教师资格证面试小学体育《跨越式跳高》
小学体育与健康科学版四年级上册《跳跃：跨越式跳高》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学体育与健康科学版四年级上册《跳跃：跨越式跳高》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知道跨越式跳高两腿依次过杆的动作方法和要领,并明确它是整个技术环节中是重要的组成部分。
2.90%的学生能初步掌握跨越式跳高双腿依次过杆的动作方法。
3.培养学生大胆展示、团结协作、敢于挑战自我的精神2学情分析学生具备一定的独立性,对跨越式跳高学习抱着主动投入,积极提高的心理。
但心理因素还处于不稳定阶段,注意力不易长时间集中。
因此,我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境,采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力,激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。
在教学中应积极创造条件,放手让学生独立自主地进行探索活动,多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光,鼓励的语言,满足学生的身心需求,让学生体验运动的乐趣,促进学生的身心健康发展。
3重点难点教学重点:起跳有力,双腿依次过杆教学难点:助跑与起跳协调、连贯4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】准备部分一、开始部分师:体委整队,检查人数,安排见习生。
老师介绍本节课学习内容:同学们好,今天我们就来学习一下跨越式跳高。
同学们说好不好?生:与老师问好,积极整队,做到快静齐。
认真思索,回答问题。
师:在这节课开始之前,我们先来进行队列队形的练习。
请同学们听我的口令,进行练习。
生:学生听口令进行练习。
师:下面有请同学们绕着篮球场慢跑两圈,从第一排开始逆时针方向跑。
其他各排依次跟上。
生:学生慢跑。
师:慢跑结束后,在老师指引下迅速整队。
让学生以中间为基准,侧平举向两边散开。
带领学生做徒手操。
伸展运动-下蹲运动-体侧运动-体转运动-踢腿运动-腹背运动-整理运动。
体育教师资格证面试真题(精选) (3)
体育教师资格证面试精选真题小学体育《跨越式跳高》一、考题回顾二、考题解析小学体育《跨越式跳高》主要教学过程(一)基本部分、主教材1.导入：提问导入教师像学生提问遇到面前的障碍物时要怎么办，引导学生仔细积极思考，导入本课主教材。
2.新课讲授(1)跨越式跳高①挂图展示完整动作，做示范并讲解动作要领动作要领：斜线助跑，起跳腿全脚掌着地起跳，摆动腿上摆，手臂快速上摆，上体前倾，大腿靠胸，过竿后摆动腿内转下压，起跳腿高抬，摆动腿先着地，屈膝缓冲。
总结成口诀：助跑轻松和自然，单脚起跳向上顶，两腿依次过杆去，落地缓冲要牢记。
②助跑和起跳的练习a教师讲解示范动作，引导学生观察助跑和起跳时正确动作。
b确立个人起跳脚-右脚起跳(左侧助跑)、左脚起跳(右侧起跳)--自由向前走4步，确立个人起跳脚c画出起跳点进行上一步起跳练习、上三步起跳练习、上五步起跳练习，逐步过渡到助跑起跳练习;起跑点的确定--反向走七步d提重心练习--原地单脚摸高练习e进行不同高度橡皮筋的跨越式跳高的完整动作练习教学组织：四列横队，体操队形散开。
要求：助跑动作轻松、自然、有弹性，最后一步稍小，速度快;起跳迅速蹬伸髋、膝、踝关节，躯干伸展充分。
越过障碍物取货游戏教学组织：分四组进行游戏要求：越过障碍物，到对面取货，并绕杆返回起点，用时少者获胜答辩题目解析1.跨越式跳高教学中要注意哪些事项?【教学实施问题】【参考答案】1.在学生没有掌握正确的起跳和落地动作之前(特别是1、2年级),不要提高、加难动作要求,以避免错误动作对其内脏、脊柱、骨盆和大脑产生不良影响。
2.注意腿部的对称练习,均衡发展身体。
3.发展弹跳力的练习应采用中、小负荷(以自重负荷为主),不能用大负荷的练习。
4.儿童的肌肉力量较弱,神经过程的兴奋与抑制过程还不稳定,还往往(特别是男生)会做一些力不能及的动作,教师要加以控制。
不要组织超量比赛和做负荷量过大的练习等。
2.课上安全需要注意些什么?【教学实施问题】【参考答案】1.加强思想教育。
小学体育跳高面试教案模板
一、教学目标1. 让学生了解跨越式跳高的基本技术动作，掌握起跳、过杆、落地等环节的正确方法。
2. 通过练习，提高学生的跳跃能力、灵敏性和协调性。
3. 培养学生勇敢、顽强、团结协作的精神。
二、教学重难点1. 重点：正确掌握起跳、过杆、落地等技术动作。
2. 难点：身体上下肢的协调配合，以及跨越障碍物的技巧。
三、教学过程（一）开始部分1. 课堂常规：集合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。
2. 导入：通过展示跳高图片或视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课主题。
（二）准备部分1. 热身活动：慢跑、扩胸运动、振臂运动、腰部运动、弓步压腿等。
2. 游戏活动：进行“跳高接力”游戏，让学生在游戏中熟悉跳高动作。
（三）基本部分1. 技术讲解与示范：a. 起跳：侧面直线助跑，助跑速度由慢到快，最后一步用有力脚起跳。
b. 过杆：起跳后，身体迅速向前倾斜，两臂前伸，摆动腿尽量向上摆动，使身体越过横杆。
c. 落地：过杆后，两腿迅速并拢，落地时尽量平稳。
2. 练习环节：a. 学生跟随教师进行原地起跳练习，掌握起跳技巧。
b. 学生进行助跑起跳练习，掌握助跑与起跳的协调配合。
c. 学生进行过杆练习，掌握过杆动作。
d. 学生进行落地练习，掌握落地技巧。
3. 分组练习：a. 将学生分成若干小组，每组轮流进行练习。
b. 教师巡回指导，纠正学生动作中的错误。
（四）结束部分1. 整理放松：进行全身放松运动，如慢跑、抖动等。
2. 总结评价：教师对本节课的学习情况进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
3. 布置课后作业：让学生课后继续练习，巩固所学技术动作。
四、教学反思1. 教师在讲解技术动作时，要注重示范，让学生直观地了解动作要领。
2. 在练习环节，教师要巡回指导，及时发现并纠正学生的错误动作。
3. 通过游戏活动，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
4. 注重培养学生的团队合作精神，让他们在练习中互相帮助、共同进步。
小学体育《跨越式跳高》教案
小学体育《跨越式跳高》教案小学体育《跨越式跳高》教案6篇作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学体育《跨越式跳高》教案，欢迎大家分享。
小学体育《跨越式跳高》教案1一、遵循教育规律，感受实实在在。
在课的准备部分设计了队列队形练习和图形跑及“沿线追拍”的游戏。
队列队形的练习让学生在最短的时间内进入课堂，养成良好的学习习惯。
口令同时，袁老师跑动到队列的各个方位，观察学生的行为情况，及时对学生的情况进行简单的小结，提高学生对学习的要求。
在图形跑的游戏中，老师身先士卒，在队伍最前面带领学生一起，每个学生都积极配合，效果非常的好。
充分调动了学生的积极性，也达到了热身的目的。
基本部分共分成三步。
一是过高低竿，二是过平行竿，三是过高度不等的平行竿。
这样设置使教学循序渐进，让学生在快乐有趣中学习跨越式跳高，使全部学生掌握跨越式跳高动作，较好的完成了教学目标。
二、用问题引导课堂走向。
在袁老师的课堂中，我们不难看到，老师总是让学生带着问题去学习。
老师在授课中及时指导学生去发现问题：怎样跳身体才避免碰到横杆；跨越式跳高的动作关键，如何才能跳得又高又好……学生通过动体——动脑——实践——体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维更活跃。
学生玩的高兴，学得开心，不知不觉的掌握了跨越式跳高的动作。
三、巧妙设置，环节清晰。
在袁老师的课堂中，我们可以看到学生练习的激情，但是丝毫看不出雕琢的痕迹，源于教师在课前认真的进行了学情分析和课堂预设。
教师在各个环节的衔接上的“行云流水”确实是我学习的榜样。
在准备活动的小游戏“沿线追拍”的游戏中，老师安排被追到的学生就可以拿放在旁边的橡皮筋，然后自由组合跳橡皮筋。
这段时间，让已经退出游戏的学生能够很快转移学习关注，不会因此停留下来，更妙之处在于，学生取到的橡皮筋就是接下来的环节中必不可少的练习器具，减少了摆放取材，取收^器木才的时间。
2016年顺德区中小学教师招聘面试体育教案《跨越式跳高》
2016年顺德区中小学教师招聘面试体育教案《跨越式跳高》
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本课的设计思路
本课通过“跨越式跳高”这个教材来完成水平三“身体健康领域”中“利用器械跨越一定障碍的练习”的教学目标，同时发展学生的跳跃能力和协调能力，激发学生的兴趣，培养学生创新意识和竞争意识。
传统的跳高教学主要是以枯燥的学练进行，往往使学生望而生畏，没有兴趣，给学生的学习带来很大障碍，给教学工作也带来很大不便。
而水平三学生的学习动机仍然与学习兴趣发生紧密联系，学习兴趣仍然是学生进行体育学习活动的重要推动力。
因此，整节课力图改变传统的跳高教学方式，降低跳高的难度，增加跳高的趣味性和可参与性，从而调动学生的积极性。
《跨越式跳高》教案。
人教版 水平二 体育《跨越式跳高》说课稿
《跨越式跳高》说课稿各位考官：大家下午好！我是来应聘小学体育教师的的6号考生，今天我抽到的说课题目是：跨越式跳高。
下面，我将从：教学背景、活动分析、教学过程、教学体会这四个部分展开我的说课。
本课选自于人教版《体育与健康》水平二下学期内容，本次课为第一课时。
学习这部分内容学生对田径运动有更加全面的了解和认识，同时也为以后学习背越式跳高打下良好基础。
对于小学四年级的学生来说，他们灵敏素质较好，但整体运动感知能力和身体协调性还有待加强。
这一年级的学生学生对动作的模仿能力较强，思维敏捷，但注意力难以集中，克服困难的毅力不够。
针对这一阶段学生身心发展的特点，结合教材内容，依据“健康第一”激发体育学习兴趣，培养终身体育习惯的课程设计理念，制订以下三维教学目标：1.知识与技能目标，95%的学生能够说出跨越式跳高起跳的动作要领为“助跑逐渐加速，起跳时起跳脚全脚掌着地用力蹬地，摆动腿积极向前上方摆起”并且能够助跑过较低杆。
2.过程与方法目标，通过学习，初步发展学生的身体灵敏性、上下肢用力协调性、腿部柔韧性，使人轻盈娇健，既健身又健美。
对态度热情积极的学生给予良好或优秀的参与评价。
3.情感态度与价值观目标，通过学习培养学自知、自信的个性品质，通过分组练习发展学生人际交往和社会适应能力。
对于课堂表现自律、规范学生予以良好的学习评价。
根据现阶段学生认知能力发展水平和身体发育情况确定本次课的重点：起跳放脚快、踏跳有力，难点是助跑起跳衔接连贯。
第二部分活动分析：为了更好的实现教学目标，设计如下评价方案并告知学生：本次的课堂表现是总评成绩的一部分，由师生共同对学生整个学习过程的参与、学习、展示、点评等四个环节进行评价。
为了有效帮助学生把握重点、突破难点，这节课的教法主要以示范法为主，小组探究法；辅之语言激励法、情境教学法。
一面将教学内容更加直观地展示给学生，另一方面通过语言激励，学生带着轻松、欢快的心情去学习，产生新的求知欲，达到课未始兴已浓的课堂效果。
教师招考面试跨越式跳高试讲稿、教学步骤
跨越式跳高试讲稿一,准备部分1.师生问好,引出课题师(眼神)立正!同学们好!(稍等:恩,或点头),请稍息,本节课我们一起来学习跨越式跳高,在学习之前老师提三点要求:第一,同学们在练习的过程中要相互帮助,相互协作.第二,在练习时,大家一定要积极开动脑筋,讲动作,讲方法.第三,同学们一定要注意安全,做到有序练习.老师相信大家一定能够做到？2.组织列队，热身跑步师：非常好，下面我们先来做一下慢跑练习，我们沿着篮球场的边线进行，第一列先跑，其他列依次跟上，全体都有，听我口令，向右转，跑步走（可选1234）齐步走，立定，向左转。
3.热身操4.专门性准备活动二，基本部分1.教师示范讲解动作要领，口诀，提示重难点准备活动就做到这里，下面进行跨越式跳高的学习。
同学们跟着老师来到跳高架的两侧，前面两排同学蹲下，我先给大家表演一个跨越式跳高，同学们说好不好？好为什么没有掌声呢？（示范）老师的动作漂不漂亮？你们想不想学？下面老师就把动作要领口诀教给大家，我说一遍，你说一遍。
（直线助跑有夹角，上步踏跳最重要，腾在空中交换腿，落地屈膝要缓冲）知道了动作要领口诀，老师结合着慢动作示范再给大家讲解一下（面对横杆,侧面直线助跑.助跑方向与横杆大约成30度夹角,助跑点离横杆大约7-8步的距离,助跑速度适中.当跑到倒数第二步的时候,降低重心,接着迅速地上步踏跳,踏跳点离横杆大约30-50公分,然后摆动腿尽量向杆的上方上摆,摆动腿先过杆,踏跳腿再过杆,两腿依次过杆.在空中形成交剪式,并在杆上做出移重心的动作,然后两条腿依次落地）我想提醒一下大家助跑与踏跳的结合是本节课的重点也是难点。
2.用头顶篮球下面呢，老师在篮圈上悬挂了一个标志物，每个同学跑过去尝试着用头顶标志物，体会一下腾空的感觉。
注意（不要向前冲，要向上起）好，右边的这排同学先来。
3.低高度（60cm）尝试练习练习结束，下面我们来做尝试练习，分成四组，老师用橡皮筋代替横杆，设置成60cm，每个同学都要尝试着练习三次，练习开始。
【教师资格考试资料】小学体育《跨越式跳高》答辩题目及解析
小学体育《跨越式跳高》答辩题目及解析一、说一下你本节课的设计思路。
【参考答案】依据最新课程标准，以健康第一的指导思想为本节课的设计思路大概可以从以下七个方面进行设计：确定学时教学目标;排列教学内容;针对教学内容组织教法;安排各项内容教学时间和各个练习的次数;设计课的生理负荷和练习密度;计划本课所需的场地器材和用具;课后小结。
在内容的安排上，首先我采用问答式导入，通过提问引出本节课的内容，并吸引学生的兴趣，随后在课的准备部分我先安排了小游戏然后组织学生进行徒手操，拉伸一下肌肉和韧带。
在基本部分，我再用分解练习法，将完整的技术动作分开进行教学，首先进行的是原地摆腿起跳练习，其次是助跑起跳的练习，最后是完整的练习，课程最后还安排了优生展示。
在结束部分，首先是放松小游戏其次是本节课的课堂小节，以上是我本节课的设计思路。
二、本节课的教学难点是什么，以及你是如何克服的?【参考答案】本节课的教学难点是助跑与起跳的衔接，为了解决这个难点我安排了专门的助跑起跳练习，在练习时候学生容易出现起跳点过近或过远的问题，我会教给学生用丈量法丈量步点进行纠正，其次还可以让学生助跑3～5步进行起跳练习，还可以进行降低跑速的起跳练习。
三、说一下在体育课中如何调动起学生学习的兴趣?【参考答案】兴趣是最好的老师，充分调动学生的学习兴趣是一节体育课成功的保证，我认为可以从以下几个方面进行：1.良好的导入;好的导入能激起学生的兴趣，是体育课成功开始的标志。
2.多采用游戏或竞赛;小学生普遍活泼好动，好的游戏或竞赛能充分调动课堂气氛。
3.教师多采用鼓励性语言，在教学或竞赛中，应多给予学生鼓励。
4.教师应该选择合适的教学方法或手段。
5.课堂的内容应该丰富多样。
教师资格证面试小学体育《跨越式跳高》
教师资格证小学体育试讲模板集合立正，向右看齐，向前看，第一排从右至左依次报数稍息，同学们好，大家都到齐了，很不错，有没有不舒服需要休息的同学，大家检查一下口袋里有没有尖锐的物品，有的话放到前边，下课自己领回。
同学们，当我们放学的路上遇到高高的草丛，大家会怎么做呀？有的同学说跨过去回答的真棒，那草丛比较高，我们该怎么办队伍？后面这位同学说得没错，可以退后住，不跑起步，你真聪明，今天咱们就要学习一项，帮助同学们跳得更高，跨过更高草丛的技术动作，跨越式跳高同学们看老师手中的挂图，这就是跨越式跳高的完整技术动作，跨越式跳高，包括助跑起跳过杆和落地四个环节，今天咱们重点学习助跑以及大跳动作，大家想不想看看老师跳一次，如果你觉得老师跳得好，请你把最热烈的掌声送给我尽量拍，请蹲下后两排交叉站立，谢谢同学们的掌声，老师讲解一下跨越式跳高的动作要领。
括号动作示范。
快点是挑高，采用侧面直线助跑起跳脚跟。
先找地过渡到全掌。
赵第七条摆动腿上摆上肢上体前冲大腿，靠凶过干后摆动腿内转下压起跳，腿高台摆动，腿先着地娶媳妇反冲，老师将其贬了一个小口诀，同学们和老师一起大声学习口诀，中风一阵跑，起跳用力蹬，腾空要过杆，落地要缓冲，今天老师发现很多同学朗读口诀时声音响亮，希望在接下来的活动中，同学们也能有更好的表现接下来咱们开始练习，老师在场地的四周放置了四根皮筋儿，请同学们分成四个小组，在组长的带领下进行原地跨起过皮，今儿的练习由左侧助跑习惯的同学可以排在队伍后面哈，开始大家过关的时候要注意两腿在皮筋儿上行成剪刀状摆动，腿上。
百十高度要起来哈，同学们继续做的很不错，大家已经能两次两脚依次过杆了，下面我们来增加一点难度，请同学们后退三步上三步，跨过橡皮筋儿，看老师示范好队伍，排好准备开始，这位同学注意起跳，腿蹬伸要有力。
摆动腿快速抬高，跨过皮筋儿再试一次，这次表现很好刚才的练习也难不倒大家，下面咱们分组练习，同学们可以尝试组成小组跑，跨过我们不同高度的橡皮筋儿，在这个练习的时候，我们要注意助跑与起跳的衔接，要自然将起跳的蹬伸动作做出来，老师设置了四个不同的高度，同学们可以自己选择高度练习，逐渐尝试提高高度，大家自行选择场地练习，开始，好的，老师发现有两名同学表现非常出众，请他们出来给大家示范一下，他们做到了助跑，轻松起跳衔接，自然掌声送给他们同学们学的很认真，为了奖励大家，我们也用这节课所学知识来进行障碍，游戏接力比赛抗震救灾，我们要以最快的速度越过重重障碍，将救援物资运送到灾区，比赛分四组进行，每组排头的同学绕过标志杆跨过皮筋到达折返点，返回后为下一名同学击掌下，下名同学依次进行，直到最后一名同学回到队伍中，速度最快的队伍，最早到达灾区获得胜利，游戏准备开始加油，加油，助跑，跨过衔接自然，好，第一组获胜恭喜他们。
小学体育与健康科学版四年级下册《跳跃：跨越式跳高》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学体育与健康科学版四年级下册《跳跃：跨越式跳高》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1运动技能目标:学生进一步掌握跨越式跳高的基本技术,提高两腿摆动过竿技能,改进助跑与起跳的衔接技术。
2身体健康目标:发展学生速度、灵敏、柔韧、协调、力量等身体素质,提高学生弹跳能力。
3社会适应目标:培养学生勇敢、顽强的意志品质,树立勇于战胜困难和挫折的信心,培养学生团结协作的能力。
2学情分析
这一年龄段的学生处于身体生长发育初期,他们的注意力、自控能力较差,思维能力活跃,具有较强的模仿能力和同伴间协作能力,想象力和创造力丰富,能通过老师的引导,进行各种各样的创新练习,在本课学习之前,对跨越式跳高有一定的了解,因而也为学好本课打下了基础。
3重点难点
教学重点:跨越式跳高腾空后两腿依次摆动过竿的技术动作
教学难点:助跑与起跳的衔接技术动作协调
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】调动情绪，激发兴趣
教学内容:一、课堂常规:1体育委员整队,汇报出勤情况
2师生问好
3宣布课内容
4安排见习生,检查安全系数
二、队列练习:原地踏步
三面转法
三、准备活动:慢跑
徒手操
教学活动:1学生到指定场地集队体育委员整队后向教师汇报出、缺勤情况。
2师生互动问好。
3教师宣布课题内容,学生明确学习目标。
小学体育与健康人教版五至六年级跳跃《3.跨越式跳高考核》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学体育与健康人教版五至六年级跳跃《3.跨越式跳高考核》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学体育与健康人教版五至六年级跳跃《3.跨越式跳高考核》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标运动参与:激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与本课的教学活动。
运动技能:使学生初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次摆动过绳的动作方法。
身体健康:发展学生的弹跳能力和身体的灵敏性、协调性,为终身体育打下夯实的基础。
社会适应:通过相互间的合作与交流,建立和谐的人际关系,增强学生的责任心。
2学情分析六年级学生在12岁左右,普遍存在体质普遍较弱、运动技术、技能较差的现象;在体育课中容易兴奋,但是精神相对不易集中;对于说教过多、技术要求过高的教学,其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高、美中不足的是一看就会,一做就错。
3重点难点重点:助跑与起跳相互配合的基础动作。
难点:两腿摆动过程中依次过绳的连贯动作方法。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】跨越式跳高语言导入:同学们今天我们来上一堂跳跃课,学习跨越式跳高,我希望这节课能带给大家快乐和知识。
老师有信心把这堂课上好,大家有没有信心学好呢?首先我要看一下你们的弹跳能力如何?我是准备好了,同学们准备好了吗?活动2【讲授】跨越式跳高1、讲解练习方法,口令指挥学生练习。
2、讲解跟随跑方法,巡视指挥学生。
3、讲解徒手操动作方法,并作示范4、启发学生,怎样越过橡皮筋,同时要求不要碰到橡皮筋5、巡回指导,给胆小的学生一些鼓励。
启发学生那种形式更好,引导出跨越式跳高。
6、示范跨越式跳高完整动作,让学生观察是怎样助跑和起跳的?7、讲解配以图片。
8、讲解示范,并口令指挥学生进行集体练习9、巡回指导,个别纠错,鼓励学生10、引导学生用助跑起跳评价标准进行自评,指导升级分组11、教师讲解示范游戏方法12、巡回、参与、指导、及时评价活动3【活动】跨越式跳高1、认真听讲,积极练习。
中小学教师资格面试-小学体育-跨越式跳高-教案
中公教育教师考试研究院中公教育学员专用资料第1页共1页《跨越式跳高》教案一、教学目标1.知识与技能：能说出跨越式跳高的技术环节，掌握靠近竿的一侧腿先过竿的技巧，能用跨越式跳高跳过一定的高度。
2.过程与方法：通过观察、小组练习，结合游戏发展跳跃能力和协调能力，激发跳跃练习的兴趣。
3.情感态度与价值观：形成良好的合作意识和竞争意识，增强创新能力。
二、教学重点重点：助跑的速度和节奏，助跑与起跳技术难点：助跑与起跳衔接技术，摆动腿内旋下压，过杆动作协调三、教学过程（一）开始部分1．体委整队；2．师生问好；3．检查服装、安排见习生；组织：四列横队；要求：快静齐（二）准备部分1.不同方式的走：前脚掌、脚后跟、脚内侧外侧着地走2.摆腿练习3.跳绳活动：单脚跳、双脚跳、交换脚跳组织：分散在操场进行（三）基本部分1.教师讲解示范跨越式跳高动作动作：侧面助跑、一脚起跳、两腿相继过杆，两脚依次落地；动作口诀：左（右）脚起跳，摆右（左）；（1）原地侧面过杆示范；（2）3步助跑侧面过杆示范；2.学生按教学程序进行练习，教师巡视检查，纠错点评，重点辅导动作掌握较慢的学生（1）原地过杆练习（2）跨低斜杆练习（3）跨低横杆练习（4）上一步过杆练习（5）慢跑3-5步过杆练习（6）完整动作尝试练习3.教师请动作完成较好的学生示范；4.学生自由选择高度进行练习3-4次，同学之间相互检查，指出不足，改进动作；（四）基本部分1.身体放松运动；2.教师总结评价；3.检查归还器材；4.宣布下课四、场地器材场地：田径场；器材：跳高架两套、橡皮筋、跳绳五、练习密度、强度平均心率：110-130次/分钟；练习强度：中等；。
2024年教师招聘面试小学体育试讲动作要领之跳
分四组，每组沙坑前有个悬挂球，在踏板上起跳进行头触悬挂球的练习
小：有力腿蹬地
大：助跑找不准步点
四组，每组跳高架上方有个悬挂球，助跑起跳进行头触悬挂球的练习，体会重心上移的感觉
小：不要害怕，克服心理障碍
大：找不准步点。走的步数=跑的步数×2-2
练习3
两人为一组，一人观察一人练习。互相纠错互相鼓励。
过杆：摆动腿积极内旋下压，提臀收腹带动两腿呈剪刀状依次过杆
落地：双脚依次落地，屈膝缓冲
总
两脚同时起跳，两脚同时落地
单脚起跳，双脚落地
助跑一阵风，起跳用力蹬，腾空要过杆，落地要缓冲
Байду номын сангаас练习1
原地预摆练习，当老师说1的时候手臂上摆，提重心。当老师说2的时候手臂下摆，降重心。体会手臂的协调摆动。
小：两脚开立与肩同宽
4组，两组男生两组女生，每个跳高架老师都设置了一个高度，跳过这条线的同学奖励快乐大礼包小贴纸一张，没过线的同学奖励健康大礼包深蹲5个。
分为四组，每组沙坑前有个踏板，助跑2-3步在踏板上进行起跳练习，体会有力腿的蹬地
小：单脚起跳。123走
四人一组，一人自然站立拉橡皮筋，一人下蹲拉橡皮筋，一人保护，一人做低高度的练习。
小：双臂向前上方摆动
练习2
分为4组，每组起跳线前有个30cm的踏板，从踏板上进行起跳练习，感受腾空动作。
小：双脚用力蹬地
立定跳远
急性跳远、蹲踞式跳远
跨越式跳高、侧向助跑跳高
导入
同学们，下雨的时候我们经常会遇到一些小水坑，很多同学都是绕路或者踩湿鞋子才能过去，大家想不想学一种帅气的过小水坑的办法？同学们积极性都很高，今天我们就来学习（），下次遇到小水坑就可以勇敢的跳过去了！
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教师资格证小学体育试讲模板
集合立正，向右看齐，向前看，第一排从右至左依次报数稍息，同学们好，大家都到齐了，很不错，有没有不舒服需要休息的同学，大家检查一下口袋里有没有尖锐的物品，有的话放到前边，下课自己领回。
同学们，当我们放学的路上遇到高高的草丛，大家会怎么做呀？有的同学说跨过去回答的真棒，那草丛比较高，我们该怎么办队伍？后面这位同学说得没错，可以退后住，不跑起步，你真聪明，今天咱们就要学习一项，帮助同学们跳得更高，跨过更高草丛的技术动作，跨越式跳高
同学们看老师手中的挂图，这就是跨越式跳高的完整技术动作，跨越式跳高，包括助跑起跳过杆和落地四个环节，今天咱们重点学习助跑以及大跳动作，大家想不想看看老师跳一次，如果你觉得老师跳得好，请你把最热烈的掌声送给我尽量拍，请蹲下后两排交叉站立，谢谢同学们的掌声，老师讲解一下跨越式跳高的动作要领。
括号动作示范。
快点是挑高，采用侧面直线助跑起跳脚跟。
先找地过渡到全掌。
赵第七条摆动腿上摆上肢上体前冲大腿，靠凶过干后摆动腿内转下压起跳，腿高台摆动，腿先着地娶媳妇反冲，老师将其贬了一个小口诀，同学们和老师一起大声学习口诀，中风一阵跑，起跳用力蹬，腾空要过杆，落地要缓冲，今天老师发现很多同学朗读口诀时声音响亮，希望在接下来的活动中，同学们也能有更好的表现
接下来咱们开始练习，老师在场地的四周放置了四根皮筋儿，请同学们分成四个小组，在组长的带领下进行原地跨起过皮，今儿的练习由左侧助跑习惯的同学可以排在队伍后面哈，开始大家过关的时候要注意两腿在皮筋儿上行成剪刀状摆动，腿上。
百十高度要起来哈，同学们继续做的很不错，大家已经能两次两脚依次过杆了，下面我们来增加一点难度，请同学们后退三步上三步，跨过橡皮筋儿，看老师示范好队伍，排好准备开始，这位同学注意起跳，腿蹬伸要有力。
摆动腿快速抬高，跨过皮筋儿再试一次，这次表现很好
刚才的练习也难不倒大家，下面咱们分组练习，同学们可以尝试组成小组跑，跨过我们不同高度的橡皮筋儿，在这个练习的时候，我们要注意助跑与起跳的衔接，要自然将起跳的蹬伸动作做出来，老师设置了四个不同的高度，同学们可以自己选择高度练习，逐渐尝试提高高度，大家自行选择场地练习，开始，好的，老师发现有两名同学表现非常出众，请他们出来给大家示范一下，他们做到了助跑，轻松起跳衔接，自然掌声送给他们
同学们学的很认真，为了奖励大家，我们也用这节课所学知识来进行障碍，游戏接力比赛抗震救灾，我们要以最快的速度越过重重障碍，将救援物资运送到灾区，比赛分四组进行，每组排头的同学绕过标志杆跨过皮筋到达折返点，返回后为下一名同学击掌下，下名同学依次进行，直到最后一名同学回到队伍中，速度最快的队伍，最早到达灾区获得胜利，游戏准备开始加油，加油，助跑，跨过衔接自然，好，第一组获胜恭喜他们。
集合立正，向右看齐，向前看，第一排从右至左依次报数，稍息，这节课同
学们表现非常好，同学们下课!”。