《论学霸与学渣》PPT课件
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九年级上册语文人教版教学课件第5单元写作论证要合理(幻灯片36张)
证。紧扣第 二段的“平
阻挡苏东坡对生命和生活的热爱, 和”“不强
求”“豁
遂有“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一 达”“包
蓑烟雨任平生”的旷达超脱胸襟。容 析”。举例分
⑤
人们常说:“人生不如意事十 之八九。”那么我们不妨“常想 一二”,因为知足者,常乐也。
名师总评 本文紧扣“好奇，往往是发现真理的第一步”这一中 心论点分两层进行论证，环环相扣，思路清楚，论据 丰富典型，令人信服。
写作指点
什么是论证合理？ 就是环绕观点，选用恰切的论据，运用适当的 论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联， 从而推导出令人信服的合理的结论。 如何做到论证合理呢？
1.观点前后统一
议论文的观点一旦确立，必须保持前后一致， 避免混淆或偷换概念。例如，论点是“业精于 勤”，论证过程中却由“勤奋”不知不觉转换 成了“执着”“坚守”；或者论点是“平凡创
真题演练
潍坊中考 阅读下面的文字,按要求作文。(50分) 英国女王的孙女儿尤金妮十二岁那年,因脊柱侧弯进行 了手术医治。手术很成功,只是她的背部永远留下了一 条疤痕。十几年后,在尤金妮的王室婚礼上,她特意选 择了后背“深V”设计的婚纱,而且不戴头纱,大方地展
现那条长长的疤痕;她还特意邀请当年为她动手术的医
4.论证方法恰当
常见的论证方法有举例论证、对照论证、道 理论证、比喻论证等。在论证观点时要根据 内容需要，选择合适的论证方法，增强说服 力，增加表达的丰富性。若写驳论文，则可 以直接批驳（包括驳论点、驳论据、驳论证
驳论证三种方式），也可以间接批驳（通过 提出与对方论点针锋相对的观点并从正面论 证其正确性，从而驳倒对方论点），还可以 立驳结合。
常乐。④
④援引课本中
的事例，从反
《孔孟论学习》(52张PPT)
课文翻译
即使天下有一种容易生长的植物，晒它一天， 冻它十天，没有能够生长的。……如今下围 棋作为技艺，只是小技艺；但不专心尽力， 就学不会。围棋手秋，是全国下围棋的高手。 假使让围棋手秋教两个人下围棋 ，其中一个 人专心尽力，只听围棋手秋的话。另一个人 虽然也听着，却一心以为有只天鹅就要飞到， 想拿过弓箭去射它 ，他虽然和那个人一起学 习，成绩一定不如人家。是因为他的聪明不 如人家吗？答案是：不是这样。
2
玉不琢，不成器；人不学，不知 道——《礼记》
业精于勤，荒于嬉；行成于思， 毁于随——韩愈
读书有三到：谓心到，眼到，口 到——朱熹
3
不向前走，不知路远；不努力学习，不明白 真理。 树不修，长不直；人不学，没知识。 星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。 一分耕耘，一分收获。 一艺之成，当尽毕 生之力。 没有意志的人，一切都感到困难；没有头脑 的人，一切都感到简单。
保有
13
解释词语
11、一日暴之，十日寒之
通“曝”，晒。 使动用法， 使……寒
12、今夫奕之为数
技艺，技能 拴在箭上的生丝绳，因此称箭 为缴。 譬如。辟通“譬” 。
通“弈”，指围棋。
13、思援弓缴而射之 14、有为者辟若掘井 15、掘井九轫而不及泉，犹为弃井
通“仞” ，古代以 七尺或八尺为一仞。 还、还是 。
1、要有好的学习方法 按时复习——总结复习，发现新知——学 思结合——注重启发 2、要有好的求知态度 好学——谦虚老实——以学习为乐 3、 要有好的学习原则 居之安，则资之深——积累重要——坚持 不懈 4、要有好的学习目的——修养身心
29
理解课文
2 、文中哪些语句是谈学习方法的，哪 些语句是谈学习态度的？
中学生学习兴趣培养 PPT课件模板
引导学生养成良好的专注习惯，全 神贯注地投入学习，提高学习效率 。
合理安排学习时间
定时复习
引导学生养成定时复习的习惯 ，及时回顾和巩固所学知识，
避免遗忘。
分配时间
针对不同的学习任务和学科， 合理分配时间，避免偏科现象
。
避免拖延
教育学生克服拖延症，按时完 成学习任务，以免浪费时间。
掌握科学的学习方法
科技发展
科技发展也会影响学生的 学习兴趣，新的学习工具 和技术能够为学生提供更 多的学习资源和机会。
03
培养学习兴趣的方法
树立正确的学习动机
激发内在动机
通过启发式教学、情境教 学等方式，引导学生发现 学习的内在乐趣，激发其 积极探究的欲望。
明确学习目标
帮助学生设定明确、具体 的学习目标，使其了解学 习的实际意义和价值，增 强学习动力。
家庭氛围也会影响学生的学习兴趣 ，一个和谐、积极向上的家庭氛围 能够让学生更加专注于学习。
学校教育因素
教师教学水平
教师教学水平的高低直接影响 学生的学习兴趣，优秀的教师 能够运用多种教学方法和手段
吸引学生的注意力。
课程设置与教材
课程设置和教材的难易程度也 会影响学生的学习兴趣，适当 的难度设置和有趣的教材能够
激发学生的学习热情。
学校教育环境
学校的教育环境也会影响学生 的学习兴趣，良好的校园文化 和教学设施能够为学生提供更
好的学习条件。
社会环境因素
01
02
03
社会期望
社会对于学生的期望和评 价也会影响学生的学习兴 趣。
社会环境压力
社会环境压力也会影响学 生的学习兴趣，过度的压 力会让学生失去学习的兴 趣和动力。
02
合理安排学习时间
定时复习
引导学生养成定时复习的习惯 ，及时回顾和巩固所学知识，
避免遗忘。
分配时间
针对不同的学习任务和学科， 合理分配时间，避免偏科现象
。
避免拖延
教育学生克服拖延症，按时完 成学习任务，以免浪费时间。
掌握科学的学习方法
科技发展
科技发展也会影响学生的 学习兴趣，新的学习工具 和技术能够为学生提供更 多的学习资源和机会。
03
培养学习兴趣的方法
树立正确的学习动机
激发内在动机
通过启发式教学、情境教 学等方式，引导学生发现 学习的内在乐趣，激发其 积极探究的欲望。
明确学习目标
帮助学生设定明确、具体 的学习目标，使其了解学 习的实际意义和价值，增 强学习动力。
家庭氛围也会影响学生的学习兴趣 ，一个和谐、积极向上的家庭氛围 能够让学生更加专注于学习。
学校教育因素
教师教学水平
教师教学水平的高低直接影响 学生的学习兴趣，优秀的教师 能够运用多种教学方法和手段
吸引学生的注意力。
课程设置与教材
课程设置和教材的难易程度也 会影响学生的学习兴趣，适当 的难度设置和有趣的教材能够
激发学生的学习热情。
学校教育环境
学校的教育环境也会影响学生 的学习兴趣，良好的校园文化 和教学设施能够为学生提供更
好的学习条件。
社会环境因素
01
02
03
社会期望
社会对于学生的期望和评 价也会影响学生的学习兴 趣。
社会环境压力
社会环境压力也会影响学 生的学习兴趣，过度的压 力会让学生失去学习的兴 趣和动力。
02
第8课《论教养》课件(共33张PPT)部编版语文九年级上册
对比论证
通过对比说明什么是真正的教养。强调突出“有教养”的重要性。
25
论证方 法
（2）“一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他 们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。”
举例论证
真实可信地论述了没教养的人的表现，增强了文章的说服力。
26
论证方 法
（3）有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间。
16
整体感 知
6.作者为什么说一个没有教养的人“永远也不会把自己的子女培 养成有涵养的人”？
父母是孩子的第一任老师。一个人的成长受父母的影响非常大，父母的言传 身教、一举动，都直接影响着孩子的成长。父母没有教养，那他们培养出来 的孩子也不会有教养。
17
整体感 知
7.第4-12自然段列举了哪些无教养和有教养的表现？
4
作者简介
利哈乔夫（1906-1999），全名德米特 里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫，苏联学 者、作家。他把他的一生都献给了他的 祖国，被誉为“ 俄 罗 斯 知 识 分 子 的 良 心”。主要作品有《善与美书简》。
5
作品介绍
《论 教 养 》 选 自 《 世 界 文 学 》 2 0 0 7 年 第 3 期 。 谷 羽 译 。 有 删 改 。 这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的《善与美书简》中，这些 “书简”论述的都是道德、情操的修养。在书中，利哈乔夫和年 轻人谈了怎样学习、怎样生活，并告诚年轻人要走的道路相当复 杂。
6
读清字音
贸然（ mào ）
疲 惫 不 堪 （kān
）
大发雷霆（ tíng ） 恕我直言（ shù ） 恪守（ kè ）
涵养（hán
）
自吹自擂 （léi
）
允诺（nuò
通过对比说明什么是真正的教养。强调突出“有教养”的重要性。
25
论证方 法
（2）“一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他 们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。”
举例论证
真实可信地论述了没教养的人的表现，增强了文章的说服力。
26
论证方 法
（3）有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间。
16
整体感 知
6.作者为什么说一个没有教养的人“永远也不会把自己的子女培 养成有涵养的人”？
父母是孩子的第一任老师。一个人的成长受父母的影响非常大，父母的言传 身教、一举动，都直接影响着孩子的成长。父母没有教养，那他们培养出来 的孩子也不会有教养。
17
整体感 知
7.第4-12自然段列举了哪些无教养和有教养的表现？
4
作者简介
利哈乔夫（1906-1999），全名德米特 里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫，苏联学 者、作家。他把他的一生都献给了他的 祖国，被誉为“ 俄 罗 斯 知 识 分 子 的 良 心”。主要作品有《善与美书简》。
5
作品介绍
《论 教 养 》 选 自 《 世 界 文 学 》 2 0 0 7 年 第 3 期 。 谷 羽 译 。 有 删 改 。 这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的《善与美书简》中，这些 “书简”论述的都是道德、情操的修养。在书中，利哈乔夫和年 轻人谈了怎样学习、怎样生活，并告诚年轻人要走的道路相当复 杂。
6
读清字音
贸然（ mào ）
疲 惫 不 堪 （kān
）
大发雷霆（ tíng ） 恕我直言（ shù ） 恪守（ kè ）
涵养（hán
）
自吹自擂 （léi
）
允诺（nuò
统编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》课件(共46张PPT).ppt
——《磨难,能历练人生》选段
技法指导
示例
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心
灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之
改 歌；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是
后
例 因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志
读一读陶行知 《创造宣言》 中的几段文字， 说一说作者是 如何论证的。
有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大 山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头， 到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。
有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就 在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联 的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟 能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过 于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。
➢ 比喻论证：形象、浅显易懂。
技法指导
示例
③说说下面的语段运用了哪些论证方法。 商纣王自高自大，一意孤行，最终落得了个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳谏， 开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的的争谏于不顾，落得个客死他乡 的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得了诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同 是帝王，为何结局如此不同?真的是“从谏如流”，势在必行！
点之间的联系，有力地论证了论点。
技法指导
3.要选择适当的论证方法。
初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方式，方法 较为单一。
实际上，除了讲道理和摆事实外，还有对比论证、比喻论证、类 比论证等多种方法。
技法指导
示例
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心
灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之
改 歌；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是
后
例 因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志
读一读陶行知 《创造宣言》 中的几段文字， 说一说作者是 如何论证的。
有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大 山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头， 到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。
有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就 在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联 的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟 能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过 于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。
➢ 比喻论证：形象、浅显易懂。
技法指导
示例
③说说下面的语段运用了哪些论证方法。 商纣王自高自大，一意孤行，最终落得了个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳谏， 开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的的争谏于不顾，落得个客死他乡 的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得了诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同 是帝王，为何结局如此不同?真的是“从谏如流”，势在必行！
点之间的联系，有力地论证了论点。
技法指导
3.要选择适当的论证方法。
初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方式，方法 较为单一。
实际上，除了讲道理和摆事实外，还有对比论证、比喻论证、类 比论证等多种方法。
激励高二的ppt课件ppt课件ppt
中期目标
设定中期目标，如一个学期内提高总成绩10分。
3
长期目标
设定长远目标，如高考进入理想大学或专业。
培养兴趣与热情
发现兴趣所在
鼓励学生对不同学科进行探索，发现自己的兴趣 点，从而激发学习热情。
参与课外活动
鼓励学生参与学科竞赛、社团活动等，丰富学习 生活，培养兴趣与热情。
创设学习情境
通过情境教学、案例分析等方式，让学
学霸的学习经验
总结词
借鉴学霸的学习方法，提高学习效率。
详细描述
学霸通常有一套适合自己的高效学习方法，他们善于制定计划、合理安排时间、 注重课堂听讲和笔记整理。通过借鉴这些方法，可以提升自己的学习效果。
逆袭的故事
总结词
激发斗志，相信自己能够逆袭成功。
详细描述
分享一些逆袭成功的故事，如高考黑 马、学渣变学霸等，这些故事可以激 励同学们相信自己，勇敢面对挑战， 努力实现自己的目标。
回顾学习目标
回顾本次PPT的学习目标，强调高二学生需要掌握的关键技 能和知识。
对学生的鼓励与期望
鼓励
鼓励学生保持积极心态，面对高二阶 段的学习挑战，强调努力和坚持的重 要性。
期望
表达对高二学生的期望，希望他们能 够充分发挥自己的潜力，取得更好的 成绩和进步。
THANKS
[ 感谢观看 ]
使用时间管理工具，如日程表、待办 事项清单等，有助于更好地跟踪和规 划时间，提高学习效率。
时间管理技巧
制定学习计划、设置优先级、避免拖 延等都是有效的时间管理技巧，可以 帮助学生们更高效地利用时间。
高效学习法
主动学习
主动学习是提高学习效果的关键 ，通过积极参与课堂讨论、主动 提问和寻求帮助等方式，可以更
设定中期目标，如一个学期内提高总成绩10分。
3
长期目标
设定长远目标，如高考进入理想大学或专业。
培养兴趣与热情
发现兴趣所在
鼓励学生对不同学科进行探索，发现自己的兴趣 点，从而激发学习热情。
参与课外活动
鼓励学生参与学科竞赛、社团活动等，丰富学习 生活，培养兴趣与热情。
创设学习情境
通过情境教学、案例分析等方式，让学
学霸的学习经验
总结词
借鉴学霸的学习方法，提高学习效率。
详细描述
学霸通常有一套适合自己的高效学习方法，他们善于制定计划、合理安排时间、 注重课堂听讲和笔记整理。通过借鉴这些方法，可以提升自己的学习效果。
逆袭的故事
总结词
激发斗志，相信自己能够逆袭成功。
详细描述
分享一些逆袭成功的故事，如高考黑 马、学渣变学霸等，这些故事可以激 励同学们相信自己，勇敢面对挑战， 努力实现自己的目标。
回顾学习目标
回顾本次PPT的学习目标，强调高二学生需要掌握的关键技 能和知识。
对学生的鼓励与期望
鼓励
鼓励学生保持积极心态，面对高二阶 段的学习挑战，强调努力和坚持的重 要性。
期望
表达对高二学生的期望，希望他们能 够充分发挥自己的潜力，取得更好的 成绩和进步。
THANKS
[ 感谢观看 ]
使用时间管理工具，如日程表、待办 事项清单等，有助于更好地跟踪和规 划时间，提高学习效率。
时间管理技巧
制定学习计划、设置优先级、避免拖 延等都是有效的时间管理技巧，可以 帮助学生们更高效地利用时间。
高效学习法
主动学习
主动学习是提高学习效果的关键 ，通过积极参与课堂讨论、主动 提问和寻求帮助等方式，可以更
《第三章学习论》PPT课件_OK
– 学习观：
• 学习的实质，即形成了 反应与情境的联系，从而获得了用这种反应应付该情境 以寻求强化的行为经验。
• 操作学习的过程：即操作性条件反射的形成过程，也就 是反应→强化的过程。
25
– 行为塑造技术与强化
• 连续接近技术：通过不断强化有机体的一系 列逐渐接近最终行为的反应来使他逐步形成 这种行为。
8
3．自由回忆学习
• 在实验中给被试呈现许多独立的项目，在 学习和回忆时，不限顺序。被试在学习和 回忆时不限顺序。
• 自由回忆的项目也可以人为编造，如选择 一系列有关或无关的图片或词等，让被试 记忆。研究发现，被试往往采用主观组织 的策略来帮助学习和记忆。
9
二、行为主义学习论 一、巴甫洛夫的经典条件反射学说
4
• 艾宾浩斯创造了无意义音节、节省法，用 来测量被试保持的程度。发现了以下记忆 联想规律：
1．音节长度对记忆的影响
5
2．材料的意义性对记忆的影响 • 无意义音节要比有意义的材料难得多。 3．保持间隔对遗忘的影响
6
（二）艾宾浩斯之后的人类联想学习研究 联想学习的三种基本范型： 1．系列学习（序列学习） • 系列学习与记忆中会出现前摄抑制和倒
（一）人物与实验
– 桑代克简介：
• 教育心理创始人 • 学习的实验研究
– 猫的学习实验：
• 问题箱 • 尝试与错误
17
• 桑代克问题箱图示
18
（二）基本观点
– 关于学习的实质 • 学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形 成联结（S—R）（无需观念作媒介） • 学习的过程或联结建立的过程是盲目的尝试 与错误的渐进过程
10
• 巴甫洛夫的狗
11
• 巴甫洛夫经典性条件反射实验
• 学习的实质，即形成了 反应与情境的联系，从而获得了用这种反应应付该情境 以寻求强化的行为经验。
• 操作学习的过程：即操作性条件反射的形成过程，也就 是反应→强化的过程。
25
– 行为塑造技术与强化
• 连续接近技术：通过不断强化有机体的一系 列逐渐接近最终行为的反应来使他逐步形成 这种行为。
8
3．自由回忆学习
• 在实验中给被试呈现许多独立的项目，在 学习和回忆时，不限顺序。被试在学习和 回忆时不限顺序。
• 自由回忆的项目也可以人为编造，如选择 一系列有关或无关的图片或词等，让被试 记忆。研究发现，被试往往采用主观组织 的策略来帮助学习和记忆。
9
二、行为主义学习论 一、巴甫洛夫的经典条件反射学说
4
• 艾宾浩斯创造了无意义音节、节省法，用 来测量被试保持的程度。发现了以下记忆 联想规律：
1．音节长度对记忆的影响
5
2．材料的意义性对记忆的影响 • 无意义音节要比有意义的材料难得多。 3．保持间隔对遗忘的影响
6
（二）艾宾浩斯之后的人类联想学习研究 联想学习的三种基本范型： 1．系列学习（序列学习） • 系列学习与记忆中会出现前摄抑制和倒
（一）人物与实验
– 桑代克简介：
• 教育心理创始人 • 学习的实验研究
– 猫的学习实验：
• 问题箱 • 尝试与错误
17
• 桑代克问题箱图示
18
（二）基本观点
– 关于学习的实质 • 学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形 成联结（S—R）（无需观念作媒介） • 学习的过程或联结建立的过程是盲目的尝试 与错误的渐进过程
10
• 巴甫洛夫的狗
11
• 巴甫洛夫经典性条件反射实验
第9课《论教养》课件(共17张PPT) 统编版语文九年级上册
• 出自善良愿望的远大志向从小事开始——
愿自己的亲人幸福，这一愿望逐步扩大，就包
括了范围更加广阔的内容。这有点像水面上的
涟漪。水面的圆形波纹一圈一圈向外荡漾，波
及越远渐趋微弱。而爱与友情逐渐增长，扩展
到许多方面，却能不断获得新的力量，变得更
加崇高，而站在爱与友情中心的人－则变得更
加明智。
——《择善而从最重要》
③ 再谈“有教
养”的表现
批驳关于风 度的错误观 点
揭示优雅风 度的基础
⑤
列举优雅风 度的表现
总结全文：揭示教养的本质是：⑥ 以尊重的态度对待别人
。
突破重难点
（3）举例说明本文主要运用的论证方法。
①举例论证 本文的5～10段，17段都进行了集中举
例论述。5～10段集中列举了无教养的例子， 17段集中列举了优雅风度的具体表现。这些 例子都鲜活地证明了怎样才是真正的教养和 优雅的风度。
论教养
利哈乔夫
许兰
学习目标
1.通读课文，把握作者的论点，理清文章的论证 思路。
2. 学习通过对比分析加以说理、得出结论的论证 方法。
3.联系自己的人生体验，思考教养的真谛，学会 做一个真正有教养和优雅风度的人。
课文导入
•
教育家苏霍姆林斯基说过：“没有任何
东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。她是
花丛中最娇嫩的而又最质朴的、最美丽的和最
②为什么要有教养（第13-14段）
首先引出话题，人们都想从书籍中学会如何在社会交往让自己学 会自持，懂得如何与人交往，“遗憾的是",人们很少从书中汲取 到有益的见解。 然后提出问题：之所以出现这种状况，……就是很少解释人们为 什么需要优雅风度，其必要性究竟何在。（第13段） 接着从反面批驳错误观点：有些人有一些错觉，似乎优雅风度就 是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。 最后提出观点给出答案：优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的 经验积淀而成的……这是一种世代相传、持续不懈的追（第14段）
2024-205学年语文部编版九年级上册第9课 论教养 课件(共43张PPT)
1.学完本文，结合作者的观点，说说如何做一个有教养的人。
和善亲切。对人要和善亲切，彬彬有礼，发自内心地去关心 别人。要仁慈温柔，要有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之 幼”的心。
尊重他人。与人交谈时，不随意打断对方的话。对于他人的观 点，不随意反驳，陈述自己的观点时应有理有据。对别人的兴趣、 爱好和习惯，不随意表示否定态度。另外，与人有约，要按时赴约， 如不能按时赴约，则应事先通知对方，这也是对他人的尊重。
3.文中4～12段列举了哪些无教养和有教养的表现？
无教养——不刷洗餐具、对家人大发雷霆、对亲人缺乏了 解、理所当然地接受父母的关爱、随心所欲地打开电视或收音 机并调大音量或高声说话、开家人的玩笑却不顾及其自尊心。
有教养——尊重别人，礼貌待人，对人谦让、礼让，不自 吹自擂，珍惜别人的时间，恪守诺言，不摆架子、“翘鼻子”。
【二】
基础梳理
1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。
(1)汲取( jí )
(10)疲惫不堪( bèi )
(2)遵循( xún )
(11)絮絮叨叨( xùdāo)
(3)箴言( zhēn )
(12)mào( 贸 )然
(4)尴尬( ɡān ɡà )
(13)hán( 涵 )养
(5)彬彬有礼( bīn )
3.辨析词语。
词语
一意孤行
随心所欲
同
都有“想干什么就干什么”的意思。
异 “一意孤行”侧重指顽固地主观行事。 “随心所欲”侧重指随意行事。
①他不听别人的劝告， 一意孤行 ，最终酿成大错。 例 ②在知识的海洋中，你可以 随心所欲 地畅游。
【三】
初读感知
朗读课文
通读课文，整体感知课文内容，梳理 结构，厘清课文脉络。
第9课《论教养》课件（共19张ppt）2021-2022学年部编版语文九年级上册
论属于只言片语，缺少思考问题的简单思路 “是什么”“为什么”和“怎么做”。同时 也学习过《纪念白求恩》，接触过对比论证， 但没有0明1 确论证方法。 （3）应知：正确把握作者观点，理清作者的 论证思路，提高论证的说服力。学会用思辨 的方式深化对生活现象的思考，知晓教养的 本质，做一个有风度的人。
3.教材分析 《论教养》是一篇自读课文。苏联学者
基于目标2的评价任务: 再读《论教养》《习惯于安逸，或习惯于努
力》，分析对比论证的方法，提高议论文的说服力。
教学活动：
1.再读《论教养》《习惯于安逸，或习惯于努
力》两篇文章都运用了对比论证的方法，运用以下
句式梳理概括出作者分别用哪些例子来进行正面和
反面的论证，并且通过这一论证得出什么样的观点。
句式：句式：我找的是
教学活动： 从三篇文章中选择你最喜欢一篇文章里的观点，
说说你获得的启示，并结合生活或者所了解的事件从 正面和反面例子进行简单阐述。
论教养
PART 01
目标确定的依据
1．相关课程标准陈述 （1）阅读简单的议论文，区分观点和材料， 发现观点和材料之间的联系，并通过自己的 思考作0出1 判断。 （2）对课文的表达有自己的心得，能提出自 己的看法。深入品味，联系生活体验，加深 对作品的理解。 （3）发展个性，逐步形成积极的人生态度和 正确的价值观。
利哈乔夫在文章中开门见上提出论题，从日 常生活0小1 事入手，透过众多“有教养”及 “无教养”的现象，对众多事例进行比较、 分析，探究“真正的教养”和“优雅风度” 的本质，告诫人们教养的本质是尊重，要做 一个有教养的人。
丛书篇目《习惯于安逸，或习惯于努力》 和《论教养》都是运用对比论证的方法来进 行论证，告诫学生应该习惯于努力。《第一 重要的0是1 做人》讲述做人所应具备的态度等 方面，告诉学生做人应该如何做。这三篇文 章对学生形成正确的人生观和价值观具有重 要的意义。
2024年《论教育》重点PPT(全文)
5 调的稍微紧一点，在军帽和额头中间垫一张面巾纸，普通的纸巾就行。不用特地打开再折起来，帽子会把
纸夹住，这样汗水就不会往下流，还能防止额头皮肤整天被帽子内层的胶粘的长痘。
6 早上都会有早操，出去练完才带队回去吃饭，所以尽量把闹铃定得早点，先吃两口饼干垫胃，不要到时候 手忙脚乱忘带东西，早操时又饿得胃痛。
（ 及1时）处工理程顾措客施的：反永馈久意沉见沙；池3口；（2）临时措施：施工建设期对建筑区增设临时排水沟365m、临时沉沙池4口；表土临时堆放场增设临时排水沟114m，剥离表土挡护414m，临时遮蔽需土工布6266m2。 M同=时6，30通·m过>M对风工=程95水.7土5·m保持结设构施稳的定运行状况及水土流失防治效果的监测，可以为提高水土流失防治效果提供技术管理依据和补充措施的设计依据，也为建设xxxx水土保持工作的科学研究积累资料。
听到“立定”的口令，左脚再向前大 半步着地(约50厘米，脚尖向外约30 度)，两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢 左脚，成立正姿势。 齐步行进要求姿态端正，臂腿协调， 摆臂自然大方，定型定位，步速，步 幅准确。(二正步与立定(一般的学校没 有这个科目)
模 3.2板.2就对位孔后壁通的过稳风定性缆及，吊手具拉设葫备芦等调，整应、经校常核检。查，孔顶出土机具配专人管理，设置高出地面的围栏，孔内作业人员必须戴好安全帽，头顶应设置挡板供出碴时掩蔽，出入孔必须使用专用钢筋梯。 因 ，此 及， 时表 宣土 传堆 施放 工必 现须按照"先挡后堆"的原则进行；
6表火7-电8 施施工工质期量扰检动验地及表评水定土标流准失量预测计（算汽表轮机组篇） ， 施本 自方 检案 ，分 并别 由对 班设 组计 长单 进位行、复建查设。单位、施工单位、监理单位和监测单位提出以下
纸夹住，这样汗水就不会往下流，还能防止额头皮肤整天被帽子内层的胶粘的长痘。
6 早上都会有早操，出去练完才带队回去吃饭，所以尽量把闹铃定得早点，先吃两口饼干垫胃，不要到时候 手忙脚乱忘带东西，早操时又饿得胃痛。
（ 及1时）处工理程顾措客施的：反永馈久意沉见沙；池3口；（2）临时措施：施工建设期对建筑区增设临时排水沟365m、临时沉沙池4口；表土临时堆放场增设临时排水沟114m，剥离表土挡护414m，临时遮蔽需土工布6266m2。 M同=时6，30通·m过>M对风工=程95水.7土5·m保持结设构施稳的定运行状况及水土流失防治效果的监测，可以为提高水土流失防治效果提供技术管理依据和补充措施的设计依据，也为建设xxxx水土保持工作的科学研究积累资料。
听到“立定”的口令，左脚再向前大 半步着地(约50厘米，脚尖向外约30 度)，两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢 左脚，成立正姿势。 齐步行进要求姿态端正，臂腿协调， 摆臂自然大方，定型定位，步速，步 幅准确。(二正步与立定(一般的学校没 有这个科目)
模 3.2板.2就对位孔后壁通的过稳风定性缆及，吊手具拉设葫备芦等调，整应、经校常核检。查，孔顶出土机具配专人管理，设置高出地面的围栏，孔内作业人员必须戴好安全帽，头顶应设置挡板供出碴时掩蔽，出入孔必须使用专用钢筋梯。 因 ，此 及， 时表 宣土 传堆 施放 工必 现须按照"先挡后堆"的原则进行；
6表火7-电8 施施工工质期量扰检动验地及表评水定土标流准失量预测计（算汽表轮机组篇） ， 施本 自方 检案 ，分 并别 由对 班设 组计 长单 进位行、复建查设。单位、施工单位、监理单位和监测单位提出以下