一年级适应性教育教案课堂学习教案
一年级入学适应教育教案
一年级入学适应教育教案一、教学目标：3. 引导学生树立积极向上的学习态度，培养自主学习能力。
二、教学内容：1. 学习环境的适应：了解学校的基本布局，熟悉教室、食堂、宿舍等场所。
2. 学习生活的适应：建立规律的作息时间，养成健康的饮食习惯。
3. 学习方法的适应：掌握基本的学习方法，如听讲、记笔记、复习等。
4. 团队合作的适应：学会与同学合作，共同完成任务。
5. 情绪管理的适应：学会调整自己的情绪，面对挑战和困难。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解学习环境、学习方法、团队合作等内容。
3. 情境教学法：创设实际情境，让学生在实践中学会适应。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学步骤：1. 引导学生参观校园，了解学校的基本布局。
2. 讲解教室、食堂、宿舍等场所的使用规则。
4. 教授基本的学习方法，如听讲、记笔记、复习等。
5. 组织团队合作活动，让学生体验团队合作的乐趣。
五、教学评价：1. 观察学生在学习环境中的行为表现，评估其适应能力。
2. 通过小组讨论、课堂问答等方式，了解学生对学习方法的了解和运用情况。
3. 观察学生在团队合作中的表现，评估其沟通能力和协作精神。
4. 通过与学生交流，了解其在面对挑战和困难时的情绪管理能力。
六、教学活动设计：1. 校园探秘：组织学生进行校园探险活动，让他们在游戏中了解学校的各个角落。
2. 良好习惯养成：通过讲解和示范，教育学生养成按时作息、整理书包等良好习惯。
3. 学习方法指导：教授学生如何听讲、记笔记和复习，提高学习效率。
4. 团队合作游戏：设计团队协作游戏，让学生在实践中学会沟通和合作。
5. 情绪管理讲座：邀请专业讲师进行情绪管理讲座，帮助学生学会调整自己的情绪。
七、教学资源准备：1. 校园平面图：用于引导学生参观校园。
2. 学习方法指导资料：包括听讲、记笔记、复习的相关方法。
3. 团队合作游戏道具：用于团队协作游戏的开展。
4. 情绪管理讲座PPT：用于讲座的演示。
一年级入学适应教育教案（通用5篇）
一年级入学适应教育教案（通用5篇）一年级入学适应教育篇1教学目标：1、初步了解人际交往的规矩。
2、放学家人来接时，要向班主任老师介绍家人是谁，跟班主任老师有礼貌告别，然后跟家人回家。
3、不与陌生人交谈，不跟陌生人走。
教学重点：1、让学生了解人际交往的规范2、让每位学生知道遵循这些规范的原因教学难点：1、让每位学生知道遵循这些规范的原因2、如何使学生从实际生活出发遵守规范课时安排：一课时教学准备：学生对人际交往资料的一些收集。
教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的高年级的哥哥姐姐们如何人际交往。
二、初步了解人际交往的规范。
（一）思考问题同学们，放学之后当我们马上要离开校园时，我们需要做些什么呢？（二）正确做法1、放学后，要向老师道别，说声“老师再见”，看见值班的门卫叔叔，也要和他说再见2、家长没来接你，要马上走到老师的身边告诉老师。
3、陌生人来接你，要首先告诉老师，让老师给家长打电话进行确认。
（三）背一背排好队伍离学校，文明礼貌不能少。
安全第一要牢记，家长没来不着急。
生人来接不跟走，请求老师来帮助。
高高兴兴上学来，平平安安回家去。
三、情景模拟角色扮演：一名同学扮演老师，一名同学扮演陌生人，一名同学扮演家长没来接的孩子。
如果放学了家长没来，而是一位陌生人来接你，你会怎么做呢？请同学们来演一演。
四、小结一年级入学适应教育教案篇2一、学习目标1.观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2.依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。
3.通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
4。
学生能感受到学习语文是快乐的，学生有主动学习的兴趣。
二、教学重难点：1、向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。
2、学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。
并懂得正确的姿势能保护视力。
三、教学课时：两课时四、教学过程：第一课时（一）联系实际，启发谈话1.教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？2.进一步引导：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。
一级适应性教育教案课堂学习教案
一级适应性教育教案课堂学习教案Ting Bao was revised on January 6, 20021适应性教学课堂学习教案一、教学目标：1、使学生了解并掌握相关的学习纪律，知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2、使学生学会学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。
二、重点、难点1、教学重点：让学生知道上课要遵守纪律。
2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
三、教学过程（一）导入：同学们，欢迎大家来到我们学校学习。
从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了，你们将在一起共同过充实而又快乐的小学生活。
（二）上课的基本要求。
1、遵守课堂纪律，不随便说话，走动，不玩东西，有问题举手发言。
2、认真听讲，积极发言，发言时声音要洪亮。
（四）课后要求。
1、认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业，对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。
2、对即将学习的新内容进行预习。
（五）养成正确的读写姿势。
1．养成正确读写姿势的意义。
小朋友们正是长身体的时候，养成正确的读写习惯，有助于身体的正常发育，避免近视眼、驼背等问题的发生。
2．读书的姿势。
（1）讲解：身体坐直，双手握书，眼睛不要离书太远，也不要太近。
（2）教师示范。
学生模仿，教师检查纠正。
3．写字的姿势。
（1）讲解：身体坐直，胸离桌沿一拳左右，眼睛与本子保持一定的距离，手握笔下断，离笔尖大约一寸。
（2）教师示范，学生模仿写自己的姓名。
教师检查纠正。
（六）布置作业：1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
2、向家长说说自己第一天上学的感受。
小学一年级适应教育案例
小学一年级适应教育案例第一篇：小学一年级适应教育案例毛毛的适应教育案例叶圣陶老先生说：“教育就是培养习惯。
”素质教育既要注重学生的全面发展，更要关注学生的终生发展。
良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。
毛毛，今年7岁、男孩子,父母个体户，父母文化水平小学，家庭经济收入一般。
这孩子主要表现：经常不交作业或不按时交作业，甚至不做作业；谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次九次来不及完成；他的课桌和书包常是杂乱无章；书和本子也是“蓬头污垢”的;多动，贪玩，不遵守纪律。
二、情况分析孩子在家里和学校都不能有条不紊的学习和生活。
主要是注意力和自控力存在问题，口头表达能力差，父母忙。
因而，使得父母和他缺乏沟通，父母对他的关爱也就非常少，他整天放学回家后，就独自呆在家里或和几个极熟的小伙伴在家随便玩玩，看电视、玩手机；不做作业。
三、教育对策1.让孩子与小伙伴一起做作业或加入一个学习小组，家长和学习小组成员可以提醒孩子做作业，在他需要时还可以给他帮助。
还可以按照交作业的及时程度给予他鼓励或奖励。
2.使用积极而及时的强化，定一个书面协议来规定具体的做法。
3.在家里规定一个位置做作业，并把学习用品摆放好。
先要求父母平时多关心他，多与他交淡，多鼓励他，让他说一说学校里的事，要认真聆听孩子的表达。
使他渐渐的敢于表现自己。
对小孩的批评要有理有据，否则极容易自暴自弃或造成不健康的心理。
4.每天课上积极关注，课下的时候就是老师的小助手，有什么活动都让他积极参加。
只要他有积极的表现就奖励一颗小红星。
有一次，他的坐姿表现特别棒，5分钟的坐姿检查，他能够坚持坐10分钟，同学们对他的表现也是刮目相看。
四、教育效果：经过辅导，我发现孩子比以前开朗多了，现在和我在一起也活泼多了，特别是通过与同龄伙伴交住，进步非常明显，他的交往能力，自我理解，评价能力和集体观念，有了进一步的提高，在和伙伴游戏中他学会和同伴相处，合作，而且他的一些不良的习惯也得到小同伴的制约，帮助而自觉改正，这使得他的个性得到完善，性格也变得开朗了许多，其次是家长和老师的积极配合，通过家长和老师对他表扬，不约束他，现在作业能自觉完成，课堂上也能遵守纪律了。
小学一年级学生适应性教育工作方案【精品范文】
一年级学生适应性教育工作方案【精品范文】新的学期即将开始，学校又将迎来###名一年级新生。
这些孩子刚刚从幼儿园步入到小学阶段，对学校的环境、社会关系、学习方式、作息时间等方面还很不适应。
为了顺利完成幼小衔接，使一年级新生尽快融入小学的学习、生活，促进他们快乐学习，健康成长，结合我校实际制定本方案。
一、成立领导小组组长：###，教务主任，负责一年级适应性教育的总体工作。
副组长：##，德育主任，协助、配合教务处做好一年级学生适应性工作。
成员：一年级各班班主任和心理辅导教师，按照教学处工作要求，具体开展一年级学生适应性教育活动的开展。
二、活动时间：#月#日——#月#日，为期一周。
三、活动安排及任务活动分为四个阶段第一阶段（#月#日上午）：一年级班主任培训，对一年级班主任进行“一年级学生适应性教育工作”培训。
第二阶段（#月#日—#月#日）：认识新环境1.班主任牵头布置突出低年级学生年龄特点的，活泼有趣的教室环境。
2.组织一年级新生参观校园。
第三阶段（#月#日—#月#日）：认识新老师，结识新伙伴1.认识教自己的各学科老师2.认识同班同学，并能和其他同学快乐、友好的交流第四阶段（#月#日—#月#日）：培养基本的生活、学习习惯1.逐步适应小学的作息时间；2.教育、培养学生生活自理能力；3.培养学生上课认真听讲的学习习惯三、保障措施1.充分发挥一年级各班班主任的作用。
一年级各班班主任是对学生进行小学适应性教育的最主要参与者和实施者。
具体负责组织一年级新生适应性教育。
一年级各班主任要按时参加教务处组织的“一年级学生适应性教育”培训，明确工作内容，掌握工作方法，以高度负责的态度认真落实好各项工作任务。
教务处将于#月#日上午对全体一年级班主任进行培训。
2.一年级各班由班主任负责，于开学前布置好教室环境。
教室环境要求突出低年级学生特点，体现趣味化。
墙饰、板报、宣教栏要图文结合，不要出现大幅的文字内容；学生桌椅，班主任及时联系总务处调节好高度，适合一年级学生听课、写作业。
一级适应性教育教案课堂学习教案
一级适应性教育教案课堂学习教案第一章：适应性教育概述一、教学目标：1. 让学生了解适应性教育的概念和重要性。
2. 培养学生对适应性教育的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 适应性教育的定义和意义。
2. 适应性教育在学习和生活中的应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解适应性教育的概念和重要性。
2. 案例分析法：分析适应性教育在学习和生活中的实际应用。
四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考适应性教育的重要性。
2. 讲解概念：详细讲解适应性教育的定义和意义。
3. 案例分析：分析适应性教育在学习和生活中的应用实例。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用适应性教育提高学习效果。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的参与情况和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生对适应性教育应用方法的掌握程度。
第二章：学习策略与适应性教育一、教学目标：1. 让学生了解学习策略的概念和重要性。
2. 培养学生运用学习策略的意识和能力。
二、教学内容：1. 学习策略的定义和种类。
2. 学习策略在适应性教育中的应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解学习策略的概念和种类。
2. 实践操作法：引导学生实际操作学习策略。
四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考学习策略的重要性。
2. 讲解概念：详细讲解学习策略的定义和种类。
3. 实践操作：让学生实际操作学习策略，体验效果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用学习策略提高学习效果。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的参与情况和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生对学习策略应用方法的掌握程度。
第三章：时间管理与适应性教育一、教学目标：1. 让学生了解时间管理的概念和重要性。
2. 培养学生运用时间管理的意识和能力。
二、教学内容：1. 时间管理的定义和原则。
2. 时间管理在适应性教育中的应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解时间管理的概念和原则。
2. 实践操作法：引导学生实际操作时间管理方法。
一年级入学适应教育教案
一年级入学适应教育教案一、教学目标：3. 增强学生的自信心，让他们在新的环境中能够自主发展。
二、教学内容：1. 学习环境的适应：了解学校的基本环境，认识教室、操场等场所。
2. 学习习惯的培养：学习如何听讲、发言、完成作业等。
3. 行为规范的养成：学习如何与同学相处，遵守课堂纪律，保持个人卫生等。
4. 自信心的培养：通过各种活动，帮助学生树立自信心。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、实践相结合的方式，让学生在实践中学习、体验。
2. 运用游戏、故事、讨论等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在适应过程中得到充分发展。
四、教学安排：1. 第一周：学习环境的适应，认识学校的基本环境。
2. 第二周：学习习惯的培养，学习如何听讲、发言、完成作业。
3. 第三周：行为规范的养成，学习如何与同学相处，遵守课堂纪律。
4. 第四周：自信心的培养，通过各种活动，帮助学生树立自信心。
五、教学评价：1. 观察学生在日常学习、生活中的表现，评估其适应情况。
2. 学生自评、互评，了解自己在适应过程中的优点和不足。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的表现，共同促进学生的全面发展。
六、教学活动设计：1. 参观校园：带领学生参观校园，介绍教室、图书馆、操场等场所，使学生熟悉新环境。
2. 角色扮演：模拟课堂情景，让学生扮演学生和老师，体验课堂纪律和发言规则。
3. 小组讨论：分组让学生讨论在适应过程中遇到的问题，共同寻找解决办法。
4. 主题班会：定期举行主题班会，引导学生分享自己的适应心得，互相鼓励。
七、教学资源准备：1. 制作校园介绍PPT，图文并茂地展示学校环境。
2. 准备相关故事、案例，用于引导学生讨论和反思。
3. 设计游戏、activities 等，让学生在实践中学习、体验。
4. 建立班级群，方便与家长沟通，共同关注学生的适应情况。
八、教学注意事项：1. 关注学生个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的关怀和指导。
一年级适应性教育教案校园教案
一年级适应性教育教案校园教案第一章：认识新环境教学目标：1. 让学生了解和适应新的校园环境。
教学内容：1. 校园环境介绍：介绍校园的基本布局、设施及功能。
2. 学习习惯培养：引导学生按时起床、按时上课、认真听讲、积极参与课堂活动等。
3. 行为规范教育：教育学生遵守校规校纪，尊重师长和同学，礼貌待人，自觉排队等。
教学活动：1. 组织学生参观校园，让学生了解校园的环境和设施。
3. 设置“校园文明小卫士”奖项，激励学生遵守校规校纪。
教学目标：2. 培养学生团结互助、乐于助人的品质。
教学内容：1. 沟通技巧培训：教授学生如何主动与同学、老师沟通，表达自己的需求和想法。
2. 团队协作活动：组织学生参加团队游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学活动：1. 开展“我是小小主持人”活动，让学生在班级中展示自我，增进同学间的了解。
2. 组织团队协作游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 设置“乐于助人小明星”奖项，激励学生关心他人，乐于助人。
教学目标：2. 培养学生自主学习、主动探究的能力。
教学内容：1. 学习方法指导：教授学生如何制定学习计划、合理安排时间、高效学习。
2. 自主学习活动：引导学生参加自主学习小组，进行课题研究，培养探究能力。
3. 学习习惯养成：教育学生认真完成作业、主动预习复习、积极参加课堂讨论等。
教学活动：1. 开展“学习方法大家谈”活动，让学生分享自己的学习方法。
2. 组织自主学习小组，让学生在小组内进行课题研究，培养探究能力。
第四章：提高自我保护意识教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的自我保护知识和技能。
2. 培养学生遇到危险时能够自我保护、及时求助的能力。
教学内容：1. 自我保护知识普及：教授学生如何避免意外伤害、火灾逃生等基本自我保护知识。
2. 安全教育演练：组织学生进行地震逃生、火灾逃生等安全演练，提高学生的自我保护能力。
3. 安全常识教育：教育学生遵守交通规则、不和陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。
一年级适应性教育教案 班级 教案
适应性教育课程计划
第一课校园
教学目标：
1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，知道自己班级的名称、人数和环境。
2、调动学生主体积极性，通过相互介绍认识班主任和同班同学。
3、通过实践活动，会使用教室里的设施，能为美化班级环境出一份力。
课时安排：两课时
教学重点：熟悉班级的师生与物品，喜爱自己的班级。
教学过程：
一．导入课题：
1．同学们，你们现在是中北小学一年五班的学生了，对，这就是我们的班级。
2．出示课题《我们的班级》
二、相互认识：
1、班主任带头向同学介绍自己的名字。
2、同学间相互介绍自己的名字以及有关情况。
3、做游戏增进相互了解。
三、展示班级生活的丰富多彩和温馨快乐：
1、多媒体出示班级生活场景。
问：同学们都在干什么？他们快乐吗？
出示：班级生活多愉快，同学个个乐开怀。
2、看图讲故事
说说图中的班主任在干什么？
你还看到班主任为同学们做了些什么？
四、我能行：
1、认识教室里的物品。
2、这些物品应该怎样正确地使用呢？
3、你能为班级做些什么事情呢？选择岗位，为班级服务。
（岗位预设：教师保洁、生物角管理、图书角管理......）小组自愿报名，民主选举，增强集体荣誉感。
出示：班级是我家，人人都爱他。
五、联系实际，在活动中感受：
1、制作班级小卡片
填写内容：班级名称、同学人数、班主任姓名、对班级的祝愿......
2、小制作展示
3、说说自己进入新班级的心情
六、教师小结：。
一年级适应性教育教案校园教案
一年级适应性教育教案校园教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解校园的基本规则和制度，知道如何在一个有序的环境中学习和生活。
4. 培养学生热爱校园生活，形成积极向上的心态。
三、教学内容1. 校园规则教育：介绍校园的基本规则，如上课、课间、放学等方面的注意事项。
2. 课堂学习习惯培养：引导学生学会倾听、发言、合作学习等基本的学习技能。
4. 自主学习能力培养：指导学生如何制定学习计划，进行有效的自主学习。
5. 校园生活热爱：通过各种活动，让学生感受校园生活的乐趣，培养对学校的热爱之情。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解校园规则、学习方法等理论知识。
2. 示范法：教师示范良好行为习惯，引导学生模仿。
3. 互动法：学生之间、学生与教师之间的交流互动，培养沟通能力。
4. 实践法：学生通过实际操作，如课堂发言、团队活动等，培养良好习惯。
5. 情境教学法：创设情境，让学生在模拟实践中体验、感悟。
五、教学评价1. 学生对校园规则的了解程度，能否自觉遵守。
2. 学生课堂学习习惯的养成情况，自主学习能力的提高。
3. 学生人际关系处理的能力，与同学、老师的相处情况。
4. 学生对校园生活的热爱程度，积极向上的心态表现。
六、教学活动设计1. 校园规则认知：组织学生参观校园，由老师讲解校园的基本规则和制度，引导学生了解并遵守。
2. 课堂学习习惯培养：开展课堂活动，引导学生学会倾听、发言、合作学习等基本的学习技能。
4. 自主学习能力培养：指导学生制定学习计划，进行有效的自主学习，并定期进行监督检查。
5. 校园生活热爱：举办校园文化活动，让学生感受校园生活的乐趣，培养对学校的热爱之情。
七、教学进度安排1. 第一周：校园规则认知，让学生了解校园的基本规则和制度。
2. 第二周：课堂学习习惯培养，引导学生学会倾听、发言、合作学习等基本的学习技能。
3. 第三周：人际关系建立，组织团队协作游戏，让学生在实践中学会与同学、老师相处。
4. 第四周：自主学习能力培养，指导学生制定学习计划，进行有效的自主学习。
一级适应性教育教案课堂学习教案
一级适应性教育教案课堂学习教案第一章：适应性教育的意义与目标1.1 教学目标让学生了解适应性教育的概念和重要性。
培养学生对适应性教育的兴趣和积极性。
1.2 教学内容适应性教育的定义和意义。
适应性教育在个人和社会发展中的作用。
1.3 教学方法讲授法：讲解适应性教育的概念和意义。
互动法：引导学生讨论适应性教育的重要性。
1.4 教学评估观察学生在课堂中的参与度和理解程度。
收集学生的讨论成果，进行评价。
第二章：适应性教育的原则与方法2.1 教学目标让学生掌握适应性教育的原则和方法。
培养学生运用适应性教育方法解决问题的能力。
2.2 教学内容适应性教育的原则：个体差异、积极参与、持续发展等。
适应性教育的方法：观察、实验、探究、合作等。
2.3 教学方法讲授法：讲解适应性教育的原则和方法。
实践法：引导学生进行实际操作，体验适应性教育的方法。
2.4 教学评估观察学生在实践中的表现和问题解决能力。
收集学生的实践成果，进行评价。
第三章：适应性教育在学科中的应用3.1 教学目标让学生了解适应性教育在学科中的应用。
培养学生运用适应性教育方法学习学科知识的能力。
3.2 教学内容适应性教育在语文、数学、英语等学科中的应用。
适应性教育在科学、社会等领域的应用。
3.3 教学方法讲授法：讲解适应性教育在学科中的应用。
案例分析法：分析具体案例，引导学生理解适应性教育的方法。
3.4 教学评估观察学生在学科学习中的适应性和问题解决能力。
收集学生的学科学习成果，进行评价。
第四章：适应性教育在生活中的应用4.1 教学目标让学生了解适应性教育在生活中的应用。
培养学生运用适应性教育方法解决生活中的问题。
4.2 教学内容适应性教育在生活中的实例：人际交往、情绪管理、时间管理等。
适应性教育在生活中的应用方法。
4.3 教学方法讲授法：讲解适应性教育在生活中的应用。
情境模拟法：创设情境，引导学生运用适应性教育方法解决问题。
4.4 教学评估观察学生在生活中的适应性和问题解决能力。
一年级新生适应辅导教案最终版
2、使学生明白做好一名小学生必须要养成的习惯。
教
学
难
点
1、在活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感。
2、使学生明白课前做好准备的重要性。
教具
准备
视频、课件、游戏道具
教
学
过
程
一、导入新课
1、播放视频《我是一年级的小学生》
2、学生谈感受（自由发言）
（2）请你跟我这样做：老师拍不同的节奏，请学生跟着做。
1、嗒 2、嗒嗒 3、嗒嗒嗒 4、嗒嗒嗒嗒
三、综合活动
1、教师总结本节课活动
2、学生自由谈感受
个性化建议
教学反思
活动有点多，可以考虑去掉一个，让每个游戏做的时间多一点，保证精致紧凑深入，达到活动目的。
一年级新生适应辅导教案
课题
我是一年级的小学生
课型
活动课
授课人
顾玉兰
授课时间
2015.9.8课时1课时教来自学目标
1、通过轻松的游戏活动，使学生明白集中注意力的重要性。
2、在活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感。
3、使学生明白课前做好准备的重要性。
4、使学生明白做好一名小学生必须要养成的习惯。
教
学
重
点
游戏二：看谁注意力集中
游戏规则：在讲桌上放几件物品，让学生看一分钟或者两分钟，然后把物品藏掉，让学生回答问题：比如桌上一共放了多少件物品，它们的颜色是什么？
游戏三：1、拍拍手：
（1）让学生听到动物名称拍一下手。
小猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、长颈鹿、西红柿、黄鱼、松树、蜻蜓、蝴蝶、企鹅、杨树、葡萄、小猪、骆驼、海豚、带鱼、辣椒、金丝猴、羚羊、梨树、桃子、米兰、大熊猫、豆角、茄子、菊花、牡丹、公鸡、白鹅、油菜、小鸟、喜鹊、蝙蝠、黄瓜、土豆
一年级入学适应教育教案（精选10篇）
一年级入学适应教育教案一年级入学适应教育教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的一年级入学适应教育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级入学适应教育教案篇1新学期开始了，从幼儿园毕业的孩子们已经背上小书包，成为了一名小学生。
孩子从幼儿园走进小学，最想认识的一定是我们亲爱的老师和可爱的小伙伴。
我们将成为孩子们在校的第一个大朋友，我们如何帮助孩子们迈好入学的第一步，尽快地适合小学环境和学习生活呢？那么我们就要给孩子们上好入学教育课，让他们尽早明白小学的生活方式、学习生活、活动范围、人际交往等方面都发生了变化。
一、活动目标：（一）总目标：通过入学教育这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名小学生。
（二）分目标（开学第一周）：1、重点让学生熟悉校园，初步了解学校的规章制度（如：遵守作息时间、就餐纪律、集会纪律等）。
2、了解课堂常规：知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不开小差，发言要举手。
3、入学教育规范，各学科老师、班主任及辅导员根据实际要求渗透规范。
二、活动安排：9月1日第一、二节课：根据教育局开学工作部署，全校师生收看《开学第一课》。
第三节课：1、迎接新同学，安排新生入座。
2、教师自我介绍，排列座位。
3、班主任、辅导员进行队列及训练（做操集会队列）（三名任课体育教师协助）中午就餐：班主任、任课教师与学生一起就餐，告诉学生就餐时要注意的事项：就餐时要保持安静，不随便和周围的同学讲话；养成节约的好习惯，不挑食、不浪费、第四节课：班主任和任课教师一起带着学生熟悉班级环境及参观校园，设计路线。
（提示学生按照上一节课安排的队列走，做到轻声慢步，保证安全，同学间文明礼让）路线：教室饮水机：告诉学生饮水机的正确使用方法，下课排队取水，不拥挤。
幼小衔接新一年级适应性教案
幼小衔接新一年级适应性教案一年级适应期教案》教学目标：1.通过观察图片，让学生初步了解学校生活，感受教师的亲切和同学的友爱，了解校园生活的丰富多彩。
2.根据图片提示，进行入学常规教育和良好研究惯的养成教育，包括热爱祖国、热爱研究、遵守纪律、团结友爱等方面。
3.通过观察和演练相结合，培养学生与老师和同学友好交流的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件教学过程：一、歌曲导入1.播放《上学歌》。
2.指名学生唱。
二、指导学生观察第一张图片，讲述图片意思。
1.学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一张图片：1)这是什么地方?2)画面上有什么人?3)他们在做什么?4)他们可能在说些什么?5)请给第一张图片起个名字，以“欢迎新同学”为主题。
2.学生自主交流。
教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
三、情境演练。
创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
）教师和学生一起模拟相互问候，并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。
四、课堂小结总结本课研究情况，表扬表现好的同学。
我会读书了》教学目标：1.掌握正确的读书姿势。
2.理解正确读书姿势的重要性，愿意按照去做，并具有一定的自我保护意识。
教学准备：知识介绍课件、不同读写姿势的图片、一尺长的替代工具。
教学过程：一、辨别并讨论正确的读书姿势。
1.出示小学生读书照片各两幅，请幼儿讨论哪个小学生读书的姿势正确，为什么?鼓励学生大胆表达自己的想法。
2.介绍不正确的姿势有什么危害。
播放课件，介绍不正确的读写姿势对眼睛、脊柱发育的影响，引发学生研究正确读写姿势的愿望。
二、研究正确的读书姿势。
1.出示正确的读书姿势的图片，请学生观察并总结姿势的要点：身体坐直，头正，肩放平，拿起书，眼睛离书一尺远。
一年级适应期教学实践(3篇)
第1篇一、引言一年级是学生从幼儿园步入小学的关键时期，也是他们开始接触正规学习生活的重要阶段。
在这个阶段，学生需要适应新的学习环境、学习方式以及学习内容。
因此，一年级教师需要做好适应期教学，帮助学生顺利度过这个过渡期。
本文将从一年级适应期教学的目标、策略和方法三个方面进行探讨。
二、一年级适应期教学目标1. 帮助学生适应新的学习环境，培养良好的学习习惯。
2. 引导学生掌握学习方法，提高学习效率。
3. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
4. 帮助学生建立自信，激发学习兴趣。
5. 培养学生的基本素养，为今后的学习打下坚实基础。
三、一年级适应期教学策略1. 环境适应策略（1）营造温馨、舒适的学习氛围。
教室布置要简洁、大方，有利于学生集中注意力。
（2）加强班级文化建设。
通过开展丰富多彩的班级活动，增强学生的集体荣誉感。
（3）建立良好的师生关系。
教师要以身作则，关爱学生，关心学生的生活和学习。
2. 学习方法策略（1）引导学生掌握学习方法。
如：预习、复习、笔记等。
（2）培养学生的自主学习能力。
鼓励学生提问、思考，激发他们的学习兴趣。
（3）开展小组合作学习。
通过合作，提高学生的沟通能力、协作能力和团队精神。
3. 教学内容策略（1）根据学生年龄特点，设计生动有趣的教学内容。
（2）注重基础知识的教学，培养学生的基本素养。
（3）关注学生的个体差异，因材施教。
四、一年级适应期教学方法1. 情境教学法通过创设真实、生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2. 案例教学法通过分析典型案例，引导学生发现问题、解决问题，提高他们的思维能力。
3. 互动式教学法通过师生互动、生生互动，营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的参与度。
4. 游戏教学法通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高他们的学习兴趣。
5. 情感教学法关注学生的情感需求，激发他们的学习动力，培养他们的情感素养。
五、总结一年级适应期教学是帮助学生顺利度过过渡期的重要环节。
小学开学适应课程教案模板
课时：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解学校的基本情况，熟悉校园环境。
2. 帮助学生建立良好的学习习惯和生活习惯。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 让学生适应新的学习环境，尽快融入学校生活。
教学重点：1. 让学生熟悉校园环境。
2. 培养良好的学习习惯和生活习惯。
3. 培养团队协作能力和沟通能力。
教学难点：1. 让学生尽快适应新的学习环境。
2. 培养良好的学习习惯和生活习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生互动，询问学生的名字、年龄、家庭住址等基本信息，拉近师生距离。
2. 介绍学校的基本情况，如学校名称、校训、校歌等。
二、熟悉校园环境1. 教师带领学生参观校园，介绍各功能区的名称和用途。
2. 学生跟随教师了解学校的布局，如教学楼、食堂、操场等。
三、建立良好习惯1. 教师讲解学习习惯和生活习惯的重要性。
2. 学生分享自己的学习习惯和生活习惯，相互学习、借鉴。
四、团队协作与沟通1. 教师组织学生进行团队协作游戏，如拔河、接力等。
2. 学生在游戏中学会相互配合、沟通。
五、总结1. 教师总结本节课的内容，强调学习习惯和生活习惯的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问学生上节课的学习内容，检查学生对校园环境的熟悉程度。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、良好习惯的培养1. 教师讲解如何培养良好的学习习惯和生活习惯。
2. 学生分享自己的经验和方法。
三、团队协作与沟通1. 教师组织学生进行团队协作游戏，如拼图、猜谜语等。
2. 学生在游戏中学会相互配合、沟通。
四、角色扮演1. 教师引导学生进行角色扮演，模拟学校生活中的场景。
2. 学生在角色扮演中学会处理人际关系，提高沟通能力。
五、总结1. 教师总结本节课的内容，强调良好习惯和团队协作的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学反思：1. 关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在适应过程中遇到的问题。
一年级入学适应教育教案
一年级入学适应教育教案一、教学目标2. 帮助学生建立与人相处的基本礼仪，提升人际交往能力。
3. 引导学生适应新的学习环境，培养自主学习和合作学习的能力。
4. 增强学生的归属感，让他们尽快融入新的班集体。
二、教学内容1. 课堂常规：学习如何上课、听讲、提问、回答问题等。
2. 课间活动：了解如何正确休息、参加户外活动、与同学友好相处等。
3. 校园生活：学习如何排队、如厕、就餐、整理书包等。
4. 礼仪教育：学习基本的礼仪知识，如问候、感谢、道歉、握手等。
5. 班级团结：开展团队游戏，培养学生之间的默契与信任。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解课堂常规、礼仪知识等，学生倾听并模仿。
2. 示范法：教师或优秀学生示范良好行为，学生跟随模仿。
3. 情境模拟：设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人相处、遵守规则。
4. 游戏法：通过团队游戏，培养学生之间的友谊与默契。
四、教学步骤1. 课堂常规：讲解上课的基本礼仪，如安静听讲、积极回答问题等，并进行示范。
2. 课间活动：指导学生如何正确休息、友好相处，组织户外活动让学生实践。
3. 校园生活：讲解如何排队、如厕、就餐等，组织学生实地演练。
4. 礼仪教育：讲解基本的礼仪知识，如问候、感谢、道歉等，并进行示范。
5. 班级团结：组织团队游戏，让学生在游戏中培养默契与信任。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，评估他们对课堂常规的掌握程度。
2. 观察学生在课间活动的表现，评估他们与人友好相处的能力。
3. 观察学生在校园生活中的表现，评估他们遵守规则、独立生活的能力。
4. 观察学生在礼仪教育中的表现，评估他们掌握礼仪知识的程度。
5. 观察学生在团队游戏中的表现，评估他们团结协作的能力。
根据评价结果，教师应及时给予反馈，鼓励学生继续努力，不断提高自己的适应能力。
六、教学活动1. 组织学生参观校园，让学生了解学校的环境布局，熟悉教室、食堂、厕所等位置。
2. 开展“认识新同学”活动，鼓励学生主动与他人交流，互相介绍。
小学一年级适应教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景小明，男，8岁，即将进入小学一年级。
由于年龄较小，性格内向，小明在幼儿园期间与同伴的交往相对较少，对即将到来的小学生活感到焦虑和不安。
为了帮助小明顺利适应小学生活，学校和家庭决定共同制定适应教育方案。
二、案例目标1. 帮助小明建立良好的学习习惯，提高学习兴趣。
2. 培养小明与同伴的交往能力，增强自信心。
3. 使小明学会适应新环境，减轻入学焦虑。
三、教育措施1. 家庭教育（1）家长与孩子共同制定学习计划，培养孩子的自律意识。
（2）家长多关注孩子的情绪变化，及时沟通，帮助孩子缓解焦虑。
（3）家长鼓励孩子参加户外活动，锻炼身体，增强体质。
2. 学校教育（1）开展新生入学教育活动，帮助小明了解小学生活。
（2）组织班级同学开展互动游戏，增进同学之间的友谊。
（3）开展小组合作学习，培养孩子的团队协作能力。
（4）教师关注小明在学习、生活中的点滴进步，给予鼓励和表扬。
3. 社会教育（1）家长鼓励小明参加社区活动，拓宽人际关系。
（2）引导小明关注社会热点，培养社会责任感。
四、教育效果经过一段时间的适应教育，小明取得了以下成果：1. 学习习惯良好，对学习充满兴趣。
2. 与同学关系融洽，积极参加班级活动。
3. 适应新环境，焦虑情绪明显减轻。
五、总结通过家庭、学校和社会的共同努力，小明成功适应了小学生活。
这充分说明了适应教育的重要性。
在今后的教育工作中，我们应继续关注学生的适应问题，为他们的健康成长提供有力保障。
第2篇小明是一个活泼可爱的小男孩，刚从幼儿园毕业，踏入小学的大门。
然而，面对全新的环境和学习方式，小明显得有些不适应。
以下是他适应教育的过程和收获。
一、案例背景小明今年6岁，性格开朗，善于与人交流。
在幼儿园期间，他各方面表现良好，深受老师和同学的喜爱。
然而，进入小学后，小明遇到了一些困难：1. 早晨起床困难，经常迟到；2. 学习上遇到困难时，容易沮丧，缺乏自信；3. 与同学相处不融洽，缺乏沟通技巧；4. 对学校生活充满好奇，但难以集中注意力。
一年级适应教育案例及(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，一年级适应教育越来越受到重视。
一年级学生刚刚从幼儿园进入小学，面临着学习环境、学习方式、学习内容等多方面的变化，如何帮助他们尽快适应新的学习生活，成为一年级教育的重要课题。
本文将以一个一年级适应教育案例为例，分析其教育策略和效果。
二、案例描述小华，一个活泼可爱的小男孩，刚进入一年级时，表现得非常兴奋和好奇。
然而，在短短的几周后，小华开始表现出焦虑、沮丧的情绪，上课时注意力不集中，作业完成质量不高。
面对这种情况，班主任老师采取了以下措施：1. 了解学生情况班主任老师通过与小华的家长沟通，了解到小华在幼儿园时期表现优秀，适应能力强。
但进入小学后，由于学习压力增大，小华感到不适应。
2. 营造温馨的班级氛围为了帮助小华尽快适应新环境，班主任老师组织班级活动，让同学们相互认识、交流，共同营造一个温馨、和谐的班级氛围。
同时，班主任老师关心小华的生活，了解他的兴趣爱好，鼓励他参加班级活动。
3. 制定个性化的学习计划针对小华的学习特点，班主任老师为他制定了个性化的学习计划。
在课堂上，班主任老师关注小华的学习状态，及时给予指导和帮助。
在课后，班主任老师鼓励小华主动请教同学，共同进步。
4. 开展心理健康教育为了帮助小华调整心态，班主任老师开展了心理健康教育。
通过讲解心理知识、开展心理游戏等方式，帮助小华学会正确面对学习压力，提高心理素质。
5. 家校合作班主任老师与小华的家长保持密切沟通，共同关注小华的学习和生活。
家长积极配合学校工作，在家中也给予小华适当的关心和鼓励。
三、案例分析1. 教育策略（1）营造温馨的班级氛围：通过班级活动，让同学们相互了解、关心，有助于小华融入新环境，减轻焦虑情绪。
（2）制定个性化学习计划：针对小华的学习特点，班主任老师为他制定了合适的学习计划，有助于提高学习效率。
（3）开展心理健康教育：帮助小华调整心态，提高心理素质，使其更好地适应学习生活。
一年级适应教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育阶段越来越注重学生的全面发展。
一年级是学生进入小学的起始年级，也是学生适应新环境、新生活、新学习的关键时期。
为了帮助一年级新生尽快适应新的学习生活，我校开展了一系列适应教育活动，以下是一篇关于一年级适应教育案例的报道。
二、案例主体1. 学生：小明，男，8岁，活泼开朗，善于交往，但性格较为内向，对新环境有一定的抵触情绪。
2. 教师：李老师，具有多年一年级教学经验，善于与学生沟通，关注学生的心理变化。
三、案例经过1. 问题发现小明在入学前，与父母一同参观了我校，对校园环境表示满意。
然而，入学后，小明出现了以下问题：（1）上课时注意力不集中，经常走神；（2）与同学交流较少，害怕与人沟通；（3）情绪波动较大，有时会因小事而哭泣。
2. 分析原因针对小明出现的问题，李老师进行了以下分析：（1）新环境适应问题：小明对新的校园环境、班级氛围和教师队伍不熟悉，导致心理压力增大；（2）学习方式适应问题：一年级课程内容与幼儿园相比，难度有所提高，小明在短时间内难以适应；（3）人际交往问题：小明性格内向，不善于与人沟通，导致同学之间难以建立友谊。
3. 解决方案针对小明的问题，李老师制定了以下解决方案：（1）心理疏导：通过与小明谈心，了解他的内心想法，帮助他缓解心理压力；（2）学习方法指导：针对小明的学习特点，为他提供适合的学习方法，提高学习效率；（3）人际交往指导：鼓励小明主动与同学交流，参与班级活动，培养他的团队协作能力。
4. 案例实施（1）心理疏导：李老师每周与小明进行一次谈心，了解他的生活、学习和心理状况，给予他关心和鼓励。
在谈话中，李老师发现小明对数学课感到困惑，便耐心地为他讲解，帮助他提高数学成绩。
（2）学习方法指导：李老师针对小明的学习特点，为他制定了以下学习方法：①制定学习计划，合理安排学习时间；②培养良好的学习习惯，如按时完成作业、预习新课等；③利用多种学习资源，如网络、书籍等，拓宽知识面。
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适应性教学课堂学习教案
一、教学目标:
1、使学生了解并掌握相关的学习纪律,知道上课要遵守纪律,
做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。
2、使学生学会学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的
姿势。
二、重点、难点
1、教学重点:让学生知道上课要遵守纪律。
2、教学难点:学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
三、教学过程
(一)导入:同学们,欢迎大家来到我们学校学习。
从今天开始,在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了,你们将在一起共同过充实而又快乐的小学生活。
(二)上课的基本要求。
1、遵守课堂纪律,不随便说话,走动,不玩东西,有问题举手发言。
2、认真听讲,积极发言,发言时声音要洪亮。
(四)课后要求。
1、认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业,对当天学习
的内容及时进行复习,不懂就问。
2、对即将学习的新内容进行预习。
(五)养成正确的读写姿势。
1.养成正确读写姿势的意义。
小朋友们正是长身体的时候,养成正确的读写习惯,有助于身体的正常发育,避免近视眼、驼背等问题的发生。
2.读书的姿势。
(1)讲解:身体坐直,双手握书,眼睛不要离书太远,也不要太近。
(2)教师示范。
学生模仿,教师检查纠正。
3.写字的姿势。
(1)讲解:身体坐直,胸离桌沿一拳左右,眼睛与本子保持一定的距离,手握笔下断,离笔尖大约一寸。
(2)教师示范,学生模仿写自己的姓名。
教师检查纠正。
(六)布置作业:
1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
2、向家长说说自己第一天上学的感受。