人教版语文三年级《夸父追日》
小学三年级下册语文《夸父追日》教案
小学三年级下册语文《夸父追日》教案小学三年级下册语文《夸父追日》教案作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢?以下是作者为大家收集的小学三年级下册语文《夸父追日》教案,希望能够帮助到大家。
小学三年级下册语文《夸父追日》教案1温馨寄语:相信自己,展示自己,我就是最棒的!学习目标:1、通过小组合作学习,自由读、挑战读、赛读,用简洁的语言说出课文的主要内容,抓重点句段的学习,能准确概括出夸父的精神品质。
2、通过用自己的话讲一讲课下搜集的神话故事、积累好词佳句,知道神话故事的特点。
学会更有兴趣地阅读其它神话故事。
学法指导:1、默读课文,用自己的话概括课文的主要内容,并和对子之间谈一谈自己读完课文后的感受。
2、围绕重点问题,用笔划出表现夸父神奇的有关语句,在旁边做简单的批注,之后与同学交流自己对问题的看法。
知识链接:1、远古时候,在北方荒野中,有座高耸入云的高山。
在山林深处,生活着一群力大无穷的巨人。
他们的首领,名字叫做夸父,因此这群人就叫夸父族。
他们身强力壮,高大威武,意志力坚强,气概非凡。
而且还心地善良,勤劳勇敢,过着与世无争,自由自在的日子。
那时候大地荒凉,毒物猛兽横行,人们生活凄苦。
夸父为让本部落的人们能够活下去,每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。
夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇,挂在自己的两只耳朵上作为装饰,抓在手上挥舞,引以为荣。
有一年的天气非常热,火辣辣的太阳直射在大地上,烤死庄稼,晒焦树木,河流干枯。
人们热得难以忍受,夸父族的人纷纷死去。
夸父发誓要捉住太阳,让它听从人们的吩咐,为大家服务。
太阳刚刚从海上升起,夸父告别族人,怀着雄心壮志,从东海边上向着太阳升起的方向,迈开大步追去,开始他追日的征程……夸父追日死后,他的身体变成了一座大山,就是“夸父山”。
据说,位于现在河南省灵宝县西三十五里灵湖峪和池峪中间。
夸父死时扔下的手杖,也变成了一片五彩云霞一样的桃林。
《夸父追日》教案(优秀7篇)
《夸父追日》教案(优秀7篇)夸父追日教案篇一设计理念《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,并有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。
”教学时,要鼓励学生自读自悟,培养自主阅读能力,抓住文本体会关键词句,从文中感悟神话的神奇,体会夸父追日精神的可贵,感受夸父的执著、奉献精神。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括故事的主要内容,感受夸父的执著、奉献精神。
3、复述这个故事。
教学重点:体会神话传说的神奇,增加中华传统的积累。
教学准备:课前布置学生收集有关太阳的神话。
教学过程一、谈话导入1、小朋友们,你们看过哪些有关太阳的神话呢?学生自由发言。
2、根据学生回答出示夸父追日图,引入课题,齐读。
3、读了课题,你想知道什么?(学生可能提出夸父为什么追日,怎样追日,追日的结果怎样)二、初读感知1、用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音读通句子。
边读边带着刚才的问题思考。
2、学生在小组内交流。
三、感悟课文1、全班交流汇报。
根据学生的汇报顺序相机指导。
2、“夸父为什么要追日?”:(1)找到句子,读出来再用自己的话回答。
板书“喜欢光明”。
(2)出示句子:“夸父心想:‘每天夜里,太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗,我喜欢光明!我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。
’”(3)指名读,评议,指导读。
3、“夸父怎样追日?”:(1)根据学生回答出示句子:“于是夸父拿着手杖……一眨眼就跑了两千里。
”“一团又红又亮的火球,照着他的全身,他无比欢喜地举起两条巨大的手臂,想把这团火球抓住。
”(2)用各种形式朗读,读出夸父的欢喜之情。
(3)抓住关键词“拿着、提起、迈开、像风奔跑、无比欢喜”板书。
同时体会神话的神奇。
(4)出示句子:“夸父伏下身子,去喝黄河、渭河里的水。
……可是还没止住口渴。
”体会神话的神奇。
小学三年级语文《夸父追日》原文及课后练习题
小学三年级语文《夸父追日》原文及课后练习题【篇一】小学三年级语文《夸父追日》原文很久很久以前, 有个名叫夸父的巨人。
他看见太阳每天从东方升起, 在西方落下, 接着就是漫长的黑夜, 直到第二天早晨太阳才又从东方升起。
夸父心想:“每天夜里, 太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗, 我喜欢光明!我要去追赶太阳, 把它抓住, 叫它固定在天上, 让大地永远充满光明。
”于是夸父拿着手杖(zhàng), 提起长腿, 迈开大步, 像风似的奔跑, 向着西斜的太阳追去, 一眨眼就跑了两千里。
他一直追到虞(yú)渊(yuān), 也就是太阳落下去的地方。
还没等太阳落下去, 夸父就追到了。
一团又红又亮的火球, 照着他的全身, 他无比欢喜地举起两条巨大的手臂, 想把这团火球抓住。
就在这时候, 夸父的喉咙干得直冒烟。
他实在是太渴、太累了。
夸父伏(fú)下身子, 去喝黄河、渭(wèi)河里的水。
咕(gū)嘟(du)咕嘟, 霎时间两条大河都给他喝干了, 可是还没止住口渴。
夸父又向北方跑去, 想去喝大泽里的水。
那大泽, 又叫“瀚(hàn)海”, 有上千里宽。
他还没到大泽, 就像一座大山颓(tuí)然倒了下来, 大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
这时, 太阳正在虞渊落下去, 把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。
夸父遗憾地看着西沉的太阳, 长叹一声, 便把手杖奋力向前一抛(pāo), 闭上眼睛长眠了。
第二天早晨, 当太阳从东方升起, 金光普照大地的时候, 昨天倒在原野的夸父, 已经变成了一座大山。
山的南边, 有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林, 那是夸父的手杖变成的。
树上味道鲜美的桃子, 给追寻光明的人解渴, 使他们精神百倍, 奋勇前行。
【篇二】小学三年级语文《夸父追日》课后练习题一、拼写小能手。
用“\”画出括号里的正确读音。
手杖(zhàngzàng)伏(fūfú)下手臂(bìbèi)深渊(yuānyān)瀚海(hàngàn)鲜果累累(l ěiléi)咕嘟(dulu)颓(tūtuí)然抛(bāopāo)开二、字词集中营。
2023最新-小学三年级语文《夸父逐日》原文、教案及教学反思最新4篇
小学三年级语文《夸父逐日》原文、教案及教学反思最新4篇《夸父逐日》教学设计以下是人见人爱的小编分享的4篇小学三年级语文《夸父逐日》原文、教案及教学反思,希望能够给您提供一些帮助。
小学三年级语文《夸父逐日》原文篇一很久很久以前,有个巨人,他的名字叫夸父。
他在地上一坐,就像一座大山他一站起来,不得了,脑袋碰着天上的云彩了。
他的两条腿很长很长,一步就能跨过一条大河。
跑起来,飞鸟也追不上他。
他看见太阳早上从东边升起,傍晚从西边下山,心里想:要是把太阳搬到地上来,让人们不分白天黑夜,都能得到光明,那该多好啊!对,我一定要追上太阳,把它搬到地上来。
夸父开始追赶太阳,跑得快极了。
眼睛一眨,就跑了一千多里路。
他跑呀,跑呀,一直追到太阳下山的地方。
红彤彤的太阳就在眼前了。
夸父多高兴啊,真想一把抱住它。
可是太阳像个火球,呼呼呼地喷着火焰,把夸父烤得口干舌燥。
他转身跑到黄河旁边,弯下身子,一口气就把黄河的水喝光了;他又跑到渭河边,一口气又把渭河的水喝光了。
他喝了那么多的水,还是很渴。
他想起了北京有一个像大海一样的大湖,他赶快向北方跑去。
他越跑越慢了,惭惭地停下来,身子晃了晃,像山一样倒下来,轰隆一声,把大地都震动了。
夸父渴死了。
夸父的手杖掉在地上,一会儿就生了根,再一会儿发了芽,抽出了枝,长成了一棵桃树。
后来,这地方就长出了一棵又一棵桃树,结的桃子又多又大,一咬一包甜蜜的汁。
这是夸父留给像他一样热爱光明、又很勇敢的后代的。
《夸父逐日》教学设计篇二一、教学思路:注重引导学生从初读、解读、诵读、建构四个层面自主学习,相互探究,主要围绕“理文意、品人物、悟情理、说心语”的教学思路开展,引导学生走进文本,理解文章意蕴。
二、教学目标:1、知识目标:掌握基本的文言字词,学会翻译课文,能当堂成诵。
2、能力目标:通过诵读、讨论等方法学会分析夸父形象和理解文章主题,提高概括分析能力。
3、情感目标:认识学习夸父精神,并将其用于学习、生活之中。
三年级语文《夸父追日》教案6篇教案及反思
三年级语文《夸父追日》教案6篇教案及反思三班级语文《夸父追日》教案6篇作为一名老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动同学学习的乐观性。
如何把教案做到重点突出呢?以下是我整理的三班级语文《夸父追日》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所关怀。
三班级语文《夸父追日》教案1【教学目标】1、准确、流利、有感情朗读故事,背诵最终一段。
2、在品读语言文字中感受故事的奇异,体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。
3、积累文中的美丽词语。
【教学设想】细读文本,我在思索这样一个问题。
《夸父追日》这个神话故事之所以能流传到现在,不是因为夸父的“神”,而是夸父身上那种对抱负执着追求的“精神”感动了我们。
为什么追?因为“我不喜爱黑暗,我喜爱光明!”追的时候太累了,心中时时想起“我不喜爱黑暗,我喜爱光明!”才有动力去追,即使在最终一刻,他还是想起“我不喜爱黑暗,我喜爱光明!”他才会把手杖奋力向前一抛。
然后才水到渠成的升华,这一抛都抛出了什么?《夸父追日》是一篇略读课文,但孩子们前几篇童话故事未学。
所以我在设计目标定位上把独立阅读力量的培育去掉。
一、导入新课1、喜爱看课外书吗?那肯定读过许多好玩的故事,平常都读过哪些好玩的故事?2、除了看些童话故事,你还知道哪些神话故事?指名说:在我们悠久绚烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。
我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象,制造出了这一个个瑰丽、多彩、美丽的神话故事。
例如《后羿射日》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》《女娲补天》……这节课,老师也给大家带来一篇特殊好玩的神话故事。
板书课题:夸父追日。
(指名读,齐读)3、对夸父,你了解多少:让我们跟随着夸父走进这个神话故事,信任学完后,你对夸父会有更多的了解。
二、初读课文,感知大意1、下面请同学们翻开132页,自由读读这个神话故事,读前老师提两条建议:⑴要把故事读准确,读通顺,难读的词句要多读几遍。
人教版小学语文三年级下册(课件+教案+单元试卷)《夸父追日》教学设计
《夸父追日》教学设计
教学目标
1.了解课文内容,体会神话传说的神奇。
2.交流从故事中得到的收获。
3.培养独立阅读能力。
教学过程
1.谈话引入:
同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗?你们都听过那些故事?如:盘古开天地、嫦娥奔月等,今天,我们要阅读一篇我国最早的著名神话之一──夸父追日,讲的是夸父追赶太阳,长眠虞渊的故事,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志。
2.课题上带有“※”这样的课文我们以前学过,学这种课文有什么要求?(这是略读课文,要求采用各种方式学习,读懂故事大意……)现在我们继续用这方法来学习这个故事,请大家默读课文,边读边思考,哪些地方有趣,哪些地方感人,还有什么疑问
3.读课文,自学生字词,抓住主要内容。
①查字典、词典、细读课文。
②围绕夸父追日的故事,课文可以分为几个部分?(分三部分)
一⑴:写夸父为什么要追赶太阳(勾出夸父心中所想的词句)
二(2—4):写夸父追赶太阳,最后长眠在“虞渊”的壮举。
(从夸父追赶的过程中,体现出什么精神?)
三(5)写倒下的夸父变成一座大山,手杖化作桃林。
(大山和桃林表示什么?)
4.有感情地朗读课文,体会夸父虽心想事未成,但夸父自强不息,顽强拼搏地民族精神十分可贵。
激励人们精神百倍,奋勇前进,去完成夸父未竟地事业,使夸父的精神世代相传。
5.感受神话的想象和神奇。
课文通过丰富又夸张的想象,把神奇地地方具体化了。
在文中找出来:
“一眨眼就跑了两千里”形容夸父跑的速度快。
“霎时间两条大河都给他喝干了”,形容口渴,为了解渴。
6.布置作业:指导课后小练笔。
人教版小学语文《夸父追日》课文原文及赏析
人教版小学语文课《夸父追日》课文原文及赏析《夸父追日》课文原文:很久很久以前,有一个叫夸父的巨人。
他身高万丈,力量无比。
那时候,天上有十个太阳,轮流照亮大地,人们过着炎热难耐的生活。
夸父看到人们受苦,决定去追赶太阳,让它只在白天出现,晚上让人们休息。
于是,他拿起手杖,开始了漫长的追逐。
太阳跑得飞快,夸父也跑得飞快。
他跨过高山,越过大海,一直追到太阳落山的地方。
但是,当他快要抓到太阳的时候,他口渴得厉害,于是他喝干了黄河和渭河的水,但还是解不了渴。
夸父决定去北方的大泽喝水。
可是,他还没走到大泽,就因为口渴过度倒下了。
在他倒下的地方,他的手杖化成了一片茂密的桃林。
这片桃林结出的桃子又大又甜,为后来的人们提供了丰富的食物和阴凉。
《夸父追日》赏析:《夸父追日》是《山海经》中的一个神话故事,通过夸父的壮举,展现了人类对自然现象的好奇和探索精神,以及为了人民福祉不惜牺牲自我的伟大情怀。
首先,夸父的形象塑造鲜明,他是一个力大无穷、勇敢无畏的巨人,他的行动充满了决心和毅力,这体现了中国古代人民坚韧不拔的精神风貌。
其次,故事中夸父追逐太阳的行为,寓意着人类对未知世界的探索和挑战。
尽管他知道这是一次艰难且可能无法完成的任务,但他仍然选择了前进,这种坚韧和勇气令人敬佩。
再者,夸父虽然未能实现自己的目标,但他倒下的地方化成了一片桃林,为后人带来了福利,这表达了人的一种无私奉献和牺牲精神。
他的失败并不是终结,反而成为了新的生命的开始,赋予了故事更深的哲理。
总的来说,《夸父追日》这个故事以其生动的形象和深刻的寓意,向我们传递了勇往直前、无私奉献、坚韧不拔等优秀品质,对我们的人生观和价值观有着深远的影响。
2023最新-小学三年级语文《夸父逐日》原文、教案及教学反思精选8篇
小学三年级语文《夸父逐日》原文、教案及教学反思精选8篇在生活、工作和学习中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信许多人会觉得作文很难写吧,壶知道的精心为您带来了8篇《小学三年级语文《夸父逐日》原文、教案及教学反思》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《夸父逐日》教学设计篇一【教材分析】:《夸父逐日》是一则文言神话,被编在七年级下册第五单元探险篇中。
本单元集中了古今中外的探奇故事,旨在激发学生探求的兴趣,学习探险的精神,培养学生的想象和创造能力。
因此,在教学中应注重情感的培养。
【教学目标】:知识目标:1、。
掌握“逐走、欲、河、道”等词语的含义、用法,积累文言知识。
2、背诵课文,了解神话的相关知识。
能力目标:1、会辨析文言文中的词语省略现象,正确翻译理解课文。
2、反复朗读,提高学生自学文言文的能力。
3、深刻领悟故事蕴含的意义。
情感态度与价值观:体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志;激发、培养学生的想象能力。
【教学重难点】:1、熟理解课文大意,学习积累文言词语;2、深刻领悟故事蕴含的意义,多角度理解课文的内涵;3、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志;【教学方法】:本课时拟采用如下教法:1、朗读法。
“书读百遍,其义自见”,这是学习文言文的好方法。
2、讨论探究法。
新课标十分注重学生的思考和探究能力、讨论合作的能力,学生能在相互交流的过程中共同发现问题,解决问题。
【课时安排】:一课时【教学过程】:一、自然导入,我来猜1、同学们,今天上课,老师给大家带来几张精彩的图片,大家想看吗?边看边猜猜每张图片讲了哪个故事?女娲补天、女娲造人、嫦娥奔月、后羿射日、愚公移山、精卫填海。
二、经典神话,我诵读1、听配乐朗诵,注意生字读音和句中停顿2、跟读课文3、全班齐读4、同桌交流,译读课文,学生展示翻译结果学生可能提出的理解障碍及需要特别注意的问题,教师予以点拨。
(1)疑难字词:逐走:赛跑河:黄河欲:想要大泽:大湖邓林:桃林(2)词语省略现象:(夸父)弃其杖,化为邓林。
人教版语文三年级下册三十二课夸父追日
人教版语文三年级下册第三十二课《夸父追日》课文原文很久以前,有个长得又高又大的巨人,名字叫夸父。
他坐在地上,就像一座大山。
他一站起来,脑袋就能碰到天上的云彩。
夸父是个好心人。
他看到太阳每天早上从东边升起,傍晚从西边落下,夜里人们什么也看不见,就打定主意,要把太阳搬到地上来,让地上的人们不分白天黑夜,都能晒到太阳,得到光明。
一天早上,夸父开始追赶太阳。
他跑哇,追呀,一直追到太阳下山。
眼看就要抱住太阳了,他加快脚步扑上去。
可太阳像个大火球,呼啦啦地喷着火,把夸父烤得口干舌燥。
他转身跑到黄河边,弯下腰,“咕咚咕咚”地大口喝水。
没几口,黄河里的水被他喝光了。
夸父还是口渴,他又跑到渭河边,“咕咚咕咚”没几口,又把渭河的水喝光了。
夸父喝了这么多水,还是渴得难受。
他就转身朝北去找水喝。
他越跑越慢,渐渐地停下来,身子晃了晃,“轰隆”一声,倒在地上。
夸父渴死了。
夸父手里的手杖掉在了地上。
一会儿,这根手杖生了根,再过一会儿,手杖发了芽,抽了枝,长成了一棵桃树。
后来,这地方长出一棵又一棵桃树,结出一个又一个大桃子。
要是谁走路口渴了,摘几个桃子吃,就不渴了。
人们都说,这些桃树,是夸父留给他的后代的。
人教版语文三年级下册第三十二课《夸父追日》课文教学解析夸父追日也是我国最早的著名神话之一,讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。
它表现的不仅是表面上的与日逐走,还有很强烈的象征意义,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志。
本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。
诗人陶渊明曾写诗赞道:“夸父诞宏志,乃与日竞走。
”“余迹寄邓林,功竟在身后。
”选编这篇课文的意图是,体会神话传说的神奇,增加中华传统文化的积累。
1、了解课文内容,体会神话传说的神奇。
2、交流从故事中得到的收获。
3、培养独立阅读能力。
人教版语文三年级下册第三十二课《夸父追日》课文教学设计【学习目标】1、了解课文内容,体会神话传说的神奇。
2、交流从故事中得到的收获。
《夸父追日》教案
《夸父追日》教案教案:《夸父追日》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第25课《夸父追日》。
本文是一篇神话故事,讲述了夸父追逐太阳的故事,体现了古代人民对自然现象的想象和探索。
教学时,我将引导学生通过阅读理解故事内容,体会夸父勇敢、顽强、无私奉献的精神。
二、教学目标1. 知识与技能:学生会认“夸、父”等9个生字,会写“炎、帝”等13个生字;能够正确、流利、有感情地朗读课文;2. 过程与方法:通过自读、默读、合作学习等方式,学生能够理解课文大意,把握夸父追日的故事情节;3. 情感态度与价值观:学生能够领悟夸父勇敢、顽强、无私奉献的精神,培养对神话故事的兴趣。
三、教学难点与重点重点:生字词的学习,课文的理解与朗读。
难点:理解夸父追日的故事情节,领悟夸父的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔2. 学具:课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入(5分钟)利用PPT展示夸父追日的插图,引导学生说出图中的故事情节,从而引出课题。
2. 自主学习(5分钟)学生自读课文,边读边画出生字词,并借助课下注释理解课文大意。
3. 合作学习(10分钟)学生分小组讨论,共同解决课文中的难点问题,如夸父追日的原因、过程和结果等。
4. 课堂讲解(10分钟)教师根据学生的讨论结果,进行课堂讲解,引导学生理解夸父追日的故事情节,并领悟夸父的精神品质。
5. 朗读练习(5分钟)学生齐读课文,注意语气、节奏的把握,体会夸父追日的故事氛围。
6. 课堂小结(3分钟)六、板书设计夸父追日原因:追逐太阳,为人类带来光明过程:夸父与太阳赛跑,跨越山川河流结果:夸父逐日失败,化作桃林,无私奉献七、作业设计1. 根据课文内容,完成练习题:夸父为什么要追日?他追日过程中遇到了哪些困难?的结果是什么?2. 结合自己的生活,谈谈你对夸父精神的理解。
答案:1. 夸父追日的原因是为了为人类带来光明;夸父在追日过程中遇到了跨越山川河流等困难;的结果是夸父逐日失败,化作桃林,无私奉献。
语文人教版三年级下册《夸父追日》课件
夸父为什么追日?
夸父怎样追日?
夸父追到了吗?
还没等太阳落下去,夸父就追到了。
还没等 的太阳落下去, 夸父就追到了,他兴奋地自言自语道:“ ” 的
很久很久以前,天上有十个太阳,烤得大地 ,水 里的鱼虾 ,人们 。 一个叫后羿的勇士长得 。他看到人间疾苦,自 言自语道:“ !”说完一把举起弓箭,一口气射了 九个。最后剩下一个太阳,就 地向 的后羿告饶。后羿 告诉它,每天要准时从东方升起,晚上从西边落下,让天下百姓安居 乐业。从此,这个太阳 …… 。
人教版小学语文三年级下册第院附属小学 指导教师:三明学院附属小学 朱小花 杨乾妹
夸父与日逐走,入日; 渴,欲得饮,饮于河,渭; 河,渭不足,北饮大泽。未 至,道渴而死。弃其杖,化 为邓林。
——选自《山海经》
夸父\与日\逐走,入日;渴,欲得饮, 饮于河、渭;河、渭不足,北饮\大泽. 未至,道渴\而死.弃其\杖,化为\邓林。 ----选自《山海经》
女娲补天 嫦娥奔月
盘古开天 后羿射日
大禹治水
精卫填海
我的作业单:二选一
1.用今天学习的方法讲一个神话故事给爸爸妈妈听 2.阅读《山海经》或《中国神话故事》
《夸父逐日》原文及翻译
《夸父逐日》原文及翻译 篇一:夸父逐日原文及翻译 夸父逐日原文及翻译 原文: 夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。
未至,道渴 而死。
弃其杖,化为邓林。
译文: 夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭 水喝水。
黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。
还没赶到大湖,就半路渴死了。
他遗弃 的手杖,化成桃林。
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
在这篇神话中,巨人夸父敢于与太阳竞跑,最后 口渴而死,他的手杖化为桃林。
这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代人民 探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
夸父是一位十分神奇的人物。
他是一个善于奔跑的巨人, 他与太阳"逐走"。
他口渴如焚, 虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河,仍不解渴,又赶往大泽,终于没来得及喝大泽的水而渴 死。
他遗下的手杖,化为一片桃林,还能为人类造福。
夸父敢与太阳决一高低,可以奔驰于天 地,可以饮干大河大江,可以化手杖为桃林,真是气概非凡,本领非凡。
夸父这一神话人物形 象,具有超现实的想像、夸张的浪漫主义魅力。
《夸父追日》课堂实录 师:上节课我们学习了《女娲补天》,谁能用几个字对这个故事进行评价?四个字的、 三个字的,两个字的也行,一个字的也行。
生:两个字的──神奇。
一个字的──神。
生:两个字的──传说。
师:有点意思,你的意思是说,女娲补天是个神话传说对吧!如果加上他的"神奇"就是" 女娲补天是个神奇的传说",就更好了。
生:四个字的──无私奉献。
师:谁无私奉献? 生:女娲。
师:她奉献了什么? 生:她奉献了自己的爱,把天上的大窟窿补上了,拯救了人类。
师:说的精彩!这节课我们再来学习一个神话故事。
如果用一个字来形容的话,也可以 用你说的,你说的,再加上你说的。
生:神奇的传说。
师:对!但是,是否也有无私奉献的意思,大家读完以后,说不定也有点证据。
夸父逐日原文及翻译
夸父逐日原文及翻译原文:夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。
未至,道渴而死。
弃其杖,化为邓林。
译文:夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水.还没赶到大湖,就半路渴死了。
他遗弃的手杖,化成桃林。
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
在这篇神话中,巨人夸父敢于与太阳竞跑,最后口渴而死,他的手杖化为桃林。
这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
夸父是一位十分神奇的人物。
他是一个善于奔跑的巨人,他与太阳“逐走”。
他口渴如焚,虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河,仍不解渴,又赶往大泽,终于没来得及喝大泽的水而渴死。
他遗下的手杖,化为一片桃林,还能为人类造福。
夸父敢与太阳决一高低,可以奔驰于天地,可以饮干大河大江,可以化手杖为桃林,真是气概非凡,本领非凡。
夸父这一神话人物形象,具有超现实的想像、夸张的浪漫主义魅力。
夸父逐日的故事远古时代,在我国北部,有一座巍峨雄伟的成都载天山,山上住着一个巨人氏族叫夸父族。
夸父族的首领叫做夸父,他身高无比,力大无穷,意志坚强,气概非凡。
那时候,世界上荒凉落后,毒蛇猛兽横行,人们生活凄苦.夸父为了本部落的人产能够活下去,每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。
夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇挂在自己的两只耳朵上作为装饰,引以为荣。
有一年,天大旱。
火一样的太阳烤焦了地上的庄稼,晒干了河里的流水.人们热得难受,实在无法生活。
夸父见到这种情景,就立下雄心壮志,发誓要把太阳捉住,让它听从人们的吩咐,更好地为大家服务。
一天,太阳刚刚从海上升起,夸父就从东海边上迈开大步开始了他逐日的征程。
太阳在空中飞快地转,夸父在地上疾风一样地追。
夸父不停地追呀追,饿了,摘个野果充饥;渴了,捧口河水解渴;累了,也仅仅打盹。
他心里一直在鼓励自己:“快了,就要追上太阳了,人们的生活就会幸福了。
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1.你对夸父追日的行为有什么看法?你能不 能写一段夸父临死前的内心独白? 明确:夸父是一个古代神话英雄,他不向自然 屈服,敢于和自然斗争,甚至为此献身,更令 人感动的是,死后,他的手杖,还要化成一片 桃林,将顽强的生命延续下去。 夸父勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精 神值得人们学习。
2.你如何理解这则神话的主题?人们 常用“夸父逐日”来比喻什么?
(这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概, 反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望 和顽强意志。“夸父逐日”比喻人有宏大的志 向或巨大的力量和气魄。)
小结
课文讲述了夸父的故事,表 现了夸父无比的英雄气概,同时 也反映了古代人民探索、征服大 自然的强烈愿望与顽强的意志。 这个故事对后世影响很大,现在 人们还常常用“夸父追日”比喻 有宏大的志向或巨人的力量和气 魄。
(这个奇妙的神话表现了夸父无比的英 雄气概,反映了古代人民探索、征服大 自然的强烈愿望和顽强意志。 “夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨 大的力量和气魄。)
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思路导航:
1.你对夸父追日的行为有什么看法?你能不 能写一段夸父临死前的内心独白? 2.你如何理解这则神话的主题?人们常用“夸 父逐日”来比喻什么?
我看到了一个( 勇敢、向往光明 ) 的夸父。
默读第2~5自然段,边读边思考 夸父还神在哪里?又给你留下什么样的 印象?画出有关句子。
“夸父拿着手杖,提起长腿, 迈开大步,像风似的奔跑,向着西 斜的太阳追去,一眨眼就跑了两千 里。”
夸父还“神”在哪里?
“夸父伏下身子,去喝黄河、渭 河里的水。咕嘟咕嘟,霎时间两条大 河都给喝干了,可是还没止住口渴。”
黑夜给了我黑色的眼睛, 我却用它寻找光明。
——顾城
课外拓展:
1.绘制一幅夸父变成大山、 手杖变成桃林的图画。 2.继续收集神话传说故事。
借助想象以征服自然力,支配自然力,
把自然力加以形象化。”
夸父诞宏志,乃与日竞走
夸父是古代神话传说中的巨人,是幽冥之神后土 的后代,住在北方荒野的成都载天山上。他双耳挂两 条黄蛇、手拿两条黄蛇,去追赶太阳。当他到达太阳 将要落入的禺谷之际,觉得口干舌燥,便去喝黄河和 渭河的水,河水被他喝干后,口渴仍没有止住。他想去 喝北方大泽的水,还没有走到,就渴死了。夸父临死, 抛掉手里的杖,这杖顿时变成了一片鲜果累累的桃林, 为后来追求光明的人解除口渴。 夸父追日的神话,曲折地反映了远古时代人们向 大自然竞胜的精神。《山海经》记载这个神话时说他 “不量力”,晋代陶潜在《读山海经》诗中却称赞说 “夸父诞宏志,乃与日竞走”。
夸父遗憾什么?
(没有追到太阳、没有把光明留住)
他还没到大泽,就像 一座大山颓然倒了下来,大 地和山河都因为他的倒下发 出巨响。
因体虚而支持不住。
他心不甘呀,他把自己的遗憾、对光 明的渴望都化作这最后的奋力“一抛”上, 这一抛,都抛出了什么? 孩子们,传说夸父是古代部落的一个首 领,这个部落特别奇怪。一年中只有两个月 天上是有太阳的,其余的十个月,人们只能 生活在黑暗之中。所以夸父是那么想把太阳 留住。那么这一抛,夸父还想抛出什么?
说说你听过的 一些古代神话 故事。
女 娲 补 天
女 娲 造 人
Hale Waihona Puke 嫦 娥 奔 月后 羿 射 日
愚 公 移 山
精 卫 填 海
32.夸 父 追 日
张苹
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神
话
反映古代人们对世界起源、自然现 象及社会生活的原始理解,并通过超
自然的形象和幻想的形式来表现的故
事和传说。“任何神话都是用想象和
课文可分为三部分:
一、⑴:写夸父为什么要追赶太阳。 二、(2~ 4):写夸父追赶太阳,最后长 眠在“虞渊”的壮举。 三、(5)写倒下的夸父变成一座大山, 手杖化作桃林。
夸父为什么要去追赶太阳,他心里是怎 么想的?请同学们默读课文的第一段,划出 句子。
“每天夜里,太阳躲到哪里去了呢? 我不喜欢黑暗,我喜欢光明!我要去追 赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上, 让大地永远充满光明。”
读到这里,我又看到了一个 ( )的夸父。
自强不息 顽强拼搏
夸父还“神”哪里:
他还没到大泽,就像一座大山颓然倒 了下来,大地和山河都因为他的倒下而发 出巨响。这时,太阳正在虞渊落下去,把 最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸 父遗憾地看着西沉的太阳,长叹一声,便 把手杖奋力向前一抛,闭上眼睛长眠了。
《女娲补天》的想象多么神 奇啊!《夸父追日》讲的是另一 个神奇的故事。我们来读读课文, 说说这个故事主要讲了一件什么 事,再交流一下从故事中想到些 什么。
手杖 虞渊 伏身 渭河 瀚海 颓然 抛出 咕嘟 雄心壮志 奉献精神 光明 奋勇前行
我会读
虞渊
手杖 一眨眼
渭河
颓然
瀚海
遗憾 霎时间
大泽
俯下身子
奉献精神
牺牲精神
同学们,如果你就是那个追寻光 明的人,当你吃着鲜美的桃子,看着 茂密的桃树林时,你有什么想对夸父 说的呢?
《夸父追日》出自我国的古 籍《山海经》。这是一部记述 我国古代神话、地理、物产、 民俗等方面内容的书,是我国 最早的地理书。
考考你:
“夸父追日”这个神话故事最早 出现在《山海经》里,是这样记载的: “夸父与日逐走,入日,渴欲得饮, 饮于河、渭不足,北饮大泽,未至, 道渴而死,弃其杖,化为邓林。”学 了课文之后,你能用自己的话,来说 说它的含义吗?
一瞬间 一刹那 光阴似箭,日月如梭
说说课文写了什么故事:
这个神话故事主要讲了夸父 喜欢( ),就去追赶 ( ),追到( )时, 他倒下来变成了( ),他的 手杖变成了( )。
这个神话故事主要讲了夸 父( 喜欢光明 ),就去追赶 ( 太阳 ),追到( 虞渊 ) 时,他倒下来变成了( 一座大 山 ),他的手杖变成了( 桃 林 )。
希望、光明· · · · · ·
第二天早晨,当太阳从东方升起,金光 普照大地的时候,昨天倒在原野的夸父,已 经变成了一座大山。山的南边,有一大片枝 叶茂密、鲜果累累的桃林,那是夸父的手杖 变成的。树上味道鲜美的桃子,给追寻光明 的人解渴,使他们精神百倍,奋勇前行。
读到这里,我又看到了一个(
)的夸父。