事迹材料：师德建设先进集体事迹材料
师德先进事迹材料
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一起来参考事迹材料是怎么写的吧，下面是小编精心整理的师德先进事迹材料（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师德先进事迹材料1xx，女，一九八八年xx师范毕业,xx年在xx教师进修学院政教系学习三年.xx年x月任第三小学校长。
多年的工作实践使我深深地爱着教育事业，爱着我的每一位学生。
我注重学习先进的教育教学理论，使业务水平、政治素质、工作能力不断提高。
工作中我投入了全部的精力，也取得了可喜的成绩，曾代表衡水市参加省小学语文阅读教学大奖赛获二等奖；撰写的论文《xxx》获省二等奖；指导学生作文获省特等奖，刊登于《中国小学生作文选刊》上；市小学语文优质课评选获市一等奖……我的工作得到了各级领导及社会、家长的一致好评.尤其任现职以来，认真履行校长职责，视事业如生命，工作兢兢业业，学校的教育教学取得显著的成绩。
个人也先后获得“全国基础教育科研先进个人”“省优秀教师”，“省优秀辅导员”,市”三八”红旗手,中小学德育先进工作者，市教育学会先进个人，市中小学德育工作创新三等奖，“县拔尖人才”,“县十佳母亲”等荣誉称号。
学校近几年取得可惜的成绩曾被授予“省家长教育实验学校”“省青少年科技创新大赛优秀组织奖”“市贯彻体育条例优秀学校”“市巾帼文明岗”“市全民国防教育先进单位”“县教育教学示范校”，我主持的市‘十一五’课题“小学生学业评价的研究”今年10月份顺利结题。
教育工作没有最好，只有更好。
我将以更饱满地热情投入到教育改革大潮中去，带领第三小学的全体师生向更高更强的一流学校迈进。
一个校长就是一所学校。
我的理解是校长的人格、学识、思想各不相同，即使在一定的教育理念的指导下，往往每个人的操作也各不相同。
学校申报学校德育工作先进集体事迹材料
学校申报学校德育工作先进集体事迹材料学校德育工作，坚持“以人为本和谐发展”的办学宗旨，以“三园”建设（启迪智慧夯实基础的校园真诚协作和善友爱的家园快乐向上活泼健康的乐园）为办学目标，牢固树立育人为本，德育为先的教育理念，深化德育教育内涵、不断创新教育方式方法，开展生活德育、体验德育等实践活动，提高了德育教育工作的针对性和高效性，使学校德育工作立足新起点，迈上新台阶，实现新跨越。
一、倾力打造高素质德育工作队伍我校一直把“立高尚师德，树教育新风”作为师德建设理念，结合学校具体实际，坚持以人为本，面对新时代教育发展的新趋势，调整思路，创新师德内容、完善措施、提高水平，全力打造新师德师风。
通过德育骨干教师培养带动辐射其他教师，达到教师德育工作队伍整体能力的优化，锻造出一支师德高尚、业务成熟、素质优良过硬的教师队伍，形成了爱岗敬业、爱生如子、朴实无华的工作作风，为德育工作的开展保驾护航。
1、抓德育工作领导小组建设。
以目标责任制落实为抓手，明确德育领导小组工作职责，层层抓落实。
德育工作领导小组每周五定时召开专题会议，主要研究一周内学校德育工作中存在的问题，分析原因，并研究其对策，为下周德育管理工作重点提供了参考依据。
2、抓班主任、辅导员队伍建设。
每月定期召开班主任、辅导员工作会议，研究学生管理的问题，开展班队管理经验交流活动和校本专题辅导讲座，以及党员和教师结对活动。
充分利用暑期骨干教师培训平台，有计划地组织了全体班主任参加培训，举办了内容丰富，主题突出的班队会观摩活动，开展了班主任工作经验交流等一系列贴近班主任工作实际的培训。
定期举办班队工作管理研讨活动，召开学困生和行为偏差学生问题对策与研究座谈会，促进教师相互学习，共同提高。
3、抓班队干部建设。
重视发挥学生干部的主观能动性，强化学生参与管理的意识。
每月召开一次班队干部会议，举办辅导讲座，指导班队干部发挥好带动作用。
少先大队成立了红领巾监督岗，加强学生一日活动的监督管理，为德育工作的有效实施发挥了良好作用。
师德建设先进集体事迹材料
师德建设先进集体事迹材料近年来，在我校师德建设工作中涌现出了一大批先进集体，他们以高尚的师德与奉献精神，为广大师生树立了良好的榜样。
下面是其中一些先进集体的事迹材料，具体如下：一、××学院教师团队——诚信教育引领××学院的师德建设与教学改革相结合，以诚信教育为主线，组建了一支扎根课堂的教师团队。
他们注重培养学生的道德修养与学术诚信，通过各类课程、讲座和社会实践等形式，传授正直与尊重他人的精神，以及学术规范的重要性。
这个团队以身作则，始终保持良好的师德风尚。
在教学过程中，他们注重学生的自主学习，以身作则，严守学术道德底线，严禁抄袭、剽窃等学术违规行为。
他们注重对学生在学术方面的引导与规范，用真诚、耐心和爱心去栽培学生，使学生在他们的教育下得到了全面的成长。
二、××研究团队——关注学生全面发展××研究团队是一支爱岗敬业、敬业乐业的团队，他们始终以学生为中心，关注学生的全面发展。
他们深知教育的目标不仅仅是学术知识的传授，更重要的是培养学生的良好品德和实践能力。
这个团队注重发掘学生的潜能，积极引导学生参与各种实践活动和科研项目。
他们组织学生参加科技竞赛、社会实践等活动，为学生提供了广阔的发展平台。
他们注重培养学生的团队合作精神，通过团队合作项目，锻炼学生的组织、沟通和解决问题的能力。
这个团队还注重师生之间的良好沟通，通过学生教师座谈会等形式，听取学生的意见和建议，并积极改进教学方法，提高教学质量。
三、××团队——关爱特殊学生××团队是一支与众不同的团队，他们专注于特殊学生的教育工作。
他们充分认识到特殊学生群体的需求，注重培养学生的自尊和自信。
这个团队通过个性化的教育模式，关注特殊学生的心理健康和社会适应能力的培养。
他们与学生建立起亲密的师生关系，了解学生的困惑与需求，给予针对性的帮助与支持。
学校先进集体事迹材料(3篇)
学校先进集体事迹材料(3篇)学校先进集体事迹材料（3篇）学校先进集体事迹材料第一篇：本年度，在区教育局、亚沟中心校的正确领导、关心支持下，在全体老师共同努力下，坚持科学发展观为指导，认真贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕“办家长满意学校”的工作要求，各项工作都取得了明显的进步。
被评为哈市艺体卫先进集体、区德育工作先进集体、中华魂读书活动先进集体。
一、德育为首，狠抓精神文明建设。
（一）、一切工作从小处着眼，做出实效。
1、创新设计实用性更强的班主任手册。
得到了级领导肯定，决定推广实施。
2、编辑制作了《德育工作简报》。
3、完善了相关德育工作制度，修改了教师考核细则，为各项工作实施提供了有利保障。
4、积极组织班级文化参观、检查、交流活动，推动了班级的文化建设。
（二）、有计划地开展学校德育活动。
学期：九月份：第三届校园文化艺术节活动；秋季运动会。
十月份：联合建队日，举行新队员入队仪式和大队部换届竞选活动；响应“迎大冬、讲文明、树新风”活动，举行三知比赛活动；“家长开放周?相约在校园”活动。
十一月份：阿城关工委检查“中华魂”读书活动，并召开汇报会。
十二月份：法制副校长来校做题为《如何预防青少年犯罪》的法制教育讲座。
下学期：三月份：丰富多彩的学雷锋活动；“三.八”妇女节组织制作精美手抄报，表达感恩之情。
四月份：组织“看电影、祭先烈、学英雄”活动，进行观后感征文比赛；第三套广播操比赛；开展防火疏散演练；世界地球日，开展了环保口号征集大赛。
五月份：春季运动会；讲述《照片里的故事》有奖征文比赛，引导学生表达对父母的感恩之情；“佩戴小黄帽安全记心”启动仪式。
六月份：庆六一文艺汇演暨表扬奖励大会；国际禁毒日之际，对学生作了禁毒知识讲座和毒品常识的测试，加强学生拒毒防毒意识；掀起评选“少年之星”的热潮。
（三）、通过各种形式积极开展班主任岗位练兵工作。
1、组织了班主任工作理论测试。
2、举行班主任岗位练兵专业技能个性展示活动。
四名班主任参加中心校举行的比武大赛，王春雨参加区班主任岗位练兵专业技能比武比赛，获得优异成绩。
德育工作先进集体事迹材料
加强德育建设提高学生素质--德育先进集体事迹材料一、求真务实，加强和改进学校德育教育完善的德育管理制度和优美的教学环境为学生全面、和谐、健康地成长提供了保障。
学校近几年坚持以“一切有利于学生的发展、一切有利于教师全面提高、一切有利于学校可持续发展”的办学原则，坚持以“安全第一、以人为本、科学发展、提升质量”为基本观点，继承“自律、有为、求实、创新”的校训，积极构建文明、健康、活泼的校园文化，努力丰富德育工作内涵。
学校在办学中积累了许多德育教育的优势资源，为加强未成年人思想道德教育提供了有效的策略。
（一）开展丰富多彩的校园活动，实施德育渗透。
学校从培养爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。
在德育内容中爱国主义教育是学校德育工作的主旋律，爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗、振兴中华的一面旗帜。
未成年人是人生成长的基础阶段，也是形成正确的人生观、价值观、世界观和正确的政治态度的关键时期。
抓紧这一时期的教育工作对他们一生的健康成长起着积极的作用。
曹堡小学的全体教师近年来一致坚持这样的认识：即只有教育学生热爱我们的祖国和人民，才能树立远大目标，激发学习热情和创造精神。
因此，学校抓住一切有利时机对学生进行爱国主义教育。
例如：为了激发学生的爱国之情，学校紧紧抓住《品德与社会》课、班会课、庆“六、一”活动和大型集会等为契机，突出爱家乡、爱学校，逐渐渗透爱国这一主题，开展丰富的德育系列教育活动：如，表演热情洋溢的文艺节目和演唱爱国主义歌曲的文艺竞赛活动；学校兴趣小组组织的绘画竞赛活动；每年的春季田径运动会等，从而激发他们热爱祖国，培养他们初步的民族意识和实现社会主义现代化的志向，使学生懂得没有中国共产党就没有新中国，教育学生知道我们今天的幸福童年来之不易，我们应该珍惜，提高学习的热情。
（二）加强日常行为规范教育，强化学生品德的规范和养成。
学校每学期，在学校的有意安排下，有计划地由班主任组织学生集体学习《小学生行为规范》、《小学生日常行为规范》、《班规》、《课堂常规》等行为规范。
教育工作先进集体事迹材料范文模板精选
教育工作先进集体事迹材料范文模板精选尊敬的领导、各位同事：我们单位教育工作一直以来都备受关注和支持，教育工作先进集体始终是我们工作中的光辉标志。
为了充分肯定先进集体的工作成绩和教育工作的辉煌成就，特编写此事迹材料，以供领导和同事们参考。
一、先进集体的基本情况本年度，我单位教育工作先进集体为***部门/学校/机构，集体成立时间为***年，拥有***名教师，***名教师具有高级职称，***名教师具有中级职称。
先进集体以打造特色办学为目标，坚持以学生为中心，以提高教学质量和学校形象为宗旨，积极探索实践，取得了显著成效。
二、先进集体的教育工作成绩1. 教学成绩突出：本年度，先进集体教师严格执行教学计划，积极探索教学方法，促进学生全面发展。
***名学生获得省优秀学生奖，***名学生获得市优秀学生奖，***名学生被高校录取。
2. 教研水平提升：先进集体积极组织教研活动，不断改进课程设置和教学方法，推动教育教学改革。
先进集体的教研成果在本地区具有一定的影响力，获得了***奖项。
3. 学科建设优异：先进集体注重学科建设，加强师资队伍建设，提升教师教学水平。
学科排名在本地区居于前列，取得了***成果。
4. 社会服务突出：先进集体注重与社会各界的联系，积极开展各项社会服务活动，取得了良好的社会效益。
在社会上树立了良好的学校形象。
5. 群众满意度高：通过先进集体的教育工作，提高了教学质量和服务水平，获得了广大师生家长的高度认可和肯定。
三、先进集体的典型事迹1. 取得优异成绩的案例：以某某老师为例，她作为先进集体的骨干教师，长期坚守在教育一线，不断探索教学方法，取得了辉煌的教学成绩。
她多次获得省级、市级教学比赛一等奖，被评为***学年度优秀教师。
2. 推动教育改革的案例：某某教研组作为先进集体的重要组成部分，他们不断改进教学方法，推动教育教学改革，取得了良好的效果。
他们针对学生实际情况，精心设计课程，创设合适的教学环境，激发学生学习兴趣。
吉安师德先进集体事迹范文
吉安师德先进集体事迹范文
吉安市某中学师德先进集体教师，以其高尚的师德风范和卓越的教学水平，在全校师生中树立了良好的榜样。
在这个集体中，每一位教师都以“以学生为中心，以社会为依托，以教师为主体”的理念为指导，为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。
在这个集体中，每一位教师都尽心尽力地为学生提供优质的教育资源和服务。
他们不仅培养学生的学习兴趣，了解学生的需求，还注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，他们注重启发学生的思维，引导学生解决问题的能力，激发学生的创造力和发展潜力。
在这个集体中，每一位教师都以身作则，教书育人，言传身教。
他们不仅要求自己有高尚的品德修养和专业素养，还要求学生遵守学校规章制度，遵循道德规范，培养学生的积极向上的态度和团队精神。
在这个集体中，每一位教师都关心学生，关爱学生，尽力帮助学生解决问题。
他们不仅关心学生的学业进步，还关心学生的身心健康和成长需求。
在学生遇到困难和挫折时，他们及时伸出援手，鼓励学生勇敢面对困难，克服困难，取得成功。
这个集体不仅教书育人，还以身作则，示范着一个合格的教师应该具备的品质和能力。
他们不仅是学生的良师益友，更是社会的楷模和典范。
他们用自己的实际行动践行着师德的理念和要求，为教育事业做出了积极的贡献，赢得了学生和家长的尊重和爱戴。
他们的先进事迹将激励更多的教师向他们学习，励
志走好一名合格的教育工作者的道路，为祖国的繁荣昌盛和民族的复兴贡献自己的力量。
宋河镇一中师德建设先进集体事迹材3
师德建设先进集体事迹材料教师是立校之本，师德是教育之魂。
要建设“特色名校”，打造学校品牌，必须要有高素质的教师队伍，即打造一支“五具备”的教师队伍，即具备高尚的师德、具备优秀的师表、具备模范的师爱、具备高超的师识、具备精湛的师艺。
为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕打造“人本和谐教育”这一中心，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造特色学校，打造质量强校。
经过努力，取得显著成绩：先后获全国“班级管理创新先进单位”、全国“课堂教学管理先进单位”、河北省“百强家长示范学校”、河北省“家长示范性学校”、沧州市“先进家长学校”、沧州市“家长示范学校”、“沧州市教育系统关心下一代先进集体”、沧州市“心理健康教育先进单位“、沧州市“文明学校”、连续四次**市“文明学校”、三次**市“文明单位”、两次**市教育局“体育道德风尚奖”等一系列荣誉称号。
仅2008年一年教师个人及学生获市级及以上奖励就达170余人次。
我们的具体做法如下：一、塑造优秀“班子”形象一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。
为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们主要做了以下几项工作：一是成立了师德建设领导小组，由***校长任组长，亲自抓师德建设工作。
小组制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。
二是深入学习贯彻“十七大”精神、胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话、《领导干部廉洁从政若干准则》和新《义务教育法》等重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。
三是按计划开展了“三个强化”教育、“五个意识提升”教育、干部“四做”要求、“两个表率”教育、“四种形象”教育等一系列教育活动，“三个强化”教育是强化校党组织建设、强化高层领导艺术建设、强化中层干部管理能力建设；“五个意识提升”教育是提升竞争意识，提升创新意识，提升忧患意识，提升全局意识，提升法制意识；干部“四做”要求是做先进人、做明白人、做带头人、做廉洁人；“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率；“四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象，树立敢冲敢干、勤勉务实的形象，树立民主和谐、团结协作的形象，树立道德高尚、清廉节俭的形象。
师德师风建设教师先进事迹材料(五篇)
师德师风建设教师先进事迹材料(五篇)师德师风建设教师先进事迹材料 1__，外语学院东方语言系副主任。
自2012年春季起，他开始学_日语专业的主干课程――基础日语课程。
同时，先后担任三年级日语商务函授课程、四年级日语商务礼仪、日本旅游服务礼仪、实用日语及其应用课程，并担任研究生第一外语日语。
截至2015年春季学期，本科生共授课1612学时，研究生共授课144学时。
孟凌秀严谨的教学和严谨的学术态度得到了师生的高度评价。
在这三年中，系内本科教学能按计划有序开展，教师能认真备课，无教学事故发生。
系教研室的活动每周一进行一次，主题每周都可以实现。
除了课堂上的教师外，他们都可以参与，可以进行富有进取心的讨论，提出不同的意见，这对提高青年教师的教学科研水*有很大的帮助。
同时，定期邀请外籍教师回答教师遇到的教学难题。
在教学工作中，我们要开拓进取，学*教学理论和方法，努力提高专业素质和教学方法。
在高年级，他们用日语授课，这不仅增加了学生的基础知识，而且提高了学生的听说能力。
不仅如此,在传授专业知识的同时,还要注重多方面能力的培养,教书育人,使受教育的学生不仅在专业上成为优秀人才,而且成为社会和国家的有用人才,，使他们能充分发挥潜力,取长补短。
同时，还介绍了一些优秀毕业生在课堂上的就业经历，为学生今后的就业提供有效帮助。
灵活的教学方法不仅受到学生们的欢迎，而且在系里的教学检查和专家组的讲座中也受到了高度赞扬。
由于不断的努力，她树立了认真负责的良好形象。
作为东方语言系副系主任之一，主要协助系主任完成本科教学、本科及二级学位相关毕业论文、高知大学、樱花美林大学国际学生选拔等各项工作，日本富山大学和九州外国语学院。
她认真协助系主任完成上述工作。
除了完成系内的工作和教学任务外，他还积极撰写论文、专著、编写教材、主持教学研究和参与科研项目。
自2012年以来，他撰写了一本专著，并作为第一副主编参与了“十一五”计划教科书的编写。
申报2023年黑龙江省师德先进集体事迹材料
申报2023年黑龙江省师德先进集体事迹材料一、背景介绍黑龙江省教育厅要求各市级教育局申报2023年度师德先进集体事迹材料。
本文档旨在向相关部门推荐我校的师德先进集体事迹。
二、集体概况我校位于黑龙江省某市，是一所以高中为主体的完全中学，学校创建于2000年，学校面积达到200亩，拥有30个教学班级和1000余名学生。
学校注重培养学生的综合素质，秉持“以德育人，以文化树人”的办学理念。
三、师德事迹1. 强化教师师德教育我校高度重视教师的师德修养，每年开展多次师德教育培训。
教育局每学期会邀请专家学者来我校授课，教师们学习教育理论、道德伦理等相关知识，以提升师德水平。
2. 建立师德评价制度为了激励教师们发挥出更好的师德形象，学校建立了师德评价制度。
每年评选出师德模范，将其事迹进行宣传，以鼓励其他教师向他们学习。
同时，对于师德不端行为，学校也会进行严肃处理，以维护学校师德形象。
3. 关爱学生，悉心教育我校教师们以学生成长为己任，注重学生的全面发展。
他们不仅关注学生学习成绩，还关注他们的身心健康。
教师们积极参与学生的课外活动，组织丰富多彩的社团活动，提供更多的发展机会和平台，以培养学生的综合素质。
4. 积极参与社区服务作为当地的一所重点学校，我校教师们积极参与社区服务活动。
他们组织学生开展社会实践活动，走进社区、走进农村，为居民提供各种帮助和支持。
教师们的积极参与和奉献精神，得到了社会的肯定和赞誉。
四、取得的成就凭借教师们的努力和奉献，我校在师德建设方面取得了一系列的成就。
学校连续三年被评为黑龙江省师德先进集体，并获得了省市级多个荣誉称号。
学校的师德事迹也得到了社会各界的关注和认可。
五、对社会的影响我校师德事迹的宣传不仅仅在学校内部，还以各类媒体的报道形式传播到社会。
这不仅提高了学校的知名度，也加强了社会对教育的关注。
教师们在社会上树立了良好的形象，树立了榜样。
他们的敬业精神和奉献精神激励着更多的人投身教育事业。
师德先进集体事迹材料
五总小学现有教职工36人，专任教师33人，本科学历占70%。
其中，区骨干教师2人，中学高级职称4人。
学校以“三个代表”为指导，以科学发展观为引领，秉承“办人民满意的教育，做人民满意的教师”的办学理念，以师德建设为切入点，打造出了一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍。
学校是区“文明单位”“和谐校园”“先进基层党组织”，并在今年区纪委、教育局联合举行的以镇为单位的现场行风评比中，获总分第一名。
现将主要工作汇报如下：一、健全领导组织，科学规范管理依据生本，立足校情，三年前，学校就前瞻性地确立了以师德建设为学校发展的突破口，确立了“加强行风建设，打造优质教育”的办学思想，高度重视师德师风建设工作。
学校确立了由校长负总责，学校领导班子成员、年级组长为成员的组织领导机构。
形成了校长亲自抓，德育副校长具体抓，全体师生共同参与的协调一致、齐抓共管的工作机制。
为了让教师自觉约束自己的言行，学校每学期开学都要与教师签订《教师师德师风承诺书》；为了全面、科学地掌握教师的职业道德状况，学校连续多年，坚持每学期进行一次面向学生、面向家长的调查问卷以及面向教师的教师行为自评、互评；学校开设了校长热线电话、师德师风监督信箱等，把教师的职业道德建设放在了学生、家长和社会的监督中，放在了教师自律意识的提高上。
学校“绩效考评方案”中，将教师师德师风的考核放在首位，严格执行《五总小学师德师风评估办法》，平时教育管理中，加大检查力度，及时记载师德师风表现，将过程管理作为教职工年末工作考核的主要依据。
在评优，评先，职称晋升等管理环节中，实行师德一票否决制。
形成了勤勉从教、赤诚奉献、为人师表、教书育人的良好的师表风范。
二、加强校本培训，引领教师成长爱是教师的天职，德是教师的规范。
如何引领教师给自己的爱与德注入时代的内涵是师德建设的关键。
我校以争创师德师风先进集体活动为载体，以“爱生”为主线抓师德教育，大力弘扬敬业、爱生、奉献三种精神。
教育工作先进集体事迹材料
教育工作先进集体事迹材料一、材料概述我校教育工作先进集体是在学校教职员工共同努力下形成的，本材料将重点阐述该集体的主要事迹，并对其作出充分肯定。
二、事迹介绍1.追求卓越该集体始终把追求卓越作为工作的目标，注重引进先进的教育理念和科学的教学方法，不断探索教育创新。
通过研讨会、培训、研修等方式，不断提高自身的专业素养和教学水平。
2.融入科技该集体积极借助科技手段，将现代教育技术与传统教学相结合，改变了过去单一的传统教学方式，更好地满足学生的个性化需求。
他们通过使用多媒体课件、网络资源等，激发了学生的学习兴趣，提升了教学效果。
3.关爱学生该集体注重关心和关爱每一个学生，积极引导学生的成长。
他们经常主动与学生进行交流和沟通，了解学生的困惑和心理需求，并提供必要的帮助。
无论是课内还是课外，他们都积极参与学生的学习和生活，成为学生值得信赖的朋友和良师益友。
4.促进团队合作该集体注重团队合作，共同进步。
他们相互支持、相互学习，紧密合作完成工作任务。
无论是开展教学活动，还是组织校本培训，他们都能够互相激励，形成强大的工作合力。
5.突出实践教育该集体重视实践教育的重要性，通过组织学生参加各类实践活动，培养学生们的实践能力和创新意识。
他们鼓励学生主动参与社会实践，拓宽视野，提高综合素质。
6.关注家校合作该集体高度重视与家长的沟通与合作，定期开展家长会、家访等活动，及时了解学生在家庭和学校的情况。
他们与家长共同讨论学生的发展方向，共同制定学生的学习计划，形成家校合力，为学生的成长提供全方位的支持。
三、评价和启示该教育工作先进集体以追求卓越为目标，不断探索教育创新，为教育事业作出了积极贡献。
他们的事迹表明，教育工作必须与时俱进，注重科技和实践教育，关注学生的需求，并与家长密切合作。
这对于我们更好地推动教育事业的发展具有重要的借鉴意义。
最后，希望全校广大教职员工能够以该先进集体为榜样，深化教育教学，为培养更多优秀的人才贡献力量，为学校的发展做出更大的贡献。
教师先进集体先进事迹材料(精选8篇)
教师先进集体先进事迹材料〔精选8篇〕教师先进集体先进事迹材料〔精选8篇〕1忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
一、踏遍黎村苗寨，心系穷乡孩子。
1990年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最珍贵的青春年华献给了山区的教育事业。
为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的足迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨。
有一次，当他听说一名苗族学生辍学回家准备成亲时，立即连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。
为了提高黎苗同胞的科学文化素质，曾老师不计任何报酬的为他们补课。
他还屡次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品。
曾老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的一致赞誉。
二、甘当配角，无私奉献。
于1993年底调入三亚市藤桥中学从事实验教学工作。
众所周知，化学、生物实验工作又脏又累，还经常与有毒、有害物质接触，待遇又低。
但曾老师不计个人得失，为尽快改变农村学校实验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物实验室管理和全校的实验教学任务。
他白天在旧仓库里寻找仪器药品，晚上在实验室鉴定、提纯试剂；他利用节假日和中午休息时间准备仪器药品，利用晚上时间给学生上分组实验课。
在短时间内，使藤桥中学的化学实验开出率到达100%。
1994年，在全省普及实验教学检查中，藤桥中学获得99。
3分的好成绩，列全市第一名，并受到省教育厅的表彰奖励。
1998年，全市教学评估检查中，藤桥中学实验教学局部列全市第一名。
三、制作教具，效劳教学。
为改变农村学校实验室缺乏实验器材的状况，曾老师认真研究实验教学大纲，钻研如何运用不同的教具突出课堂教学重点，突破教学难点，他认为通过自己制作教具，是解决农村学校实验器材缺乏的好方法，他为此写下了十几万字的实验笔记和教具改进资料。
学校先进集体主要事迹材料模板(8篇)
学校先进集体主要事迹材料模板（8篇）学校先进集体主要事迹材料模板篇1在深入开展创先争优和基层党组织建设年活动中，学校支部全面加强基层党组织建设，提高党建的科学化水平，为学校的科学发展提供了坚强保证,为学校的发展和教学质量的提升起到了核心作用，取得了优异的成绩。
在今年的创先争优、基层党组织建设年活动中，我校支部为了把此项工作深入扎实地开展下去，针对学校实际，强化了组织功能，夯实了工作基础。
充分发挥基层党组织的政治核心作用，在学校管理和教育教学工作中，让全体党员发挥支持、服务、保障、监督的作用，积极参与学校管理、校园文化建设、基础设施建设、校务公开等重大问题的决策。
进一步完善规范了组织建设，提升了基层组织党建工作水平。
一、统一思想，提高认识，增强活力。
学校支部紧紧围绕努力推进学习型党组织建设，提高党组织服务学校发展的能力和水平。
全体党员把建设学习型党组织的要求贯穿于创先争优活动的全过程，切实加强思想政治学习，结合学校的学月工作安排，坚持一月一次的政治学习，每次学习做到有人牵头负责，有学习记录。
根据学习和活动的需要，我们及时组织党员学习党章，学校党的精神，学习教育法律法规，学习先进党员的典型事迹，通过集中和个体学习活动、争当学习标兵，通过动员会、座谈会，努力把我校支部建设成为学习型党组织，把学习成果转化为推动学校教育教学工作、解决实际问题的能力。
学校支部结合学校教育教学工作的特点和学生的实际，努力提高基层党建工作的针对性和实效性。
依据支部的工作情况，拓宽党建思路，党员教师在活动中找准了教学工作的切入点，在有效课堂和高效课堂上下功夫，不断提高课堂教学效益。
我们的党员班主任立足班级学生特点，强化班级管理，争创党员示范班。
党员领导紧密结合各自的管理工作，大胆管理，善于管理，在过程管理中出成效。
全体党员积极引领和参与学校建设，关注学校发展，切实做好未成年人思想道德建设工作，加强师德师风建设，稳定教师队伍，维护学校正常的教育教学秩序，努力创设安全稳定的和谐校园。
教育工作先进集体事迹材料范文模板精选
教育工作先进集体事迹材料范文模板精选尊敬的领导：您好！我是某某学校某某岗位的工作人员，今我向您推荐我校的教育工作先进集体——某某部门。
该部门在过去的一年里，展现出了出色的工作能力和高度的团队凝聚力，为学校的教育事业发展做出了重要贡献。
一、工作成绩突出作为学校的重要教育管理部门，某某部门一直致力于提高师资队伍的素质和学校教育质量的提升。
在过去的一年里，该部门不仅完成了学校教育工作目标的制定和实施，还取得了一系列令人瞩目的教育成绩：1.1 提高师资培训水平该部门针对全校师生需求，精心策划了一系列师资培训项目，并邀请专业院校和教育机构的专家学者进行讲座授课。
通过培训，师生们不仅提升了对教学知识和技能的认识，还增强了团队合作意识和职业发展规划。
1.2 提高学校教育质量该部门组织开展了多场师生交流活动，促进了教师间的教学互助和学生间的知识分享。
通过这些活动，学校教学质量得到了有效提升，学生成绩普遍有了明显提高。
二、团队凝聚力强除了在教育成绩上取得显著成绩，某某部门在团队建设和凝聚力方面也表现出色。
作为一个紧密团结的集体，该部门的每位成员都积极主动，各司其职，共同为学校的教育事业贡献力量。
2.1 围绕共同目标该部门在开始工作之初，就明确了共同的工作目标和发展方向。
通过不懈的努力和合作，大家都为实现这一目标而努力奋斗，取得了惊人的成绩。
2.2 互助合作在工作中，该部门的成员相互支持，相互帮助，形成了良好的协作氛围。
大家一起分享工作中的困难和挑战，共同找到解决问题的有效途径，保证了工作的顺利进行。
三、先进经验值得推广作为一支成熟且优秀的教育工作集体，某某部门的先进经验值得借鉴和推广。
通过该部门的工作实践，我们得出了一些经验总结和启示，可以帮助更多的教育工作者提高工作效率和质量：3.1 拓展师资培训渠道除了传统的培训方式外，还可以利用在线课程和视频会议等现代技术手段，为教师们提供更便捷和灵活的培训途径。
3.2 增强团队协作意识在工作中，多鼓励团队成员间的互助合作，建立相互信任和理解的基础，才能使团队的凝聚力更加牢固。
德育先进集体事迹材料6篇
德育先进集体事迹材料6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育先进集体事迹材料
环境对学生品行行为习惯有着潜移默化的影响。xx小学加大工程施工校园文化建设工程的力度，重视多元性的特色，进一步增强校内一砖一瓦、一草一木的教育积极作用，努力使学校做到“优美”“健康”“和谐”。进一步突显德育氛围，使环境教育起到潜移默化的作用，达到环境育人的目地。做到人文环境和育人环境一起试着抓，使学校管理整体化和系统化，逐步形成符合儿童成长规律的育人环境。教学楼根据不同楼层制定不同的楼层文化，一楼行为规范教育篇，二楼诗情古韵教育辑、三楼立志成才健康发展篇、西侧楼梯家乡篇。根据不同的切入点主题在墙壁上挂起在中外名人像、学生的优秀字画作品等。如今，学校的校园、操场、走廊……都是良好的育人场所。通过美化校园、走廊、教室，提高了师生的精神境界，师生文明礼貌、精神振奋、团结和谐；学生德、智、体、美全面发展。学校未发生过重大安全事故，更没有因安全事故受到通报的情况，社会反应良好。
德育先进集体事迹材料
xx小学市属是一所省级标准化学校，校园环境整洁明快，教学设施先进，育人氛围浓郁。多年来，xx小学始终秉承“以德为本，一切为了学生发展”的办学理念，确立了“依法治校，以德立校，特色兴校，发展强校”的办学思路，把学校德育工作放在首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，在德育的内容上，贴近时代，贴近生活，贴近学生；突出道德体验，道德实践，以“关爱、理解、互动”为德育工作思路，抓住德育关键，突出德育主体，优化德育载体，或使学校的德育形成“真情德育、“爱心德育”、“快乐德育”、“实践德育”和“全员德育”的特色，让德育因行动而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。
4、坚持开展法制安全管理教育。学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。通过专题讲座、板报宣传、红领巾广播、知识竞赛、主题班队会、参观展览和安全可靠演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
教育工作先进集体事迹材料
教育工作先进集体事迹材料我校注重教师队伍建设和学生行为惯养成教育。
我们通过严格的师德师风建设，加强教师的职业道德修养，提高教师的教育教学能力和水平，同时注重学生的品德教育和行为规范养成。
在教师队伍建设方面，我们加强教师培训，提高教师的教学水平和教学质量，推行教师轮岗制度，让教师在不同的岗位上锻炼自己，提高综合素质。
在学生行为惯养成教育方面，我们严格执行校规校纪，制定了学生行为规范，加强学生的道德教育和行为规范教育，培养学生良好的惯和品质，营造了良好的校园文化氛围。
四、创特色—--在特色中求发展我校注重特色教育，以学科特色和校本特色为突破口，推进教育教学改革。
我们坚持以学生为中心，以学科特色为基础，以课堂教学为重点，以学校管理为保障，以课程改革为抓手，加强教育教学改革，注重发挥学科特色，提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，我们注重校本特色的打造，发挥学校的优势资源，开展各种特色活动，丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质。
五、求发展—--在发展中求提高我校积极推进教育现代化，努力实现教育的可持续发展。
我们注重信息化建设，推行智慧教育，提高教学效果和教学质量。
同时，我们注重国际化发展，开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提高学校的办学水平和教学质量。
我们还注重与社会的联系，积极参与社会服务和社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
在不断求发展的过程中，我们不断提高自身的综合实力和核心竞争力，努力实现学校的可持续发展。
我校拥有28名40岁以下的中青年教师，占全校教师总数的85%。
他们是我们学校的骨干力量和成长队伍。
为了提高中年教师的专业素质，促进青年教师的专业成长，深化教学改革，优化课堂教学，提高教学质量，同时营造教师相互研究的氛围，我们学校开展了许多活动，如骨干教师示范课、青年教师汇报课、同年级同课异构活动等。
最近，我们与___合作开展了“课堂教学交流月”活动，通过听评课，取得了显著的效果。
师德师风先进事迹材料(汇总7篇)
师德师风先进事迹材料（汇总7篇）篇一：师德师风先进事迹有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。
”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作瞭一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。
一、用愛心感染學生。
愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。
班中多是外來務工子女，傢中條件不是很好，她就多次送給學生文具。
外地孩子由於基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課……傢長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。
這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。
十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
二、用激勵激發潛能。
在教學的具體工作中，她一直註重運用激勵機制調動學生學習的積極性。
她在教室後墻設立瞭一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優勝次數最多者為該學期優勝，為該生頒發獎狀，以表揚鼓勵。
正因為如此，孩子們有瞭明確的追求目標，培養瞭集體主義精神，紀律增強瞭，學生懂得團結互助瞭，班風更好瞭，學風更濃瞭。
三、用制度培養習慣。
多年來，她就一直把養成教育作為班級管理的基礎。
第一、她利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規章制度，使他們瞭解懂得各項規范要求，為今後能遵規守紀奠定基礎。
第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。
她在班級充分發揮小幹部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到瞭良好的習慣養成。
就拿現在的四(3)班來說吧，現在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。
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师德建设先进集体事迹材料
教师是立校之本，师德是教育之魂。
要建设“特色名校”，打造**品牌，必须要有高素质的教师队伍，即打造一支“五具备”的教师队伍，即具备高尚的师德、具备优秀的师表、具备模范的师爱、具备高超的师识、具备精湛的师艺。
为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕打造“人本和谐教育”这一中心，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造特色**，打造质量强校。
经过努力，取得显著成绩：先后获全国“班级管理创新先进单位”、全国“课堂教学管理先进单位”、____(省、市、区、县)“百强家长示范学校”、____(省、市、区、县)“家长示范性学校”、____(省、市、区、县)“先进家长学校”、____(省、市、区、县)“家长示范学校”、“____(省、市、区、县)教育系统关心下一代先进集体”、____(省、市、区、县)“心理健康教育先进单位“、____(省、市、区、县)“文明学校”、连续五次**市“文明学校”、五次**市“文明单位”、四次**市教育局“体育道德风尚奖”等一系列荣誉称号。
仅____年一年教师个人及学生获市级及以上奖励就达145人次。
我们的具体做法如下：
一、充分发挥理论的教育作用
教师是学校教育的支柱，教师师德修养水平的高低直接决定学校师德建设水平的高低，只有切实提高教师师德修养，才能辨善恶、明是非、提素质、育人才，所以提高教师的师德理论水平是提高师德修养的必由之路。
在此问题上，学校的做法有以下几点：一是通过周例会、教研会、师德教育专题会、班主任专题会和交流会等方式，有组织、有计划的开展师德理论学习和法律法规学习；二是通过发放《师德修养》、《教师师德建设的方法》、《班主任工作方法》、《教
师素养的养成》等书籍和刊物，学校刊行《春雨——班主任工作札记》、《**校报》等刊物，发动教师自主学习和互相学习；三是注重对理论知识的反思与感悟，在教育教学中，要求教师必须坚持理论与实践相结合的原则，在实践中践行并检验理论学习成果，做到知行统一；四是结合“干部作风建设年”活动，全力推动教职工作风建设。
通过努力，广大教师基本上都明确了哪些该做哪些不该做，哪些应少做或不做，时刻用清醒的头脑、科学的理论、明确的法律法规规定指导、规范自己的言行，在学习和实践中提高师德修养。
二、充分发挥环境育人的作用
一个作风严谨、关系和谐、士气高昂、团结奋进的战斗氛围，一个优美、洁净、文明的校园环境，在教师的师德塑造方面起着重要作用，可以转化为多层次的、多种形式的力量。
在此方面，学校的做法有以下几点：一是加大领导班子作风建设力度。
通过召开干部会、学习会、廉洁从政专项教育、作风建设专项讲座和各种主题教育活动等方式，要求全体干部职工时刻高标准、严要求、寻不足、找差距、重整改、狠执行、尚廉洁、能垂范、勇争先，时刻以高昂的士气、严谨的作风、过硬的素质、廉洁的形象成为广大教职工的表率，带动特色建设，带动作风建设，带动品牌建设；二是组织优秀教师、班主任到沧州、石家庄、北京、杜郎口等地学习培训，充分发挥“活水”效应；三是要求全体教职工多读教育界名人的传纪和模范教师的先进事迹，同时树立学校的“模范”，打造“名师”，用鲜活的事迹、生动的事例去感染、鼓舞教师，用自己身边的看得见、摸得着的人和事去施加直接、深刻、快捷的影响，努力营造“学榜样、赶先进”的良好氛围；四是营造优美、洁净、文明的校园环境。
对学校环境进行不间断治理，责任到班，责任到人，与班主任考核挂钩，与班级考核挂钩，不间断举行各种体育比
赛、书画展、演讲比赛等活动，结合“活力校园、阳光班级”建设活动和师德师风建设大比武，大力推动“书
香型”校园建设；五是构建和谐干群、同事关系。
积极倡导敬业、勤业精神，倡导宽容、谦让和尊重，倡导严格管理与和谐相处相结合的“人文管理”模式，引导教师尊重他人，尊重学生，尊重自己，从而在相互影响、相互鼓励、相互关爱与相互尊重中提高师德修养；六是相继制定并完善了《加强师德师风建设的计划》、《**市**中学师德修养二十条》、《活力校园、阳光班级建设条例》等一系列相关制度规定，把师德建设与教师考核、班级考核、评先评优、教师晋级挂钩，实现师德建设管理的制度化、科学化；七是积极倡导换位思考，实行情感教育，即假设我在教育的是我自己的孩子、我在惩罚的是我自己的孩子、我在诋毁的或侮辱的是我自己的孩子的形象等，促使教师的师德建设朝着健康方向成长。
三、充分发挥管理与业务带动的作用
师德是建立在职业道德的基础上的，而教师的职业道德的表现之一就是能进行有效教学。
所以，提高教师的业务能力是提高教师师德修养的有效手段。
否则，所谓的师德必将成为没有依托的空中楼阁，必将因其不能满足孩子的成长需求，不能征服孩子的求知欲望而遭到鄙弃。
在此问题上，学校的做法有以下几点：一是相继制定并完善了《教学常规检查制度》、《集体备课加个性化教学制度》、《活页教案制度》、《公开课制度》、《推门课制度》、《听评课制度》、《隔周教研制度》、《集体教案公示制度》等一系列规章制度，并实行考核评价“十挂钩”制度，即与学校考勤挂钩，与业务成长挂钩，与工作绩效挂钩，与班级量化挂钩，与阳光学校建设挂钩，与师德师风建设挂钩，与常规检查
挂钩，与教研能力挂钩，与教学管理挂钩，与学生安全挂钩，并利用学校、功能室、班级三级督查机制，严要求、狠落实、勤检查、抓典型、促后进、重整改、强反馈，实现了管理的制度化、科学化、民主化、精致化、精细化；二是不间断派教师到外地培训学习，增强业务能力；三是通过心理健康教育讲座和家长学校建设，努力构建家庭、学校、社会三位一体络，实现了家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力，打造学生健康成长平台，借以带动教师师德修养的提高，树立学校形象，实现教学效益的最大化；四是坚持“周周开展活动课”，以“推门课、邀请课、汇报课、听评课、讲评课”为抓手，同备课、共教研、尚互助、重反思、抓常规、培骨干、出名师。
同时，进一步加强了课题《信息技术与初中语文合作式学习的整合研究》研究工作，责任到人，务求实效。
五是坚持教学常规日检查制度，确保教学活动顺利开展；六是狠抓教师教育理念的转变：一是在“任务”上从“输出型”向“培养型”转变；二是在“观念”上从“一人发言”向“师生合作”转变；三是在“内容”上从“理论型”向“实际型”、“实践型”转变；四是在“要求”上从“权威型”向“学习型”转变；五是在“方法”上从“满堂灌型”向“指导型”转变；六是在“评价”上从“终结型”向“过程——结果型”转变。
教师道德修养是教师职业道德要求的一项根本内容，教师应该通过上述途径和方法，积极提高自身的道德修养，成为具有良好教师道德修养的教师，从而推动学校师德师风建设，推动“书香型”校园建设。