初中应用题常用等量关系式整合
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
应用题常用等量关系式
列方程解应用题的一般步骤:
1. 认真审题,找出已知量和未知量,以及它们之间的关系;
2. 设未知数,可以直接设未知数,也可以间接设未知数;
3. 列出方程中的有关的代数式;
4. 根据题中的相等关系列出方程;
5. 解方程;
6. 答题。
行程问题:速度×时间=路程
相遇问题::相遇问题的基本题型及等量关系
同时出发(两段):甲的路程+乙的路程=总路程
不同时出发(三段):先走的路程+甲的路程+乙的路程=总路程
追及问题:追及问题的基本题型及等量关系
(快者的速度-慢者的速度)×追及所用的时间=两者相距的路程
不同地点出发:慢者行驶的路程+两者相距的路程=快者行驶的路程
同地不同时出发:快者行驶的路程=慢者行驶的路程
慢者所用时间=快者所用时间+多用时间
慢着先走的路程+慢者后走的路程=快者走的路程
追及问题:甲、乙同向不同地:
追者走的路程=前者走的路程+两地间的距离。
飞行、航行的速度问题
顺水速度=静水速度+水流速度顺风飞行速度=飞机本身速度+风速
逆水速度=静水速度-水流速度逆风飞行速度=飞机本身速度-风速
顺水速度-逆水速度=2×水速顺风速度-逆风速度=2×风速
:环形跑道题:
甲、乙两人在环形跑道上同时同地同向出发:快的必须多跑一圈才能追上慢的。
②甲、乙两人在环形跑道上同时同地反向出发:两人相遇时的总路程为环形跑道一圈的长度。
利润、利率问题:
利润问题:
售价=标价×打折数售价=进价×(1+利润率)利润=售价-进价
利润率=(利润÷进价)×100℅=(售价-进价)÷进价×100﹪
进价=利润÷利润率利润=进价×利润率
售价-进价=进价×利润率=利润销售额=售价×销售量
(二)利率问题:
利息=本金×利率×存期(年数、月数)利息税=本金×利率×期数×税率
本息和=本金+利息=本金+本金×利率×存期利息-利息税=应得利息
(三)工程问题(一般把工作总量设为单位1)
工作总量=工作效率×工作时间
各工作量之和=总工作量
各队合作工作效率=各队工作效率之和
工作量并不是具体数量,因而常常把工作总量看作整体1,其中,工作效率=
工作总量除以工作时间
甲、乙一起合做:合做天数除以甲独做天数+合做天数除以乙独做天数=1
甲先做a天,后甲乙合做:a除以甲独做天数+合做天数除以甲独做天数+合做天数除以乙独做天数=1
(四)等积、等长问题
长方形的周长=(长+宽)×2 长方形面积=长×宽
正方形的周长=边长×4 正方形的面积=边长×边长
圆的周长=πd=2πr 圆的面积=π r²
长方体体积=长×宽×高圆柱体体积=底面积×高
(五)百分比问题增长率问题等量关系:
增长后的量=增长前的量×(1+增长率)
(六)等积类应用题的基本关系式:
变形前的体积(容积)=变形后的体积(容积)。
形状发生了变化,而体积没变。
形状、面积发生了变化,而周长没变。
形状、体积发生了变化,但根据题意能找出体积之间的关系,把这个关系作为等量关系。形状、周长发生了变化,但概括题意能找出周长之间的关系,求面积
形积变化,即图形的形状改变时,面积也随之发生变化。注意:在形积变化时,图形的形状和面积都发生了变化,应注意在已知题目中找出不变的,也就是找出等量关系列出方程。(七)调配类应用题的特点是:
调配前的数量关系,调配后又有一种新的数量关系。
(八)比例类应用题:
若甲、乙的比为2:3,可设甲为2x,乙为3x。(8)数字类应用题基本关系:若一个三位数,百位数字为a,十位数字为b,个位数字为c,则这三位数为:100a+10b+c
(九)浓度问题
溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量
溶质的重量÷溶液的重量×100%=浓度
溶液的重量×浓度=溶质的重量
溶质的重量÷浓度=溶液的重量
分段计费问题:
应交缴费用=标准内费用+超标部分费用
四、不等式问题:
注意审清题意,不要列成方程来解题。留意“至少”、“多于”、“少于”、“不超过”、“不低于”等字眼,通常包含这些字词的题目都要列不等式(组)解题,并且要理解这些字词所代表的数学意义。
列方程解应用题的常用方法
1、译式法:就是将题目中的关键性语言或数量及各数量间的关系译成代数式,然后根据代数之间的内在联系找出等量关系。
2、线示法:就是用同一直线上的线段表示应用题中的数量关系,然后根据线段长度的内在联系,找出等量关系。
3、列表法:就是把已知条件和所求的未知量纳入表格,从而找出各种量之间的关系。
4、图示法:就是利用图表示题中的数量关系,它可以使量与量之间的关系更为直观,这种方法能帮助我们更好地理解题意