业务学习卡片、记录

收 获 与 反 思
七、改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观，树立评价促发展 的发展观。 1、多一把衡量的尺子，就会多出-批好学生。 2、自古行行出状元，相信人人能成材。 八、树立正确的教师观，教师应该有健康的心理，敢于批判的精 神，在升学重压下，传统教育观念仍束缚着大批教师。 1、心理健康教育观一一每个教师都应该成为学生的心理保健医生 。 2、教师应当具备批判精神。 我们知道： 21世纪的教育，应当是创新教育 21世纪的教师将不再迷信自己，不再神化职业角色。教师是在不断 地批判自己中创新。 21世纪的教师要使学生具有批判精神，将其视为具有独立意志的与 教师平等的创造主体。
留村小学Байду номын сангаас师业务学习卡片
第 周
姓 期
名 刊
新课程理念的碰撞
时 作
间 者
2014.6.5 教务处
学 习 内 容
五、树立学生自主发展的活动观。 1、听来的忘得快，看到的记得住，动手做学得会 2、教育的生机与活力，就在于促进学生个性的健康发展，创造只 有在学生自主的活动中才能进行。 3、能使学生生动活泼主动发展的教育，才是成功的教育，成长无 法代替，发展必须主动。培养健全人格、保护学生个性前提，是促 进学生自身积极主动的发展。我们应当寻找适合儿童的教育，而不 是适合教育的儿童。 4、在学习中学会合作，在合作中学会生存 六、树立终身学习观一终身学习将成为未来每个社会成员的基本生 存方式。 1、终身学习是当今学习社会发展的必然趋势。 2、终身学习要求：学校不仅是“传道、授业、解惑”的场所，更 是培养创新精神和创新能力、终身学习力的摇篮。 3、变革学习方式，切实加强创新精神和实践能力的培养。