北师大版四年级数学下册《卫星运行时间》说课稿
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《卫星运行时间》说课稿
XX小学XXX
各位老师：我今天说课的题目是《卫星运行时间》(即三位数两位乘两位数的乘法。)下面我从教材分析、教法和学法、教学流程、、教学反思等方面进行说课。
一、教材分析
《卫星运行时间》是北师大版小学数学四年级上册第30—32页。本课是第三单元的第一课时，主要学习三位数乘两位数的竖式计算，这是在学生学习了两位数乘两位数的乘法基础上的进一步拓展。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，为以后进一步学习小数乘法打好基础。教材创设了“人造地球卫星”的情境，提出数学问题并列式计算。重点是让学生讨论竖式计算的方法，理解竖式计算的算理。
基于以上对教材分析，结合学生的实际情况，我确定本课的教学目标为：
1、能结合具体的情境估计两位数乘三位数乘法的积的范围。
2、探索三位数乘两位数乘法的计算方法，能正确计算，并乐于与同伴交流算法。
3、培养计算的兴趣和良好的计算习惯，提高利用乘法运算解决实际问题能力。
为了落实本课的教学目标，我确定教学重点：掌握两位数乘三位数乘法的计算方法，能对计算结果进行估算。
教学难点：理解竖式的算理及与各种算法间的联系。
二、教法和学法
教学有法，教无定法，贵在得法。本节课是将已有知识迁移到三位数乘两
位数乘法的计算学习中。计算教学是比较单调的，本课的教学我以学生为主体，以自主探索为主线。按照自主探究-交流-归纳这样的思路，采取多媒体教学辅助手段，用观察、比较、演示等方法，运用知识迁移引导学生发现竖式计算的优越性，理解竖式计算的算理，掌握三位数乘两位数的计算方法，充分调动学生学习的积性和主动性。并且通过争当计算小能手、教师会有奖品这样激励性的语言及小学生争强好胜的特点，培养学生良好的计算兴趣和计算习惯。
三、教学过程
为了落实教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我从以下五个环节进行。
第一环节：计算大比拼
这一环节我设置了两个关口第一关口算，第二关：列竖式计算。让学生在这一环节计算，回忆学生三年级时候学习的三位数乘一位数，两位数乘两位数，教师通过让学生板书计算过程给学生强调竖式计算时要注意的地方。
第二环节：创设情境，提出问题(5分钟)
我用课件出示卫星运行图，简单介绍卫星，从发现的信息“我国第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分”引出课题—卫星运行时间。让学生根据这个信息提出用乘法解决的数学问题，
第三环节：自主探索，构建新知
我设置了三个探究环节：第一环节：初探三位数乘两位数的计算方法，我通过学生前面提出的解决114×10=？的问题，让学生初步感知转化的思想，并鼓励学生自己说说自己的想法。第二环节：让学生估计出114x21积的范围？鼓励学生在具体情境中估算，用自己对数及关系的理解，培养数感，预见计算结果的数值范围，判断结果的合理性和准确性。学生在估算的过程中，为解决问