儿童美术教育方法探讨

２ 需要 注意绘 画前 的观察 与指导 工作
我 们 所 处 的 大 自 然 是 丰 富 多 彩 的 ， 种 鲜 艳 的 颜 色 对 各
于儿 童 是 具 有 极 为 明 显 的 吸 引 力 的 ， 童 在 进 行 创 作 的 时 儿
候都 非常喜欢用那 些极 为 鲜艳 的 纯色 来表 达 自己的作 品 。 例 如 ， 草 地 全 部 涂 成 绿 色 ， 空 涂 成 一 整 块 的 蓝 色 。可 是 将 天 大 自然 的 实 际 并 非 如 此 。 我们 在 教 学 的 时 候 就 可 以 让 儿 童 到 大 自然 中 去 看 一 看 实 际 的 情 况 ， 童 经 过 自己 的 观 察 后 ， 儿 他 们 马 上 会 发 现 草 地 并 不 是 一 种 绿 色 ， 空 也 并 不 总 是 蓝 天 蓝 的 。 这 样 他 们 在 创 作 的 时 候 就 会 注 意 到 这 个 问 题 ， 作 其 品 的 颜 色 也 就 不 会 还 是 那 么 喜 爱 用 纯 色 来 表 达 。我 们 组 织
３ 积 极 提 高 儿 童 的 绘 画技 巧
儿 童 所 绘 画 的 对 象 都 是 其 亲 眼 所 见 ， 于 其 作 品 切 忌 对 用像 与 不 像 来 评 价 。我 们 需 要 做 的 是 尽 量 发 现 进 步 并 及 时 给 予 表 扬 。 我 们 可 以 教授 儿 童 应 该 如 何 观 察 以 及 绘 画 的 一 些 顺 序 等 知 识 。例 如 ， 授 一 幅 画 应 该 怎 样 确 定 整 体 与 局 教 部 ， 何 按 照 参 照 物 来 创 作 。在 实 际 绘 画 的 时 候 我 们 应 该 如 大 胆 放 手 ， 儿 童 由 着 其 意 愿 去 作 画 ， 万 不 要 说 应 该 化 成 让 千 什 么 样 子 才 是 标 准 的 ， 是 符 合 我 们 教 师 需 要 的 。儿 童 在 才 绘 画的时候如果受 到 斥责 会造 成其 隐藏 自己真实 的 想法 ， 而 为 了 迎 合 我 们 成 人 的看 法 去 进 行 创 作 。
就 给 了儿 童进 行 绘 画 创 造 的 源 泉 与 动 力 。但 是 我 们 的 绘 画 教 学 中 儿 童所 创 作 的各 种 作 品 ， 其 中 我 们 是 很 难 发 现 当 中 在 有 儿 童 自己 的 东 西 。例 如 自己 的 一 些 感 受 以及 对 生 活 的各 种 印象 。许 多 的儿 童 作 品 给 人 感 觉 千 篇 一 律 ， 质化 的 倾 向 同 极 为 明 显 。着 很 大 程 度 上 是 由 于 我 们 的绘 画 教 学 的 缺 陷 所 造 成 。那 么 ， 怎样 才 能 够 提 高 儿 童 的绘 画 能 力 并 以 此 作 为 基 础 来 让 儿 童热 爱 自然 、 爱 生 活 ， 能 够 通 过 自 己 的 画 笔 将 热 并 其 表 现 出来 ， 者认 为需 要 从 下 列 方 面 作 为 切 人 点 ： 笔
儿 童 走 出 教 室 ， 到 自然 中 ， 导 儿 童 进 行 仔 细 的 观 察 儿 走 指
童抬 头 一 看 天 空 ， 出 的 天 空 颜 色 与 远 方 天 空 的 颜 色 有 什 进
么 区 别 ， 看 谁 能 最 快 的 发 现 。 儿 童 经 过 自己 的 仔 细 比 较 看 之后 就 会 发 现 ， 自己 进 出 的天 空 的颜 色 非 常 蓝 ， 彩 极 为 鲜 色 明 ， 距 离 较 远 的 天 空 颜 色 则 没 有 那 么 蓝 。 在 这 样 相 互 比 而 较 分 析 的 过 程 中 儿 童 的 观 察 能 力 得 到 了 很 好 的 锻 炼 与 提 高 ， 对 于绘 画 的 观 察 力 也 会 有 明 显 的 上 升 。我 们 在 观 察 其 的 时 候 也 可 以尝 试 用 艺 术 性 的 语 言 来 进 行 有 关 的 描 述 。
品 ， 现 他 最 大 的 问 题 在 于 缺 乏 必 要 的 自信 ， 多 绘 画 的 技 发 许 能其 实 早 已 经 掌 握 ， 是 在 绘 画 创 作 的 时 候 却 对 于 我 们 的 但 言 行 举 止 非 常 在 意 。儿 童 这 样 的 表 现 说 明 其 是 希 望 能 够 有 亲 情 的 认 可 。我 们 在 绘 画 的 时 候 给 予 儿 童 必 要 的鼓 励 与 支 持 并 主 动 的 与 儿 童 多 交 流 。一 同做 想 像 绘 画 的 各 种 游 戏 项 目 ， 童 逐 渐 发 现 绘 画 其 实 是 非 常 有 趣 的 ， 画 可 以 让 一 根 儿 绘 直 线 变 成 一 条 马 路 也 可 以 变 成 一 支 笔 。 画 多 了 之 后 ， 童 儿 的绘 画 能 力 就 会 有 长 足 的 进 步 ， 所 拥 有 的 能 力 就 会 有 灵 其 活性 的 拓 展 。实 际 上 ， 童 的 想 象 能 力 要 比 我 们 成 年 人 丰 儿 富许 多 ， 年 人 脑 海 中 的 各 种 思 维 定 势 极 为 明 显 ， 儿 童 的 成 而 想 像 与 创 造 却 不 存 在 有 各 种 束 缚 ， 们 可 以 天 马 行 空 的 任 他
一
２ ８ 一 ９
１ 引发儿童 对于 美术 学 习的 热情 。 养他 们 绘 画的 培 意想 象 。我 们 在 绘 画 教 学 的 时 候 需 要 有 足 够 的 耐 心 ， 取 争 兴 趣
现 在 的心 理 学 研 究 表 明 ， 童 如 果 在 情 绪 比较 兴 奋 的 儿 时 候 其 创 作 力 是 处 在 最 佳 的 时 期 。 因 此 ， 们 需 要 能 够 与 我 儿 童 构 建 起 良好 的 感 情 ， 多 交 流 沟 通 ， 绘 画 时 给 儿 童 创 要 在 设 良好 的环 境 ， 样 不但 能 够 有 效 的 激 发 儿 童 的 绘 画 热 情 ， 这 而 且 也 是 培 养 儿 童绘 画 能 力 的一 条 捷 径 。 （ ） 童 已 经 有 较 强 烈 的 自我 意 识 ， 要 他 们 认 为 自 己 １儿 只 不 感 兴 趣 的事 物 ， 们 是 不 会 去 触 碰 的 。我 们 在 较 长 的 一 他 段 时 间 内是 较 难 找 寻 到 儿 童 绘 画 的 各 种 特 点 。 例 如 ， 上 班 有 一 个 儿 童 对 于 绘 画 一 直 没 有 兴 趣 ， 至 于 反 感 。 我 们 大 甚 家 都 知 道 如 果 缺 乏 必 要 的 绘 画 基 础 ， 要 求 儿 童 进 行 绘 画 来 创作那是不现 实 的。我 们分 析 了一 下这 个儿 童 的特 性 ， 其 语 言 发 展 的 很 好 。于 是 ， 们 可 以 多 与 儿 童 说 话 、 流 、 我 交 沟 通 。儿 童 一 旦 与 我 们 进 行 了 有 效 地 交 流 ， 们 就 能 及 时 的 我 发 现 问 题 的症 结 所 在 。 每 一 次 的 总 结 谈 话 ， 们 都 发 现 儿 我 童 的 悄 悄 话 其 实 是 充 满 了 童 趣 的 故 事 。 当 我 们 将 这 些 充 满 童 趣 的 故 事 通 过 绘 画 表 现 出 来 的 时 候 ， 童 会 很 好 奇 的 看 儿 着 我 们 ， 求 我 们 将 绘 画 中 的 内 容 讲 述 给 他 听 。如 此 这 般 ， 要 儿 童 最 为 喜 爱 的 一 幅 画 在 其 自 己 的 描 述 之 下 用 我 们 的 画 笔 来 展 现 ， 童 的 绘 画 很 容 易 就 出 现 了 自己 创 作 的 内 容 。我 儿 们 可 以 尝 试 以语 言 的 交 流 作 为 桥 梁 ， 童 在 绘 画 之 前 能 够 儿 勇 于 表 达 自己 的 想 法 ， 样 的 表 达 可 以 让 儿 童 的 创 作 提 供 这 丰富的素材 。 （ ） 感 教 育 和 美 术 中 的 灵 活 性 巧 妙 的 相 互 融 合 。美 ２情 术 的 表 现 是 负 责 多 变 ， 以 让 他 们 互 相 之 间联 系 上 ， 画 中 可 绘 的 形 象 可 以在 各 种 创 作 中 有 所 体 现 。例 如 ， 们 班 上 有 某 我 个 儿 童 在 绘 画 的 时 候 表 现 的 精 神 不 集 中 ， 愿 意 动 笔 去 绘 不 画 ， 这 方 面 的 技 能 也 就 难 以 得 到 发 展 。我 们 向 家 长 说 明 其 了 这 个 情 况 之 后 ， 长 向我 们 求 助 ， 望 我 们 能 够 提 供 有 效 家 希 地 方 法 。于 是 我 们 对 这 名 儿 童 重 点 的 进 行 关 注 ， 这 个 名 让 儿 童 可 以随 时 感 受 到 我 们 对 其 的 关 心 ， 样 儿 童 就 自然 对 这 我 们 有 了足 够 的 信 任 。然 后 我 们 仔 细 的 看 了 这 名 儿 童 的 作 与 幼 儿 建 立 起 感 情 ， 样 儿 童 的绘 画 热 情 必 定 会 被 引 发 。 这
摘 要 ： 画 是 儿 童 表 达 思 想 情 感 的 重要 方 式 。通 过 长 期 的 在 教 学 实践 总 结 ， 童 绘 画 作 品 的 同质 化 倾 向 比较 严 重 ， 绘 儿
扼 杀 了 儿童 的 想 象 力 和 创 造 力 。 对 此 ， 当不 断 培 养 儿 童 绘 画 的 学 习 兴 趣 ， 意绘 画 前 的 观 察 与 指 导 工 作 ， 高 儿 童 绘 画 应 注 提
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２１ ０ ０年第 ２ ４期
儿童 美术 教 育 方法 探讨
孙 艳
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的技巧 。
关 键 词 ： 童 ； 术 教 学 ； 习兴 趣 儿 美 学 中 图分 类 号 ： ４ Ｇ 文献标识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２ ３ ９ （ ０ ０ ２ — ２ ８０ １ ７— １８ ２ １ ）４０ ９ —１
儿 童 对 于 绘 画 的喜 爱那 是 源 于 自己 的 天 性 ， 儿 童 的一 是 个 与 言语 同样 重 要 的 表 达 方 式 ， 童 通 过 拿 画 笔 来 涂 鸦 ， 儿 这