作文点评：和春风聊聊天-作文

作文点评：《和春风聊聊天》

讲评《和春风聊聊天》先来看妈妈感言妈妈感言：非常老师您好！我是群的广东-回子，儿子今年岁，六年级。

写作文是他最头痛的事，每次写都是上网或是找书东拼西凑，写好了一篇，在考试时就总是写那一篇。

一个月前无意中看到了您的博客，然后买书、进群，和儿子一起学习。

儿子知道了作文的结构，头身脚，戴帽穿衣，最大的进步是在作文和日记中运用上了对称。

我跟他说，以后不能总是上网抄句子了，要自己创造；以后考试也不能总是写以前写过的了，要写一些新的东西，他答应了。

只因现在是六年级作业比较多，很少练笔。

可昨天考试时，他遇到了难题，作文题目是：《和（……）聊聊天》。

他填了和诸葛亮聊聊天，结果半天写不出来，交了空白作文。

他虽然喜欢诸葛亮这个人，但自己毕竟学识有限，写不下去。

回来我叫他学习一下诸葛亮的故事，经过学习，还是不会写。

我让他换题目，后来他换成了《和春风聊聊天》。

不到半个钟头，就写出来了。

（所以说不能给自己太高要求）。

虽然很短，但写了很多对称，结构完整，字也用得很准确，如吹过用了摸过、拂过、掠过，是仿了书里的《四季的风》。

我看了建议他加一些关于春风的诗句，于是，就有了以上的作文。

请老师给予点评。

原文：和春风聊聊天春天来了，随着春天一起来的，还有春风。

我要和春风聊聊天。

被春风摸过的小草，绿意盎然，苍翠欲滴。

我问春风：春风春风，你为什么能使小草变了样？她说：因为我把温暖带到人间，赶走冬天的寒流。

这使我想起了诗句：野火烧不尽，春风吹又生。

被春风拂过的花儿，姹紫嫣红，五彩斑斓。

我问春风：春风春风，你为什么能使花朵变了色？她说：因为我是一个大画家，把花朵描绘得更加美丽娇艳。

真是：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

被春风掠过的柳叶，婀娜多姿，形态万千。

我问春风：春风春风，你为什么能使柳叶变了形？她说因为我是一个理发师，帮柳树做一个新发型。

有道是：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

我爱春天，更爱春风。

因为她给春天带来了温暖、美丽和生机。

真是：迟日江山丽，春风花草香。

妈妈的改变是革命性的变化，非常好！这个小朋友觉悟也很高。

作文一定要当成是一种能力，而且作文的好词好句不是抄出来的，

一定是自己创造出来的。

这个小朋友学了一个月的时间，了解了头、身、脚，帽、衣、鞋，并且运用了结构，运用了对称。

所以说我相信这个小朋友的作文肯定会有一个大的提升。

大家看《作文，多大点事儿--实战篇》第页，有一篇作文叫《四季的风》。

我们先来讲讲这个小朋友，原来写的作文题叫《我和诸葛亮聊聊天》，我相信凭小朋友所掌握的知识是一定能写出来的。

我不妨试一个口说作文，小朋友可以听听，看我这个思路行不行。

诸葛亮先生，我叫钟子杰，我想和您聊聊天，我对您的故事，对您的事迹了解不少，但我有很多疑惑。

第一个疑惑，刘备三顾茅庐的时候，您为什么要等他三次来拜访才出现呢？我想知道前两次您跑到哪里去了？您是不是要摆很大的架子呀？是不是在摆谱啊？您这个摆谱是为了什么呢？第二个疑惑，诸葛亮先生，我还想问您，舌战群儒的时候您有没有想到其他人会对你扔砖扔鞋？您神情自若，您的胆识是从哪里来的？学识是从哪里来的？第三个问题是，我对您的草船借箭特别佩服，但是您借东风我就特别惊诧了，您的这个东风是怎样借来的呀？现在我们这里天气非常热，您能不能教教我呢？我不想借东风，您能不能教教我借冷风，让我凉快凉快。

第四个疑惑，您七擒孟获的时候为什么抓了放，放了又抓，为什

么不一刀把他砍了呢？您唱空城计的时候，烧着香弹着琴，难道您一点都不紧张吗？假如司马懿发现了您的计谋，会怎么样呢？您淡定自若的功夫是怎么学来的呢？您能不能教教我？哎呀！我和您隔了这么长的一段历史，不能够和您亲自对话；我还得好好地学习《三国演义》，从书中找到答案；我还得想办法穿越时空，和您对话……这些故事都是我们耳熟能详的，就像读书笔记一样，就换一下，追问诸葛亮。

通过我现场展示的这个口说作文，证明一个道理，不是孩子肚里面没货，而是孩子没掌握把这个货倒出来的办法。

所以说为什么作文要讲方法，就是这个道理。

比如说茶壶里面有很多饺子倒不出来，就要想办法把饺子倒出来，就不要再去包饺子、加饺子了，加得越多就越倒不出来。

所以说写作文不是简单的多看书、多积累、多练习，而是要学方法。

下面我们来看原文：春天来了，随着春天一起来的，还有春风。

我要和春风聊聊天。

这是原文的头，开门见山，开得干脆利落。

第一个对称段：被春风摸过的小草，绿意盎然，苍翠欲滴。

我问春风：春风春风，你为什么能使小草变了样？她说：因为我把温暖带到人间，赶走冬天的寒流。

这使我想起了诗句：野火烧不尽，春风吹又生。

写得非常好，无可挑剔。

第二个对称段：被春风拂过的花儿，姹紫嫣红，五彩斑斓。

我问春风：春风春风，你为什么能使花朵变了色？她说：因为我是一个大画家，把花朵描绘得更加美丽娇艳。

真是：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

引经据典站住脚，章法就体现出来了。

第三个对称段：被春风掠过的柳叶，婀娜多姿，形态万千。

我问春风：春风春风，你为什么能使柳叶变了形？她说：因为我是一个理发师，帮柳树做一个新发型。

有道是：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

这个对称段，非常规矩。

最后的脚：我爱春天，更爱春风。

因为她给春天带来了温暖、美丽和生机。

真是：迟日江山丽，春风花草香。

我们先说头：一开始就聊天了，聊得开门见山。

身子部分：先描写景色，看到了什么，这是帽子；然后再问什么，跟着春风就回答，有了答案；然后小作者把聊天的主题引向深入，所以插入了诗句。

作者举一反三，第二段是花、第三段写柳叶，同样是问、回答、一句诗，从结构上讲，头身脚，帽衣鞋，三个对称段对称得非常工整。

为什么我们要讲对称？因为对称给了你一个思路。

第一段是这个思路，那么第二段也是这个思路，同样的第三段还