品德与生活教案设计2
品德与生活教案(精选5篇)
品德与生活教案（精选5篇）《品德与生活》的教案篇一一、主题目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
二、活动准备：1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。
2、多媒体课件、校园相片。
3、各种设施名称的小纸条。
三、教学过程（一）谈话激趣引入同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。
生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。
生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。
师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。
不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？（三）一起看看我们的校园，深入了解校园你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。
然后分组讨论。
（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用1、课件出示图书室的图片（1）来到这个地方，我们要怎么做？（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。
2、课件出示喝水处来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让（五）紧密联系实际，深化认识1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。
由一名学生介绍他纸条上的'内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。
小学六年级品德与生活教案
小学六年级品德与生活教案教案：小学六年级品德与生活教案一、教案目标：1. 帮助学生了解品德与生活的关系，以及品德对于个人和社会的重要性。
2.引导学生培养正确的品德观念和良好的生活习惯。
3.通过寓教于乐的活动和案例分析，激发学生对品德的兴趣，提高其自觉培养良好品德的能力。
二、教学内容：1. 品德与生活的意义a. 品德的定义和作用b. 品德与个人幸福生活的关系c. 品德与社会和谐发展的关系2. 培养正确的品德观念a. 学习正确的道德榜样b. 学会从他人的角度思考问题c. 培养友善和合作的品质3. 培养良好的生活习惯a. 注意个人卫生和公共卫生b. 尊重他人的权利和私人物品c. 养成良好的学习和社交习惯4. 活动设计a. 角色扮演：通过模拟场景，让学生身临其境地感受品德与生活的关联，例如校园欺凌、环境保护等。
b. 分组讨论：给学生不同的品德情境，让他们进行小组讨论，并提出对应的解决方案。
c. 绘本故事分享：选择一些涉及品德与生活的绘本故事，让学生通过分享和解读故事，更好地理解和应用所学内容。
三、教学过程：1. 导入：通过一个简短的小故事或问答环节，引起学生对品德与生活主题的思考和讨论。
2. 介绍品德与生活的关系：通过PPT、图片或视频等多媒体形式，给学生展示品德与生活的关系，引导他们认识到品德对个人和社会的重要性。
3. 游戏活动：通过设计一些小游戏，让学生在娱乐中学习，如“我是好同学”游戏，每个学生发放一张卡片，上面写着某种好品德或好生活习惯，学生彼此交流后，尽量与拥有其他品德卡片的同学搭配成对。
4. 案例分析：给学生呈现一些真实的案例，让他们分析案例中的品德问题并提出解决办法。
5. 活动设计：根据已列举的活动设计，在课堂上进行角色扮演、小组讨论和绘本故事分享等活动。
6. 总结与反思：引导学生回顾所学内容，并帮助他们总结如何树立正确的品德观念和养成良好的生活习惯。
四、教学评价与反思：本节课教学目标通过引导学生了解品德与生活的关系、培养正确的品德观念和良好的生活习惯，并通过寓教于乐的活动和案例分析，激发学生对品德的兴趣，提高其自觉培养良好品德的能力。
品德与生活引导学生尊重他人的教案
品德与生活引导学生尊重他人的教案【引言】品德与生活引导学生尊重他人是培养学生良好道德品质和积极生活态度的重要任务之一。
本文将从生活中的具体案例出发，提供一份教案，旨在帮助教师有效引导学生尊重他人。
【案例一：班级合作】在学生平时的学习和生活中，班级合作是引导学生尊重他人的一个重要途径。
例如，在班级组织活动时，可以让学生分组完成任务，鼓励他们互相合作、尊重他人的意见。
同时，教师也可以定期组织班会，让学生分享自己的成功经验和困惑，通过互相倾听和互助来增强学生之间的尊重与合作。
【案例二：互相帮助】鼓励学生互相帮助是培养他们尊重他人的重要途径。
教师可以设计一些小组活动，让学生互相配对，互相帮助解决问题。
例如，在课堂上，可以将难题分发给学生，让他们两人一组合作解答，通过互相讨论和互助，激发学生间的尊重与友爱。
【案例三：倾听与尊重】学会倾听与尊重他人的意见和想法是培养学生品德的关键。
在教学中，教师可以积极倾听学生的问题和建议，给予积极的反馈和关注，让学生感受到自己的声音被尊重和重视。
同时，教师也可以组织一些小组讨论和辩论活动，鼓励学生学会尊重他人的观点，并且在不同意见之间进行理性的交流和辩论。
【案例四：孝敬父母】尊重他人的教育也应该渗透到学生的家庭生活中。
教师可以通过课堂上的讲解和家庭作业的设计，引导学生了解尊重父母的重要性。
例如，可以鼓励学生给父母写感谢信，做家务等等，让学生明白关爱和尊重他人是一个综合的过程，不仅仅限于在学校或者在同学间的行为表现。
【结语】通过以上教案的实施，我们可以帮助学生树立正确的价值观念，养成尊重他人的良好品质。
尊重他人是一种社会公德，也是我们建立良好人际关系和实现自身价值的重要前提。
希望教育工作者在教育教学中，始终关注品德教育，引导学生尊重他人，为社会培养出更加和谐、友爱的新一代。
（字数：260）。
《品德与生活》教学设计(优秀4篇)
《品德与生活》教学设计（优秀4篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是勤劳的编辑帮大伙儿分享的《品德与生活》教学设计（优秀4篇）。
品德与生活教案篇一教学目标（一）知识目标知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。
（二）能力目标养成良好习惯，爱护自己，保持健康。
（三）情感、态度与价值观目标体会健康身体带来的欢乐。
重点难点教学重点知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。
教学难点养成良好习惯，爱护自己，保持健康。
教学过程导入新课老师：同学们，从上节课的学习，我们认识了人的身体以及身体的重要作用，还简要学习了一些保健常识，这节课，我们来重点探讨学习一下，我们该怎样爱护自己，使我们健康的成长呢，好不好呢？学生：（略）老师：爱护自己很重要的一点就是养成良好的习惯。
（过渡）讲授新课一、养成良好的习惯（板书）（一）爱清洁、讲卫生（板书）老师：同学们，打开课本第三十九页，我们看一下图中的同学都在做什么呢？给同学们说一说。
学生：（略）老师：大家说得很好，同学们在刷牙、洗脚、剪指甲和洗手，他们为什么要这么做呢？大家分组讨论一下。
然后选代表说一说。
学生：（略）老师：他们这些行为都是爱清洁、讲卫生的表现，这样可以使他们健康地成长，预防疾病的发生。
（可以让同学们用显微镜看一看，同学们指甲里的细菌，让他们明确不讲卫生的危害。
）老师：大家还知道哪些使我们健康、快乐的生活方式和习惯呢？互相讨论、交流一下。
学生：（略）（可让同学们欣赏视频“口腔保健”、“错误的刷牙方式”、“正确的刷牙方式”、“耳内进小虫的处理方法”；图片“便后洗手”、“讲卫生”、“刷牙顺序”、“刷牙的正确方法”；还可给同学们讲“手绢的卫生”、“不共用水杯、毛巾”的知识，详见文本资源。
）老师：当然在学习和生活中，我们还要注意用眼卫生，我们看课本第四十页，我们看上面三幅图片，这些同学在做什么？他们这么做有什么好处呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“视力保健”、“视力保健影片”；图片“保护眼睛”系列、“做眼保健操”、“看电脑的正确姿势”学习一些视力保健知识。
《品德与生活》教案
《品德与生活》教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等特征。
培养学生正确认识自己，接纳自己的优点和不足。
1.2 教学内容：引导学生通过自我观察、自我评价了解自己。
让学生通过与同伴交流，了解他人对自己的评价。
1.3 教学活动：学生进行自我介绍，分享自己的优点和不足。
1.4 教学评价：观察学生在自我介绍时的表现，了解他们对自己的认识程度。
关注学生在讨论中的参与程度，以及他们对他人的评价是否公正。
第二章：与人为善2.1 教学目标：让学生理解与人为善的重要性。
培养学生在与他人交往中表现出友善、尊重、理解的态度。
2.2 教学内容：引导学生了解与人为善的具体表现。
让学生通过实例分析，学会在与他人交往中的正确行为。
2.3 教学活动：学生讨论生活中遇到的不友善行为，分析其影响。
学生角色扮演，模拟与人为善的场景。
2.4 教学评价：观察学生在讨论中的观点和态度，了解他们对于与人为善的认识。
评价学生在角色扮演中的表现，是否能够做到友善、尊重、理解。
第三章：遵守规则3.1 教学目标：让学生明白遵守规则的重要性。
培养学生自觉遵守规则，维护秩序的习惯。
3.2 教学内容：引导学生了解规则对于社会秩序的重要性。
让学生通过实例分析，认识到遵守规则的必要性。
3.3 教学活动：学生讨论规则对于社会的重要性，举例说明。
学生分析违反规则的后果，讨论如何自觉遵守规则。
3.4 教学评价：观察学生在讨论中的观点和态度，了解他们对于遵守规则的认识。
关注学生在日常行为中的表现，是否能够自觉遵守规则。
第四章：爱护环境4.1 教学目标：让学生认识到爱护环境的重要性。
培养学生环保意识，形成爱护环境的习惯。
4.2 教学内容：引导学生了解环境问题的严重性。
让学生通过实践活动，学会如何保护环境。
4.3 教学活动：学生讨论环境问题，分析其原因和影响。
学生参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
4.4 教学评价：观察学生在讨论中对环境问题的认识程度。
品德与生活小学教案 品德与生活课
品德与生活小学教案一、课程背景品德与生活课是小学教育中至关重要的一门课程，旨在培养学生正确的价值观、道德观和生活习惯，提高学生的综合素质和人文素养。
本教案旨在通过多样化的教学活动，激发学生对品德和生活的认识和思考，培养良好的品德品质和行为习惯。
二、教学目标1.认识各种品德，了解品德的重要性；2.培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的人文素养；3.培养学生良好的生活习惯和行为规范；4.通过活动和实践，培养学生的创新思维和实践能力；5.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容与活动设置1. 品德教育活动：•活动1：正直与诚实通过观看视频和讨论案例，让学生了解正直与诚实的重要性，并让他们回答一系列问题，引导学生思考相关的道德问题。
•活动2：友善与善良组织学生参与友善行为的实践活动，例如帮助别人、关心他人等，引导学生了解友善与善良的意义，并鼓励他们在日常生活中实践。
2. 生活教育活动：•活动3：健康饮食通过讨论和展示食物图片，向学生介绍健康饮食的重要性，并组织学生设计一张健康饮食宣传海报。
•活动4：环保意识通过观看环保教育视频和讨论，让学生了解环境保护的重要性，并组织学生参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
3. 创新与实践活动：•活动5：创意手工制作组织学生进行手工制作活动，鼓励他们发挥创造力和想象力，设计制作属于自己的创意作品。
•活动6：团队合作项目组织学生分成小组，进行团队合作项目，如组织一次公益活动、策划一个展览等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
四、教学评价与反馈1.教师可以通过观察学生的表现，给予口头评价和鼓励，激发学生的积极性和主动参与性；2.学生可以进行自我评价，通过填写反馈表或写一篇对活动的感受和体会，帮助他们提高自我认知和学习能力；3.教师还可以组织学生相互评价，通过小组讨论或书面表达的方式，让学生深入交流和反思。
五、教学延伸除了课堂教学外，教师可以结合实际生活和社会实践，增加教学的深度和广度：•组织参观社区、公益机构等，让学生亲身感受品德与生活的相关实践；•配合节日或主题活动，开展相关的品德与生活主题活动，如环保宣传活动、慰问活动等；•鼓励学生参与学校社团和志愿者活动，培养他们积极参与社会实践的意识和能力。
品德与生活教案范文
品德与生活教案范文教案：品德与生活一、教学目标：1.了解品德与生活的关系，认识到品德对于生活的重要性。
2.掌握一些提高品德素养的方法和技巧。
3.培养学生积极向上的品德品质，促进身心健康发展。
二、教学内容：1.品德与生活的关系。
2.提高品德素养的方法和技巧。
3.培养积极向上的品德品质。
三、教学重点：1.分析品德与生活的关系，认识到品德对于生活的影响。
2.掌握提高品德素养的方法和技巧。
四、教学难点：1.培养学生积极向上的品德品质。
2.培养学生自觉遵守社会公德、职业道德和家庭道德。
五、教学准备：1.多媒体课件或投影仪。
2.相关视频资料。
3.小组讨论题目。
六、教学过程：步骤一：导入1.利用多媒体课件或投影仪播放相关视频片段，让学生体验品德对于生活的影响。
2.向学生提出问题：“你认为品德与生活有何关系？品德对于生活的影响有哪些？”引导学生思考。
步骤二：讲授1.通过多媒体课件或投影仪展示品德与生活的关系，并进行详细讲解。
2.引导学生思考提高品德素养的方法和技巧，鼓励学生积极参与讨论，激发学生的思考和表达能力。
步骤三：小组讨论1.将学生分成小组，每组讨论以下问题并形成小组汇报：a.如何培养学生积极向上的品德品质？b.如何遵守社会公德、职业道德和家庭道德？步骤四：小组汇报1.每个小组派一名代表进行汇报，其他小组成员可以提出补充意见和建议。
步骤五：总结1.综合各小组的汇报，进行总结，总结培养积极向上的品德品质和合理遵守社会公德、职业道德和家庭道德的方法和技巧。
2.引导学生思考并总结自己的学习收获，并提出问题与困惑。
七、作业布置：1.要求学生将课堂上讨论的品德培养方法和技巧整理成文章，并在下节课上进行分享。
八、教学反思：本节课通过多媒体课件、小组讨论等方式，让学生了解品德与生活的关系，并掌握了一些提高品德素养的方法和技巧。
但在教学过程中，可能存在一些学生参与度不高的问题，需要进一步加强教学的趣味性和互动性。
同时，在小组讨论环节，要提前准备好讨论问题和指导学生的思考，以便更好地引导学生展开讨论，形成有效的学习成果。
品德与生活二(下)教案
第三单元我生长在这里1、我玩耍的地方活动目标：通过活动，让学生了解自己生活在什么地方，能简单地向他们介绍自己生活的地方。
活动重点：让学生了解自己生活的地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。
活动难点：让学生把自己住的地方清楚地介绍给别人。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣（一）出示小红的家的课件。
1、指名学生观察图，这是小红的家。
说说这都是些什么地方？你知道哪里都有一些什么好玩的？2、出示儿歌课件。
抽生朗读儿歌：我的家，在乡下，荷塘里，样鱼虾，前庭白鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。
3、这首活泼、清晰的儿歌告诉我们什么？教师小结：你生活的地方到处都有快乐。
（二）出示城镇图1、抽生棍茶居民区，你观察到什么？（标志性的建筑）过度：介绍了别人的家，那么，你的家在哪里呢？怎样才能说清楚自己住的地方呢？别急，先听听以下几个学生的对话吧！二、出示多媒体展示小伙伴的家（一）看呀！他们来欢迎你们了，你们愿意到他们家做客吗？1、师提出要求：他们在说的时候，注意说清楚了一些什么？你们要认真听哟，不然找不到他们家。
教师小结：他们说清楚了自己住的哪个市（县）哪个区以及哪个镇（村），你们请他们到你们家来的时候也要从大到小的说自己家住的地方，这样别人才早得到。
2、你们开始请客吧！（自己下坐位请客吧）3、抽生上台表演请客。
同学们评价。
三、介绍家乡美景1、谈话导入：教师出示几张家乡自然风光的照片，请同学欣赏照片上的景色。
照片中的拍摄的是我们生活的地方。
瞧，这里有山，有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。
2、学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片和图片。
3、指名几位学生上台展示并介绍自己搜集的照片。
4、师生，学生之间进行简单的交流和评价。
5、小结要点：我们生活的地方有许多美丽的自然风光。
2、我们这里物产多教学目标：1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
《品德与生活》的教案优秀7篇
《品德与生活》的教案优秀7篇品德与生活教案篇一教学目标：1、通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学重点和难点：重点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
难点：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
课前准备：1、学生课前准备：七巧板、彩笔、能够反映自己快乐生活的物品。
2、教学器材：快乐卡、快乐奖章、绳子。
3、教学课件：消除烦恼、体验快乐的方法，书中练习题，送快乐祝福的人等。
教学过程设计：一、激情导入：同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。
在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？OK，欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。
YEAH！（出示课件：快乐总动员）二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐：1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
（出示课件：生活大看台）2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲听与自己的快乐。
3、教师：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？4、学生表演快乐的表情。
5、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。
学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、过渡：快乐的感觉真是好，可生活中的烦恼也不少，最近有什么烦心事，说出来，大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。
3、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
4、采访学生在活动中的心情。
5、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
（出示课件：消除烦恼的小绝招）6、过渡：知识学到手，还得会运用。
《品德与生活》教案
品德与生活教案一、教材分析《品德与生活》是一本为中学生编写的教材，旨在培养学生良好的品德和正确的生活态度。
本教材分为以下几个章节：1.第一单元：诚实守信2.第二单元：友爱互助3.第三单元：勤奋努力4.第四单元：团结合作5.第五单元：自律自强每个单元都包含相关的教材内容、教学目标和活动，帮助学生了解并培养相关的品德和价值观。
二、教学目标通过本教案的教学，学生应能够：1.理解和运用诚实守信、友爱互助、勤奋努力、团结合作、自律自强等品德价值观。
2.培养学生的观察力、思考力和判断力，使他们能够正确地面对生活中的各种问题和挑战。
3.建立良好的人际关系，并学会合作和互助。
4.培养学生的自律和自强意识，提高他们的学习和生活质量。
三、教学内容与方法1. 第一单元：诚实守信教学内容：•诚实与守信的概念和重要性。
•发现诚实与守信的例子。
•鼓励学生面对错误及时纠正，并学会承担后果。
教学方法：•通过案例分析和讨论，引导学生思考诚实守信的重要性和影响。
•观察、模仿和评价在课堂上展现诚实和守信行为的学生。
2. 第二单元：友爱互助教学内容：•友爱与互助的含义和意义。
•发现生活中的友爱互助行为。
•培养学生关心他人、乐于助人的品质。
教学方法：•通过小组合作和角色扮演的活动，让学生体验友爱互助的重要性。
•分析和讨论友爱互助的基本原则和方法，并通过案例分析引导学生思考。
3. 第三单元：勤奋努力教学内容：•勤奋努力的重要性和价值。
•发现勤奋努力的榜样和例子。
•培养学生的自我激励能力和目标管理能力。
教学方法：•通过众多的实例和情境分析，引导学生理解勤奋努力的重要性。
•鼓励学生制定明确的学习目标，并提供相应的反馈和奖励机制。
4. 第四单元：团结合作教学内容：•团结合作的意义和优势。
•认识优秀的团队合作案例。
•培养学生的团队合作意识和能力。
教学方法：•通过团队合作项目和活动，让学生体验团结合作的益处。
•分析团队合作的成功案例，并引导学生总结出合作的关键要素。
《品德与生活》教案范文
《品德与生活》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解生活中常见的品德概念，如诚实、友善、负责任等；（3）引导学生学会与他人合作，培养团队精神。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的品德素养；（2）利用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的生活技能；（3）采用小组合作、项目研究等模式，培养学生团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态；（2）使学生认识到品德与生活的重要性，树立正确的价值观；二、教学内容1. 第一课时：品德的概念与作用（1）介绍品德的定义及其在生活中的重要性；（2）分析品德与生活的关系，引导学生树立正确的价值观。
2. 第二课时：生活习惯的培养（1）讨论良好生活习惯的意义，如守时、整洁、节约等；3. 第三课时：与他人合作（1）讲解合作的重要性，培养学生的团队意识；（2）通过案例分析、角色扮演等方式，让学生学会与他人合作。
4. 第四课时：诚信与人际关系（1）探讨诚信的含义及其在人际关系中的应用；5. 第五课时：关爱他人（2）分析关爱他人的意义，提高学生的道德素养。
三、教学措施1. 采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；2. 创设情境，让学生在实践中培养品德素养；3. 定期进行课堂评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等情况，了解学生的学习积极性；2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识点的掌握程度；3. 学生品德行为表现：关注学生在日常生活中的品德表现，如诚实、友善、负责任等。
五、教学资源1. 教材：《品德与生活》教材；2. 辅助材料：案例、图片、视频等；3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学拓展1. 组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生将品德理念付诸实践；2. 邀请嘉宾进行讲座，分享生活中的品德故事，激发学生对品德的认同感；3. 开展品德知识竞赛、主题班会等活动，增强学生的品德意识。
泰山版品德与生活二年级下册：2.和秋天合个影 教案设计2
第二课时秋天的乐趣
活动目标
1. 引导学生感受秋天的美，体验大自然的乐趣。
2. 引导学生在活动中充分展开想象力、创造力和动手能力。
活动过程
一、秋天的收获
1. 秋天带着礼物悄悄地来到我们这个城市，我找到一个礼物，
你们猜是什么?( 学生根据秋天的特征猜)
2. 你们在哪里也找到秋天的什么礼物?( 学生自由发言)
二、做一做，玩一玩，
1. 秋天给我们带来这么多的礼物，你们打算怎样和秋天一起玩?( 学生自由回答: 水果可以吃，土豆可以炒菜，树叶可以作画、作面具，藕可以作画、炒菜，花可以压花，叶梗可以用来作游戏…… )
2. 那你想和谁一起玩呢? 学生根据自己的意愿自由结合: 我想自己玩，我想和同位玩，我想在小组里玩，谁和我的内容一样我和谁一起玩… ...
3. 创作时教师要提醒学生并讲解安全使用工具。
三、评一评
1. 学生评价。
作品完成后，学生可以将它贴在黑板或展台上，
讲一讲自己的作品和用途( 美化教室、送给朋友、放入成长袋) 。
其他学生可以把手中的红五星贴在满意的作品上。
2. 教师评价。
要关注没有粘贴的学生，请他们讲一讲自己做的是什么、有什么困难、是怎样克服的；教师可将手中的粘贴贴在学生身上，帮助他们体验成功的喜悦。
四、教学反思：。
二级品德与生活下册好山好水好地方教案鄂教
教案：二级品德与生活下册《好山好水好地方》鄂教一、教学目标1. 让学生了解和认识我国的好山好水好地方，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习，使学生能够自觉保护环境，珍惜自然资源。
3. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
二、教学重点1. 了解我国的好山好水好地方。
2. 培养学生热爱生活，保护环境的意识。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解并体会到保护环境的重要性。
2. 如何让学生将热爱生活的态度转化为实际行动。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示我国的好山好水好地方，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，分享各自了解的好山好水好地方，培养学生的团队协作能力。
3. 实践教学法：引导学生从自身做起，保护环境，热爱生活。
五、教学内容1. 我国的好山好水好地方：通过展示图片和视频，让学生了解我国的名山大川、湖泊美景等。
2. 环境保护的重要性：讲解环保知识，让学生认识到保护环境对生活的重要性。
3. 热爱生活，积极向上：引导学生从日常生活中体会到生活的美好，激发学生热爱生活的情感。
4. 保护环境，从我做起：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示一幅我国山水画的图片，引导学生思考我国的好山好水好地方。
2. 新课导入：教师简要介绍我国的一些名山大川、湖泊美景，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解：教师详细讲解每个好山好水好地方的特点，让学生了解其独特的魅力。
4. 学生分享：学生分组讨论，分享自己了解的好山好水好地方，培养学生的团队协作能力。
5. 环保教育：教师讲解环保知识，让学生认识到保护环境的重要性。
6. 热爱生活：教师引导学生从日常生活中体会到生活的美好，激发学生热爱生活的情感。
7. 实践活动：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
8. 总结反思：教师让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
部编版三年级品德与生活下册教学设计 (全册)
部编版三年级品德与生活下册教学设计
(全册)
本教学设计旨在引导学生以积极、健康的心态，积极探索、观察、思考和实践，认知世界，理解生活，理解自我，从而逐步形成健全的人格。
教学内容：
第一单元：品德故事
第二单元：身边的卫生保健
第三单元：爱护植物、保护环境
第四单元：交通安全
第五单元：家风家教
第六单元：尊重劳动、关爱劳动者
教学目标：
1.通过每单元的研究，学生了解做人的道理，树立正确的人生观、价值观。
2.培养学生的卫生惯、环保意识，养成爱护自然、爱护环境的好惯。
3.培养学生遵守规则、自律的好惯，增强学生的安全意识。
4.培养学生的劳动意识，认识到劳动是人类生存和发展的根本。
教学方法：
1.情境教学法：通过制定情境、模拟实际场景、引导学生用多
种方式、多角度思考，达到知行合一的效果。
2.游戏教学法：将教学融入到游戏中，激发学生的研究兴趣，
提高教学的趣味性和实效性。
3.体验式教学法：以学生为主体，让学生直接参与到某些活动中，从而加深学生的印象，同时也激发学生的研究兴趣。
教学评价：
1.及时性评价：教师应在教学过程中，多方位观察学生的表现
和情绪，及时发现问题，调整教学策略。
2.终结性评价：通过测试等方式，全面评估学生对研究内容的
掌握情况，为进一步教学提供依据。
通过本教学设计，相信能为学生的成长提供帮助，使每位学生
都能成为道德、智慧、健康、快乐的好孩子。
一年级品德与生活教案
一年级品德与生活教案一、教学目标：1. 了解品德与生活的关系，认识良好品德对个人和社会的重要性；2. 培养学生正确的行为习惯和价值观念；3. 培养学生基本的生活技能，如自我照顾、环保意识、安全意识等；4. 提高学生的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容与重点：1. 品德与生活的关系2. 行为习惯和价值观念的养成3. 自我照顾和生活技能4. 社交能力和团队合作三、教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生参与一个小活动，让他们分为小组进行讨论并回答问题：“什么是品德？我们为什么需要具备良好的品德？”通过讨论，激发学生对品德与生活的思考，并了解品德对个人和社会的重要性。
2. 品德与生活的关系（10分钟）：通过幻灯片和故事讲解，帮助学生了解品德与生活的关系。
教师可以讲述一些有关品德的故事，如“狼与羊羔”的故事，引导学生思考好人与坏人的行为差异，以及品德对人们生活的影响。
3. 行为习惯和价值观念的养成（20分钟）：教师可以通过角色扮演、游戏和小组讨论等活动，让学生了解良好的行为习惯和价值观念的重要性，并引导他们分析和区分不同行为的后果。
同时，教师要以身作则，示范正确的行为和价值观念，激发学生的模仿欲望。
4. 自我照顾和生活技能（15分钟）：针对一年级学生的实际情况，教师可以选择一些实用的自我照顾和生活技能进行讲解，如如何正确地洗手、梳头、穿鞋子等。
教师可以通过演示和示范，引导学生逐步掌握这些基本的生活技能，并强调其重要性。
5. 社交能力和团队合作（15分钟）：通过分组活动、小组合作游戏等形式，培养学生的社交能力和团队合作精神。
教师可以设计各种情景，让学生在合作中学会倾听、尊重他人、分工合作等，培养团队合作的意识和能力。
6. 总结与反思（5分钟）：教师与学生一起进行教学反思，让学生回顾今天所学的内容，并简要总结品德与生活的关系、良好行为习惯和价值观念的重要性，以及自我照顾和团队合作的必要性。
四、教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估其对品德与生活关系的理解；2. 通过学生的回答问题和参与活动的情况，评估其行为习惯和价值观念的养成情况；3. 通过学生在自我照顾和生活技能的实践中的表现，评估其掌握程度；4. 通过学生在团队合作活动中的表现，评估其社交和合作能力的发展情况。
初中生品德与生活课教案
初中生品德与生活课教案一、背景介绍随着社会的发展和教育改革的推进，品德教育在初中生教育中的地位日益凸显。
品德是一个人最基本的道德品质和行为准则，对于培养学生的良好习惯和道德素养具有重要意义。
因此，在初中生活课教学中加强品德教育，培养学生良好的品德与生活态度具有重要的意义。
二、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，提高道德修养和行为准则；2. 引导学生形成积极向上的品格特点，培养对社会、学校、家庭有责任感；3. 促进学生的身心健康发展，培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 感恩教育：培养学生感恩的心态，关心他人，建立和谐人际关系；2. 诚实守信：培养学生诚实、守信的品格，树立正确的道德观念；3. 勤劳自律：培养学生勤劳自律的习惯，提高学习主动性和自律能力；4. 尊重他人：培养学生对他人的尊重和关心，培养友善的人际交往方式；5. 爱心公益：培养学生爱心公益意识，参与社会公益活动。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实或虚拟的案例，引导学生思考和讨论；2. 观摩讲评法：组织学生观摩优秀品德行为，进行讲评；3. 游戏互动法：设计寓教于乐的游戏活动，提高学生的学习积极性；4. 角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生体验不同角色的品德行为。
五、教学过程1. 感恩教育通过讲述感恩的故事，引导学生认识到感恩的重要性，并组织学生进行小组讨论，分享自己的感恩经历。
2. 诚实守信通过讲解诚实守信的故事，引导学生明白诚实守信的道理，组织学生进行小组讨论，分享自己的诚信经历。
3. 勤劳自律通过展示勤劳自律的正能量视频，引导学生认识到勤奋努力和自律的重要性，并组织学生进行小组活动，讨论制定个人学习计划。
4. 尊重他人通过讲述尊重他人的故事，引导学生明白尊重的重要性，并通过角色扮演活动，让学生体验尊重他人的行为。
5. 爱心公益组织学生进行志愿服务活动，参与社区公益事务，培养学生的社会责任感和爱心。
六、教学评价1. 个人情况分析：通过学生自我评价、互评和教师评价的方式，了解学生的品德素养发展情况；2. 观察记录：对学生在教学活动中的表现、行为进行观察记录，并与学生进行交流和反馈；3. 作品展示：学生可以制作展板、写下心得体会等形式，展示自己在品德与生活课教学中的收获与成长。
《品德与生活》教案(优秀8篇)
《品德与生活》教案（优秀8篇）教学目标：1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
教学重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具：图画纸、彩笔教学过程：一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置二、交流：探秘报告会。
交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览：我心中的校园。
用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图。
《我们的学校》。
作图：画出自己喜欢的'一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达：校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象，创造好的广告语。
六、小结本节课内容，提出要求。
生活中的环保问题学习目标：知识与技能：了解有关环保知识。
过程与方法：说一说环保问题。
情感态度价值观：知道生活垃圾对环境的危害。
学习过程：一、说说你收集到的身边的环保问题。
二、板书课题三、新课1.读一读生活中的环保问题环保即环境保护。
环保问题的核心是人与自然和谐发展的问题。
指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。
环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。
2.找一找生活中的环保问题交流汇报（1）气候变暖（2）臭氧层破坏（3）生物多样性减少（4）酸雨蔓延（5）森林锐减（6）土地荒漠化（7）大气污染（8）水体污染（9）海洋污染（10）固体废物3.造成污染的原因是什么？我们应该怎样做？（1）使用布袋（2）尽量乘坐公共汽车（3）不进入自然保护核心区（4）倡步行，骑单车（5）不使用非降解塑料餐盒（6）不燃放烟花爆竹（7）双面使用纸张冀人版二年级下册品德与社生活教案篇三4.我的需要我知道教学设计教学设计思路本活动主要通过学生们在实际生活中，选择生活和学习用品或做其他事情时，所发生的一些典型事例，通过教师启发和学生讨论等形式使学生明白在选择生活和学习用品或做其他事情时，要根据自己的实际情况，做出判断和选择，不攀比，不盲从他人。
品德与生活教案
品德与生活教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解品德与生活的关系，并能够对自己的行为及他人的行为进行评价。
2. 技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些提升品德的方法和策略，并能够应用于实际生活中。
3. 情感目标：通过本节课的学习，培养学生的品德意识和责任意识，使他们能够在日常生活中积极发展自己的品德。
二、教学重点：1. 品德与生活的关系。
2. 提升品德的方法和策略。
三、教学难点：1. 品德与生活的具体联系和影响。
2. 如何应用提升品德的方法和策略。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过一个小故事或者实例来引入本节课的话题：“品德与生活的关系”。
例如，讲述一个人因为自己的高尚品德而受到他人的尊敬和喜爱，从而在生活中获得成功的故事。
2. 概念解释（10分钟）教师向学生解释什么是品德，以及品德与生活的关系。
让学生明白品德是人们行为和思想的表现，而生活是人们的行为和思想的载体。
3. 讨论（15分钟）教师引导学生进行讨论，讨论品德与生活的具体联系。
可以列举一些品德的具体表现，例如诚实、勇敢、守时等，并与学生一起探讨这些品德对个人和社会的影响。
4. 提升品德的方法和策略（20分钟）教师向学生介绍一些提升品德的方法和策略，例如培养良好的习惯、守则，培养对他人的关心和尊重等。
教师可以列举一些实际的例子，并与学生一起讨论如何应用这些方法和策略。
5. 案例分析（15分钟）教师给学生分发一些案例，让学生分组讨论，并提出自己的观点和建议。
例如，学生可以讨论如何提升自己的勇气和决心去面对困难，或者如何保持对他人的谦虚和尊重等。
6. 总结归纳（5分钟）教师带领学生进行总结归纳，让学生回顾本节课学到的知识和方法，并对自己的品德提出具体的目标和计划。
五、教学方法：1. 情景教学：通过实际的例子和案例，让学生在情景中学习品德与生活的关系。
2. 合作学习：通过小组讨论和案例分析，让学生相互交流和分享自己的观点和经验。
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班上22个学生，有一半是独生子女，他们大多数享受家庭中每个成员给予的关爱习惯了，不懂得如何去帮助关心他人。在学校与同学相处中，常因一点小事发生不和甚至出手相打，为了让学生团结友爱，互相帮助。通过庆祝生日、找朋友活动，使孩子获得亲身体验，感受同学的友情，班级生活的快乐；通过制作苹果树，我帮你，你帮我，在分享快乐的同时，让学生懂得在班级中只有团结互助，才会更加快乐的道理。
生7：唐老师：“您就像我的妈妈一样，背着我去看病，谢谢您！”
（全班掌声响Leabharlann ）师：你的腿摔断了，同学们告诉了老师，如果伤势很严重，老师会打120求救，不耽误你的病情。
同学们，确当家人或你们生病了，急需抢救，这时要记住拨打120急救电话；当家里遭到抢劫、偷盗，记住拨打110报警；发生火灾时要拨打119火警电话，会得到叔叔们及时帮助的。
课前准备
照片，奖状，生日蛋糕的幻灯片，音乐，卡纸、彩笔。
教学过程
教学过程
教学活动一：庆祝生日，情境创设，初步感悟
师：同学们，今天是我们班王俊熙同学的生日，我们大家为他过生日，行吗？行！（幻灯片展示带有蜡光的生日蛋糕）导入。
随着音乐全体师生拍起节奏，唱起《生日快乐》歌，吹蜡烛，许愿。
师：全班同学为你庆祝生日，你有什么感受？
4、渗透法制教育
5、布置作业，促使学生内化提升。
三、学法
1、小组合作学习
留给孩子自由交流的空间，在这种氛围下孩子乐于去深入学习。
2、自主探究学习
在活动中去观察、去思考、去体验，激发孩子的学习兴趣，发挥孩子的主观能动性，提出问题、分析问题、解决问题，使他们成为真正学习的主人。
四、活动时间的预设
情景创设预设10分钟；找朋友活动预设15分钟；制作苹果树活动（包括布置作业）预设15分钟。
教材分析
《班级也是我的家》是义务教育课程标准实验教科书小学《品德与生活》一年级下册第一单元第二课内容。本单元的一级主题是《爱护班集体》，共设计了三个二级主题，即《教室里的悄悄话》、《班级也是我的家》、《班级公约》。
《班级也是我的家》分两课时完成，本人设计的是第一学时。通过研读教材，结合教师用书对本课教学的要求和学生实况，我设计了三个活动。让学生通过活动体会到班集体也是另一个家，生活在这个家庭中感到无比快乐，老师好比父母，同学好比兄弟姐妹，都要互相帮助、互相照顾，一起营造团结互助的家庭。也为下节课动手装扮教室，写邀请信去邀请外班同学参观、交流打下坚实基础。
教学重点、难点
通过活动，激发孩子活动的兴趣和情感，让孩子在活动中亲身体验，认识另一个家，感受集体这个家庭生活的快乐，反思自己的行为，如何去关心帮助别人，使自己获得更大的快乐。
教学策略与手段
一、本节课以活动为载体，遵循循序渐进的认知规律，从“初步感悟——进一步感悟——深化感悟——到内化提升”一个完整的活动学习过程，让学生感受到班级生活的快乐，团结友爱，互助向上的精神，并愿意与同学们分享快乐。
师：获得这些荣誉，都是我们每一个同学共同努力的结果，这些结果离不开你们当中的每一分子哦。
[通过奖状的出示，引导学生感受集体荣誉带给自己的快乐，培养集体观念，产生集体荣誉感。]
生4：曾梦颖同学参加七巧板比赛，罗语婷参加跳绳比赛。
教师：（曾梦颖同学获得二等奖）在你取得优异成绩时，你的心情是怎样的？
生5：高兴（给予小红花奖励）
生：像在家里一样，很开心、很快乐！……（笑面娃娃送给小寿星）
师：是的，我们这个班级就是另外一个家，板书：班级也是我的家
在这个家里有22个兄弟姐妹，幻灯片出示全家福——班级合影照片，请同学们观看欣赏，找一找自己和别人。
[设计意图]：初步理解、体会班级这个家，激发学生学习的兴趣，感受班级的温暖。
师：四人小组讨论，出示要求：
1、冬季运动会，我们班参加了哪些比赛？
2、个人参加了哪些比赛？没有参加的人在做什么？
3、还发生过哪些事？（回忆发生在身边的往事）
生1：汇报，拔河比赛
生2：跳绳比赛。
生3：跳棋比赛
师：刚才听了同学们的发言，我为你们感到骄傲，老师这里有一张奖状（出示学生课间操比赛获得的奖状）这是谁的？（生：我们班的）这张奖状是怎么得来的？（生：课间操比赛的时候表现好得来的）大家是怎样做的？（做操时认真；做操前多练习）得到这张奖状你有什么感觉？（生：高兴）
小学一年级下册《班级也是我的家》教学方案设计
第一单元第2课 第一学时
息烽县三田小学：袁昌琼
课题名称
《班级也是我的家》
科 目
品德与生活
年级
小学一年级
教学时间
40分钟
设计思想
《品德与生活》指导思想：坚持德育回归生活的理念，以学生现实生活为基础，实践新的学生教育观。本节课的教学设计是根据指导思想，结合教学重点，以学生活动为载体，引导学生感受班级生活的快乐，团结友爱，互助向上的精神。通过活动让孩子反思自己的行为，如何去帮助别人，使自己获得更大的快乐。
生6：没参加的同学在喊“加油！”当“啦啦”队。
教师：好啊！你们也没有闲着，在帮他们呐喊助威，给自己来点掌声鼓励一下。
（进一步理解、体会，感受班级团结互助的快乐。）
生7：我还记得去年冬天下雪时，上厕所时不小心摔下坎，把腿摔伤了，唐老师背我去息烽医院看医生（指名回答）。
师：唐老师像妈妈一样背你看病，你想对她说什么？
教学目标
知识与技能：
1.引导学生理解、体会班集体是我们的另一个家。
2.懂得在集体生活中，互相帮助才会快乐的道理。
过程与方法：
1、通过活动，体会快乐的集体生活。
2、活动中培养学生观察力、思维力、语言表达的能力。
情感态度价值观：
能从具体事例和活动中感受到班级生活的快乐，团结友爱，互助向上的精神，并愿意与同学们分享快乐。
二、教法
1、情景创设
为班上学生庆祝生日，学生们都会感到快乐，将教学内容与学生现实生活联系起来，贴近孩子的生活，孩子乐于接受，大大激发了学生参与活动学习的兴趣。
2、谈话法
从学生熟知的话题入手，把他们引入熟悉的情境之中，从现实生活中捕捉教学内容。
3、游戏活动
找朋友的游戏，学生不陌生，但我设计时提高了难度，让学生在快乐中学知识，训练了学生说的能力，同时为下面的“写”作了铺垫；制作苹果树的活动中，经过说与做的体验，学生的情感得以升华，认知得以丰富，并以此指导课后的行为，突破教学的难点。