近期中期远期目标

学校教育教学改革

近期、中期、长期发展规划

佛山市冼可澄纪念学校

2003 、9

一、指导思想

以党和国家有关教育的各种法规为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施《基础教育课程改革纲要（试行）》，努力推进素质教育，把我校办成一所省一级学校。

二、总体目标

我校是在新世纪之交所建成的一所学校，过去五年的经历，证明了开办之初构想的办学思路是适时的，本任期要在三年的事业的基础上，以新世纪对教育发展的要求为归宿，为学生终身教育奠定基础，让每个学生都受到良好的教育，成为21世纪人才苗子，团结奋斗，开拓创新，锐意进取，扎实工作，努力把我校办成“‘三风’（校风、教风、学风）严谨、师德高尚、设备先进、环境优美、师资优良，质量保证”，以“开放教育，体验学习”为特色的省一级学校。

三、发展设想与规划

按照教局的定位，我校的长期规划应把目标定在争创省一级学校，为了实现这个大目标，对于目前的生源质量一般，班级要六年才完善的这样一所学校，近期目标，应是争创省一级学校这个长期大目标的第一阶段（2004年底前）要成为区一级学校；中期目标，应在2005年底前成为市一级学校；为此，特制定如下的发展规划。

（一）、学校发展目标

1、完善学校规模。到2003学年（即2003年9月）完善六个年级。

2、实施新的校园文化的理念。

学校定位：建设面向新世纪有特色的示范性的优质学校。

教育使命：让每个人受到良好的教育并得到成功与发展。

学校精神：团结奋斗，开拓创新，锐意进取，永不满足。

校训：崇德树人博学厚积

校风：团结文明勤奋求实

教风：敬业爱生严谨创新

学风：勤学好学会学博学

班风：尊师守纪勤奋向上

教育行动目标：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

德育显效质量创优

人才的培养目标：为学生终身教育奠定基础，（即为培养既能创造21世纪人类文明，又能度过幸福人生的新一代打下坚实的基础。）培养21世纪人才的苗子

人才的培养特色：优良的道德风尚；扎实的知识基础；良好的文化素养

健康的心理素质刻苦耐劳的意志强健的体能体魄学生文化：学会做人学会求知学会做事学会健体

教师守则：教书育人爱岗敬业爱生如子学为人师行为世范工作准则：在岗一分钟奉献60秒逢一必争逢冠必夺

人际关系准则：尊重宽容真诚合作

3、完善教育教学设备设施。（需说明的是，该目标的实现，关键取决于政府的投入是否到位）

（1）、把原有运动场、跑道改造成塑胶运动场、跑道，建立“快乐的体育园地”。

（2）、按省一级学校标准的配置充实、完善所有场室应配置的教育教学设备。

（3）、按照教局的规划，建立起校园信息网——完善主控室设备，班班有闭路电视和实物投影仪。

（4）、学校藏书生均达30本，教师教学参考书、工具书达80种人均60本。

4、加强领导班子、教师队伍建设。

（1）、按编制规定优化组合好班子。

（2）、争取教局的支持，以2003年教师实施全员合同聘用制为契机，优化好教师队伍。体现“适者生存，竞者发展，强者辉煌”的念。

（3）实施策略：

外树形象，内强素质。

教师要实施“三转型”——教育思想要由“应试型”转向“育人型”；知识能力结构上由“单一型”转向“综合型”；工作方法上由“经验型”转向“科研型”。

整体办学水平实现“四化”——教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、师生素质优良化。

在工作中弘扬“五种精神”——敬业精神、钻研精神、创新精神、协

作精神、奉献精神。

在学生、家长、社会面前树立“六种形象”——教风严谨的形象、严格要求的形象、知识渊博的形象、热情可亲的形象、富有机智的形象、全面育人的形象。

培养和建设高素质的科研型的青年教师群体。积极支持和组织教师参加课改学习、学历进修，、三年内教师本科学历人数达全校教师人数的45% ,100%教师达大专学历以上。力争各学科至少有1名具有城区以上影响的骨干教师。重视青年干部的培养。

制定《领导班子行为规范》、《实施中小学教师道德规范方案》

（二）、工作目标

学校的工作，要以更新教育观念为先导，以加强德育为重点，以课程改革为核心，以教师队伍建设为关键。建立、健全和完善各项管理、评价制度，促使学校各项工作的制度化、规范化、科学化

（三）、德育工作目标

1、对德育进行深入的新的思考，明确德育与智育的关系，德育要与时俱进，贴近学生的生活实际，开展“多一点、活一点、新一点、实一点”的活动，寓德育于各种活动中。

2、创新德育特色

实施《小学生日常行为规范》和学校制定《小学生行为规范规定》，努力探索养成教育途径，形成科学的有机体系。以少先队为阵地，弘扬爱国主义传统，坚持课堂教学渗透的原则，坚持社会实践、校园活动、社会和学校共建文明校等多渠道渗透社会主义、爱国主义、集体主义教育。在

养成教育方面，坚持以校风培养为核心，以行为规范训练为主体；坚持开展“在校是个好学生”、“在家是个好孩子”、“在社会是个好公民”的养成教育实验；教育学生“学会关心、学会服务、学会交往、学会学习、学会创造、学会健美”。改革好学生评选，努力促进学生道德素质的提高。在班级德育管理中实施“自我”管理制度，

（1）、加强师德建设，发挥教师导向作用。

（2）、建设强有力的班主任队伍，以爱心贯穿整个教育的过程。

（3）、加强学校管理，建立良好班风

（4）、重视对后进生的帮助，促使其进步。

（5）积极搞好大、中队活动，让学生身心得到健康发展。

3、按教局的要求，做好人事改革工作，并以此为激励机制，促进教师队伍建设。营造尊重教师、关心教师的氛围，让学校的管理逐步达到“不待扬鞭自奋蹄”的境界。

4、强化岗位责任制，加大考核力度，做到有奖有惩。

5、加强学校的民主管理，充分发挥教代会的作用，调动家委会的积极性，促进校务公开的实施。

6、充分发挥党支部的监督、保证作用，调动工会、团支部的积极性，团结奋进，为学校的发展共谋大计。

7、坚持“以德育师”，做到“三个不放松”——进行理想信念教育不放松，进行师德教育不放松，进行“学校精神”教育不放松。

8、注重班主任队伍的建设。做好班主任工作量化评估,落实好《班主任常规工作评估方案》的进一步实施。