高中历史题型专练：全国卷41题小论文

题型专练1：图文信息提取类小论文
一、高考真题及解题示范
1．（2015•新课标全国全国Ⅱ卷•41）（12 分）阅读材料，完成下列要求。

材料
上表能够反映我国节假日变化的多种趋势。

指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。

【解析】
根据表格，可以分为宏观上、微观上（具体到每个要素）两个角度进行分析。

分析如下：
一、审设问，明确答题方向。

“指出其中一种变化趋势，并说明形成的历史原因”；
二、读表格（标题、项目、数字等），分析变化趋势。

1995 年后增加星期六为法定假日
（形成双休日）；2000 年劳动节、国庆节法定假期增多；2008 年清明节、端午节、中秋节传统节日成为法定假日。

三、联系所学，多角度分析。

与1950 年比较，1995 年-2008 年，法定假日总天数从
少到多，小长假出现和增多，成为法定假日的传统节日种类增多等，这与1978 年实行改革
开放后，社会、经济发展迅速，人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加等有关。

【答案示例】
趋势：改革开放后法定假日总天数从少到多。

（4 分）
原因：实行改革开放，社会、经济发展迅速；人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加；
增加假日成为促进经济发展的一种手段；政府更加注重民生。

（8 分）
二、强化训练
1．阅读材料，完成下列要求。

（12分）
材料下图为中国互联网络信息中心（CNNIC）在北京发布的第38次《中国互联网络发展状况统计报告》中的部分数据信息。

从材料中提取一条有关中国网民规模和互联网普及率的信息，并结合所学知识分析原因。

（12 分）
示例：
信息：中国网民人数和互联网普及率持续增长且发展迅速。

（3分）
原因：生产力的不断发展和信息技术的进步；改革开放以来人们生活水平的提高和对文化需求的提升，人民思想得到巨大的解放；中国政府不断深入改革和对外开放，积极融入
世界。

（9分）
（“示例”仅作参考，其他答案言之有理亦可。

）
2．阅读材料，完成下列要求。

（12分）
从材料中提取一项有关中国民主启蒙的信息，并加以简要分析。

（要求：所提取信息明确清晰、论据准确、逻辑严密。

）
答案示例一：
信息：中国民主启蒙思想家多集中于沿海地区
分析：明清时期江南沿海地区率先产生了资本主义萌芽，明末清初出现的反君主专制思想，在一定意义是资本主义萌芽的时代反映，具有解放思想的历史进步性。

近代中国沿海
地区最早遭到列强入侵，较早受到西方文化影响，较多接受了西方民主观念，所以中
国的民主启蒙思想家多集中在沿海地区。

这表明，一定时期的思想文化是这一时期政治经济的反映。

答案示例二：
信息：明末清初的反专制思想，为近代中国民主启蒙思想家提供了思想武器分析：明末清初时期的一些进步思想家提出了限制君权、实行众治等主张，对君主专制进行了猛烈批判，为近代反专制斗争提供了思想武器，有利于近代民主思想产生。

近代中
国维新派提出实行君主立宪，革命派要求推翻君主专制制度在很大程度上可以说是对
明末清初民主思想的继承。

3．阅读材料，完成下列要求。

（12分）
材料表1 1949—1957年我国各类高校数最及构成情况（单位：所）
教据来源：《中国教育年鉴（1949—1981）》
表1能够反映我国高校变化的多种趋势，指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。

评分说明：正确指出表格反映的一种变化趋势，如综合大学不断减少、单科高校为主体；工科院校不断得到重视、文科院校日益受到削弱；师范院校数量不断增加等，根据
史实对变化趋势原因的说明充分恰当。

示例1：
趋势：1952年后工科院校总体不断增加。

（3分）
原因：国家的重视；经济建设的开展；工业化建设所需各类工业人才的缺乏；苏联高等教育模式的影响。

（9分，任答3点，言之成理即可）
示例2：
趋势：师范院校数量不断增加。

（3分）
原因：国家重视；各级教育对师资的需求；建国初期高校院系调整的影响。

（9分，言之成理即可）
（“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。

）
4．（12 分）阅读材料，完成下列要求。

晚清名人分类统计表
——整理自蔡冠洛主编《清代七百名人传》（余下各省份人数均较少，故略）上表反映了晚清时期我国名人分布的多个规律。

请概括出其中一个规律并分析其形成的历史原因。

要求：概括准确、条理清晰、论述严谨。

）
规律：从区域看，东南沿海地区最为密集，长江流域次之，东北、西南地区较少。

（3 分）
原因：晚清不同地区遭到西方侵略的先后性；晚清西学东渐的地域差异；晚清近代工业发展的不平衡；晚清社会开放的区域差异；晚清近代教育发展的不平衡；晚清各地思想解放的程度不同等。

（答任三点得9 分，其他答案言之有理也可。

）
题型专练2：提炼（自拟）观点类小论文
一、高考真题及解题示范
1．（2016•新课标全国Ⅱ卷文综•41）阅读材料，完成下列要求。

（12 分）
材料
玄奘（602～664），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。

回国后，他译出佛经1300 多卷，精炼而准确。

由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。

鉴真（688～763），深明佛学，50 余岁时，受日本邀请，发愿东渡。

他排除千难万险，历时12 年，经6 次努力，最终到达日本。

鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。

——据袁行霈等主编《中华文明史》等解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。

（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。

12 分）
【解析】第一步，从材料中提取信息，概括主题词。

依据材料玄奘西行“他译出佛经 1300 多卷，精炼而准确。

由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍”、鉴真东渡“鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响”归纳概括，提炼出其中心观点：中国为世界文明的发展做出贡献。

第二步，结合具体史实，史论结合进行论述。

根据观点选取中国古代史的相关史实，注意题目要求为玄奘西行、鉴真东渡之外的其他相关史实进行论述。

第三步，补充关键词，务必补充与主题切合的自己相对熟悉的主题词，论证充分，逻辑严密。

运用相关史实对所提炼得观点进行论证，论证时要注意观点明确，论据准确、引用合理，论证充分，逻辑严密。

【答案示例】
观点：中国为世界文明的发展做出贡献。

论述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。

这一传播促进了欧洲的社会发展，火药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大发现；
造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗教改革提供了条件。

2．（2017•新课标全国全国Ⅱ卷•42）（12 分）阅读材料，完成下列要求。

表1 钟表的演变
——据（英）约翰•哈萨德《时间社会学》等从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。

（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。

）
【解析】本题以钟表的时代变化为切入点，考查科技对社会生活的影响。

要注意严格按照题目能力要求回答。

首先，提取信息；第二，拟定论题；第三，进行阐述。

拟定论题：字数一般不超过15 个字，以10 个字左右为佳；建议采用陈述句；言简意赅，主题突出者为上。

【答案】
示例 1
论题：科技进步推动钟表精度提高
阐述：古代生产力不发达，科技落后，日晷是当时比较普遍使用的计时工具。

中世纪时机械钟在西欧流行，只有时和刻，但不精确。

近代科技的产生，实验与数学相结合，在伽利略研究的基础上，制造出怀表，其精确度提高。

科技革命的推动，工业化、城市化加快，人们时间观念增强，特别是20 世纪50 年代以来，第三次科技革命的发展，根据原子物理学制造出原子钟，其精度更高。

21 世纪初，随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。

总之，科技的进步推动钟表精度不继提高，钟表精度提高也反映了不同时代科技的进步。

示例 2
论题：科技进步推动钟表的普及使用
阐述：古代生产力落后，科技不发达，日晷是当时比较普遍使用的计时工具，但日晷计时一般由政府控制。

近代科技的产生，在伽利略研究的基础上，制造出怀表，但当时钟表价格昂贵，属于奢侈品，钟表还不能普及使用。

在第一次工业革命的推动下，工业化、城市化进程加快，人们时间观念的增强，1850 年前后，
英国社会各个阶层都拥有了钟表，钟表得到了普及。

在第二次工业革命的推动下，社会经济的进步，20 世纪初，原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，随时都可佩戴。

在第三次科技革命推动下，21世纪初，随着信息技术的发展，多种功能的智能手表出现。

总之，科技进步推动钟表的普及使用，而钟表的普及使用反映了不同时代科技的进步。

示例 3
论题：科技的发展推动钟表功能的多样化。

阐述：①钟表最早的功能就是计时，随着科技的发展和社会生活的需要，钟表的功能逐渐多样化。

②从伽利略时代力学物理学取得的成就，到原子物理学和信息技术的发展均推动了钟表功能
的多样。

③从简单的计时到成为装饰品，一直到具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能，反映了在科技影响下钟表功能的变化。

综上所述：钟表的演变是科学技术发展推动的结果，科技的发展推动钟表功能的多样化。

3．（2017•新课标全国全国Ⅰ卷•42）阅读材料，完成下列要求。

（12 分）
材料
——据李亚凡编《世界历史年表》等上表为14～17 世纪中外历史事件简表。

从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。

（要求：写明论题，中外关联，史论结合。

）
【解析】首先，分析材料信息，确定选题角度，如经济科技、思想文化、中外交往等，并根据选题角度拟出相应论题，如中外思想文化发展、中国与西方之间侵略与反侵略的斗争、中国与西方对外关系等，其次，根据论题从表中提取相互关联的中外历史信息，如从中国与西方对外关系中可提取郑和下西洋和新航路开辟，从中外思想文化发展中可提取汤显祖和莎士比亚等，最后，根据提取的相互关联的中外历史信息，结合所学知识予以阐述，表述成文。

阐述时注意题目要求：写明论题，中外关联，史论结合。

【答案】
示例 1
论题：14-17 世纪中外交流及影响(2 分)
阐述：14-15 世纪，郑和下西洋促进了中国和亚非国家的友好往来。

哥伦布到达美洲，促进了新航路的开辟，文明开始汇合交融。

16 世纪，新航路开辟后，美洲农作物由此传人中国。

利玛窦到达中国，传播了西方自然科学知识。

17 世纪，由于对中国丝织品瓷器等需求，西方殖民者从美洲掠夺的白银流向中国。

英国在印度和北美殖民扩张;荷兰侵占台湾，郑成功收复台湾。

中国的朱子学说在日本成为显学，影响很大。

(8 分)
综上所述，中外交流推动了世界经济和文化的交流发展，但西方新航路开辟后进行的早期殖民扩张也给亚非拉等地带来了灾难和破坏(2 分)
示例 2
论题：新航路开辟给明代的影响
阐述：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

新航路的开辟后，中国的茶叶、瓷器大量输往欧洲，美洲白银大量流入中国，明中后期白银成为普遍
流通的货币；一条鞭法改革，推行货币地租，征收统一的银两；美洲的玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国，有利于农产品商品化，有利于中国人口的增值；欧洲传教士东来，客观上传播了西方自然科学知识，同时也把中国文化带到欧洲，推动了欧洲的进步。

欧洲殖民者的东来，占据澳门、台湾，威胁着封建统治，损害了国家主权。

总之，新航路开辟既给中国带来了积极影响，又给中国带来殖民侵略的威胁。

示例 3
论题：全球化有利于文明的交流
阐述：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体，世界经济全球化有利于文明的交流。

新航路的开辟后，中国的茶叶、瓷器大量输往欧洲，美洲白银大量流入中国，明中后期白银成为普遍流通的货币；美洲的玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国，有利于农产品商品化，有利于中国人口的增值。

欧洲传教士东来，传播了天主教，也传播了西方自然科学知识，同时传教士也把中国文化传播到欧洲，推动了欧洲的进步。

总之，新航路开启了全球化进程，加速了人类不同文明间的交流，推动了人类社会的进步。

示例 4
论题：交流与融合是人类文明多样化的重要途径
阐述：1492 年，哥伦布到达美洲，“发现”了新世界，“真正意义的世界历史成为可能”。

继而麦哲伦完成环球航行，“地球是圆的”有了实证的地理学基础。

伴随着殖民者的世界贸易活动，世界市场的雏形开始形成。

中国的优质手工产品受到世界各族人民的青睐，于是茶叶大量输往欧洲，丝绸、瓷器等输往世界各地。

让世界各国见识了传统的“中国制造”的风采，
当然，也使得大量的美洲白银流入中国，一同进来的还有解决中国人温饱问题的美洲玉米、番薯、土豆和花生。

中国大量的荒地被开垦出来，人口激增，清代社会进入繁荣时期。

新航路开辟之后，文明交流与融合的加快使得东西方沿着自己固有的模式加快发展。

因此，各地各国民族性加强了，文明的多样性也得到巩固。

4．（2016•新课标全国全国Ⅰ卷•41）阅读材料，完成下列要求。

（12 分）
材料人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表。

议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。

英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。

人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。

——据卢梭《社会契约论》结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。

【解析】
首先，仔细研读材料，获取有效信息，领悟命题意图或试题立意。

此题主要考查必修3 西方民主启蒙思想与必修 1 欧美民主代议制之间的关系，突出考查了历史主干知识。

本题命题意图分析：当今，中国改革进入深水区，强调创新是一个国家、一个民族崛起的关键。

创新包括科技创新、理论创新、制度创新等，基于这一点，2015 年全国Ⅰ卷历史第41 试题考查了“科技是第一生产力的观点”，突出科技创新；2016 年全国Ⅰ卷历史第41 试题“制度构想与实践”，突出理论创新与制度创新的关系。

其次，围绕“制度构想与实践”拟定一个具体的论题。

材料论述了卢梭社会契约论思想，其思想在法国大革命中付诸实践，因此可以拟定卢梭共和制构想在法国大革命中的实践。

最后，调动所学知识对所拟的观点进行严密的论证。

比如，选择路易十六的波旁王朝如何违背民意，使得其在1789 年大革命中被推翻？为何法国人民要处死国王，建立共和国？等等，言之有理即可。

同时也要指出卢梭反对英国式的代议制，主张直接民主，是不符合历史潮流的。

【答案】
示例1：
论题：“三权分立”学说在美国1787 年宪法中得到实践，同时也有所发展。

论证：启蒙运动中，思想家们提出了建立资产阶级理性王国的制度构想。

其中“三权分立”学说作为制约权力的一项重要构想，在资产阶级建立政权的实践中起到了重要作用。

孟德斯鸠提出“三权分立”，认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权。

美国1787 年宪法规定国家的权力分为立法、司法和行政权三部分，国会掌握立法权，总统掌握行政权，最高法院掌握司法权，这充分体现了三权分立的原则。

不过，孟德斯鸠的“三权分立”学说主张由国王行使行政权。

而美国根据自身建立共和制国家的目标，不设君主，将行政权交付总统，且三者独立平等。

可见，制度构想可以引导实践，实践对构想亦有所发展。

示例2
论题：“人民主权”说指导了英国资本主义政治制度的建立，同时随着其实践深入不断得到加强。

论证：启蒙运动中，思想家们提出了建立资产阶级理性王国的制度构想。

其中“人民主权”说作为一项重要构想，在资产阶级建立政权的实践中起到了重要作用。

卢梭在《社会契约论》中提出了“人民主权”说，认为国家的主权属于人民。

1689 年，英国颁布《权利法案》，以明确的法律条文，限制国王的权力，保障议会的权力。

议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力，且树立了“议会至上”的原则，这体现了“人民主权”的思想。

不过，英国君主立宪制建立之初，只有少数人拥有选举权，拥有被选举权的人更少。

后来，随着社会经济发展，英国进行多次议会改革，逐渐完善了议会制度，使得符合年龄的公民都可以参加下院选举。

“主权在民”的构想随着实践的深入，不断得到了加强。

示例3
论题：政治构想必须结合国情才能转换为可行的政治制度。

阐述：政治构想是建立政治制度的指南，近代资产阶级代议制正是在启蒙思想的指导下确立直来的，其中人民主权、社会契约、民主法治、分权制衡等构想成为近代资产阶级民主政治的重要原则，近代西方资产阶级国家建立了议会制度、三权分立制度、政党制度等。

但不同的国家在同样的政治构想下却有不同的政治实践。

如美国独立前没有经过封建社会，在启蒙思想的指导下，独立后经过探索建立了联邦制总统共和制，为美国的崛起奠定了基础。

法国封建保守势力较强，经过法国大革命和随后的系列斗争，最终第三共和国确立了半总统、半
议会制的共和政体。

德国是通过王朝战争走上统一并建立起代议制，因而其制度实践中体现了专制主义和军国主义特点，出现经济快速发展的局面。

综上所述，制度构想为理论上的探讨，要转化为政治实践还需与国情结合才能创造出有生命力的制度，理论创新和实践创新都能推动社会进步。

5．（2017•新课标全国全国Ⅲ卷•41）阅读材料，完成下列要求。

（12 分）
材料近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中国的藩篱为之突破，立国基础为之震撼”。

面对这“旷古未有的变局”，中国“应付的困难就从此开始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上”。

——摘编自吕思勉《中国通史》等围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。

（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。

）
【解析】首先拟定论题，先解读材料，材料反映西方的政治、经济、思想文化等西方文明给中国社会造成了冲击，中国开始了艰难的近代化历程。

再结合中国近代史的政治、经济、文化的相关史实，可选择西方在政治、经济、文化中的某一方面对中国相应的政治、经济、文化的影响为题，如近代西方思想的传入促进了中国思想解放的潮流；也可以从总体上说明在西方文明对近代中国社会的影响，如近代列强的侵华具有双重性，近代列强侵华带来困难同时前途也光明，西方文明的冲击加速了中国近代化进程，西方工业文明冲击下的中国近代社会转型。

其次结合所学知识进行说明，如果选择某一方面为题，就要结合近代中国的政治或经济或文化的相关知识进行具体阐述；如果以总体为题，就要结合所学知识从近代中国的政治、经济、文化等方面进行阐述，阐述时注意围绕主题，逻辑清晰，史论结合。

最后对阐述进行总结，升华论题。

【答案】
示例 1
论题：西方文明的冲击加速了中国近代化进程。

（2 分）
阐述：19 世纪中期以来，西方发动了一系列的侵华战争，给中国带来灾难，但西方工业文
明的冲击也给中国带来近代化的机遇。

（2 分）
经济上，自然经济开始瓦解，洋务运动出现、民族资本主义工业产生发展。

政治上，封建君主专制动摇，维新运动主张君主立宪制、辛亥革命推翻帝制，建立民主共和制。

文化上，封建思想受到冲击，维新思潮、民主共和思潮、新文化运动促进中华民族的思想启蒙。

生活习俗上，近代中国的衣食住行、婚丧嫁娶发生变化，出现简约文明婚姻等。

中国近代化经历了由学习西方的器物到制度再到思想的过程。

（8 分）
总之：中国在西方文明的冲击下，被迫开始近代化进程，加速了中国由农耕社会向近代工业社会的转型。

（2 分）
示例 2
论题：近代中国的反抗与探索。

（2 分）
阐述：近代中国由于闭关锁国而落后于世界发展大势，东西方列强竞相侵略中国，在巨大的变故面前中国人前赴后继不断的探索救国之路，由军事而政治，由政治而思想文化，探索的主体由资产阶级而至无产阶级，最终走上了光明之路。

（4 分）
明清之际，中国衰落，西学东渐之势渐强，鸦片战争迫使中国人开始主动向西方学习军事技术，中体西用成为主流。

但后来的一系列中外战争的失败使后继的先进的中国人再次觉醒，进而掀起了戊戌变法、辛亥革命等资产阶级革命运动，不仅学习西方的军事，更重要的是学习西方的政治制度，但由于中国的特殊国情，中国的民族资产阶级力量弱小，无法完成民主革命的任务，最终历史选择了无产阶级来完成任务，从而走上了社会主义的道路。

（4 分）示例3
论题：近代以来东西文明冲突与交流。

（2 分）
阐述：工业革命后，已经成为工业文明国家的英国，发动鸦片战争，打开了中国大门。

以林则徐为首的先进知识分子，看到了西方船坚炮利，提出“师夷长技以制夷”，学习西方的先进武器和技术。

中国开始了文明的大进化。

（4 分）第二次鸦片战争的失利，清政府受到极大震动，洋务派觉醒，发起洋务运动，开始了中国近代化历程。

（4 分）洋务运动过程中，部分中国人认识到了西方西方先进的根本在制度与文化，开始学习西方君主立宪制，并经由甲午战争惨败的刺激，掀起了戊戌变法运动。

同时期，西方民主启蒙思想传播，中国开始了近代以来真正的思想解放，全面学习西方文明。

（4 分）庚子之难后，清政府逐步被抛弃，。