三年级英语试卷分析

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小学三年级英语试卷分析[5篇]

小学三年级英语试卷分析[5篇]1.小学三年级英语试卷分析篇一一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中。

试题注重基础知识的应用，注重了趣味性、实践性。

有利于考察学生对基础知识的掌握情况。

从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的词汇知识的和重点句型掌握情况及灵活应用能力。

试题覆盖量全面，题型较，广试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。

二、成绩分析：本次考试，我班学生参考人数14人，及格10人，及格率71%；优秀6人，优秀率43%；三、试卷情况分析：1、大部分学生卷面书写不整洁，特别潦草；2、少部分学生对前两单元词汇、重点句型未掌握牢固；3、句子规范书写存在较多问题。

4、学生综合应用能力较弱，特别是阅读方面。

四、教学工作反思：1、在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。

2、对学生严格要求，及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。

3、做好对段金粉、段义宝、刘欢、徐泽亚四名学生的辅导及督促工作。

4、作业采取有针对性的面批。

5、在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。

6、在教学过程中应注意知识的延生及知识灵活的迁移，加强知识应用能力训练。

7、注意学生认真审题习惯的培养。

2.小学三年级英语试卷分析篇二一、试卷基本情况分析本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据，试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。

试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有30多名学生参加检测，平均分85分以上，及格率88%以上。

从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：词汇和句子两部分，单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。

三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。

三年级英语月考试卷分析

三年级英语月考试卷分析篇一：三年级英语第一次月考试卷分析一、综合情况：这次三年级英语月考测试卷出题合理，难易适中。

分别包含了听力试题和笔试部分，全面考察学生的掌握情况。

这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律。

小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了学生活用语言能力的考查。

二、考试情况统计三、学生试卷分析从卷面看，学生整体答题情况较好，能够认真审题，仔细答卷，并书写工整。

试题的主要问题集中在听力的第三大题和笔试的第一二大题上。

三年级初次接触听力，很多同学不适应，因此在听力第三大题“听录音，选择正确答语”上，部分同学没有理解题目要求，以为要选择听到的句子，所有不知如何作答，有所失分。

笔试部分的第一大题单项选择，有些同学直接把答案写在了题目的下划线上，而没有把答案填写在题干前面的括号中。

既然是考试就要遵守考试规则，所以这部分题目好多同学答对却没有拿到分数，造成了不必要的失分，以后必须杜绝此类问题的出现。

笔试部分的第二大题连线题，这个问题有些同学连线之后又划掉重新连，卷面很乱，造成了不必要的失分.在今后的教学上，要加强三年级学生的单词及句子认读部分的训练，做题争取一次性做对，不乱涂改。

四、今后教学改正措施本届三年级学生较多，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。

所以本次月考的成绩没有我想象中的好，因此在接下来的教学中要积极和所有家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。

对部分学生有着特殊的.家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。

三年级英语试卷分析

三年级英语试卷分析三年级英语试卷分析一一、试卷命题分析：1.本次试题题量适中，难度相宜，形式多样。

着重考察学生综合运用英语的实力。

比拟贴切学生的实际，以激发学生学习英语的爱好和增加学生学习英语的自信念为主要目的。

从整体上来说，既注意了根底学问的考察，以此来催促学生的学习要以课本学问为主;又侧重造就了学生的综合运用英语的实力。

力求做到源于课本学问，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去!2.本次试卷总分值为101分。

试卷共有六个大题，主要分听力和笔试两个局部。

表达了本学期学习的重点，做到难易适度。

显现了学问的层次性和按部就班的原那么。

3.详细分析如下：听力局部听力测试诣在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响的实力。

总体包括几大块内容：听音，排序号。

该题从学问点来说主要考察了本册课本的重点单词，字母的音，义，形。

考察形式多样化，五组听音排序考察的点各不一样。

第四单元身体部位类，第五单元物品类单词的考察，主要是考察音和义。

对于第三单元家庭成员类第六单元颜色类，的考察主要是考察单词的音和形。

字母的考察主要是字母的音，形。

听音判定所听内容与其对应的图是否相符。

给出的图片是课本上学生常见的图，但是针对图片所说的句子意思却与原来课文中的意思有的不相同。

这也很好的考察了学生的应变实力。

听音，选出所听到的字母。

将序号填在横线上。

重点考察了本册学习的26个英文字母的音和形。

听音选择句子。

此题主要考察了本册七个单元的重点句型。

综合性比拟强。

听音判定对错。

主要考察了第七单元数字类单词的音和义。

考察了数字的学习在日常生活中的应用。

整体来看，听力局部考察的特别到位，无论是哪个题型，都涵盖了整册课本七个单元的重点单词和句型的考察。

其中包括对重点单词的音，形，义的分类考察，以及对重点句型的理解和应用。

笔试局部笔试局部分别为五个小连线题。

主要考察学生的语言根底学问和根本技能，包括单词，重点句型的形和义的考察，重点句型的问答等等。

三年级英语试卷分析失分原因和改进措施6篇,小学三年级英语试卷失分原因分析

三年级英语试卷分析失分原因和改进措施6篇,小学三年级英语试卷失分原因分析三年级英语试卷分析失分原因和改进措施1小学英语教学评价的主要目的是通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

次此三年级试题难、易程度适中。

试卷卷面设计、排版科学合理，题量、分值、难度、题型和标准等较合理。

突出考查了学生的语用能力和交流能力，题型中有对词汇、句型结构的考查，注重学生对基础知识的考查；结构合理，考查目标明确。

不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

选材贴近学生实际，贴近学生生活。

此次三年级的.考卷分为听力和笔试两部分。

听力占50分，笔试占50分，听力题包括：1.听录音，选出你所听到的内容。

2、听录音，判断正误。

3、听录音，连线。

4、听录音，给图编序号。

笔试部分包括：5、看图写出英语单词。

6、连词成句。

7、根据情景判断正误。

8、情景匹配。

9、看图完成对话。

其中基础题占70%。

能力题占30%。

二、学生答题情况分析（一）学生答题得分情况：根据这次三年级学生期末考试试卷抽样分析，听力部分做得较好的题型有：2、听录音，判断正误。

3、听录音，连线。

听录音，给图编序号。

前面几项约有92%的学生都答对了。

笔试部分做得较好的题型有：6、连词成句。

8、情景匹配。

这两项约有95%以上的学生满分。

（二）学生答题失分情况：听力部分第一和第二大题约有20%以上的学生有错误；而看图写出英语单词、根据情景判断正误、看图完成对话这几大题中，学生由于平时训练不够，约有30%以上的学生失分。

三、失分分析及改进措施：（一）、失分分析1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。

做题目不够细心。

如：听力第二题中的第六小题，学生容易将baseball和basketball混淆；第七大题的根据情景判断正误中第一和第三小题，有相当一部分同学没读清题目，因此失分较多。

2、学生对单词的音、形、义容易混淆。

三年级英语下册期末考试试卷分析

三年级英语下册期末考试卷子分析一、实际成绩与预测学生这次的考试成绩比预想的好，班级里面很多学生的成绩都有所提高。

1、真题内容的覆盖面比拟广，所考察知识大局部都是课内根底知识2、表达对学生四基考查的内容所占的大致比重，比例分配合理3、学生的考试成绩与老师的预测根本保持一致二、命题情况分析卷子的难度系数有点高，题量很大。

1、本次卷子难易适中，但灵敏性较强，2、学生对基知识的掌握还可以，但是对所学知识不能灵敏运用3、卷子能很好的区分优劣学生，能真实反映学生的学习水平三、答题情况分析做得比拟好的题目有：二，四，五〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕，六〔2〕〔3〕〔4〕，短文一〔1〕〔2〕〔4〕。

这些题目都是比拟根底的，不管是平常上课还是大复习都有涉及到，大局部学生都能掌握住。

做的不好的题目有：一，三，五〔1〕，六〔1〕〔5〕，七，短文二〔2〕。

第—题听力题，材料虽然并不长，但是语速较快，需要学生填写的内容太多，学生稍不注意就会丧失掉重要信息。

第三题看拼音写词语，这是一道根底题，但是学生失分率依旧很高，学生没有掌握高效的识记方法。

问题与建议卷子存在问题及建议：真题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启发；对真题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改良意见，举出实际的例子。

一、听力题读题语速较快，需要学生提取的信息太多，需要学生写的信息也太多，学生兼顾不了。

二、五〔1〕中所涉及到的词语学生不理解其意思，这和学生平常的阅读累积量有关。

三、第七题口语交际，学生不了解“委婉〞是何意思，导致对题目要求的理解有偏差。

今后教学努力的方向从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改良措施。

从这次的考试中，折射出学生在学习中的一些问题：对生字的记忆不牢固，所学的知识不能灵敏运用。

针对这些问题，下学期的教学中，应有针对性的训练学生的识字能力和技巧，要坚持训练学生的阅读理解能力，培养他们理解和解决问题的能力。

小学三年级英语试卷分析3篇

小学三年级英语试卷分析3篇【篇一】小学三年级英语试卷分析一、试卷分析：本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。

既考查了基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。

其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。

总的说来，试题出得比较成功。

二、这套试题由八道大题组成：第一题：Alphabet。

请写出所级字母的邻居，注意观察大小写。

（10分）此题期中考试就有，本次又考丢分还是很严重。

说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。

第二题：Write。

根据图片和子母提示写出单词，补全句子。

（10分）学生能达到满分却是少部分。

说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。

第三题：大部分学生都是满分。

问题4:请为图片选择正确的句子，并将字母标签写在相应的括号内。

(15分)同学们基本都是满分。

问题5:选择单词填空，在问题前的括号内写上正确答案的序号。

(20分)失分很严重，几乎每个小题都有错误。

在以后的教学中要加强对基础知识点的强调和基本句型的练习。

第六题：Translate。

请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号里。

（10分）学生们基本是满分。

此题出的太好了，都是课本上的重要句型。

三、存在的问题：通过这次考试，可以看出：(1)学生知识不扎实，不能灵活运用。

（2）学生阅读能力低。

四、今后教学设想和建议：1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。

2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。

做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译二、存在问题：第一题：。

学生的答题情况比较好。

第二题：。

由于此类型题练习较少，丢分较多。

答题情况较好。

第三题:第一题和第三题在本题中失分较多。

第四题：答题情况很好。

问题5:回答不是很满意。

有的同学失分比较多。

其中，第八、九子题错误较多。

第六。

答题情况很好，极个别学生出错。

第七题：答题情况很好。

第八题：答题情况较好，极少丢分。

第九题：。

答题情况很不好，丢分较多。

小学三年级英语试卷分析范本三篇

小学三年级英语试卷分析范本三篇
小学三年级英语试卷分析范本
一、确定文章类型
本文是一篇记叙文，主要讲述了小学三年级的英语试卷分析。

二、梳理思路
1、试卷整体情况
2、听力部分
3、笔试部分
4、问题及建议
三、展开情节
1、试卷整体情况
本次英语试卷整体难度适中，注重基础知识的考察，同时也有一定的拓展性。

试题量适中，分布合理，涵盖了听说读写四个方面。

2、听力部分
听力部分共有10道题目，包括听录音选择正确的图片和听对话选择正确答案两种类型。

题目难度适中，考察内容涉及常用单词、短语和
简单的对话。

大部分同学能够较好地掌握听力技巧，答题准确率较高。

3、笔试部分
笔试部分包括30道选择题和2道写作题。

选择题主要考察学生对常用单词、短语的掌握情况，以及简单的语法知识。

写作题分别要求学生根据所给图片写出一句话和根据自己的情况写出一篇小短文，难度适中，多数学生能够较好地完成。

4、问题及建议
在答题过程中，部分学生存在以下问题：听力部分有些单词没有听清楚，导致答题不准确；笔试部分有些单词拼写错误，语法知识点掌握不扎实。

针对这些问题，建议学生在平时的学习中多进行听说训练，加强对常用单词、短语的记忆，同时注重语法知识的学习和运用。

四、适当总结
本次英语试卷分析表明，大部分学生能够较好地掌握所学知识，但在听力、单词拼写和语法知识点掌握方面仍需加强。

建议学生在平时的学习中注重听说训练，加强对常用单词、短语的记忆，同时注重语法知识的学习和运用。

小学三年级英语试卷分析三篇

小学三年级英语试卷分析三篇Analysis of Third Grade English Exam Papers 【Three Articles】n: This article analyzes the third grade English exam papers。

for reference only。

If you find it helpful。

please leave a comment and share it.Article One:1.Basic n:The exam paper consists of four parts: 5 points for handwriting。

30 points for listening。

60 points for written test。

and 5 points for overall score。

with a total of 100 points。

The test covers important knowledge points from the first XXX。

There are 36 students in our class。

with 34 passing and a passing rate of 94.44%。

There are 29 excellent students。

XXX rate of 80.56%。

The total score is 3022.with an average of 83.94 points。

Overall。

the results are good.2.Listening Test:The listening test consists of four ns。

The first n is to listen and choose the word。

the second n is to listen and sort the pictures。

三年级上册英语期末试卷分析 (2)

三年级英语期末检测分析一、学生成绩总体情况：实有人数86，参考人数86，及格率100%，优秀率 87.21%，总分8124，平均分94.47二、知识能力现状：听力部分：第一大题、第二大题、第三大题和第五大题完成的不错，对词汇的辨别和重点句型的分辨能力比较强，基本没有出现错误。

笔答部分：第一大题抄写，学生书写比较规范，个别学生由于马虎出现了一些错误，大多数学生的抄写还是很好的。

第二大题选单词，第三大题判断，第四大题选择正确答语，都是学生平时见到的重点句型，准确率很高。

六题选择，绝大多数学生都知道课堂交流中要特别注意倾听的活动。

三、存在问题描述听力部分：第四大题听问句选答语，对于学生来说既要听懂问题，又要分析如何回答，所以有的学生就有些手忙脚乱，答题出错的较多。

笔答部分：第五大题帮Jenny把信息填完整，对于句子不理解直接导致词语安放的位置不正确。

四、原因分析（教与学）1、在课堂教学中重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。

2、教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。

3、听录音的练习平时较少，在做听力题时学生有些慌乱。

4、学习态度与学习习惯上都存在着一些问题，不爱完成作业，上课不能专心听讲，都是造成做题不会做的主要原因。

5、学困生的辅导力度还不够，需要加强。

五、今后教学建议1、力求让学生掌握重点词汇及句型，通过多听、多读的方式，以课堂教学为主阵地，以早自习时间为辅。

2、通过有趣的活动方式，突破教学重难点，让学生感受到学习的乐趣。

3、用有效的评价机制刺激学生的学习，让他们乐学，好学，想学。

4、督促不爱写作业的学生按时完成作业，有必要的话和家长结合共同监督他们。

关于小学三年级的英语试卷分析范文

关于小学三年级的英语试卷分析范文【篇一】这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合使用水平，试卷难易水准面向全体学生。

现根据对学生测试情况做卷面分析如下：试题量较合适，灵活性大，绝大部分题型都是以选择和连线的形式出现的。

不但考察知识的掌握情况，还考察学生的灵活使用水平和逻辑思维水平。

因为三年级为初学阶段，学生刚刚入门，感觉上不乐观，但从卷面上看学生对知识的掌握情况还是比较好的。

试卷答题情况分析：第一题、读一读，在对的一项方框内打“√”。

本题相对来说比较简单，仅最后一个小题同学们出错率比较多，主要是因为在hat与cap区别中讲解的比较少，但少部分学生还是能够做对，在这次讲解试卷中要重点强调hat与cap区别。

第二题、选择不同类的一项，把序号填入括号内。

本题相对来说比较简单，同学们掌握的不错，可见绝大部分学生能够掌握单词。

第三题、选择准确的答语，填代号。

此题绝大部分同学都做得比较好，能够根据上句回答下句，仅有个别同学填得不是代号，而是句子，这样就失掉了一些分数，以后要在强化练习中培养他们的审题意识。

第四题、连线。

本题主要考查了五模块的数字，绝大部分同学掌握的比较好，基本没有失分现象。

第五题、根据情景，选择答案。

本题考查了同学们的英语基本功和日常用语，绝大部分同学都能做得比较得心应手。

第六题、连线。

(分析同上)第七题、涂一涂。

本题主要考查的是颜色的辨别，绝大部分同学都能掌握所学内容，但有两个超纲的单词：orange,purple均属于四年级所学内容，我在批阅试卷时没有给学生扣分。

本题还存有一个问题：没有能够审请题意，以至于失分。

总之，本次考试同学们答的都较好。

成绩比较理想。

在今后的教学中将继续努力，做到因材施教，多增强实际生活中的练习，抓好学困生，充分调动学生学习的积极性和主动性，打好英语学习基础。

【篇二】本次期中考试英语试题难易适中，较为合理，能检验出学生的真实水平，暴露了学习与教学中德一些问题。

小学三年级英语试卷分析

小学三年级英语试卷分析小学三年级英语试卷分析〔一〕一、课程目的本次期末试卷紧扣教材，图文并茂，听力笔试比分适当，有效考察了学生英语听、说、读、写的综合能力。

考察全面，条理细致。

根据小学生的生理和心理开展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下根底。

二、教学目标与要求对小学三、四年级英语教学提出的要求是，一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的要求。

具体的说，一级目标包括以下五个方面：1、听、做方面：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂指令并做出相应的反映；能根据指令做事情；能在图片和动作的指示下听懂小故事并做出反映。

2、说、唱方面：能听录音并进行模仿；能相互问候；能交流简单的个人信息；能表达简单的情感和感觉；能根据表演猜意思、说词语；能唱简单的英语歌曲、说歌谣；能根据图、文说出单词或短句；3、玩、演方面：能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际；能做角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧；4、读、写方面：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂小故事；能正确书写单词和句子；5、视听方面：能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。

三、试卷分析小学英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习兴趣和积极性，因此，这次期末试卷的出题思路非常明确。

通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两局部构成。

三年级听力局部所占比例为60%且题形多样，内容覆盖面大。

听力局部：主要有一、选出你所听到的字母，将其代号填在题前括号内。

二、听单词，给以下图片排序。

三、听录音，选出相应的图片，将其代号填在题前括号内。

四、听录音给以下单词排序。

五、选出与录音内容一致的图画，将其代号填在题前括号内。

三年级英语试卷分析

三年级英语试卷分析英语试卷帮助教师了解学生在每个阶段、每门课程的学习情况。

下面是由本人分享的三年级英语试卷分析，希望对你有用。

三年级英语试卷分析一一、试卷命题分析：1.本次试题题量适中，难度适宜，形式多样。

着重考查学生综合运用英语的能力。

比较贴切学生的实际，以激发学生学习英语的兴趣和增强学生学习英语的自信心为主要目的。

从整体上来说，既注重了基础知识的考查，以此来督促学生的学习要以课本知识为主;又侧重培养了学生的综合运用英语的能力。

力求做到源于课本知识，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去!2.本次试卷满分为100分。

试卷共有六个大题，主要分听力和笔试两个部分。

体现了本学期学习的重点，做到难易适度。

显现了知识的层次性和循序渐进的原则。

3.具体分析如下：听力部分听力测试诣在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。

总体包括几大块内容：听音，排序号。

该题从知识点来说主要考察了本册课本的重点单词，字母的音，义，形。

考察形式多样化，五组听音排序考察的点各不相同。

第四单元身体部位类，第五单元物品类单词的考察，主要是考察音和义。

对于第三单元家庭成员类第六单元颜色类，的考察主要是考察单词的音和形。

字母的考察主要是字母的音，形。

听音判断所听内容与其对应的图是否相符。

给出的图片是课本上学生常见的图，但是针对图片所说的句子意思却与原来课文中的意思有的不一致。

这也很好的考察了学生的应变能力。

听音，选出所听到的字母。

将序号填在横线上。

重点考察了本册学习的26个英文字母的音和形。

听音选择句子。

本题主要考察了本册七个单元的重点句型。

综合性比较强。

听音判断对错。

主要考察了第七单元数字类单词的音和义。

考察了数字的学习在日常生活中的应用。

整体来看，听力部分考察的非常到位，无论是哪个题型，都涵盖了整册课本七个单元的重点单词和句型的考察。

其中包括对重点单词的音，形，义的分类考察，以及对重点句型的理解和应用。

笔试部分笔试部分分别为五个小连线题。

小学三年级英语试卷分析

小学三年级英语试卷分析篇一：三年级下册英语试卷分析三年级英语试卷分析一、综合情况：我所任教的三年级参加考试的有39人，本次考试试卷难易适中，考试的题型分为听力和笔试两大局部。

听力题考核学生单词和语言的理解能力。

笔试局部主要考察学生对认读单词的掌握情况。

试题形式多样，紧密联系旧知。

从不同方面对学生进行考查。

考查内容涉及到教材六个单元的内容，注重根底知识的考查，表达了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。

二、考试情况统计：总人数优秀率及格率平均分三、学生试卷分析：1、第一大题，听音选择听到的字母或者单词。

此题是考查学生对重点单词的听说认读情况，得分率较高，上课有听的学生根本上能拿分。

2、第二大题，听音，排序。

这道题考查学生对单词的听力，是根底题。

学生得分率高。

3、第三大题，听音判断对错。

此题考查的是学生对重点单词和句子的听说和理解，答题情况良好。

4、第四大题，听音选择正确图片，考查学学生对以前所学的单词的读音和句子的理解，对学生来说不难。

5、第五大题，听录音，选择正确的问题的答案或者问候语的答语。

该题主要考察句子的答复，较机械，学生完全能够做好，得分率非常高。

6、第六大题，听对话，标出序号。

考察身体的部位的单词，难度较小。

7、第七大题，将听到图片中物品的数量，将每种物品的数量写在图片下面的括号里。

考察英语数字的听说读写。

8、看图根据给出的字母，写出正确的单词。

考察单词的正确书写9、第九大题，看图片，判断下面句子是否正确。

考察学生对句子的掌握情况。

第十大题，考察情景对话，都是课文中的根底句子。

难度不是很大。

四、存在的主要问题1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。

良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。

但在这一学期里，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误。

2、对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好。

虽说一直在强调上课纪律，但方式单一，没有收到预期效果。

在最后两个星期里，学生的学习纪律十分混乱，影响了复习的效果。

小学三年级英语期末考试的质量分析报告

小学三年级英语期末考试的质量分析报告一、引言为了全面了解我校小学三年级学生在英语学习方面的掌握情况，提高教学质量，我们对本次期末考试的英语试卷进行了详细的质量分析。

本报告将重点对试卷的难度、学生答题情况、试卷题型结构等方面进行分析，并提出相应的教学建议。

二、试卷分析1. 试卷难度分析本次期末考试英语试卷分为客观题和主观题两部分，满分100分。

通过对试卷难度的分析，我们发现：- 客观题（选择题、填空题）占总分的60%，主要考察学生的基础知识和基本技能。

- 主观题（阅读理解、写作）占总分的40%，主要考察学生的综合运用能力和创新能力。

根据学生答题情况，我们计算出试卷的平均难度系数为0.7，说明试卷整体难度适中，有利于考察学生的真实水平。

2. 学生答题情况分析通过对学生答题情况的分析，我们发现：- 客观题方面，大部分学生能够做到熟练掌握，但仍有部分学生在词汇量和语法方面存在问题。

- 主观题方面，学生的阅读理解能力较强，但在写作方面，大部分学生的语言表达较为简单，缺乏深度。

3. 试卷题型结构分析本次试卷题型结构合理，涵盖了语音、词汇、语法、阅读理解和写作等多个方面，有利于全面考察学生的英语水平。

但在今后的教学中，我们还需加强对学生听说能力的培养，提高学生的英语综合运用能力。

三、教学建议针对本次考试的试卷分析，我们提出以下教学建议：1. 加强词汇和语法教学，提高学生的基本知识和基本技能。

2. 注重阅读理解的训练，提高学生的文本分析和信息提取能力。

3. 加强写作教学，引导学生运用所学知识进行创新性表达，提高学生的语言表达能力。

4. 增加听说教学环节，提高学生的英语综合运用能力。

四、总结通过对本次小学三年级英语期末考试试卷的质量分析，我们全面了解了学生的英语学习情况，为今后的教学提供了有力的依据。

我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的英语学习打下坚实的基础。

小学三年级英语试卷分析例文三篇

精心整理小学三年级英语试卷分析例文三篇试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、英语教学与学生的生活实际相联系。

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。

象。

五题：出现的问题是学生不认识所给的问句和答案，不明白句子的汉语意思，本题两级分化比较严重，要不就是满分，要不就是零分。

说明一些学生学得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地方不会认读，不理解意思，这与学生不会书写记忆单词句子有直接关系。

九题：本题失分严重。

阅读短文对于三年级学生来说有些难，读不懂短文，不理解意思;理解意思的，不会分析综合判断，只会把判断的句子跟原文对比，只要有不一样的单词或句子就认为是错的，或看见短文中有句子中的某个单词就加以判断，不能从整体上把握文章意思，加以分析判断。

还有的学生审题不认真，要求让写T或F，学生大对勾和叉号。

还有的同学空着不填。

;还有说、并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。

同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

3、狠抓基础，培养能力。

在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。

4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。

在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。

本次期末英语试卷立足我区全体学生，总体难度有所提高，既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。

现结合学生实际,对试卷分析如下:一、试卷整体情况分析Ⅰ.考查字母的书写能力。

小学三年级英语试卷分析范本三篇

小学三年级英语试卷分析范本三篇【篇一】一、质检目的通过本次质检，检查了解本学期我县小学英语教学质量，使学生在学习英语的过程中不断体验进步与成功，认识自我，促进其语言能力的不断发展；使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，促进教师不断提高教育教学水平，使学校及时了解本校对《新课程标准》的执行情况，改进教学管理，促进小学英语课程的不断发展和完善。

二、命题范围及特点本次质检试题以考查基础知识为主要目标的命题原则，考查内容涉及到闽教版小学英语三年级下册前四个单元的教学内容，试题分为听力（30分）和笔试（69分）两大部分，总分为100分。

听力部分有四大题，主要涉及字母、单词、词组和句子，考查学生听音字母、辩词和听音辨图的能力；笔试部分有七大题，也涉及到字母、单词、词组、句子和对话，主要考查学生的字母识别和书写能力，单词和词组的认知水平以及句子和对话的理解能力。

试卷图文并茂，题型丰富多样、较新颖，覆盖面广，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考查知识的同时也考查了学生理解、观察及运用语言的能力，还体现了知识的层次性和循序渐进原则。

试题具有一定的弹性，给学生选择空间，难易适度，从不同方面对学生进行考查，体现了《英语课程标准（2011年版）》的精神和要求。

三、答题情况分析（一）总体情况通观学生试卷答题情况，大部分学生能够认真审题，规范答卷，书写标准。

从卷面看，学生字母识记和书写、单词和词组辨认以及句子和对话的理解能力较以前有很大提高，特别是字母、单词和词组掌握得很好，听力部分得分率也比以往高出很多，但仍有部分学校学生不认真审题，或听不懂，模棱两可，随意选择，从而失分。

从中可看出大部分老师开始重视学生的听力训练及指导，在平时课堂教学中都能挤出部分时间指导学生完成《英语活动手册》中的听力练习。

但笔试部分第四和第七大题得分率较低，部分学生书写单词较弱和不理解句子内容而随意选择。

从中可看出平时课堂教学中部分教师未重视培养学生良好书写习惯以及较少拓展运用所学重点句型和对话或未指导学生答题技巧。

三年级英语期末考试试卷分析

三年级英语期末考试试卷分析1. 整体表现分析本次三年级英语期末考试试卷涵盖了各个知识点和技能要求，并综合考察了学生的听、说、读、写能力。

整体来看，学生在这次考试中表现出了较好的水平。

以下是对试卷各部分的具体分析。

2. 听力理解部分听力理解部分主要考察学生的听力技能和对英语语音的理解能力。

根据试卷情况分析，学生在听力部分表现较好，大多数学生能够听懂并正确回答问题。

部分学生在听懂句子之后能够理解句意并给出正确答案，但也有个别学生在理解句子时存在困难。

3. 口语表达部分口语表达部分主要考察学生的口语交流能力和语音语调。

根据试卷情况分析，大部分学生在回答口语问题时表现出较好的语言流利度和语音准确性。

他们能够用简单的英语表达自己的意思，并能流利地回答问题。

部分学生在发音上还存在一些困难，需要进一步加强口语训练。

4. 阅读理解部分阅读理解部分主要考察学生对英语文章的阅读能力和理解能力。

根据试卷情况分析，学生在阅读理解部分整体表现较好。

他们能够根据文章内容回答相关问题，并能够理解词汇和句子的意思。

部分学生在阅读速度上有些慢，需要提高阅读效率。

5. 写作表达部分写作表达部分主要考察学生的写作能力和英语语法运用能力。

根据试卷情况分析，学生在写作部分整体表现良好。

他们能够正确运用所学的英语词汇和语法知识进行书面表达。

部分学生在文章结构和逻辑上还需要加强。

6. 总结与建议综合来看，学生在这次三年级英语期末考试中整体表现良好，展示了较好的听、说、读、写能力。

对于研究成绩较好的学生，应当继续保持良好的研究态度和研究惯，进一步提高英语水平。

对于研究成绩较一般的学生，应当针对不足之处进行有针对性的训练和指导，帮助他们改进研究方法并提高英语能力。

注意：以上内容为个人观点，不代表真实情况，请以实际情况为准。

三年级英语试卷分析存在问题及整改措施

三年级英语试卷分析存在问题及整改措施一、引言近年来，随着英语教育的普及，三年级英语试卷的重要性日益凸显。

然而，在实际使用中，我们发现三年级英语试卷存在一些问题，这不仅影响了学生学习兴趣和能力的培养，也对英语教育的效果产生了一定的负面影响。

本文将对三年级英语试卷的问题进行分析，并提出相应的整改措施，以期提高学生的英语学习效果和教育质量。

二、问题分析1.题型单一目前的三年级英语试卷大多数题型都偏向于选择题，这种题型的单一性导致了试卷的重复性和简单性增加。

学生只需简单地选择答案，而无需进行语言运用等更高层次的思维活动。

这种试卷设计不利于学生的综合能力培养，容易造成学生对英语的机械记忆。

2.泛泛题目当前的三年级英语试卷中，存在许多泛泛的题目，其内容缺乏深度和针对性。

例如，一些题目要求学生简单介绍自己的家庭、录取招生简章等，这些内容对学生的英语能力要求较低，无法真正考察学生对英语语言知识的掌握和运用能力。

3.文化背景缺失三年级英语试卷的题目大多围绕日常生活展开，而忽略了跨文化交流的重要性。

英语作为一门国际语言，不仅仅是语法知识，更是一种文化的体现。

然而目前的试卷缺乏相关的文化背景知识，无法培养学生的跨文化交际能力。

三、整改措施1.多样题型设计为了提高试卷的多样性，我们可以引入更多的题型，例如填空题、阅读理解题、作文题等。

这样可以有助于学生的主动思考和创造性思维，提高他们的综合运用能力。

同时，题目的难度也应适度增加，既考察学生的基础知识掌握，又考验他们的分析和推理能力。

2.提高题目的针对性和深度针对当前存在的泛泛题目问题，我们可以设计更具针对性和深度的题目。

例如，可以在家庭介绍的题目中增加相关的问题，要求学生描述家庭成员的职业、爱好等具体内容。

这样的题目既能考察学生的口语表达能力，又能鼓励学生深入思考和运用所学知识。

3.注重跨文化交际为了培养学生的跨文化交际能力，我们应在试卷中增加相关的文化背景知识。

题目可以涉及到英语国家的节日、习俗、传统食物等，并要求学生进行相关的表达和交流。

小学三年级英语试卷分析范本三篇

小学三年级英语试卷分析范本三篇本班共有学生人，参加考试人数人，缺考人，及格人数人，及格率**%，优秀人数人，优秀率%。

最高分分，最低分分，平均分**分。

试题覆盖面广，重点强调基础知识的掌握和运用。

试题涉及词汇、句型、阅读、对话、语法等各个方面，考查学生对课本内英语基础知识的掌握情况，同时也考查了学生运用这些知识的能力。

试题难易程度比例适当。

试题难易程度基本按照课本内容的难易程度进行编排，没有出现过于偏难或偏易的情况。

注重考查学生的综合运用能力。

试卷中不仅有对单词、句型的考查，还有对阅读理解、听力、情景对话等能力的考查，这不仅要求学生要有扎实的英语基础知识，还要有一定的理解能力和分析能力。

听力部分。

大部分学生能够较好地理解听力材料，并做出正确的判断和选择。

但是也有部分学生因为对单词的发音不熟悉或者对句子的理解不准确而影响了听力的成绩。

词汇和句子部分。

这一部分的题目主要是考查学生对课本内单词、词组、句型的掌握情况。

大部分学生对这一部分的内容掌握得比较好，但是也有一些学生因为对单词的拼写不准确或者对句型的理解不深入而失分。

阅读理解部分。

这一部分的题目主要考查学生对英语文章的理解能力。

大部分学生能够较好地理解文章内容，但是对于一些长句子的理解还有待加强。

写作部分。

这一部分的题目主要是考查学生的写作能力。

大部分学生能够按照要求进行写作，但是也有一些学生因为语法错误或者拼写错误而失分。

加强对学生单词拼写和发音的训练。

通过让学生多读、多写、多听的方式，提高他们对单词的掌握程度。

同时，也要注重对英语语感的训练，让学生能够更好地理解英语的语言习惯和表达方式。

加强对学生阅读能力的训练。

通过让学生多读、多思考的方式，提高他们的阅读理解能力。

同时，也要注重对长句子的分析和理解，让学生能够更好地理解文章内容。

加强对学生写作能力的训练。

通过让学生多写、多修改的方式，提高他们的写作水平。

同时，也要注重对学生的语法和拼写进行纠正，让他们能够更好地掌握英语的语言规则和拼写规则。