、教学评估在本节课中，教师可以通过以下方式对幼儿进行评估：1.学习小结：让幼儿将本节课学到的内容写在小本子上，可以是自己的理解或感受。
评估其对掌握语言儿歌和伞的认识程度；2.问答环节：结合小本子上的内容，提问孩子们对于本节课的思考和理解，考察其表述能力和思维能力。
六、教学体会通过教学儿歌《伞》，不仅可以让孩子们认识生活中的物品，掌握一首有趣的歌曲，更重要的是培养幼儿的语言表达、沟通和想象力。
在教学中，应该注重孩子们的主体作用、思维拓展和个性发挥，让每个孩子在欢乐的氛围下快乐学习。
幼儿园中班语言活动教案-伞6篇
幼儿园中班语言活动教案:伞6篇幼儿园中班语言活动教案:伞1活动目标：1、了解伞的多种功能。
2、理解儿歌的意思并能大方的表演。
3、鼓舞幼儿依据儿歌的模式创编歌词。
活动预备：1、儿歌《伞可以做什么？》2、各种美丽"伞"的图片。
活动过程：一、引导幼儿观看各种各样的伞，启发幼儿思索：伞可以用来做什么？1、下雨的时候遮雨。
2、出太阳的时候遮阳。
3、还可以用伞柄弯钩取物品等。
二、请幼儿想象伞的特殊作用。
展现蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：假如蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓舞幼儿自由想象、大胆地表达。
三、编儿歌小伴侣们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得好玩的地方告知我好吗？当幼儿熟识儿歌的内容时，可以尝试将从前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。
如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？关心蚂蚁过小河……幼儿园中班语言活动教案:伞2设计思路：暖和的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必定成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达力量，教育幼儿关怀关心别人，最终让孩子在轻松、开心的音乐中进行表演。
活动目标：1、让幼儿在熟识原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培育幼儿的语言表达力量。
2、理解诗歌美丽的意境，感受关心他人的欢乐，并学会朗诵诗歌。
3、启发幼儿装饰样式新奇、功能齐全的伞。
4、培育幼儿对音乐的感受力量。
活动预备：1、多媒体课件2、创设相应环境、小动物头饰3、装饰伞的各种材料、彩笔、录音机、磁带一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花〔伞〕然后谈话引出课题。
提出问题让幼儿商量：你见过什么样的伞？伞的用处？老师总结以后出示课件〔各种各样的伞、伞对人们的用途〕为下面设计伞做铺垫。
幼儿园中班语言活动《伞》教案
幼儿园中班语言活动《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的物品》，详细内容为“伞”的相关知识。
通过对伞的认知、伞的用途、伞的选购等内容的学习，使幼儿更好地了解伞，并在生活中能正确使用伞。
二、教学目标1. 知道伞的种类、用途，了解伞的基本结构。
2. 能用语言表达自己对伞的认知，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿在生活中关注生活物品，养成爱护物品的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：伞的种类、用途和基本结构。
难点：如何引导幼儿用语言表达自己对伞的认知。
四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、伞的图片、视频。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把伞进教室，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？伞有什么作用？”2. 新知识学习（10分钟）（1）教师展示各种类型的伞，引导幼儿观察并说出伞的种类。
（2）教师讲解伞的基本结构，如伞面、伞骨、伞柄等。
（3）教师通过视频，让幼儿了解伞的制作过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师拿出一张伞的图片，引导幼儿观察并提问：“这张图片上的伞是什么颜色的？有什么特点？”4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种伞，讨论并说出该伞的用途。
（2）教师邀请幼儿上台展示，用语言描述自己组的伞。
六、板书设计1. 伞的种类：雨伞、太阳伞、遮阳伞、广告伞等。
2. 伞的用途：遮雨、遮阳、装饰等。
3. 伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的伞。
答案：幼儿作品，以创意为主，无需统一答案。
2. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的伞，说说它的特点和用途。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对伞有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导他们关注生活中的物品，提高他们的观察力和表达能力。
同时，可以拓展延伸其他生活用品的学习，如帽子、手套等，丰富幼儿的知识储备。
《伞》幼儿园中班语言教案
《伞》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识伞的各种形状和颜色，了解伞的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，增强幼儿的想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识伞的各种形状、颜色和用途。
2. 教学难点：让幼儿用语言描述伞的形状、颜色和用途。
三、教学准备1. 教具准备：雨伞、彩纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：室内活动场地，干净、安全。
四、教学过程1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察伞的形状、颜色和用途，引发幼儿对伞的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师带领幼儿学习伞的形状、颜色和用途，引导幼儿用语言描述。
b) 幼儿用彩纸、画笔和颜料制作自己喜欢的伞，培养幼儿的动手能力。
c) 幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
3. 拓展活动：教师带领幼儿进行伞的联想游戏，如“伞下有什么”、“伞可以用来做什么”，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的内容，强调伞的形状、颜色和用途。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否达到了教学目标。
2. 幼儿在活动中是否能积极参与，表现出对伞的兴趣。
3. 教师是否关注到每个幼儿的学习情况，给予适当的引导和帮助。
4. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否具有启发性和趣味性。
5. 教师在教学过程中是否注重了与幼儿的互动，鼓励幼儿表达自己的想法。
六、教学评价1. 观察幼儿在制作伞的过程中的动手能力，以及他们对伞的形状、颜色和用途的理解程度。
2. 评估幼儿在伞的联想游戏中的表现，以评价他们的想象力和创造力。
3. 通过幼儿的语言表达和作品展示，评价他们对伞的认识和表达能力。
七、安全注意事项1. 确保使用的颜料和材料符合安全标准，不含有害物质。
2. 教具和材料应事先消毒，确保卫生。
3. 活动过程中，教师应密切观察幼儿，防止意外伤害的发生。
4. 在制作过程中，提醒幼儿小心使用剪刀、胶水等工具，以免受伤。
幼儿园中班语言活动《伞》教案
幼儿园中班语言活动《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第五章《多彩的生活》，详细内容为“伞”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解伞的外观、种类、用途等，培养幼儿对日常生活中的物品的认知能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出伞的名称、颜色、形状等基本特征。
2. 培养幼儿对伞的种类和用途有一定的了解，提高幼儿的生活认知能力。
3. 引导幼儿通过观察、思考、表达，发展幼儿的语言组织和表达能力。
三、教学难点与重点重点：伞的基本特征、种类和用途。
难点：引导幼儿用完整的句子表达自己对伞的认识和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色、形状的伞，伞的图片，伞的实物。
2. 学具：画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带一把漂亮的伞进入教室，引起幼儿的兴趣。
邀请幼儿观察并描述伞的特征，引导幼儿用语言表达。
2. 例题讲解（1）教师展示各种伞的图片，引导幼儿观察并说出伞的名称、颜色、形状等。
（2）教师拿出实物伞，让幼儿触摸、感受伞的材质，引导幼儿用语言描述。
3. 随堂练习（1）教师分发画纸和绘画材料，让幼儿画出一把自己喜欢的伞。
（2）幼儿相互展示作品，用完整的句子介绍自己的伞。
4. 小结六、板书设计1. 伞的名称、颜色、形状等基本特征。
2. 伞的种类和用途。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的伞，并用完整的句子描述它。
答案示例：我最喜欢的伞是红色的，形状是圆的，上面还有漂亮的花朵图案。
它可以遮阳，也可以挡雨。
2. 家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励幼儿积极表达，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察伞的使用场景，如下雨天、晴天等，让幼儿深入了解伞的用途。
同时，开展以伞为主题的绘画、手工制作等活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的生活化和实践性5. 课后反思及拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：伞的基本特征、种类和用途。
幼儿园中班语言教案《伞》精选
幼儿园中班语言教案《伞》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《儿童文学》，具体章节为《伞》。
详细内容包括：认识伞的基本结构，学习伞的相关词汇，理解儿歌中表达的美好情感，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识伞的基本结构，掌握伞的词汇，并能用语言描述伞的特点。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿感受儿歌中表达的友情、互助等美好情感，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的词汇掌握，以及用语言描述伞的特点。
2. 教学重点：认识伞的基本结构，理解儿歌表达的情感，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物伞一把，儿歌《伞》的图片，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一把伞，展示给幼儿看，引导幼儿观察伞的外观和结构，讨论伞的作用。
2. 教学内容展示（1）教师展示PPT课件，讲解伞的基本结构，如伞面、伞骨、伞柄等。
（2）学习伞的相关词汇，如“伞面”、“伞骨”、“伞柄”等。
（3）教师朗读儿歌《伞》，让幼儿感受儿歌表达的友情、互助等美好情感。
3. 例题讲解教师用实物伞举例，让幼儿用语言描述伞的特点。
4. 随堂练习（1）让幼儿两人一组，互相描述对方的伞。
（2）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的伞。
六、板书设计1. 伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄2. 伞的词汇：伞面、伞骨、伞柄3. 儿歌《伞》七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的伞，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的伞是红色的，伞面上有小花图案，伞柄长长的，可以伸缩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在语言表达和想象力方面的不足，进行课后反思。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察不同类型的伞，了解伞的更多知识，培养他们的观察力和语言表达能力。
中班语言《伞》教案7篇
中班语言《伞》教案7篇”二、理解散文内容。
1、出示第一幅画面，提问：①图中发生了什么事情?(下雨了)②秋天下的雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么?(春雨)春雨是怎么样下的?(沙沙沙，沙沙沙……)③你们觉得春雨像什么?让幼儿自由想象。
(老师也想出了一个，春雨象春姑娘纺出的线)2、出示第二幅画面，提问：①图中有些谁?(一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺)②他们在干什么?(在屋檐下躲雨)，躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题，你们想知道是什么嘛，让我们一起来听听它们在说什么。
3、出示第三幅画面，观后提问：①鸽子是怎么说的?燕子呢?麻雀呢?小黄莺呢?②现在你们知道它们在争论什么问题了吧，谁来说说。
(春雨到底是什么颜色的?)4、出示第四幅画面，提问：①这时候，春雨听了它们的争论，它又是怎么说的?我们一起来听听。
②“万紫千红”是什么意思?(形容百花齐放，颜色艳丽)三、完整欣赏散文。
(2遍)1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文，我们一起来听听吧。
2、第一次欣赏散文，然后提问：①这首散文好听吗?②这首散文叫什么名字?3、第二次欣赏散文，让小朋友思考：春雨是无色的，为什么能给大地带来万紫千红?四、朗诵散文。
小朋友真能干，今天我们又学会了一首好听的散文，大家一起说说这首散文好吗?五、结束活动。
春天的景色真美，我们一起去找春天吧!听音乐走出活动室。
附：散文《春雨的色彩》春雨象春姑娘纺出的线，轻轻的`落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：“春雨到底是什么颜色的?”小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧!”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了，春雨落到柳树上，柳树绿了。
”麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨落在桃树上，桃花红了，春雨落到杏树上，杏花红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
幼儿园中班语言教案：伞(儿歌)
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识伞的形状、颜色和用途，理解儿歌中伞的象征意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用儿歌中的句子描述伞。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会感恩和分享。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉儿歌《伞》，能够用儿歌中的句子描述伞。
2. 教学难点：让幼儿理解伞的象征意义，学会感恩和分享。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、彩纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示雨伞，引导幼儿观察伞的形状、颜色和用途，引发幼儿对伞的兴趣。
2. 新课学习：教师教授儿歌《伞》，让幼儿熟悉歌词，学会用儿歌中的句子描述伞。
3. 实践活动：让幼儿用彩纸、画笔和颜料制作自己的小伞，培养幼儿的动手能力。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结伞的象征意义，学会感恩和分享。
五、教学评价：1. 认知评价：检查幼儿对伞的形状、颜色和用途的认知程度。
2. 技能评价：评价幼儿用儿歌中的句子描述伞的能力。
3. 情感评价：观察幼儿在实践活动中的合作意识、分享精神和感恩心态。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示实物伞，让幼儿直观地认识伞的外观特征。
2. 互动教学法：通过问答、讨论等形式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
3. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿在实践中感受儿歌中伞的象征意义。
七、教学内容：1. 儿歌《伞》的歌词学习。
2. 伞的形状、颜色和用途的认识。
3. 伞的象征意义及其在生活中的体现。
八、教学步骤：1. 伞的认知：教师展示实物伞，引导幼儿观察伞的形状、颜色和用途，并讲解伞的相关知识。
2. 儿歌学习：教师教授儿歌《伞》，让幼儿熟悉歌词，学会用儿歌中的句子描述伞。
3. 伞的象征意义：教师讲解伞的象征意义，让幼儿理解伞在生活中的重要性。
4. 实践活动：让幼儿用彩纸、画笔和颜料制作自己的小伞，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结伞的象征意义，学会感恩和分享。
《伞》中班语言公开课教案
《伞》中班语言公开课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识伞的各种形状和颜色，了解伞的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成积极探究的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识伞的各种形状、颜色和用途。
2. 教学难点：培养幼儿用语言描述伞的特点和用途。
三、教学准备1. 物质准备：伞的图片、视频、故事课件等。
2. 环境准备：创设轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出课题《伞》。
2. 基本部分：a. 展示伞的图片，让幼儿观察并说出伞的形状、颜色。
b. 播放伞的视频，让幼儿了解伞的用途。
c. 讲述一个关于伞的故事，引导幼儿发挥想象力，猜测故事情节。
d. 组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己对伞的认识和看法。
3. 拓展部分：a. 邀请幼儿展示自己画的伞，让大家一起欣赏。
b. 进行伞的主题活动，如制作小伞、伞形手工等。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的伞，并用自己的语言描述。
2. 家长协助幼儿完成一次关于伞的手工制作活动。
注意：教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每位幼儿都能在愉快的氛围中学习。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、展示等。
2. 表达能力：评估幼儿在描述伞的特点和用途时的语言表达能力和创造力。
3. 动手能力：观察幼儿在制作伞形手工等活动中的动手能力和创造力。
七、教学反思1. 课程内容是否适合幼儿的认知水平？2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度？3. 是否有必要调整教学过程，以更好地满足幼儿的学习需求？八、课程延伸活动1. 组织一次伞的主题运动会，让幼儿通过游戏活动加深对伞的了解。
2. 开展伞的主题艺术创作活动，如画伞、制作伞模型等。
3. 进行伞的环境创设，如在教室里布置伞的元素，让幼儿在环境中感受伞的美。
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《伞》
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《伞》1. 教学目标•让幼儿了解并掌握关于“伞”的基本知识。
•培养幼儿对“伞”这一日常用品的兴趣和认识。
•通过多种形式的活动，促进幼儿语言表达能力的提升。
2. 教学准备•材料：图片、实物伞、故事书籍等。
•教具：PPT、手工材料等。
•准备好教师笔记以便于教学时参考。
3. 教学内容探究“伞”1.展示实物伞，并引导幼儿观察和描述伞的特点。
2.通过图片或故事书籍的介绍，让幼儿了解伞的作用和种类。
3.组织幼儿进行分组讨论，分享自己对伞的认识和使用经验。
语言表达活动1.与幼儿一起学习歌曲或儿歌《小伞歌》，通过歌曲引入“伞”这一主题。
2.制作手工制作活动：让幼儿动手制作彩虹伞，激发幼儿的创造力和表达能力。
3.进行角色扮演活动：让幼儿分角色演绎伞的故事，锻炼幼儿语言表达和沟通能力。
思维拓展1.指导幼儿进行伞的绘画创作，鼓励幼儿自由想象与表达。
2.通过讨论天气与穿衣搭配等话题，引导幼儿思考伞在日常生活中的重要性。
3.与家长分享幼儿在学习“伞”过程中的成果，促进家园合作，加深家长对幼儿学习的了解。
4. 教学评估•通过观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达、参与度等方面，评估幼儿是否达到学习目标。
•收集幼儿制作的手工作品和绘画作品，评估幼儿的创意和表达能力。
•考虑幼儿在讨论和角色扮演活动中的表现，了解幼儿对于“伞”这一主题的理解程度。
5. 教学延伸•在户外活动中观察和讨论各种天气情况，并引导幼儿运用“伞”这一概念进行口头描述。
•鼓励幼儿在家庭生活中与家长分享今天学到的有关“伞”的知识和经历。
•在日常生活中引导幼儿关注不同季节、气候条件下伞的使用情况，拓展幼儿对这一话题的认识。
6. 总结通过本节课的教学活动，幼儿在语言表达和主题认知方面得到了锻炼和提升。
同时，幼儿对于日常生活中的物品“伞”有了更深入的认识，也培养了他们的观察力和表达能力。
希望通过这样的教学，能够激发幼儿对于学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中获得成长和进步。
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《伞》幼儿园中班语言教案
活动目标：
1、学会用艺术的眼光观察周围事物。
2、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。
3、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵和表演。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动重难点：
重点：理解儿歌的内容，学习动词并能够有感情的朗诵儿歌。
难点：尝试替换语词仿编儿歌。
活动准备：
小花伞一把，相关图片若干
活动过程：
（一）猜谜语引发幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，快竖起小耳朵听，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？“一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。
”（雨伞）你们真棒一猜就猜出来了。
（二）出示小花伞，引导幼儿回忆自己的伞。
教师：看看老师的伞，那你的伞是什么样子的呢？你在什么时间用它？（知道小孩用小伞，大人用大伞）。
（三）结合图片欣赏诗歌，感受诗歌意境的美妙和奇特的想象，进一步领会和熟悉诗歌内容。
1、教师出示教学插图，引导幼儿观察、思考。
提问：“小朋友你们看图片上的天气怎么啦？”“上面都有哪些小动物呢？”幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。
师：小动物有自己的伞吗？
（1）出示图片一：小喜鹊和小杨树。
小喜鹊有自己的伞，是什么伞呢？公路边的大杨树，是小喜鹊的伞。
（2）是什么地方的大杨树？
（3）大杨树这把伞能帮小喜鹊什么呢？（热了乘凉，下雨了避雨）
2、学习仿编
（1）出示图片二（池塘里的荷叶和小青蛙）这幅图画的是什么地方？有什么？小青蛙有伞吗？想想看，小青蛙会用什么当伞呢？
（2）引导幼儿看图仿编一句儿歌。
什么地方的大荷叶？荷叶是谁的伞？
（3）出示图三、图四、图五，同同样的方式激发幼儿仿编。
图三：（草地上的蘑菇、小蚂蚁）启发幼儿想一想是什么地方，有什么，然后编一句儿歌：草地上的蘑菇，是小蚂蚁的伞。
图四：（鸡妈妈张开翅膀，小鸡躲在下面）鼓励幼儿根据图意编儿歌。
图五：（花园里的花儿下面有只小蜜蜂）
3、教师帮助幼儿把自己编的儿歌串起来朗读一遍。
《伞》公路边的大杨树，是小喜鹊的伞；池塘里的大荷叶，是小青蛙的伞；草地上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞鸡妈妈的翅膀，是小鸡的伞花园的花儿，是小蜜蜂的伞下雨了，大家都有一把伞。
4、鼓励幼儿看图朗读儿歌，加深理解。
可让幼儿边表演边说，提高幼儿兴趣。
5、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。
如：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》
（四）大胆想象，创编诗歌。
1、教师：“小朋友们想一想，公路边的大杨树是小喜鹊的伞，它还可以是谁的伞呢？”依次问池塘里的大荷叶和草地上的大蘑菇还可以是谁的伞？要求幼儿把话说完整，并鼓励幼儿大胆、合理想象。
2、师：“今天图片里的小动物们请我们小朋友去他们的幼儿园做客，现在我们一起去吧！我们先跟后面的老师说声再见”，活动结束。
教学反思：
优点：伞是幼儿非常熟悉的生活用品，所以，在本次活动我首先用谜语导入新课，然后出示了实物——伞，调动了幼儿的情绪，并引出话题“我们什么时候会用到伞呢？”，幼儿很迅速地联想到了各种场景，由此，引出了儿歌的内容。
我通过逐幅出示儿歌《伞》的挂图，让幼儿直观地理解儿歌的内容并引导幼儿学习。
在学习的过程中，幼儿能够在老师的引导下进行观察并讲述，通过利用各种不同的形式引导幼儿理解、熟记掌握儿歌内容。
不足：
1、我的眼神总是更多和那几个活跃的、回答问题积极的孩子交流，看他们的眼神是那种充满着期待、鼓励。
在边上的或者是不怎么
回答问题的孩子眼神更没有交流，而且让孩子互相交流的机会也特别少。
2、活动的一个环节——启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。
我将幼儿的能力高估了，盲目的对幼儿提出太高的要求，导致冷堂现象。
3、整个活动环节单调枯燥，应该设计各种情景提高幼儿的学习兴趣。
4、语言不简练，重复啰嗦，导致课堂时间延长。
我应该提高语言能表达能力。